第1章 遗传因子的发现 章末整合提升 知识储备 考教衔接-【优学精讲】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化教用课件（人教版）

章末整合提升　知识储备　考教衔接 体系构建 生物学·必修2 基础排查 1. 概念理解（判断正误） （1）具有隐性遗传因子的个体一定表现为隐性性状，具有显性遗传因子 的个体一定表现为显性性状。 （　×　） （2）纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子。 （　×　） （3）杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同。 （　×　） （4）孟德尔设计的测交实验只能用于检测F1的遗传因子组成。 （　×　） （5）分离定律适用于真核生物有性生殖的遗传。 （　√　） （6）假说—演绎法中演绎推理的内容是进行测交实验。 （　×　） × × × × √ × 生物学·必修2 （7）在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是与 F1性状不同的类型。 （　×　） （8）测交实验必须有隐性纯合子参与。 （　√　） （9）利用杂合子AaBb测交，后代性状之比为1∶1∶1∶1，可以验证自由 组合定律。 （　√　） （10）自由组合定律可用于分析两对或两对以上的相对性状的遗传。 （　√　） （11）若两对相对性状遗传符合分离定律，则此两对相对性状遗传一定都 符合自由组合定律。 （　×　） × √ √ √ × 生物学·必修2 （12）含不同遗传因子的雌雄配子的随机组合属于自由组合定律。 （　×　） （13）孟德尔成功的原因之一是把统计方法应用到遗传分析中。 （　√　） （14）表型相同的生物，基因型一定相同。 （　×　） （15）杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，培 育出新品种的方法。 （　√　） （16）用杂交育种选育显性纯合子的植物时，可以通过连续自交获取。 （　√　） × √ × √ √ 生物学·必修2 2. 思维表达（长句书写） （1）某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的现象，不属于性 状分离，理由是 ⁠ ⁠ ⁠。 性状分离是指杂合子后代中同时出现显性性状与隐性性 状的现象，非糯性水稻产生的糯性与非糯性两种花粉属于雄配子，不属于 杂合子的后代　 生物学·必修2 （3）金鱼草是一种可自花受粉的花卉。当开红花（R）的纯种金鱼草与开 白花（r）的纯种金鱼草进行杂交时，F1植株都开粉红花，产生这种现象的 原因是 ⁠。 （2）白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现 象在遗传学上称为性状分离。产生这种现象的原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 白毛羊为杂合子， 杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有控制黑毛的基 因（遗传因子）的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊　 R基因对r基因为不完全显性，F1为Rr，呈现红与白的中间类型 生物学·必修2 （4）鸭的喙色受两对等位基因A/a和M/m控制，现有纯合的甲、乙两只鸭 杂交，杂交的过程和实验结果如图所示。根据F2的实验结果可知，A/a和 M/m （填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律，理由是 ⁠ ⁠。 遵循　 F2的 表型比例为9∶7，符合9∶3∶3∶1的变式，因此两对基因能自由组合　 生物学·必修2 （5）某单子叶植物的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗病（T）对染病 （t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，三对等位基因自由 组合，非糯性花粉遇碘液变蓝黑色，糯性花粉遇碘液变橙红色。现有四种 纯合子基因型，分别为①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。若采 用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，实验思路是 ⁠ ⁠ 。预期结果是 ⁠ ⁠。 取②和④杂交得到 F1植株，取F1的花粉粒加碘液染色后，经显微镜观察花粉粒的形状和颜色 并统计比例　 蓝黑色圆形∶蓝黑色长形∶橙红色圆形∶橙 红色长形＝1∶1∶1∶1　 生物学·必修2 考教衔接 一、豌豆作遗传实验材料的优点 【真题1】　（2022·浙江1月选考10题）孟德尔杂交试验成功的重要因素之 一是选择了严格自花授粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合 子，主要原因是（　　） A. 