第6课 全球航路的开辟（课件）--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦“全球航路的开辟”，系统梳理新航路开辟的动因、过程及其他航路的开辟，通过“西欧人为何开辟新航路”的问题导入，结合15世纪航海图引导学生从经济、社会等多维度归纳动因，搭建从问题探究到知识梳理的学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析动因（如资本主义萌芽与商品经济发展），用时空观念呈现航线（如表格归纳航海家时间、到达地及意义），通过史料实证（引用朱寰著作说明王室支持条件），帮助学生构建知识体系，教师可借助可视化工具提升教学效率，学生能深化历史理解与思维能力。

全球航路的开辟 第三单元 走向整体的世界 2026 | 青衿问史 中外历史纲要·下册 学习目标 重点 难点 新航路开辟的动因与过程 新航路开辟的动因 通过了解新航路开辟及引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 2 目录 01 新航路开辟的动因与条件 02 新航路的开辟 03 其他航路的开辟 思考：西欧人为什么要开辟新航路？ 这种航海图呈现海岸海域地貌，布满航海用的放射状罗盘方位线。 新航路开辟的动因与条件 PART ONE 经济因素 社会因素 思想因素 宗教因素 直接原因 1、动因 经济因素 商品经济迅速发展，资本主义萌芽的出现 社会因素 欧洲出现追求财富的“黄金热” 思想因素 文艺复兴的思维解放 宗教因素 基督教徒传播宗教信仰的驱动 直接原因 奥斯曼帝国控制东西方传统贸易通道 阅读教材《新航路开辟的动因和条件》中的前3段正文，从经济、社会、思想、宗教等方面归纳动因 根本原因 我需要黄金 你去吧，追求我们的幸福 东方有黄金 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增加，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，欧洲的国王贵族和商人发疯似的到处追求黄金和白银，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段，形成一股贵金属热。 14-17世纪文艺复兴运动的核心——人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园……日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议，” 2、条件 阅读教材《新航路开辟的动因和条件》中的第4段正文，从物质、技术等方面归纳新航路开辟的条件 物质条件 技术条件 在伊比利亚半岛，历时8个世纪之久的再征服运动到15世纪逐渐结束。西班牙和葡萄牙先后完成了政治统一进程，建立起中央集权的专制统治,具有相当雄厚的物质力量和必要的组织能力。封建国家为了扩大贸易，增加财源，进而发动海外掠夺，对开辟新航路予以必要的支持，提供了重要条件。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册) 物质条件 西班牙、葡萄牙王室的支持 技术条件 造船和航海技术的进步，地理知识日益丰富 新航路的开辟 PART TWO 15世纪末16世纪初的航路开辟 一个中心 两个方向 四条航线 15世纪末16世纪初的航路开辟 时间 航海家 到达地 意义 1487年 迪亚士 沿非洲西海岸南下 到达非洲的好望角 开辟了由大西洋通向印度洋的航路 1497~ 1498年 达·伽马 绕过好望角驶达印度 绕道非洲到达印度和东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一 1492年 哥伦布 到达美洲的巴哈马群岛 开辟了从欧洲到美洲的新航路 1519~ 1522年 麦哲伦 绕过南美洲进入太平洋，到达菲律宾群岛后被杀；经南印度洋绕过好望角，沿非洲西海岸航行回西班牙 其船队完成了人类历史上第一次环球航行 其他航路的开辟 PART THREE 1、15世纪末至17世纪的其它航路 北大西洋的高纬度地区通往亚洲的航路 1497年，英国卡伯特父子发现纽芬兰岛 16世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛 荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区 17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路 北太平洋到北冰洋的航线 俄罗斯人开辟了北太平洋到北冰洋的航线 南半球新世界的探寻 1578年，英国人德雷克到达美洲南端的合恩角 1642—1643年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 2、15世纪末至17世纪的其它航路的特点与影响 （1）特点 地域：范围变广 参与国家:越来越多 地理知识：进一步丰富 （2）影响 进一步丰富了人类的地理知识 开辟了众多重要新航线 世界主要的大洋和大陆之前，通过航线建立了直接联系 课堂小结 课堂演练 “那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”该材料可用于研究(　　) A．全球航路开辟的动因 B．商业革命带来的影响 C．工业革命开展的背景 D．世界市场确立的途径 A 课堂演练 在马可·波罗之前，欧洲人只知道丝绸来自神秘东方，并不清楚它原产地的模样。马可·波罗通过分享亲身经历，把来源地具象化。《马可·波罗游记》“成为中世纪欧洲最重要的畅销书之一。随后几个世纪，许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步，一定要前往马可·波罗所描述的东方。”“哥伦布发现新大陆，在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的。”上述材料旨在说明( ) A.欧洲人长期对东方尤其是中国兴趣浓厚 B.马可·波罗指引西方人前往新大陆 C.马可·波罗激发欧洲人的中国情结 D.《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书 C 课堂演练 某航海家在日志中写道:1492年8月3日早晨，我从(西班牙)帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家( ) A.深信“地圆说” C.在东方实现了“黄金梦” B.途经了非洲最南端的海角 D.找到了通往东方的新航线 A $