第2章 第1节 第2课时 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、受精作用(课时跟踪检测)(学用Word)-【优学精讲】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化（人教版 多选版）

第2课时　观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、受精作用 1.B　雄配子远多于雌配子，用植物的雄蕊制成的装片比用雌蕊制成的装片更容易找到处于各个分裂时期的细胞，A正确；由于解离过程细胞已经死亡，用豌豆的雄蕊作为材料制成装片，不能观察到同源染色体联会形成四分体的过程，B错误；精原细胞既能进行有丝分裂又能进行减数分裂，用蝗虫的精巢作为材料制成装片，在视野中可能会看到处于有丝分裂时期的细胞，C正确；装片制作过程中需要用甲紫溶液或醋酸洋红液等碱性染料对染色体进行染色，以便于观察，D正确。 2.A　图③为初级精母细胞，细胞中可观察到同源染色体联会形成的四分体，A错误。①同源染色体分离，非同源染色体自由组合，为减数分裂Ⅰ后期；②着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，为减数分裂Ⅱ后期；③同源染色体两两配对发生联会，形成四分体，为减数分裂Ⅰ前期；④次级精母细胞细胞膜向内凹陷，形成四个精细胞，为减数分裂Ⅱ末期。因此细胞内染色体的形态、位置和数目可作为判断减数分裂各时期的依据，B、D正确。结合B项可知，图示减数分裂过程中出现的先后顺序为③①②④，C正确。 3.C　在减数分裂过程中，发生的同源染色体联会和着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，均不属于形成配子多样性的原因；而在减数分裂Ⅰ前期，同源染色体上的非姐妹染色单体互换以及在减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，是形成配子多样性的原因。 4.D　减数分裂Ⅰ过程中，同源染色体（大小一般相同）分离，非同源染色体自由组合，用4个黄色（2短、2长）和4个红色（2短、2长）的扭扭棒，可以模拟减数分裂中非同源染色体之间的自由组合，A正确；2个短的黄色扭扭棒，大小相同，颜色一样，可代表复制后的姐妹染色单体，扭在一起可模拟1条已经复制的染色体，B正确；模拟减数分裂Ⅱ后期时，着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，分别移向细胞的两极，因而细胞一极的染色体数目要与细胞另一极的相同，C正确；减数分裂Ⅰ中期时，成对的同源染色体排列在赤道板两侧，同侧的染色体来源可能相同，也可能不同，因此赤道板同侧的扭扭棒颜色可以相同，也可以不同，D错误。 5.C　减数分裂Ⅰ时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数分裂Ⅱ类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞。由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型。一个卵原细胞减数分裂只能产生一个卵细胞，因此只有一种，C正确。 6.D　受精卵发育成的成虫，其性母细胞中含有的染色体既有来自父本的，也有来自母本的，在进行减数分裂时，非同源染色体自由组合，因此A、B、C三种情况都有可能。 7.C　减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，A正确；减数分裂Ⅰ中期，同源染色体成对地排列在赤道板两侧，B正确，C错误；减数分裂Ⅱ后期，细胞中不含同源染色体，且着丝粒分裂，两条姐妹染色单体分开，成为两条染色体并在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，D正确。 8.C　受精卵中的细胞核遗传物质由精子和卵细胞各提供一半，而细胞质遗传物质几乎都是由卵细胞提供的，故新个体细胞中，线粒体中的遗传物质主要来自卵细胞，A错误；基因的自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，而不是发生在受精作用过程中，B错误；受精时，精子的头部进入卵细胞时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入，C正确；人类的次级精母细胞处于减数分裂Ⅱ前期和中期时，含有0或1条Y染色体，处于减数分裂Ⅱ后期和末期时，含有0或2条Y染色体，D错误。 