杂合子豌豆的繁殖能力低 B. 豌豆的基因突变具有可逆性 C. 豌豆的性状大多数是隐性性状 D. 豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小 √ 生物学·必修2 解析：纯合子和杂合子豌豆的繁殖能力无明显差别，A错误；基因突变具有可逆性，和豌豆大多是纯合子无关，B错误；豌豆的性状的显隐性与其是否纯合无关，C错误；豌豆是严格的自花授（受）粉植物，豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小，纯合子比例逐渐增加，故自然条件下豌豆大多是纯合子，D正确。 生物学·必修2 豌豆花是两性花，在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头 上，从而完成受粉，这种传粉方式叫作自花传粉，也叫自交。自花传粉避 免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人 工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。 【教材溯源】 （教材P2“正文”） 生物学·必修2 1. （2024·海南期中）孟德尔以豌豆作为杂交实验材料，发现了分离定律 和自由组合定律，下列有关豌豆作为杂交实验材料的优点的叙述，错误的 是（　　） A. 自花传粉保证了自然状态下豌豆一般都是纯种 B. 相对性状多且易于区分，便于观察和分析结果 C. 豌豆植株无雌、雄株之分，不用进行正反交实验 D. 花朵较大，便于在杂交实验中对母本进行去雄 √ 生物学·必修2 解析：豌豆是自花传粉植物，在自然状态下一般都是纯种，这有利于进行杂交实验，A正确；豌豆具有多对相对性状，且相对性状易于区分，这样便于观察和分析实验结果，B正确；虽然豌豆植株无雌、雄株之分，但在杂交实验中为了验证基因的遗传规律，正反交实验都是需要进行的，C错误；豌豆花朵较大，便于在杂交实验中对母本进行去雄等操作，D正确。 生物学·必修2 2. （2024·天津期末）下列有关遗传实验的操作，正确的是（　　） A. 豌豆杂交实验中，需对开花后的母本及时去雄，且去雄后要套袋处理 B. 纯合高茎和矮茎豌豆杂交得F1，F1自交得F2，F2植株中2/3的个体不能稳 定遗传 C. 若用玉米作为实验材料验证分离定律，所选实验材料不一定为纯合子 D. 雌雄同株异花植物进行杂交实验，可直接将具有相对性状的亲本进行 间行种植 √ 生物学·必修2 解析：豌豆杂交实验中，对开花前的母本要及时去雄，且去雄后要套袋处理，A错误；纯合高茎（DD）和矮茎（dd）豌豆杂交得F1（Dd），F1自交得F2，F2植株中1/2为纯合子（DD和dd），1/2为杂合子（Dd），所以F2植株中1/2的个体不能稳定遗传，B错误；玉米是一种雌雄同株异花的植物，若用玉米作为实验材料验证分离定律，所选实验材料不一定为纯合子，杂合子也可以，C正确；雌雄同株异花植物进行杂交实验，不能直接将具有相对性状的亲本进行间行种植，因为这样无法保证杂交的纯度，D错误。 生物学·必修2 二、个体基因型的判断 【真题2】　（2025·甘肃高考6题）某种牛常染色体上的一对等位基因H （无角）对h（有角）完全显性。体表斑块颜色由另一对独立的常染色体 基因（M褐色/m红色）控制，杂合态时公牛呈现褐斑，母牛呈现红斑。在 如图的杂交实验中，亲本公牛的基因型是（　　） A. HhMm B. HHMm C. HhMM D. HHMM √ 生物学·必修2 解析：若亲本公牛基因型为HhMm（无角褐斑），有角红斑母牛基因型为hhMm，对于有角和无角这对性状，Hh×hh后代会出现有角（hh）和无角（Hh）个体，对于体表斑块颜色这对性状，Mm×Mm后代会出现MM、Mm和mm个体，F1公牛和母牛均会出现有角褐斑，若无角褐斑公牛的基因型为HhMm，无角褐斑母牛的基因型为H－MM，二者杂交后代会出现无角红斑母牛（H－Mm），A正确；若亲本无角褐斑公牛基因型为HHMm，有角红斑母牛基因型为hhMm，对于有角和无角这对性状，HH×hh后代全部为无角（Hh），不符合子代的表型，B错误； 生物学·必修2 若亲本无角褐斑公牛基因型为HhMM，有角红斑母牛基因型为hhMm，后 代会出现有角褐斑公牛（hhM－）或者有角褐斑母牛（hhMM），若无角褐 斑公牛基因型为HhMM，无角褐斑母牛基因型为H－MM，子代不会出现无 角红斑（H－Mm或H－mm），不符合子代表型，C错误；若亲本无角褐斑 公牛基因型为HHMM，有角红斑母牛基因型为hhMm，对于有角和无角这 对性状，HH×hh后代全部为无角（Hh），不符合子代表型，D错误。 生物学·必修2 【教材溯源】 （教材P8“拓展应用2”） 某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由 B和b基因控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方 案鉴定它是纯合子还是杂合子（就毛色而言）。 生物学·必修2 1. （2024·湖北黄冈期中）某养牛场有黑色牛和棕色牛，假如黑色（D）对 棕色（d）为显性，要想鉴定一头黑色公牛是杂合子（Dd）还是纯合子 （DD），最合理的方法是（　　） A. 从该黑色公牛的表型即可分辨 B. 让该黑色公牛充分生长，以观察其肤色是否会发生改变 C. 让该黑色公牛与多头棕色母牛（dd）交配 D. 让该黑色公牛与多头黑色母牛（DD或Dd）交配 √ 生物学·必修2 解析：要想鉴定一头黑色公牛是杂种（Dd）还是纯种（DD），最合理的方法是测交，即让该黑色公牛与多只棕色母牛（dd）交配。若子代全为黑牛，则表明该黑色公牛是纯种（DD），若子代出现棕牛，则表明该黑色公牛为杂种（Dd），C正确，A、B、D错误。 生物学·必修2 2. （2024·四川成都高一期中）某观赏植物雌雄同株，花色有红、粉、白 三种类型，由两对等位基因控制（分别用A、a，B、b表示）。现有甲、乙 两个（纯合）白花品系，分别与一纯合的粉花品系丙（AAbb）进行杂交实 验，结果如下表，据此回答问题： 杂交组合 实验1 实验2 P 甲×丙 乙×丙 F1类型及比例 全是粉花 全是红花 F2类型及比例 粉花∶白花＝3∶1 红花∶粉花∶白花＝9∶3∶4 生物学·必修2 （1）控制该植物花色的两对基因的遗传 （填“遵循”或“不遵 循”）基因自由组合定律。 解析：根据实验2的F2的表型及比例是红花∶粉花∶白花＝9∶3∶4，是9∶3∶3∶1的变式，可知控制该植物花色的两对基因的遗传遵循基因自由组合定律。 遵循 生物学·必修2 （2）实验2中，若对F1进行测交实验，则后代的表型及比例为 ⁠ ⁠。 解析：实验2中，根据F2的表型比例可知，F1基因型是AaBb，根据红花∶粉花∶白花＝9∶3∶4，可知红花的基因型是A_B_，粉花的基因型是A_bb，aaB_和aabb则表现为白花。若AaBb进行测交实验，则后代为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1，表型及比例为红花∶粉花∶白花＝1∶1∶2。 红花∶粉 花∶白花＝1∶1∶2 生物学·必修2 （3）实验2的F2中粉花个体的基因型可能为 。若要确定 某一粉花个体是否为纯合子，最简便的方法是 ⁠ ⁠。 结果预测及结论： ①若 ，则该粉花个体是纯合子； ②若 ，则该粉花个体是杂合子。 AAbb或Aabb 让该粉花个体自交，观察 子代的花色（表型）及比例 子代中全为粉花 子代中粉花∶白花＝3∶1 生物学·必修2 解析：实验2中，F1基因型是AaBb，F2中粉花的基因型是AAbb或Aabb。若要确定某一粉花个体是否为纯合子，则可通过自交或测交进行，其中最简便的方法是让该粉花个体自交，观察子代花色的性状表现及比例。若其基因型为AAbb，则自交子代中全为粉花（AAbb）；若该粉花的基因型为Aabb，则自交子代中粉花（A_bb）∶白花（aabb）＝3∶1。 生物学·必修2 三、相对性状显隐性的判断 【真题3】　（2022·全国甲卷32题）玉米是我国重要的粮食作物。玉米通 常是雌雄同株异花植物（顶端长雄花序，叶腋长雌花序），但也有的是雌 雄异株植物。玉米的性别受两对独立遗传的等位基因控制，雌花花序由显 性基因B控制，雄花花序由显性基因T控制，基因型bbtt个体为雌株。现有 甲（雌雄同株）、乙（雌株）、丙（雌株）、丁（雄株）4种纯合体玉米 植株。回答下列问题。 （1）若以甲为母本、丁为父本进行杂交育种，需进行人工传粉，具体做 法是 ⁠ ⁠ ⁠。 （先去除甲植株未成熟花的全部雄蕊，）在甲植株雌蕊上套上纸 袋，待雌蕊成熟时，采集丁植株的花粉，撒在甲植株（去雄花）的雌蕊的 柱头上，再套上纸袋 生物学·必修2 解析：甲为雌雄同株，丁为雄株，解答该小题时可套用人工杂交实验流 程，即对母本去雄→套袋→传粉→套袋，因此若以甲为母本，丁为父本进 行杂交育种，应先去除甲植株未成熟花的全部雄蕊，套上纸袋，待雌蕊成 熟时，采集丁植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋 （注：玉米是雌雄异花植株，也可不去雄）。 生物学·必修2 （2）乙和丁杂交，F1全部表现为雌雄同株；F1自交，F2中雌株所占比例 为 ，F2中雄株的基因型是 ；在F2的雌株中，与丙基 因型相同的植株所占比例是 ⁠。 解析：分析可知，基因型与表型之间的对应关系为B_T_（雌雄同株）、 B_tt和bbtt（雌株）、bbT_（雄株）。由于甲、乙、丙和丁是4种纯合体玉 米植株，乙（雌株，BBtt）和丁（雄株，bbTT）杂交，F1都是雌雄同株， 若F1的基因型为BbTt，乙的基因型为BBtt，丙的基因型为bbtt。F1自交，F2 中雌株（B_tt、bbtt）所占比例为3/16＋1/16＝1/4。