9.A　减数分裂使配子中染色体数目减半，配子中不含同源染色体，①错误；减数分裂使配子中染色体数目减半，受精卵中的染色体数目恢复成体细胞中的数目，②正确；减Ⅰ前期非姐妹染色单体间的互换，减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合都能够实现遗传多样性，③正确；精子和卵细胞的结合具有随机性，保证了遗传的多样性， ④正确。 10.B　基因型为AaBbCc的一个精原细胞在未发生互换的情况下，能产生两种基因型的四个精细胞，若考虑互换，能产生四种基因型的四个精细胞。从Bc、AaBc、AbC、abC这4个精子的基因型来看，A与a基因所在同源染色体发生了互换，且在减数分裂Ⅱ过程中A与a基因所在染色体分离异常，其他基因所在的染色体正常进行了减数分裂，B符合题意。 11.BCD　减数分裂Ⅰ和Ⅱ后期，染色体的数目是相同的，故用于模拟染色体着丝粒的小纽扣总数是相同的，A正确；雄性果蝇的X、Y染色体大小不一样，故减数分裂Ⅰ后期，制作每对分离的染色体所用橡皮泥量无须都完全相同，B错误；1个四分体是2条同源染色体联会形成，在模拟实验中，应用不同颜色的橡皮泥捏同源染色体，故减数分裂四分体时期，用于模拟每个四分体的橡皮泥应用不同的颜色，C错误；减数分裂Ⅰ中期，用于模拟染色体着丝粒的小纽扣排列在赤道板两侧，减数分裂Ⅱ中期，用于模拟染色体着丝粒的小纽扣排列在赤道板上，D错误。 12.ABC　次级精母细胞形成精细胞时会发生着丝粒的分裂，分裂后形成的染色体的颜色组合完全相同（未发生染色体互换）或少部分不同（发生染色体互换），可能来自同一个次级精母细胞的两个精细胞是A和E以及C和D，A正确，D错误；根据题图可知，这6个精细胞至少来自2个精原细胞（A、E、F来自一个精原细胞，B、C、D来自另一个精原细胞），至少来自4个次级精母细胞（A和E来自一个次级精母细胞，C和D来自一个次级精母细胞，B和F分别来自两个次级精母细胞），B正确；精细胞A中灰色的染色体上含有一小段白色片段，说明形成其的初级精母细胞在减数分裂Ⅰ前期发生了染色体互换，C正确。 13.（1）减数分裂Ⅱ后期　（2）210　（3）0　（4）不能　（5）父方和母方 解析：（1）分析题图可知，图中④细胞处于减数分裂Ⅱ后期。（2）玉米的细胞中有10对同源染色体，那么在不发生染色体互换的情况下，只考虑非同源染色体的自由组合，经过减数分裂产生的花粉粒有210种染色体组成。（3）①细胞处于减数分裂Ⅰ后期，如果①细胞的分裂过程中，有一对同源染色体没有分离，移向了同一极，那么形成的两个次级精母细胞均异常，进而形成的4个花粉粒中有0个是正常的。（4）实验中，用显微镜观察一个花粉母细胞，不能看到减数分裂的连续变化过程，因为制片时细胞已死亡。（5）在建立减数分裂中染色体变化的模型活动中，用两种颜色的橡皮泥制作染色体，两种颜色分别代表来自父方和母方。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2课时　观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、受精作用 知识点一　观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1.（2025·云南文山期末）下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述，错误的是（　　） A.用植物的雄蕊制成的装片比用雌蕊制成的装片更容易找到处于各个分裂时期的细胞 B.用豌豆的雄蕊作为材料制成装片，能观察到同源染色体联会形成四分体的过程 C.用蝗虫的精巢作为材料制成装片，在视野中可能会看到处于有丝分裂时期的细胞 D.装片制作过程中需要用甲紫溶液或醋酸洋红液等碱性染料对染色体进行染色 2.（2024·江苏无锡期中）某同学观察某动物精母细胞减数分裂装片，显微镜下观察到4个处于减数分裂不同时期的细胞图像，下列叙述不正确的是（　　） A.图③的次级精母细胞中可观察到同源染色体联会形成的四分体 B.细胞内染色体的形态、位置和数目可作为判断减数分裂各时期的依据 C.上述观察到的细胞图像按减数分裂所属时期先后排序为③①②④ D.图①中细胞的特点是同源染色体分离，非同源染色体自由组合 知识点二　配子中染色体组合的多样性 3.下列叙述属于形成配子多样性原因的一组是（　　） ①同源染色体非姐妹染色单体间的互换 ②同源染色体联会 ③着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 ④非同源染色体随机组合 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 4.（2024·山西运城高一期末）某兴趣小组在建立减数分裂中染色体变化的模型时，选用了4个黄色（2短、2长）和4个红色（2短、2长）的扭扭棒。