F2中雄株的基因型为 bbTT和bbTt。丙的基因型为bbtt，在F2的雌株中，与丙基因型相同的植株 所占比例为1/4。 1/4 bbTT和bbTt 1/4 生物学·必修2 （3）已知玉米籽粒的糯和非糯是由1对等位基因控制的相对性状。为了确 定这对相对性状的显隐性，某研究人员将糯玉米纯合体与非糯玉米纯合体 （两种玉米均为雌雄同株）间行种植进行实验，果穗成熟后依据果穗上籽 粒的性状，可判断糯与非糯的显隐性。若糯是显性，则实验结果是 ⁠ ；若非 糯是显性，则实验结果是 ⁠ ⁠。 糯玉 米的果穗上只有糯籽粒，非糯玉米的果穗上有糯和非糯两种籽粒 非糯玉米的果穗上只有非糯籽粒，糯玉米的果 穗上有糯和非糯两种籽粒 生物学·必修2 解析：玉米间行种植时，交配方式有两种，自交和杂交。已知玉米籽粒的 糯和非糯是由1对等位基因控制的相对性状，设相关基因为A、a。AA植株 的自交后代、AA植株与aa植株的杂交后代的基因型分别为AA和Aa，都表 现为显性性状，aa植株的自交后代、aa植株与AA植株的杂交后代的基因型 分别为aa和Aa，分别表现为隐性性状和显性性状。将糯玉米纯合体与非糯 玉米纯合体（两种玉米均为雌雄同株）间行种植，若糯为显性，则糯玉米 的果穗上只有糯籽粒，非糯玉米的果穗上有糯和非糯两种籽粒；若非糯为 显性，则非糯玉米的果穗上只有非糯籽粒，糯玉米的果穗上有糯和非糯两 种籽粒。 生物学·必修2 【教材溯源】 （教材P14“拓展应用2”） 纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的 果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽 粒，试说明产生这种现象的原因是控制非甜玉米性状的是显性基因，控制 甜玉米性状的是隐性基因。当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，后代为杂合 子（既含有显性基因，也含有隐性基因），表现为显性性状，故在甜玉米 植株上结出非甜玉米的籽粒；当非甜玉米接受甜玉米的花粉时，后代为杂 合子，表现为显性性状，即非甜玉米的性状，故在非甜玉米植株上结出的 仍是非甜玉米的籽粒。 生物学·必修2 1. 育种工作者让纯种甜玉米与纯种非甜玉米实行间行种植，进行了如图所示的传粉试验，图中数字符号代表不同的传粉方式。下列相关分析错误的是（　　） A. 遗传学上①③称为杂交，②④称为自交 B. 相对豌豆而言，杂交实验过程中，玉米无需去雄 C. 通过①和③能判断甜和非甜性状的显隐性关系 D. 经过③处理后，在非甜玉米的果穗上一定能找到甜玉米的籽粒 √ 生物学·必修2 解析：①③属于不同表型植株传粉，这种传粉方式叫作（异株）异花传粉，属于杂交，②④是同一植株传粉，这种传粉方式叫作（同株）异花传粉，属于自交，A正确；相对豌豆而言，玉米是雌雄同株异花，杂交实验过程中无需去雄，B正确；①和③是纯种植株杂交，根据后代表型可判断甜和非甜性状的显隐性关系，C正确；若非甜性状为显性，则经过③处理后，在纯种非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，D错误。 生物学·必修2 2. （2024·河南郑州期中）玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究 性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为 材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。 （1）甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分 别单独隔离种植，观察子一代性状。若子一代发生性状分离，则亲本 为 性状；若子一代未发生性状分离，则需要 ⁠ ⁠ ⁠。 显性 分别从子代中各取 出等量若干玉米种子，种植，杂交，观察其后代叶片性状，表现出的叶形 为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状 生物学·必修2 （2）乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种 植，杂交，观察子代性状，请写出预期实验结果及相应结论： ⁠ ⁠ ⁠。 （3）丙同学选用一株常态叶玉米与一株皱叶玉米杂交，得到的子代中既 有常态叶植株又有皱叶植株，则能否判断出显隐性？若不能，请利用子代 植株为材料设计一个杂交实验来确定常态叶性状的显隐性（要求：写出实 验思路和预期结果）： ⁠ ⁠ ⁠。 若后代只 表现一种叶形，表现出的叶形为显性性状，另一种叶形为隐性性状；若后 代既有常态叶又有皱叶，则不能判断显隐性性状 不能；选择子代中常态叶植株进行自交，观察子 代的性状表现，若子代中常态叶植株∶皱叶植株＝3∶1，则常态叶为显性 性状；若子代全部为常态叶植株，则常态叶为隐性性状 生物学·必修2 $