下列有关模拟操作的分析，错误的是（　　） A.用这些扭扭棒可以模拟减数分裂中非同源染色体之间的自由组合 B.将2个短的黄色扭扭棒扭在一起，可模拟1条已经复制的染色体 C.模拟减数分裂Ⅱ后期时，细胞一极的扭扭棒条数要与细胞另一极的相同 D.模拟减数分裂Ⅰ中期时，成对的扭扭棒排列在赤道板两侧，同侧的颜色一定不同 5.（2025·江西宜春期末）根据自由组合定律，一般情况下，1个基因型为YyRr的精原细胞经减数分裂产生的精细胞的数目和种类数、1个同样基因型的卵原细胞经减数分裂产生的卵细胞的数目和种类数分别是（　　） A.2个、2种和1个、1种 B.4个、4种和4个、2种 C.4个、2种和1个、1种 D.2个、2种和2个、2种 6.果蝇的受精卵有8条染色体，其中4条来自母本，4条来自父本。当受精卵发育成成虫，成虫又开始产生配子时，下列关于其中一个配子中染色体情况的说法，正确的是（　　） A.4条来自父本或4条来自母本 B.2条来自父本，2条来自母本 C.1条来自一个亲本，另3条来自另一个亲本 D.以上情况都有可能 7.题图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型，其中错误的是（　　） 知识点三　受精作用 8.（2024·四川绵阳高一期末）如图是某生物进行有性生殖的过程，下列有关叙述正确的是（　　） 受精卵→新个体 A.新个体细胞中，线粒体中的遗传物质主要来自精子 B.精子和卵细胞结合成受精卵的过程体现了基因的自由组合 C.精子的头部进入卵细胞时，卵细胞的细胞膜将会发生复杂的变化 D.人类的次级精母细胞中，只可能含有0或1条Y染色体 9.某同学对二倍体生物的遗传稳定性和多样性原因进行综合概括（见表），其中表述有误的是（　　） 过程 遗传的稳定性 遗传的多样性 配子形成 ①减数分裂使配子中染色体数目减半，且每个配子含一整套同源染色体 ③减Ⅰ前期非姐妹染色单体间的互换，减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合 受精作用 ②受精卵中的染色体数目恢复成体细胞中的数目 ④精子和卵细胞的结合具有随机性 A.①　　 　B.②　　　 C.③　　 　D.④ 10.（2024·福建厦门高一期末）A/a、B/b、C/c三对等位基因遵循基因的自由组合定律。基因型为AaBbCc的一个精原细胞经减数分裂产生了基因型为Bc、AaBc、AbC、abC的4个精子，下列有关分析不成立的是（　　） A.A与a基因所在同源染色体发生了互换 B.B与b基因所在同源染色体发生了互换 C.减数分裂Ⅰ时，C与c基因所在染色体分离正常 D.减数分裂Ⅱ时，A与a基因所在染色体分离异常 11.〔多选〕（2024·河北衡水期末）某兴趣小组在“建立雄性果蝇减数分裂染色体变化的模型”探究实践中，为模拟出各时期染色体行为，采用橡皮泥为主体材料捏出每条染色体，并在每条染色体适宜位置嵌上1粒小纽扣来模拟着丝粒。下列有关叙述错误的是（　　） A.减数分裂Ⅰ和Ⅱ后期，用于模拟染色体着丝粒的小纽扣总数是相同的 B.减数分裂Ⅰ后期，制作每对分离的染色体所用橡皮泥的量均须完全相同 C.减数分裂四分体时期，用于模拟每个四分体的橡皮泥应用同种颜色 D.减数分裂Ⅱ中期，用于模拟染色体着丝粒的小纽扣排列在赤道板两侧 12.〔多选〕（2024·江西南昌高一期中）题图是某种生物的精细胞，根据细胞内染色体的类型（灰色来自父方、白色来自母方），下列说法正确的是（　　） A.可以来自同一个次级精母细胞的两个精细胞是A和E、C和D B.这6个精细胞至少来自2个精原细胞；至少来自4个次级精母细胞 C.精细胞A的一条染色体在减数分裂Ⅰ前期发生了染色体互换 D.精细胞E、F和A最可能来自同一个次级精母细胞 13.（2024·江苏苏州高一期中）题图是玉米（2n＝20）的花粉母细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片，①～⑤代表不同的细胞。观察各图像中的染色体行为特点，回答下列问题。 （1）图中④细胞处于　　　　　　　　（填细胞分裂时期）。 （2）玉米的细胞中有10对同源染色体，那么在不发生染色体互换的情况下，经过减数分裂产生的花粉粒有　　　　种染色体组成。 （3）如果①细胞的分裂过程中，有一对同源染色体没有分离，移向了同一极，那么形成的4个花粉粒中有　　　　个是正常的。 （4）实验中，用显微镜观察一个花粉母细胞，　　　（填“能”或“不能”）看到减数分裂的连续变化过程。 （5）在建立减数分裂中染色体变化的模型活动中，用两种颜色的橡皮泥制作染色体，两种颜色分别代表来自　　　　　　　。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $