专题03 植物的生活（6大核心考向）（天津专用）2026年会考生物二轮复习讲练测

专题03植物的生活 内容导航 第一部分 会考考情解读 分析会考考情，明确会考要点 第二部分 重难考向剖析 聚焦6大核心考向，点拨解题技巧 要点梳理 典例分析 技巧点拨 举一反三 考向01 种子的萌发 考向02 植株的生长 考向03 开花和结果 考向04 蒸腾作用 考向05 光合作用 考向06 呼吸作用 第三部分 高分突破必刷 精选试题必刷，精练稳步进阶 会●考●考●情●解●读 核心要点 会考考情 会考新风向 种子的萌发 （2025天津卷）对照实验 （2024天津卷）探究种子萌发所需的环境条件 （2023天津卷） 1. 地域化情境融合：以天津湿地、滨海植物、本地温室大棚为载体，考查种子萌发条件、蒸腾作用、光合 / 呼吸作用在农业与生态中的应用，关联植株生长等考点。 2. 实验探究深化：强化种子萌发对照实验设计、光合 / 呼吸作用实验方案评价，细化显微镜操作、临时装片制作的误差分析，突出实验逻辑与过程考查。 3. 生活实际迁移：结合果蔬保鲜、农业生产、食品安全等场景，考查呼吸作用原理、种子萌发、开花结果等知识的灵活应用，注重知识与生活的联结。 植株的生长 （2025天津卷）（2024天津卷）（2023天津卷） 开花和结果 （2025天津卷）花的结构、传粉过程 （2024天津卷） （2023天津卷） 蒸腾作用 （2025天津卷）温室大棚的应用 （2024天津卷） （2023天津卷）叶片的结构 光合作用 （2025天津卷）绿叶在光下制造有机物实验；温室大棚的应用 （2024天津卷）光合作用的主要部位；绿叶在光下制造有机物实验 （2023天津卷） 呼吸作用 （2025天津卷）温室大棚的应用 （2024天津卷）呼吸作用产生二氧化碳气体 （2023天津卷） 重●难●考●向●剖●析 考向01 种子的萌发 要点梳理 一、种子萌发的环境条件 1、适宜的温度、适量的水和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件 2、在低温和干燥条件下，可以延长种子的寿命，在高温和潮湿条件下，种子寿命会缩短 3、为了排除实验中的其他可能性，保证实验结果只由一个变量引起，需要设置其他条件与实验组相同的实验作为对照实验，也就是对照组 二、种子萌发的自身条件：胚是完整的、活的；度过休眠期的种子 三、种子萌发的过程 1、吸水膨胀，种皮变软 2、子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴 3、胚根发育，突破种皮，形成根 4、胚轴伸长 5、胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶 典例分析 【典例01】春天，某生物兴趣小组选取了4种不同状态的种子，在相同条件下进行萌发实验。下列种子中，最有可能萌发的（   ） A．被虫蛀空胚的玉米种子 B．胚完整且饱满的干燥大豆种子 C．处于休眠期的饱满白菜种子 D．长期浸泡在清水中的小麦种子 【答案】B 【分析】种子萌发需要同时满足内部条件（如完整的活胚、充足的营养储备）和外部条件（水分、氧气、适宜的温度）。 【详解】A．被虫蛀空胚的玉米种子，胚被破坏，失去萌发基础，故A不符合题意。 B．胚完整且饱满的干燥大豆种子，胚结构完整，营养充足，实验条件下吸水后可萌发，故B符合题意。 C．处于休眠期的饱满白菜种子，休眠期种子代谢停滞，即使环境适宜也无法萌发，故C不符合题意。 D．长期浸泡在清水中的小麦种子，缺氧导致呼吸作用受阻，胚可能死亡，故D不符合题意。 【典例02】如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置，每个锥形瓶中均放有等量的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图回答下列问题。 (1)每个锥形瓶放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是______。 (2)B瓶和D瓶作为一组对照实验，其实验变量是______，______瓶用来作为对照组。 (3)A瓶中的种子不能萌发的原因是______。C瓶中的种子全部浸没在水中是为了模拟______环境。 (4)测定种子的发芽率时，应该将种子放在与_______瓶相同的环境中。一般来说发芽率超过______%的种子才适合播种。 【答案】(1) 减少实验的偶然性；(2)温度 B；(3) 缺少水分 无氧（或缺乏空气）；(4) B 90 【分析】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）种子萌发需要满足自身条件（如胚完整、未处于休眠期）和环境条件。若仅用1粒种子，可能因种子自身缺陷（如胚死亡）导致实验结果不准确，存在偶然性。使用10粒种子可减少偶然因素，使实验结果更可靠。 （2）B瓶温度为25℃，D瓶温度为5℃，其他条件（水分、空气）相同，因此变量是温度。B瓶条件适宜种子萌发，作为对照组；D瓶温度过低，用于探究温度对萌发的影响。 （3）A瓶种子完全干燥，缺乏萌发所需的水分，因此无法萌发。C瓶种子完全浸没在水中，隔绝了空气，模拟无氧环境，用于探究空气对种子萌发的影响。 （4）种子萌发需适宜温度、一定水分和充足空气，B瓶条件符合要求，因此应与B瓶环境一致。农业上通常要求发芽率超过90%的种子才适合播种，以确保出苗率。 技巧点拨 1． 一般情况下光照不是种子萌发所必需的环境条件 2． 对照实验的三原则：对照原则、单一变量原则、重复实验原则 举一反三 1．探究光对种子萌发影响的实验中，在光照和黑暗条件下，蚕豆、苋菜两种植物的种子各100粒，7天后，发芽结果如下表所示。实验使用的蚕豆种子，总的发芽率是（   ） 条件 蚕豆种子发芽数 苋菜种子发芽数 光照 92 0 黑暗 98 93 A．92% B．95% C．98% D．93% 【答案】B 【分析】发芽率是指发芽种子数占实验种子总数的百分比，计算公式为：发芽率=（发芽种子数÷实验种子总数）×100%。 【详解】已知在光照条件下蚕豆种子发芽数是92粒，黑暗条件下蚕豆种子发芽数是98粒，那么蚕豆种子总的发芽数为：92+98=190（粒）。实验中蚕豆种子总数是100+100=200（粒）。根据发芽率计算公式可得，蚕豆种子总的发芽率为：（190÷200）×100%=95%，故B符合题意，ACD不符合题意。 2．探究大豆种子萌发环境条件的实验记录表如下。10天后，甲组种子都没有萌发，最可能的原因是（   ） 组别 种子数 光照 水分 温度 现象 甲组 10粒 暗室 淹没种子 25℃ 不萌发 乙组 10粒 暗室 适量 25℃ 萌发 A．没有光照 B．空气不充足 C．温度太高 D．实验时间过短 【答案】B 【分析】种子萌发需要充足的水分、适宜的温度和充足的空气。甲组与乙组变量为水分条件，甲组水分淹没种子导致空气不足。 【详解】A．没有光照：种子萌发通常不需要光照，故A不符合题意。 B．种子萌发必须具备的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。对比甲、乙两组，甲组水淹没种子，种子与空气不接触，缺乏充足的空气，导致种子不能萌发。因此，甲组种子未萌发的主要原因是没有充足的空气，故B符合题意。 C．温度太高：两组温度均为25℃，属于适宜温度，故C不符合题意。 D．实验时间过短：乙组在相同时间内萌发，说明时间充足，故D不符合题意。 3．早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进种子提早出苗的原因是（   ） A．保湿、保温，有利于种子萌发 B．防止害虫危害 C．防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光 【答案】A 【分析】种子萌发的条件： ①环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； ②自身条件：胚是活的、发育成熟且完整的胚、足够的营养储备、不在休眠期。特别提醒：阳光、土壤不是种子萌发的条件。 【详解】A．早春温度较低，空气干燥，不利于种子萌发。用塑料薄膜覆盖地面可以保湿、保温以适当增加种子萌发需要的温度和湿度，促进种子提早出苗，A正确。 B．害虫危害会影响种子的活性，减少发芽率但不会促进种子提早出苗，B错误。 C．鸟类取食种子会影响种子的活性，减少发芽率但不会促进种子提早出苗，C错误。 D．阳光不是种子萌发的必要条件，D错误。 4．为了探究种子萌发所需要的外界条件，小明分别将6粒蚕豆种子放到两个盛水烧杯的不同位置，一个烧杯置于25℃的环境中，另一个烧杯置于0℃的环境中（如图）。下列种子中，萌发最早、最好的是（　　） A．① B．② C．⑤ D．⑥ 【答案】B 【分析】种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．①号种子处于适宜温度（25℃）环境，但完全没有接触水分，缺乏适量的水分，种子无法萌发，A不符合题意。 B．②号种子位于适宜温度（25℃）环境，且部分露出水面，既能接触到一定的水分，又能获得充足的空气，满足了种子萌发的所有外界条件，B符合题意。 C．⑤处于低温（0℃）环境，部分露出水面，能接触到空气，然而温度过低，种子萌发会受到抑制不萌发。 D．⑥号种子位于低温（0℃）环境且完全浸没在水中，缺乏充足的空气，同时温度也不适宜，因此种子无法萌发。 考向02 植株的生长 要点梳理 一、根的生长（根尖：从根顶端到有根毛的部分） 分生区：细胞分裂，增加细胞数量。 伸长区：细胞伸长，增大细胞体积（生长最快）。 成熟区：有根毛，吸收水和无机盐的主要部位。 根冠：保护作用 二、枝条的发育：由芽发育而来。 叶芽结构与发育： 幼叶​ → 发育成叶 芽轴​ → 发育成茎 芽原基​ → 发育成新芽 三、植株生长的营养 水、无机盐：主要由根从土壤吸收；有机物：由叶片光合作用制造。 需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。 施肥注意：适量，配合浇水，多施农家肥，避免“烧苗”和土壤板结。 典例分析 【典例01】 “梭梭树”生长于沙丘，主根可以深入地下9米，结合植物根尖的结构示意图（如图），下列相关说法错误的是（　　） A．①生有大量根毛，是“梭梭树”根吸收水和无机盐的主要部位 B．②生长最快，“梭梭树”根只依赖②细胞体积的不断增大而生长 C．③细胞很小，排列紧密，是根尖的分生区，属于分生组织 D．④具有保护作用，③细胞不断进行分裂和分化，可为④补充新细胞 【答案】B 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：④根冠、③分生区、②伸长区和①成熟区。 【详解】A．①是成熟区，生有大量根毛，增大了吸收面积，是“梭梭树”根吸收水和无机盐的主要部位，故A正确。 B．②是伸长区，生长最快，“梭梭树”根的生长主要依赖②伸长区细胞体积的不断增大和③分生区细胞的不断分裂，并非只依赖②细胞体积的不断增大，故B错误。 C．③是分生区，细胞很小，排列紧密，具有很强的分裂能力，属于分生组织，故C正确。 D．④是根冠，具有保护作用，③分生区细胞不断进行分裂和分化，可为④根冠补充新细胞，故D正确。 【典例02】某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如下图，请根据图回答问题： (1)设计本实验时提出的假设是______。 (2)蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是______。 (3)实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是______。 (4)通过观察______试管中的幼苗长势弱。 (5)通过这个实验现象，可以得出的结论是______。 (6)植物生长需要最多的是______三种无机盐。 A．碳、磷、锌 B．硫、钾、铁 C．氮、磷、硫 D．氮、磷、钾 【答案】(1)植物的生活不需要无机盐/植物的生活需要无机盐；(2)蒸馏水中无无机盐；(3)对照； (4)A；(5)植物的生活需要无机盐；(6)D 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐，实验变量是无机盐。 【详解】（1）实验旨在验证“植物的生活是否需要无机盐”，因此假设应围绕这一核心问题提出。假设需明确表达植物生长与无机盐的关系。可以为“植物的生活不需要无机盐”或“植物的生活需要无机盐”。 （2）蒸馏水是纯水，不含任何溶解的矿物质；土壤浸出液是土壤溶解于水后形成的溶液，含有多种无机盐（如氮、磷、钾等）。两者的最大区别在于是否含有无机盐。 （3）实验中设置蒸馏水试管是为了与土壤浸出液试管形成对照，通过对比两组玉米苗的生长情况，排除其他变量的干扰，从而验证无机盐的作用。 （4）观察A试管和B试管中的幼苗长势，通过观察A试管中的幼苗长势弱。 （5）根据实验现象（如幼苗高度、叶片颜色、根系发育等），A蒸馏水试管中的幼苗因缺乏无机盐而生长不良，B土壤浸出液试管中的幼苗生长正常。由此可推断植物的生活需要无机盐。 （6）植物生长需要量最大的三种无机盐是含氮、磷、钾的化合物，它们分别参与蛋白质合成、能量传递和光合作用等关键生理过程，D符合题意，ABC不符合题意。 技巧点拨 幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 举一反三 1．太和贡椿是阜阳市太和县的特产，为国家地理标志产品，历史悠久，曾为宫廷贡品，因此得名“贡椿”。贡椿是春季的时令蔬菜之一。炒菜用的贡椿是香椿树幼嫩的枝条，它是由哪个结构发育而来（　　） A．芽轴 B．幼叶 C．侧芽 D．胚轴 【答案】C 【分析】植株的芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽。顶芽是指着生在主干顶端或侧枝顶端的芽，侧芽是指着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。 【详解】芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，贡椿树上幼嫩的枝条来自侧芽，C符合题意，ABD不符合题意。 2．枝条是由叶芽发育而成的。对如图所示枝条和叶芽结构的叙述，错误的是（　　） A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B．叶芽中的②是芽轴，将来发育成茎 C．叶芽通过分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条 D．叶芽中的③是幼叶，将来发育成叶 【答案】D 【分析】图中a为顶芽，b、c为侧芽，d为茎，①幼叶，②芽轴，③芽原基。 【详解】A．植株的芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽。顶芽生长在枝条的顶端，而侧芽则生长在枝条的侧面。所以从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽，故A正确。 BD．叶芽中的②是芽轴，将来发育成茎，叶芽中的③是芽原基，将来发育成侧芽，故B正确，D错误。 C．叶芽中的分生组织能不断进行细胞分裂和分化，使芽轴伸长，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽，从而形成新的枝条，故C正确。 3．在现代化农场中，常采用无土栽培技术培育植物。下列分析错误的是（ ） A．无土栽培说明植物的生活需要水和无机盐，土壤不是必需的 B．植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐 C．缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄 D．番茄开花、结果期要多施用钾肥 【答案】D 【分析】无土栽培技术通过营养液提供植物所需的水和无机盐，土壤仅起固定作用或可被替代。植物生长需多种无机盐，其中氮、磷、钾需求量最大，且不同元素缺乏时症状各异。 【详解】A． 无土栽培以营养液替代土壤提供水分和无机盐，证明土壤非必需，仅起固定作用，故A不符合题意。 B．植物生长所需的无机盐中，氮（促进枝叶）、磷（促进花果）、钾（增强抗性）的需求量最大，故B不符合题意。 C．氮元素缺乏时，植株生长迟缓、矮小瘦弱，叶片因叶绿素合成受阻而发黄，故C不符合题意。 D．番茄开花结果期需大量磷肥促进花芽分化和果实发育，钾肥主要用于增强抗逆性及果实品质，并非此时期需求最多的肥料，故D符合题意。 4．将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，一段时间后（注：1号玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，2号玻璃器皿中盛放的是蒸馏水）请回答： (1)两株玉米幼苗的生长状况，_____号玻璃器皿的玉米幼苗生长健壮，叶子颜色_____；_____号玻璃器皿的玉米幼苗生长矮小． (2)蒸馏水的成分主要是水，土壤浸出液中除了水，还含有丰富的_____，如含_____，能够_____。 【答案】(1) 1 鲜绿 2 (2) 无机盐 氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）实验中，1号玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，叶子颜色鲜绿；2号玻璃器皿中盛放的是蒸馏水，用蒸馏水培养的幼苗，长的瘦弱，颜色发黄。 （2）土壤溶液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是土壤溶液含有无机盐，如含氮的无机盐，能够促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，这说明植物的生长需要无机盐。 考向03 开花和结果 要点梳理 一、花的结构 1、花是由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等构成； 2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里面有花粉，雌蕊从上到下包括柱头、花柱和子房，下部的子房里有胚珠。 二、传粉和受精 1、传粉 （1）花药成熟后裂开散放出花粉；花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫作传粉 （2）植物传粉有自花传粉和异花传粉两种；异花传粉需要媒介，如风和昆虫 2、受精 （1）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠； （2）胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精 三、果实和种子的形成 1、受精完成后，花瓣、雄蕊及柱头和花柱凋落；子房发育成为果实 2、子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚果皮 发育成 子房壁 典例分析 【典例01】“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，这个谜面形象地描述了花生的结构。其中“白胖子”是由花的哪一结构发育而来？（  ） A．受精卵 B．子房壁 C．胚珠 D．珠被 【答案】A 【分析】种子和果实的发育过程是如图所示： 【详解】“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”这个谜语说的是花生，麻屋子则是果皮，是由子房壁发育而成；红帐子是种皮，是由珠被发育而成；白胖子指的是胚，是由受精卵发育而成。 【典例02】在玉米开花期，如果遇到阴雨连绵天气，常导致产量下降，其主要原因是（   ） A．气温降低，花粉活力下降 B．雨水冲刷花粉，风力传粉受阻 C．阴雨影响昆虫活动，阻碍传粉 D．光照减弱，影响光合作用合成有机物 【答案】B 【分析】玉米为风媒花，依靠风力传播花粉。阴雨天气会冲刷花粉并阻碍风力传播，导致授粉失败，进而影响产量。 【详解】A．阴雨天气气温可能降低，但玉米花粉活力受温度影响较小，且题干强调“阴雨连绵”的直接作用，故A不符合题意。 B．雨水会冲刷花粉，同时风力减弱导致传粉受阻，直接影响授粉成功率，故B符合题意。 C．玉米不依赖昆虫传粉，昆虫活动受阻对其影响不大，故C不符合题意。 D．光照减弱虽影响光合作用，但开花期减产主要因授粉失败，而非有机物积累不足，故D不符合题意。 【典例03】袁隆平和他的助手通过一株雄性不育的野生水稻发展了杂交水稻技术。图甲代表正常水稻花蕊，图乙表示雄性不育花蕊（雄蕊无法产生正常花粉）。下列分析错误的是（   ） A．正常水稻可自花传粉完成受精 B．正常水稻传粉后，在子房内形成受精卵 C．雄性不育花只能进行异花传粉，不用人工去雄 D．雄性不育花的子房受精后也无法发育为果实 【答案】D 【分析】自花传粉是指花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的雌蕊柱头上的过程。受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 【详解】A．正常水稻花蕊具备完整的雄蕊和雌蕊，在自然状态下，花粉可以落到同一朵花的雌蕊柱头上，完成自花传粉，进而完成受精过程，A正确。 B．正常水稻传粉后，花粉管中的精子进入胚珠内部，与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，这个过程发生在子房内的胚珠中，B正确。 C．雄性不育花雄蕊无法产生正常花粉，不能进行自花传粉，只能依靠风力、昆虫等外力进行异花传粉。由于其本身雄蕊不育，在进行杂交实验时，无需人工去雄，C正确。 D．雄性不育花虽然雄蕊异常，但只要雌蕊正常，在接受其他花朵的花粉完成受精后，子房依然能够发育为果实，D错误。 【典例04】如图是桃花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 (1)图一中①和②组成的_______与③④⑤组成的_______是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 (2)花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫_______。 (3)_______和_______是绿色开花植物形成果实和种子必须要经历的两个重要生理过程。 (4)受精后，子房发育成_______；_______发育成果皮；_______发育成种子。 (5)为了弥补自然传粉的不足，人们常常给植物进行______________。 【答案】(1) 雄蕊 雌蕊； (2)传粉； (3) 传粉 受精 (4) 果实 子房壁 胚珠； (5)人工辅助授粉 【分析】观图可知，图一中，①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠；图二中，1是花粉管，2是中央细胞（极核），3是卵细胞；图三中，A是果皮，B是种子。 【详解】（1）在花的结构中，雄蕊是由花药和花丝组成的，花药能够产生花粉，花粉中有精子；雌蕊是由柱头、花柱和子房组成的，子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞；雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有着直接关系，是花的结构中最重要的。由此可见，图一中①花药和②花丝组成的雄蕊与③柱头、④花柱和⑤子房组成的雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 （2）雄蕊的花药发育成熟后就会散发出花粉，花粉通过风、昆虫等一定的方式而落到雌蕊柱头上的过程是传粉。因此，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。 （3）传粉和受精是绿色开花（被子）植物形成果实和种子必须要经历的两个重要生理过程。传粉是雄蕊花药产生的花粉落到雌蕊柱头上的过程；受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。通过传粉和受精后，雌蕊的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 （4）绿色开花植物经过开花、传粉和受精后，花的萼片、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱等部分逐渐枯萎凋落，而花的整个子房膨大发育，最后整个子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；珠被发育成种皮；受精卵发育成胚等。 （5）人工授粉也叫人工辅助授粉，就是通过人工的方法将从植物雄蕊上采集的花粉授到雌蕊柱头上的技术，通过人工授粉能够弥补传粉不足，从而提高产量。在农业生产中，常采用人工辅助授粉的方法，以克服因自然条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，从而提高或达到预期的产量。因此，为了弥补自然传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。 技巧点拨 1、玉米缺粒、向日葵籽粒空瘪是由于传粉不足，需要人工授粉，如先采集花粉，将花粉涂抹在雌蕊柱头上。 2、一朵花开放后却没有结出果实，可能的原因有： （1）它是雄花（只有雄蕊没有雌蕊）；（2）没有传粉；（3）没有受精；（4）雌蕊被害虫吃掉了。 3、我们吃的农产品苹果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米、小麦都是果实；蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁都是种子。 举一反三 1．如图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是（　　） A．花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊 B．①中的花粉到达④这一过程叫传粉 C．⑧是⑦发育而来的 D．桃的生殖过程经过精子和卵细胞的结合，是有性生殖 【答案】C 【分析】（1）花的主要结构是花蕊，包括雄蕊和雌蕊，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 （2）传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉。 （3）受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。 （4）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。 （5）题图中：①是花药，②是花丝，③是子房，④是柱头，⑤是花柱，⑥是花瓣，⑦是卵细胞；⑧是果实，⑨是种子。 【详解】A．花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药中有精子，雌蕊中有子房，受精后子房能发育成果实。因此，花的主要结构是雄蕊和雌蕊，A正确。 B．传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。所以，①花药中的花粉到达④柱头这一过程叫传粉，B正确。 C．受精完成后，子房发育成果实。所以，⑧果实是由③子房发育而来的，而⑦是卵细胞，C错误。 D．桃的生殖过程中经过了精子和卵细胞的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体，这种生殖方式属于有性生殖，D正确。 2．植物体发育到成熟阶段时，花芽逐渐发育成花。如图为某植物花的结构示意图，下列叙述正确的是（    ） A．受精后，⑤可以发育成果实 B．该花的主要结构是②和③ C．②中的花粉落到①上的过程称为受精 D．完成受精后①②④凋落，③⑤继续发育 【答案】A 【分析】（1）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。 （2）传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程；受精是指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。 （3）受精完成后，子房的发育情况为：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。 （4）题图中：①是柱头，②是花药，③是花丝，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠。 【详解】A．⑤是子房，受精完成后，子房发育成果实，A正确。 B．花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊由②花药和③花丝组成，雌蕊由①柱头、④花柱、⑤子房组成，B错误。 C．②花药中的花粉落到①柱头上的过程称为传粉，而不是受精，C错误。 D．完成受精后，①柱头、②花药、③花丝、④花柱都凋落，⑤子房会继续发育成果实，D错误。 3．如图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题： (1)图甲所示的花的结构中，雄蕊的结构有[      ]___________和花药。图甲中[a]所示的过程称为___________，其实质是花粉散落到[③]___________上的过程。 (2)图乙所示被子植物的受精过程，即花粉受柱头上___________的刺激，长出[⑦]花粉管，其中的精子与胚珠中的[      ]___________结合形成受精卵的过程称为___________，图乙中只有一个胚珠因此需要___________个花粉。 (3)图丙标号[⑩]种子是由图甲中的[⑥]___________发育而来，图丙中的可食用部分是由___________发育来的，发育成果实的过程中，图甲中有多个结构凋落，凋萎的花的最主要结构是___________。 【答案】(1) ②花丝 传粉 柱头 (2) 黏液 ⑨卵细胞 受精作用 一/1 (3) 胚珠 子房壁 花蕊/雄蕊和雌蕊 【分析】题图甲中，①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房，⑥胚珠，a传粉。 题图乙中，⑦花粉管，⑧极核，⑨卵细胞。 题图丙中，⑩种子。 【详解】（1）在被子植物的花中，雄蕊和雌蕊是构成花的主要结构，它们与植物的繁殖密切相关。具体来说，雄蕊由花药和花丝组成。花药是产生花粉的地方，而花丝则起到支撑花药并将花药连接到花的其他部分的作用。因此，在图甲所示的花的结构中，雄蕊的结构包括[①]花药和[②]花丝。 图甲中的[a]过程被称为传粉。传粉是植物繁殖过程中的一个重要环节，其实质是花粉从花药中散出后，经过一定的途径（如风力、昆虫等媒介）散落到雌蕊③柱头上的过程。这样，花粉就有机会与雌蕊中的卵细胞结合，从而完成受精作用。 （2）图乙所示的是被子植物的受精过程。在这个过程中，花粉受柱头上黏液的刺激，长出[⑦]花粉管，其中的精子会移动到胚珠内部，并与胚珠中的[⑨]卵细胞结合，形成受精卵。这个过程被称为受精作用。 图乙中只有一个胚珠，因此需要 1 个花粉（1个花粉粒可释放2个精子，完成双受精）。 （3）标号[⑩]种子则是由图甲中的[⑥]胚珠发育而来的。图丙中的可食用部分（果肉）是由 子房壁发育来的。花蕊分为雄蕊和雌蕊；雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠；花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。 4．下图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题：（按序号填图结构名称） (1)__________和_________是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[_____]和[______]组成。 (2)桃花开放后，要形成果实和种子必须经过______和_______两个生理过程。 (3)如上图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的_____传到另一朵花雌蕊的_____上的过程，叫做____。 (4)花瓣等结构凋落后，图乙中的[9]_______将发育成桃的果实，子房壁发育成______；图丙中的[14]桃仁是桃的____，它是由图乙中的[10]_______发育而来的，受精卵发育成____。 【答案】(1) 雌蕊 雄蕊 5 6； (2) 传粉 受精； (3) 花药 柱头 传粉； (4) 子房 果皮 种子 胚珠 胚 【分析】图中，1是柱头、2是花柱、3是子房、4是雌蕊、5是花药，6是花丝，7是雄蕊，8是卵细胞，9是子房，10是胚珠，11是受精卵，12是中果皮，13是内果皮，14是种子。 【详解】（1）雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，所以是桃花的主要部分。其中雄蕊由图甲中的5花药和6花丝组成。花药能产生花粉，花丝起支持花药的作用。 （2）桃花开放后，要形成果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉为受精提供了精子来源，受精完成后才能进一步发育成果实和种子。 （3）如上图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的花药传到另一朵花雌蕊的柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式有自花传粉和异花传粉，这里描述的是异花传粉。 （4）受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，纷纷凋落，唯有子房继续发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。故花瓣等结构凋落后，图乙中的9子房将发育成桃的果实，子房壁发育成果皮；图丙中的14桃仁是桃的种子，它是由图乙中的10胚珠发育而来的，受精卵发育成胚。 考向04 蒸腾作用 要点梳理 一、植物对水的吸收和运输 主要依靠根尖成熟区的根毛吸收水分，其巨大的表面积增强了吸水能力。 水分和无机盐通过导管（由中空的死细胞构成）向上运输。 二、植物的蒸腾作用 1．定义：水分以水蒸气形式从植物体表面散失到大气中的过程。 2．叶片结构： 表皮：分布有气孔，是蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。 叶肉：细胞含叶绿体，是光合作用的场所。 叶脉：起支持作用，内有导管和筛管。 3．吸收的水分一小部分用于生命活动，大部分通过蒸腾作用散失。 4蒸腾作用的意义：为水分和无机盐的向上运输提供动力；降低叶片温度，防止灼伤。 典例分析 【典例01】某生物学研究小组进行了“植物对空气湿度影响”的探究活动。他们将测得的几组数据绘成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（  ） A．图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 B．裸地在早晨、中午、晚上中空气湿度最小的是中午 C．测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 D．多次测量并取平均值，可以提高数据的可靠性 【答案】C 【分析】为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值。 【详解】A．从图示曲线可以明显看出，在同一时间点，灌丛对应的空气湿度曲线数值最高，草地对应的空气湿度曲线数值次之，裸地对应的空气湿度曲线数值最低，即同一时间的空气湿度：灌丛＞草地＞裸地，A不符合题意。 B．观察裸地对应的空气湿度曲线，在早晨、中午、晚上三个时间点中，中午时曲线的数值最低，这表明裸地在早晨、中午、晚上中空气湿度最小的是中午，B不符合题意。 C．测量每处的空气湿度时，若将干湿计放置于地面上，由于地面附近可能存在局部的特殊环境（如地面有积水、土壤湿度不均匀等），会导致测量结果不能准确反映该处整体的空气湿度情况。正确的做法是将干湿计放在距离地面约1.5米处，这样才能更准确地测量空气湿度，C符合题意。 D．在科学探究中，多次测量并取平均值是一种常用的提高数据可靠性的方法。因为单次测量可能会受到各种偶然因素的影响，导致测量结果存在误差，而多次测量取平均值可以减小这些偶然误差，使测量结果更接近真实值，D不符合题意。 【典例02】农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明了水、肥对农业生产的重要性。下列关于植物生长与水、无机盐关系的说法，正确的是（     ） A．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是根冠 B．植物在不同生长时期的需水量不同 C．植株的生长需要无机盐，施肥越多越好 D．植物生长只需要含氮、磷、钾的无机盐 【答案】B 【分析】植物在不同生长时期对水的需求量不同，例如种子萌发时需要较多水分，而在生长后期，不同植物因生长特性不同，需水量也有差异。 【详解】A．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，并非根冠，根冠主要起保护根尖的作用，A错误。 B．植物在不同生长时期，如幼苗期、开花期、结果期等，对水的需求不一样，不同植物在相同生长阶段的需水量也不尽相同，B正确。 C．植株生长需要无机盐，但施肥过多会使土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，导致植物失水，影响植物生长，并非施肥越多越好，C错误。 D．植物生长需要多种无机盐，除含氮、磷、钾的无机盐外，还需要含钙、镁、硼等其他无机盐，只是含氮、磷、钾的无机盐需求量相对较大，D错误。 【典例03】观察叶片的结构。某校劳动实验基地种植的菠菜迎来丰收，生物老师借此机会带领同学们对菠菜叶片的结构进行了观察，课后大家又一起讨论叶的结构和功能。请你参与其中并回答问题。 (1)小曦同学在制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，沿着图1中横线所示角度_______（填“缓慢地来回”或“迅速地朝一个方向”）切割；应选择最_______（填“薄”或“厚”）的一片制作成临时切片。 (2)小曦同学制作了一个临时装片，放在显微镜下观察，看到如图3所示的物像。该装片的生物材料取自图2所示的[④]______。从物像中可以看到成对的[A]______及其围成的_______（填结构名称），该结构是植物_______的“门户”，也是_____的“窗口”。 (3)图2所示，菠菜的叶片由表皮、[①]_____和[③]_____三部分组成。菠菜叶片中起运输作用的结构是[__]（填序号）。 (4)菠菜叶片呈绿色，这是因为菠菜叶片的③中含有许多_______（填细胞结构）；叶片的表皮细胞是_______（填“绿色”或“无色”）的，便于光线通过。 【答案】(1) 迅速地朝一个方向 薄；(2) 下表皮 保卫细胞 气孔 蒸腾作用 气体交换；(3) 叶脉 叶肉 ①；(4) 叶绿体 无色 【详解】（1）制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，应迅速地朝一个方向切割，这样能保证切片平整；应选择最薄的一片制作临时切片，因为薄的切片更容易透光，便于显微镜观察。 （2）图3的物像展示的是气孔结构，它取自图2的④下表皮（气孔主要分布在叶片的下表皮）。 物像中可以看到成对的A保卫细胞及其围成的气孔（保卫细胞成对存在，通过调节形状控制气孔的开闭）。 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 （3）图2中，菠菜叶片由表皮、①叶脉和③叶肉三部分组成。 起运输作用的结构是①叶脉（叶脉中有导管和筛管，负责运输水、无机盐和有机物）。 （4）菠菜叶片呈绿色，是因为叶片的③叶肉中含有许多叶绿体（叶绿体中含有叶绿素）； 叶片的表皮细胞是无色的，便于光线通过，利于叶肉细胞进行光合作用。 技巧点拨 1．蒸腾作用的影响因素 （1）光照：在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强。 （2）温度：在一定限度内，蒸腾作用随着温度升高而增强 （3）空气湿度和空气流动状况：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；空气流动速度越快，蒸腾作用越强。 2．移栽植物，如，阴天移栽，只保留少部分叶片等，原理是降低植物的蒸腾作用，提高成活率。 举一反三 1．公园散步时，我们常常看到一旁的树木上挂着“输液袋（如图）”，这是为植物补充营养液（富含水和无机盐）的有效方式。应将针孔扎入树木的（   ） A．表皮 B．形成层 C．韧皮部 D．木质部 【答案】D 【详解】A．表皮具有保护作用，不能运输水和无机盐，A不符合题意。 B．形成层细胞具有分裂能力，能使茎不断长粗，不负责运输水和无机盐，B不符合题意。 C．韧皮部中有筛管，主要运输有机物，C不符合题意。 D．木质部中有导管，导管能自下而上运输水和无机盐，所以给植物补充营养液（富含水和无机盐）应将针孔扎入树木的木质部，D符合题意。 2．如图是葡萄叶的结构，下列说法错误的是（   ） A．图中与茎中输导组织相连的结构是② B．葡萄叶进行蒸腾作用，少量水分经⑤散失参与水循环 C．④是下表皮，气孔数目比上表皮多 D．③细胞可以通过光合作用维持碳氧平衡 【答案】B 【分析】图中：①是上表皮、②是叶脉、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔、⑥保卫细胞。 【详解】A．图中的②是叶脉，叶脉内有导管和筛管，与茎中的输导组织相连，A正确。 B．葡萄叶进行蒸腾作用，大量水分经⑤气孔散失参与水循环，而不是少量水分，B错误。 C．在多数陆生植物叶片中，下表皮气孔数目通常比上表皮多，这是植物适应环境的一种表现，C正确。D．③是叶肉细胞，叶肉细胞含有大量叶绿体，可以通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持碳氧平衡。D正确。 3．菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，是人们非常喜欢的蔬菜。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，填写相关内容。 (1)将新鲜的叶片平放在小木板上。右手捏紧并排的两片刀片______切割，把切下的薄片放入水中，多切几次。用毛笔蘸出_____的一片，制成临时切片。 (2)观察结果如图。1是______，它是无色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿色，是因为［  ］______中含有许多______（填结构）。叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，称为［  ］______它有______作用。 (3)叶片与外界气体交换的窗口是［  ］______。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是______。 (4)秋天的落叶中，______面朝上的多。 【答案】(1) 迅速 最薄；(2) 上表皮 2叶肉 叶绿体 4叶脉 输导和支持 (3) 5气孔 器官； (4) 背 【详解】（1）将新鲜的叶片平放在小木板上，右手捏紧并排的两片刀片迅速切割，把切下的薄片放入水中，多切几次。用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。迅速切割能使切出的薄片更薄，便于观察；选择最薄的切片是因为薄切片能让光线更好地透过，清晰呈现叶片内部结构。 （2）题图中，1是上表皮，它是无色透明的，有利于光线透过使叶肉进行光合作用。叶片呈绿色，是因为2叶肉中含有许多叶绿体，叶绿体中含有绿色的叶绿素。叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，称为4叶脉，它有输导和支持作用。叶脉中的导管能运输水分和无机盐，筛管能运输有机物，同时叶脉还对叶片起到支撑作用，使叶片舒展，利于接受光照。 （3）叶片与外界气体交换的窗口是5气孔。气孔由一对保卫细胞围成，气孔的开闭控制着气体进出和水分散失。根据对叶片结构的观察，叶所属的结构层次是器官。叶由保护组织（表皮）、薄壁组织（叶肉）、输导组织（叶脉）等多种组织构成，具有光合作用、蒸腾作用等功能，符合器官的概念。 （4）秋天的落叶中，背面朝上的多。原因是：叶片靠近上表皮的栅栏组织细胞排列紧密，密度相对较大；而靠近下表皮的海绵组织细胞排列疏松，密度相对较小；在下落过程中，较轻的背面更容易朝上。 考向05 光合作用 要点梳理 一、光合作用的相关实验 1、绿叶在光下制造有机物 ①黑暗处放置一昼夜：消耗叶片储存的淀粉（有机物） ②黑色纸片遮盖叶片一部分：形成对照实验 ③将叶片放入有酒精的小烧杯中，再水浴加热的原因是：脱去叶片中的叶绿素 现象：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉；被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉 结论：淀粉是光合作用的产物，光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件 2、植物进行光合作用的主要部位是叶片，有叶绿体。光能转变为化学能，储存在有机物中 3、二氧化碳是植物进行光合作用的原料（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，此装置不产生淀粉） 4、光合作用的产物是氧气（带快熄灭的卫生香复燃） 5、水也是光合作用的原料 二、光合作用的实质 1、表达式： 2、变化： （1）物质转变，即二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等有机物，并释放氧气 （2）能量转化，即光能转化为储存在有机物中的化学能 3、实质：植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程 4、光合作用原理在农业生产上的应用：合理密植 典例分析 【典例01】温室大棚能在不适宜植物生长的季节，为作物提供生长环境，并通过控制系统调节环境条件，以增加产量。下列措施不能实现增产目的的是（    ） A．维持大棚内昼夜温度恒定 B．控制作物的种植密度 C．阴天为作物人工补充光照 D．合理进行灌溉和施肥 【答案】A 【分析】温度影响光合作用和呼吸作用相关酶的活性。在一定范围内，温度升高，光合作用和呼吸作用都增强，但过高温度会使光合作用相关酶活性降低，且呼吸作用消耗有机物增多，不利于有机物积累，从而影响增产。 【详解】A．白天适当升温可增强光合作用以制造更多有机物，夜间适当降温能减弱呼吸作用以减少有机物消耗。若维持昼夜温度恒定，夜间呼吸作用消耗有机物较多，不利于有机物积累，无法实现增产，故A正确。 B．控制作物种植密度，合理密植可让作物充分利用光照，提高光合作用效率，增加有机物积累，能实现增产，故B错误。 C．阴天为作物人工补充光照，可延长光照时间、增强光合作用，制造更多有机物，利于增产，故C错误。 D．合理灌溉和施肥能为作物提供充足的水分和无机盐，保证作物正常生长，利于光合作用的进行，能实现增产，故D错误。 【典例02】下图是两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二是在A．B密闭透明装置内进行的对照实验。两个实验都在光照、温度等条件均适宜的环境中进行。根据所学知识回答问题： (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是__________。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片中的__________溶解到酒精中。 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说明__________是光合作用的产物，同时说明了__________是植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)实验二，A．B装置进行对照实验，其变量是__________；实验二“？”处的实验现象是__________。 【答案】(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 叶绿素；(2) 淀粉 光； (3) 二氧化碳 A装置中的叶片滴加碘液不变蓝，B装置中的叶片滴加碘液变蓝 【详解】（1）在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果。 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，是为了使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，便于后续观察叶片颜色变化。 （2）用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说明淀粉是光合作用的产物。 该实验中，用黑纸片遮盖的部分和未遮盖的部分形成对照，唯一的变量是光照，所以同时说明了光是植物制造有机物不可缺少的条件。 （3）实验二中，A装置内有氢氧化钠溶液（会吸收二氧化碳），B装置内是清水，所以二者的变量是二氧化碳。 实验二“？”处的实验现象是：A装置中的叶片滴加碘液不变蓝，B装置中的叶片滴加碘液变蓝（因为 A 装置缺少二氧化碳，无法进行光合作用产生淀粉；B 装置有二氧化碳，能进行光合作用产生淀粉）。 技巧点拨 光合作用的影响因素 （1）光照：在一定范围内，光照越强，光合作用越强。（合理密植，间作套种） （2）二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。（施用有机肥，喷施二氧化碳） （3）温度：一定范围内，温度升高，光合作用加强。（温室大棚） 举一反三 1．新疆棉花种植中，为提高产量，常采用合理密植的方法，这主要是为了充分利用（   ） A．水分 B．二氧化碳 C．光照 D．无机盐 【答案】C 【分析】合理密植的核心是通过调整种植密度，让棉花群体在单位面积上获得最大的光照利用率，从而提高整体光合效率，增加干物质积累，最终实现高产。 【详解】A．合理密植主要针对光照利用，水分的充分利用依赖合理灌溉等措施，故A错误。 B．提高二氧化碳利用率通常通过通风、增施气肥等方式，并非合理密植的目的，故B错误。 C．合理密植能让植株叶片互不遮挡，充分接受光照，提高光合作用效率，从而增加产量，故C正确。 D．无机盐的充分利用依靠合理施肥，与合理密植无关，故D错误。 2．下图为“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，下列叙述错误的是（　　 ） A．图①所示步骤的目的是将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉 B．图②中，叶片被遮盖部分与未被遮盖部分形成对照 C．图③小烧杯中的液体是清水，叶片中的叶绿素能溶解到水中 D．图④滴加碘液的目的是检验叶片中是否制造了淀粉 【答案】C 【分析】光合作用是绿色植物（包括藻类）利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的生理过程，是生物圈中有机物和氧气的主要来源。探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤可概括为：①暗处理，将植物进行暗处理以转运或耗尽叶片内原有淀粉；②对叶片部分遮光形成对照，随后置于光下照射让叶片进行光合作用；③用酒精隔水加热脱去叶片中的叶绿素；④滴加碘液进行染色；观察遮光部分不变蓝、见光部分变蓝的现象。 【详解】A．图①步骤表示暗处理，目的是将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，确保实验中用碘液检测到的淀粉，只能是叶片在实验光照时段内光合作用制造的，避免原有淀粉干扰实验结果，A正确。 B．图②步骤表示对叶片部分遮光处理，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后置于光下照射，使被遮盖部分因缺少光照无法进行光合作用，未被遮盖部分能正常接受光照进行光合作用，二者形成以光照为唯一变量的对照实验，以此能探究光是否是光合作用制造淀粉的必要条件，B正确。 C．图③步骤表示用酒精脱色，叶绿素不溶于水，但能溶解在酒精中，实验时需将盛有酒精和叶片的小烧杯，放入盛有清水的大烧杯中进行隔水加热，这样既能溶解叶绿素，让叶片变成黄白色，便于后续观察碘液的显色反应，又能避免酒精直接加热时发生燃烧，C错误。 D．图④步骤表示滴加碘液染色观察，淀粉具有遇碘变蓝的特性，向处理后的叶片滴加碘液，能检验绿叶在光下是否制造了淀粉 ，未遮光部分能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后会变蓝；遮光部分无法进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液后不变蓝，D正确。 3．某同学用如图装置收集黑藻在光下产生的气体，用快要熄灭的火柴对气体进行检验时，观察到的现象最可能是（    ） A．试管中发出爆鸣声 B．火柴立即熄灭 C．火柴没有变化 D．火柴立即复燃 【答案】D 【分析】绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃或使快要熄灭的火柴重新燃烧。 【详解】黑藻在光下进行光合作用会产生氧气。氧气具有助燃的特性，当用快要熄灭的火柴检验收集到的黑藻在光下产生的气体时，由于该气体中含有氧气，所以会观察到火柴立即复燃的现象。而发出爆鸣声一般是氢气等可燃性气体点燃时的现象；火柴立即熄灭不符合氧气的性质；火柴没有变化也不符合氧气能助燃的特性。可见，D符合题意，ABC不符合题意。 4．根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题。 (1)图①是将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是_____。 (2)图②是将叶片局部遮光，目的是______。 (3)图③目的是使叶片含有的______溶解到酒精中。 (4)图④是滴加碘液，目的是检验光合作用制造的有机物是不是_____。 (5)图⑤显示叶片______部分变成蓝色。 【答案】(1)将叶片中原有的淀粉运走、耗尽；(2)形成对照；(3)叶绿素；(4)淀粉；(5)见光 【分析】绿叶在光下制造淀粉的实验的主要步骤：暗处理→设置对照、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。 观图可知，图中的①是暗处理，②是选叶遮光，③是脱色，④是滴加碘液，⑤是观察的现象。 【详解】（1）步骤①是暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中通过呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （2）本实验的变量是光照，步骤②选叶遮光，在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来形成有光和无光为变量的对照实验组，目的是形成对照，便于得出正确结论。 （3）图③是脱色，就是把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，把叶片中的叶绿素脱掉。叶绿素为绿色，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中。因此，图③脱色目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。 （4）淀粉是光合作用的一个产物，具有遇碘变蓝的特性。图④是滴加碘液，目的是检验光合作用制造的有机物是不是淀粉。 （5）步骤⑤加碘液后观察到的实验现象，光是进行光合作用的必要条件，见光部分能够见到光进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后，见光部分变蓝，说明该部分生成了淀粉；而遮光部分见不到光，不能进行光合作用制造淀粉，因此遮光部分滴加碘液后不变蓝。 考向06 呼吸作用 要点梳理 一、呼吸作用的过程 1、种子在萌发过程中，释放出能量，一部分能量用于自身萌发，另一部分以热量的形式散失。 2、种子萌发过程中放出了二氧化碳（澄清石灰水变浑浊）；有机物在彻底分解时还产生水。 3、将燃烧蜡烛放进萌发种子瓶中熄灭：种子萌发过程中吸收了氧气 二、呼吸作用的实质 1、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用；呼吸作用主要是在线粒体内进行 2、呼吸作用的过程表达简式： 3、呼吸作用是生物体的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量 三、呼吸作用原理的应用 1、促进呼吸作用：农田适时松土，遇到涝害及时排水 2、降低呼吸作用：储藏粮食时，保持干燥和低温；储存蔬菜、水果时，降低温度或氧气浓度 典例分析 【典例01】兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A．Ⅰ组中乙的温度比甲高 B．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 C．Ⅲ组可以证明呼吸作用释放能量 D．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 【答案】D 【详解】A．Ⅰ组甲瓶是萌发的种子，能进行旺盛的呼吸作用，释放热量，温度升高；乙瓶是煮熟的种子，细胞已死亡，不能进行呼吸作用，温度不变。因此甲的温度比乙高，故A错误。 B．对照实验需遵循单一变量原则，除 “种子是否有生命力” 外，其他条件（如种子数量、种类、温度等）应完全相同。若种子数量不同，会引入额外变量，干扰实验结果，故B错误。 C．Ⅲ 组实验是将燃烧的蜡烛放入瓶中：甲瓶（萌发种子）中蜡烛熄灭，乙瓶（煮熟种子）中蜡烛继续燃烧。该实验证明的是呼吸作用消耗氧气，而非释放能量；证明释放能量的是 Ⅰ 组（温度计示数变化），故C错误。 D．Ⅱ组甲瓶是萌发的种子，呼吸作用产生大量二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水（氢氧化钙溶液）变浑浊（生成碳酸钙沉淀），故D正确。 【典例02】下图中的A、B、C表示发生在草莓植株体内的生理过程。结合图示回答相关问题。 (1)拉动水向上运输的动力来自上图中的生理过程________（填字母）。 (2)为增加草莓的产量和甜度，技术人员适当利用补光灯来延长光照，这与草莓植株________（填生理过程）有关。该作用能吸收大气中的二氧化碳，释放________，有助于实现碳中和。 (3)同学们查阅资料发现不同施肥水平对草莓产量的影响见下表： 施肥水平 不施肥 低施肥量 中施肥量 高施肥量 平均果重 17.54g 21.47g 26.06g 25.62g ①据表可知，施肥水平为________________时，草莓产量最佳。 ②为什么高施肥量反而限制了草莓产量呢？有同学认为，根据细胞吸水和失水原理，施肥多可能会导致营养液溶液浓度________（填“大于”或“小于”）植株根部细胞液浓度，抑制细胞的________（填“吸水”或“失水），进而影响植株生长。 (4)草莓收获后，低温储藏可________（填“促进”或“抑制”）呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保存时间。 【答案】(1) B；(2) 光合作用 氧气；(3) 中施肥量 大于 吸水；(4) 抑制 【分析】蒸腾作用：植物通过叶片散失水分，产生的拉力是水分向上运输的动力；光合作用：植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，合成有机物，光照延长可增强光合作用，提高产量；细胞吸水原理：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；反之吸水；呼吸作用的影响因素：低温可抑制呼吸作用，减少有机物消耗。图中序号代表的生理过程：A（呼吸作用）、B（蒸腾作用）、C（光合作用）。 【详解】（1）植物蒸腾作用（图中B）散失水分时，会产生向上的拉力，拉动水分和无机盐在植物体内向上运输，因此动力来自生理过程B。 （2）延长光照可增强草莓的光合作用，光合作用能吸收二氧化碳、释放氧气，既可以合成更多有机物提高产量和甜度，也有助于碳中和。 （3）①由表格可知，中施肥量对应的平均果重最大（26.06g），因此施肥水平为中施肥量时，草莓产量最佳。 ②根据细胞吸水原理，当营养溶液浓度大于植株根部细胞液浓度时，细胞会失水，抑制根部的吸水，导致植株生长受影响，因此高施肥量会限制产量。 （4）低温会抑制草莓细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保存时间，因此低温储藏可抑制呼吸作用。 技巧点拨 植物白天，蒸腾作用、光合作用、呼吸作用同时进行；夜晚，进行呼吸作用，蒸腾作用几乎为0。 举一反三 1．小陈到成都天府新区草莓种植园进行参观，种植园采用智能温室大棚技术，实现草莓四季增产。下列属于增强草莓呼吸作用的措施是（   ） A．增加二氧化碳浓度 B．使用温室LED灯补光 C．草莓根系按时松土 D．向土壤中补充氮肥 【答案】C 【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度，可增强光合作用，但高浓度二氧化碳会抑制呼吸作用，A错误。 B．使用温室LED灯补光，是通过延长光照时间增强光合作用，与增强呼吸作用无关，B错误。 C．草莓根系按时松土，能使土壤缝隙中进入更多空气，增加土壤中的氧气含量，氧气是呼吸作用的原料，可增强呼吸作用，C正确。 D．向土壤中补充氮肥，主要是促进植物细胞的分裂和生长，使植株枝叶繁茂，与增强呼吸作用无直接关联， 2．天气炎热时，某同学家里常温储存的苹果逐渐变得干瘪，果皮皱缩，但从冰箱中拿出的苹果，其水分充足，脆甜可口。下列对这种现象的解释不正确的是（　 　） A．常温下，苹果内的有机物被细胞通过呼吸作用大量消耗 B．冰箱内温度低，苹果呼吸作用弱 C．常温和低温对比，常温下苹果的生命活动强 D．冰箱不仅温度低，还能控制氧气和二氧化碳浓度，使苹果完全停止生命活动 【答案】D 【分析】苹果干瘪是因呼吸作用消耗有机物和水分，低温可抑制呼吸作用。冰箱冷藏仅降低温度，但无法完全停止生命活动。 【详解】A．常温下呼吸作用旺盛，消耗有机物导致干瘪，解释正确，故A符合题意。 B．低温抑制呼吸作用，减少水分和有机物消耗，解释正确，故B符合题意。 C．常温环境生命活动（如呼吸）更强，与现象一致，解释正确，故C符合题意。 D．家用冰箱冷藏仅降温，无法精准控制气体浓度，苹果仍进行微弱呼吸，未“完全停止生命活动”，解释错误，故D不符合题意。 3．为帮助农户提高某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究。图甲中分别表示该经济作物叶片所进行的某些生理活动，图乙为叶片的结构，请据图回答下列问题： (1)植物移栽时，往往在阴天和傍晚时进行，其主要目的是抑制图甲中的_________（填字母）所示的生理活动。 (2)图甲中植物的根吸收的水分和无机盐进入植物体后，通过_________（填“导管”或“筛管”）运输给农作物的叶片。 (3)图甲中A过程进行的场所是叶肉细胞中的_________（填名称）。 (4)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的[  ]__________进出植物体的，它是由_________构成的。 (5)要使大棚蔬菜增产，夜间应适当__________（填“提高”或“降低”）棚内温度。 【答案】(1)B；(2)导管；(3)线粒体；(4) ⑥气孔 保卫细胞；(5)降低 【分析】（1）图甲中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。 （2）图乙中：①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④海绵组织、⑤下表皮、⑥气孔。 （3）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 （4）影响呼吸作用的因素：温度影响呼吸作用强度，适当降低温度可抑制呼吸作用，减少有机物消耗。 【详解】（1）植物在移栽过程中，根系或多或少会受到一定程度的损伤，吸水能力减弱。而蒸腾作用会导致植物散失大量水分。图甲中B过程是蒸腾作用，水分从植物体表以水蒸气形式散失。在阴天和傍晚时进行移栽，光照较弱、温度较低，蒸腾作用相对较弱，这样可以减少植物体内水分的散失，提高移栽植物的成活率。所以，植物移栽时，往往在阴天和傍晚时进行，主要目的是抑制图甲中的B所示的蒸腾作用。 （2）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。所以，植物根吸收的水分和无机盐进入植物体后，通过导管运输给农作物的叶片。 （3）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的场所是线粒体，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能将有机物氧化分解，释放能量。图甲中A过程吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用，其进行的场所是叶肉细胞中的线粒体。 （4）图乙中⑥是气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是氧气、二氧化碳等气体进出植物体的通道。所以，图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的⑥气孔进出植物体的，它是由保卫细胞构成的。 （5）夜间没有光照，植物不能进行光合作用制造有机物，但会进行呼吸作用消耗有机物。呼吸作用受温度的影响，在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强，消耗的有机物越多；温度越低，呼吸作用越弱，消耗的有机物越少。所以，要使大棚蔬菜增产，夜间应适当降低棚内温度，可使呼吸作用减弱，减少有机物的分解，从而使更多的有机物得以积累，提高蔬菜的产量。 高●分●突●破●必●刷 1．为探究种子萌发过程中的物质变化，某小组进行了如图实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时放出的气体是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．甲烷 【答案】B 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，萌发的种子呼吸作用十分旺盛能产生大量二氧化碳。 【详解】萌发的种子吸水，呼吸作用旺盛，消耗氧气，分解储存的有机物，产生水分和二氧化碳，释放出能量，满足自身的生理活动需要。说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，B正确，ACD错误 2．百变玫瑰。实验材料：玫瑰花、色素或墨水、一次性杯子、透明塑料袋、剪刀、美工刀等。用彩墨分别配制出不同颜色的水。取一枝白玫瑰在枝条上剪出斜口，放入装有红色液体的杯子中；另取一枝白玫瑰剪出斜口，并用刀将枝条分成两半，一端插入黄色水中，另一端插入蓝色水中，放置两小时再观看花瓣颜色（如图）。不同颜色的墨水能向上运输至花瓣的主要动力来自植物的（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】A 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用能产生拉力，促使水分和无机盐在植物体内向上运输。 【详解】A．蒸腾作用时，水分从叶片表面大量散失，会在植物体内形成一种向上的拉力，这种拉力就像抽水机一样，能够促使根吸收的水分以及溶解在水中的无机盐沿着导管向上运输，所以不同颜色的墨水能向上运输至花瓣的主要动力来自蒸腾作用，A符合题意。 B．光合作用主要是制造有机物和释放氧气，与水分和墨水向上运输没有直接关系，B不符合题意。 C．呼吸作用主要是为细胞生命活动提供能量，不是水分和墨水向上运输的动力来源，C不符合题意。 D．吸收作用是植物根部吸收水分和无机盐，而水分在植物体内向上运输到花瓣依靠的是蒸腾作用产生的拉力，不是吸收作用本身提供的动力，D不符合题意。 3．我国有七千年以上的农业开垦历史，积累了丰富的经验。下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用的对应关系正确的是（　　） A．春季早播覆盖地膜——提高地表湿度，利于种子萌发 B．幼苗带土移栽——防止蒸腾作用 C．合理密植——提高光合作用的效率 D．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （4）种子萌发的环境条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。 【详解】A．早春播种往往因为温度低而影响出苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐．所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高地表的温度，A错误。 B．移栽的时候最易损伤幼根和根毛，幼苗带土移栽，能够保护幼根和根毛，B错误。 C．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法，C正确。 D．为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，促进蔬菜的光合作用，D错误。 4．下表所示农林生产活动与其目的不相符的一项是（　　） 农林生产活动 目的 A 移栽树木时剪去一些枝叶 降低蒸腾作用 B 冬小麦拔节期浇水后松土 促进小麦根的呼吸作用 C 小麦、玉米的合理密植 提高小麦、玉米植株光合作用以增产 D 白天冬季蔬菜大棚内适当增加二氧化碳的浓度 降低蔬菜的光合作用 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【分析】（1）移栽植物时要去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率。 （2）二氧化碳是植物光合作用的主要原料，增加二氧化碳的浓度，农作物的光合作用就会显著增强，从而提高产量。 （3）中耕松土可增加土壤中氧气的含量，使根部氧气供应充足，呼吸作用旺盛，利于根的生长和对无机盐等养料的吸收。 【详解】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，A不符合题意。 B．作物播种后需要适时松土地，为的是满足植物萌发所需要的充足空气，植物的根呼吸的是空气中的氧气，冬小麦拔节期浇水后松土，促进小麦根的呼吸作用，B不符合题意。 C．小麦、玉米的合理密植，有利于叶片充分接受光照，提高光合作用效率，提高小麦、玉米植株光合作用以增产，C不符合题意。 D．影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低，所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，即增加了光合作用的原料，D符合题意。 5．我国有几千年的农业开垦历史，积累了丰富的农业耕种经验。下列措施与生物学原理的对应关系错误的是（    ） A．及时排涝——抑制植物根的呼吸作用 B．移栽植物时剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 C．“种豆肥田”——具有固氮作用的根瘤菌将氮气转化为含氮的无机盐，使土壤肥沃 D．正其行，通其风——提高植物光合作用的效率 【答案】A 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 （3）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，A错误。 B．移栽植物时去掉部分枝叶，目的是为了降低蒸腾作用，利于植物成活，B正确。 C．根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，植物为根瘤菌提供有机物，因此种豆肥田，C正确。 D．正其行，通其风，可以做到合理密植，能充分利用光能，提高光合作用的效率，D正确。 6．“早穿皮袄午穿纱”说的是新疆地区昼夜温差大。新疆“绿洲农业”的瓜果特别甜，是因为（　　） A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈 D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱 【答案】B 【分析】（1）影响植物光合作用的外界因素有光照、二氧化碳的浓度和温度，其中植物在25℃至30℃的时候最为适宜。 （2）温度是影响植物呼吸作用的主要因素，温度越低，呼吸作用越弱。 【详解】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆产瓜果地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多，B正确，ACD错误。 7．新疆哈密瓜特别甜，其主要原因是当地（　　） A．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 B．雨量充沛，水分充足 C．土壤肥沃，无机盐丰富 D．光照强度弱，有利于有机物积累 【答案】A 【分析】植物通过光合作用合成有机物（如糖类），呼吸作用则消耗有机物。昼夜温差大时，白天高温强光促进光合作用，合成大量有机物；夜间低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗，从而使净积累糖分增加。 【详解】A．昼夜温差大时，白天光合作用强（合成糖分多），夜间呼吸作用弱（消耗糖分少），糖分净积累增加，故甜度高，A符合题意。 B．新疆气候干旱，雨量少，水分充足并非当地特点，且水分过多可能稀释糖分，B不符合题意。 C．土壤肥沃虽利于生长，但非糖分积累的直接原因，C不符合题意。 D．光照强度弱会降低光合作用效率，减少糖分合成，D不符合题意。 8．某兴趣小组为探究“种子萌发的环境条件”设计了如下实验，请回答。 组别 实验材料 空气 水分 温度 ① 10粒绿豆 充足 不加水 23℃ ② 10粒绿豆 充足 适量 0℃ ③ 10粒绿豆 充足 适量 23℃ ④ 10粒绿豆 不足 浸没种子 23℃ (1)实验设计中，_________组和③组对照，探究的是温度对种子萌发的影响；④组和③组对照，探究的是_________对种子萌发的影响。 (2)我国有句谚语：清明前后，种瓜种豆。结合该小组的实验设计，写出谚语中的科学道理。_________。 【答案】(1) ② 空气（氧气） (2)种子萌发所需的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，清明节前后天气有雨、温度适宜，这样的环境条件适宜植物种子的萌发 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）对照实验遵循单一变量原则。②组和③组相比，唯一不同的变量是温度，其他条件（空气、水分、种子数量等）都相同，所以②组和③组对照，探究的是温度对种子萌发的影响。④组和③组相比，不同的变量是空气，④组空气不足（种子被浸没），③组空气充足，所以④组和③组对照，探究的是空气对种子萌发的影响。 （2）种子萌发所需的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，清明前后，有雨，天气变暖，地温逐渐升高，为种子萌发提供了适宜的温度条件，所以适合“种瓜种豆”。 9．请据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。 (1)图①，把天竺葵放到_________处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部转运和消耗。 (2)图③，把叶片放入盛有_________的小烧杯中，水浴加热，脱去叶片中的叶绿素。 (3)图④，向漂洗后的叶片滴加_________，清水冲洗后，可观察到叶片的见光部分变成蓝色。 (4)以上实验说明绿叶在光下制造了淀粉，将_________能转化成有机物中的化学能。 【答案】(1)黑暗；(2)酒精；(3)碘液；(4)光 【分析】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：①暗处理→②部分光照→光照→摘下叶片→③酒精脱色→清水漂洗→④滴加碘液→观察颜色，并说出每一步骤的目的。 【详解】（1）在“绿叶在光下制造有机物”实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，是因为在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用消耗自身储存的淀粉等有机物，这样可以将叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，避免其对后续实验中光合作用产生的淀粉的检测造成干扰。 （2）叶绿素能溶解在酒精中，且酒精易燃，直接加热易引发危险，所以采用水浴加热的方式，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，通过水浴加热使叶片中的叶绿素溶解到酒精里，从而脱去叶绿素，方便后续观察叶片颜色变化。 （3）淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性。在该实验中，向漂洗后的叶片滴加碘液，若叶片见光部分变蓝，说明这部分进行光合作用产生了淀粉，以此来检验绿叶在光下是否制造了淀粉。 （4）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。该实验中绿叶在光下制造了淀粉，体现了植物将光能转化为储存在有机物中的化学能。 10．为探究种子萌发的外部条件，小明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面分别放入20粒同一批黄豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。请回答： 培养皿 甲 乙 丙 丁 光照 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 温度 22℃ 22℃ 22℃ 22℃ 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥 种子萌发数量 17 0 16 0 (1)根据小明同学的实验设计，提出的问题是：______和水分是种子萌发所需要的外部条件吗？ (2)实验设计中，甲和丁_____（填“能”或“不能”）形成对照。 (3)甲和丙中均有少量未萌发的种子，你认为原因可能是：种子死亡或胚已被破坏或种子正处于______。 【答案】(1)光照；(2)不能；(3)休眠期 【分析】（1）种子萌发的环境条件：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。在探究实验中，通过设置不同的环境条件变量，观察种子萌发情况，来确定这些条件是否为种子萌发所必需。 （2）种子萌发的自身条件：种子萌发不仅需要适宜的外部环境条件，还需要自身具有完整且有活力的胚以及供胚发育的营养物质，并且种子不在休眠期。 （3）对照实验：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只有一个变量，这样可以保证实验结果的准确性，便于分析该变量对实验对象的影响。 【详解】（1）从实验设计来看，甲和乙对照，变量是水分；甲和丙对照，变量是光照。所以根据小明同学的实验设计，提出的问题应该是：光照和水分是种子萌发所需要的外部条件吗？因为实验中设置了这两个不同的变量来探究它们对种子萌发的影响。 （2）在对照实验中，只能有一个变量，这样才能准确判断该变量对种子萌发的影响。甲和丁有光照和水分两个变量。可见，甲和丁变量不唯一，所以不能形成对照。 （3）在适宜的环境条件下（甲和丙的环境条件适宜种子萌发），仍有少量种子未萌发，排除外部环境因素后，从种子自身条件考虑，原因可能是种子死亡，导致无法进行生命活动；或者胚已被破坏，胚是种子萌发的关键结构，胚受损则不能正常萌发；还有可能种子正处于休眠期，处于休眠期的种子即使环境适宜也不会萌发。 11．某生物学兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计并完成了下面的实验（提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答。 (1)实验前先将两盆长势相似的植物放在________环境中一昼夜，目的是消耗掉叶片中的淀粉等有机物。 (2)设置装置一、二的目的是形成________。实验进行一段时间后，用酒精对A和B叶片进行脱色处理。 (3)漂洗后，滴加碘液染色，观察到叶片________（填“A”或“B”）变成蓝色。可见，植物进行光合作用必需的原料是________。 【答案】(1)黑暗；(2)对照；(3) A 二氧化碳 【分析】（1）细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）观察实验装置可知，该生物兴趣小组是想以二氧化碳为变量设置一组对照实验来验证光合作用的原料是二氧化碳。 【详解】（1）先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过呼吸作用，消耗掉叶片中的淀粉等有机物，以免对实验的干扰。 （2）两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液，形成了以二氧化碳为变量的对照实验；所以设置装置一、装置二的目的是形成对照实验。 （3）滴加碘液后，A叶片能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液后变蓝，B内二氧化碳被氢氧化钠吸收，不能进行光合作用，产生不了淀粉，因此滴加碘液后不变蓝。可见，植物进行光合作用必需的原料是二氧化碳。 12．“杂交水稻之父”袁隆平毕生致力于杂交水稻的研究使“禾下可乘凉”不再是科幻梦。请分析回答以下问题： (1)图一是水稻种子的结构模式图，据图可知水稻属于______植物（填“单子叶”或“双子叶”）；在种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的主要结构是图中的______（填字母）。 (2)小明为了检测水稻种子发芽情况，挑选400粒饱满、大小相近的水稻种子，将4个玻璃瓶放倒，每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上放100粒水稻种子，分4组进行如图二处理。 ①过一段时间后，种子能够萌发的是第______组，但是仍有少量种子未萌发，其自身原因可能是______（答一条即可）。 ②每个瓶子放相同粒数、大小相近的水稻种子，其目的是：______。 ③选择______组和______组进行对照实验，可以研究空气是种子萌发的条件。 ④实验结束后小明准备将水稻种子播种，于是他随机抽取了500颗种子置于适宜的环境中培养，发现有466颗萌发了，这批种子适合用于播种吗？______（适合/不适合）。 【答案】(1)单子叶 b；(2)② 种子的胚已死亡/胚不完整/种子处于休眠期 控制单一变量 ② ④ 适合 【分析】图一中，a是果皮和种皮、b是胚乳、c是子叶、d是胚芽、e是胚轴、f是胚根。图二中，①与②以水为变量形成对照实验、②与③以温度为变量形成对照实验、②与④以空气为变量形成对照实验。 【详解】（1）图一是水稻种子的结构模式图，水稻种子的子叶有1片，据此可知水稻属于单子叶植物。水稻种子的营养物质主要储存在b胚乳中，胚乳中含有大量的淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性，所以在种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的主要结构是图中的b胚乳。 （2）①种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。种子萌发的自身条件是胚必须是活的且是完整的，具有供胚发育的营养物质，种子不在休眠期。过一段时间后，种子能够萌发的是第②组，因为第②组具备了种子萌发的适宜环境条件；但是仍有少量种子未萌发，其自身原因可能是种子的胚已死亡或胚不完整或种子处于休眠期等。 ②每个瓶子放相同粒数、大小相近的水稻种子，其目的是控制单一变量，排除因种子数量和大小不同对实验结果造成干扰。 ③②组有充足空气，④组种子浸没在水中，缺乏充足空气，其他条件都相同。因此选择②组和④组进行对照实验，可以研究空气是种子萌发的条件。 ④种子的发芽率是指萌发的种子数占供检测种子数的百分比，计算公式为：发芽率=萌发的种子数/供检测种子数×100%。随机抽取了500颗种子置于适宜的环境中培养，发现有466颗萌发了，则这批种子的发芽率为：466÷500×100%=93.2%。一般发芽率在90%以上的种子适合播种，所以这批种子适合用于播种。 13．某学习小组的同学在学习了植物生理作用的有关知识后，设计了如下实验进行验证。请认真观察图示并回答下列有关问题。 ①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图1所示处理，光照2至3小时后取下叶片a、b、c，用图3所示装置去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液进行检验。 ②取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三片叶片分别放于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理如图2所示。 ③将图2所示装置移到光下6小时。 ④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻轻挤压塑料瓶，观察澄清石灰水的变化。 ⑤取下三个瓶子里的叶片，分别用图3所示装置脱色。 ⑥取出叶片，漂洗后滴加碘液。 (1)步骤①和步骤⑤用图3所示装置脱色时，小烧杯和大烧杯内装的液体分别是_____________和_____________。步骤⑥滴加碘液的作用是检验叶片是否进行光合作用产生淀粉，原理是_____________。 (2)经步骤①后，图1所示装置中不能变蓝的叶片是_____________。 (3)若用图1中的装置观察植物的蒸腾现象，甲同学的做法是把有b叶片的锥形瓶中的水倒掉，乙同学的做法是用一个透明大塑料袋套住整个装置。你认为操作正确的是_____________同学。 (4)丙同学以图2中的装置C为实验组，装置B为对照组，则通过该实验可得出的结论是____________________________。 (5)图2中，装置A与装置B构成一组对照实验，变量是_____________。 【答案】(1)酒精 清水 淀粉遇碘变蓝；(2)a、c；(3)甲；(4)二氧化碳是光合作用的原料；(5)光照 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。  呼吸作用细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是 在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。图1中c叶在不透明塑料袋内，缺少阳光；b叶具备光合作用所有的原料和条件；a叶装置内，氢氧化钠溶液会吸收装置中的二氧化碳气体。 【详解】（1）去掉叶片中的叶绿素，要使用酒精，而酒精的沸点较低，直接加热容易产生危险，故需要水浴加热，因此，大烧杯内装的液体是清水。 （2）图1是验证光合作用的原料和条件，a叶在不透明塑料袋内，缺少阳光，叶片无法进行光合作用，无淀粉产生，所以不变蓝。b叶具备光合作用所有的原料和条件，能够进行光合作用，合成淀粉，遇碘变蓝。c叶的装置内，氢氧化钠溶液会吸收装置中的二氧化碳气体，无法进行光合作用，无淀粉产生，所以不变蓝。 （3）图1中b叶片的装置内只有叶片，甲同学的做法是把有b叶片的锥形瓶中的水倒掉，如装置内再出现水，可说明是叶片蒸腾作用产生的，从而验证植物的蒸腾作用。而乙同学的做法是用一个透明大塑料袋套住整个装置，装置内除叶片外，还有土壤，如装置内出现水，则无法说明是仅由叶片的蒸腾作用产生，也可能是土壤的蒸发形成的。 （4）图2中的B瓶中是水，C瓶中是氢氧化钠溶液。由于氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体，故通过这一组对照实验可得出结论，二氧化碳是光合作用的原料。 （5）图2中的A瓶相对于B瓶处于不透明的罩子内，A瓶內的叶片缺少光照，故变量是光照。 14．学习完植物体内的物质和能量变化后，同学们利用盆栽天竺葵进行了一系列的实验。为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，同学们首先进行了实验一：请据实验一的部分实验步骤示意图回答。 (1)图①，同学们把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是_______。 (2)图③，把叶片放入盛有_______的小烧杯中，水浴加热，脱去叶片中的叶绿素。 (3)图④，向漂洗后的叶片滴加_______，清水冲洗后，可观察到叶片的_______（填“见光”或“遮光”）部分变成蓝色，由此确认淀粉是光合作用的产物，同时还可得出结论：_______。 在实验过程中，有同学发现存在一种银边天竺葵，是非常好的实验材料。于是同学们进行了实验二：请据图回答问题。 (4)实验前是否需要对银边天竺葵进行暗处理一昼夜？_______。（选填“是”或者“否”） (5)A叶片自然可形成一组对照实验，变量是有无_______，同时A和B叶片也可形成对照实验，变量是有无_______。经过图乙和相关检验，最后可得叶片A非绿色部分_______（选填“变蓝”或“不变蓝”），叶片B_______（选填“变蓝”或“不变蓝”）。 【答案】(1)将叶片中原有的淀粉运走耗尽；(2)酒精；(3)碘液 见光 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件；(4)是；(5) 叶绿体 二氧化碳 不变蓝 不变蓝 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样可以排除原有淀粉对实验结果的干扰，使实验中用碘液检验出的淀粉只可能是实验过程中制造的。 （2）图③中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热。因为叶绿素能溶解在酒精中，通过水浴加热（防止酒精燃烧）可脱去叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续观察淀粉遇碘变蓝的现象。 （3）图④中，向漂洗后的叶片滴加碘液。清水冲洗后，可观察到叶片的见光部分变成蓝色。因为见光部分能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝；遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉产生，遇碘不变蓝。由此可得出结论：光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 （4）实验前是需要对银边天竺葵进行暗处理一昼夜的。目的同样是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，保证实验结果的准确性。 （5）A叶片的非绿色部分和绿色部分可形成一组对照实验，变量是有无叶绿体，因为非绿色部分没有叶绿体，绿色部分有叶绿体。 A和B叶片也可形成对照实验，变量是有无二氧化碳，因为B叶片所在的透明塑料袋内有固体氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，而A叶片处于正常有二氧化碳的环境中。 经过图乙（脱色等处理）和相关检验，叶片A非绿色部分因为没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，所以不变蓝；叶片B因为缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，所以不变蓝。 15．粮食安全是国家安全的基石，我国粮食产量保持持续增长，离不开科学的种植和高产新品种的培育。海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。我国现有盐碱地15亿亩，近3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广为我国粮食的进一步增产提供更广阔前景。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①～③表示种子的结构，④～⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请据图回答问题（[    ]填图中序号）。 (1)图1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自于[    ]________。盐碱地的盐浓度较高，而海水稻能从盐碱地选择性吸收无机盐，这体现了细胞膜的功能是________，水和无机盐在海水稻体内运输的动力主要来自于________。 (2)海水稻花的结构，结构中最主要的部分是________，海水稻受精完成后，图1中的结构⑦发育成________。 (3)图2中，A表示的结构是________，a气体是________。 (4)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试从光照和温度两个方面分析原因：____________________。 【答案】(1) ②胚乳 控制物质进出 蒸腾作用；(2) 花蕊/雌蕊和雄蕊 果实；(3) 叶绿体 氧气；(4)新疆白天温度高，光照时间长，光照强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少 【分析】图1中，①是胚，②是胚乳，③是果皮和种皮，④是花药，⑤是花丝，⑥是柱头，⑦子房。图2中，A表示叶绿体，B表示线粒体；a表示氧气，bc表示二氧化碳和水。 【详解】（1）图1中甲为海水稻种子结构，海水稻属于单子叶植物，种子萌发时的营养物质来自于②胚乳。细胞膜具有控制物质进出的功能，所以海水稻能从盐碱地选择性吸收无机盐。植物通过蒸腾作用散失水分，产生蒸腾拉力，为水和无机盐在体内运输提供动力，所以水和无机盐在海水稻体内运输的动力主要来自于蒸腾作用。 （2）海水稻花结构中，最主要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。海水稻受精完成后，图1中的⑦子房发育成果实。 （3）图2中，A结构能进行光合作用制造有机物，所以A表示的结构是叶绿体。光合作用产生氧气，所以a气体是氧气。 （4）新疆等西北部地区相比海滨滩涂，白天温度高，光照时间长且光照强。温度适宜、光照强且时间长能增强海水稻的光合作用，制造更多的有机物。而夜晚温度低，会使植物的呼吸作用减弱，分解的有机物少。这样积累的有机物增多，所以在相同种植方式下，海水稻在新疆等西北部地区盐碱地的产量高于海滨滩涂。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03植物的生活 内容导航 第一部分 会考考情解读 分析会考考情，明确会考要点 第二部分 重难考向剖析 聚焦6大核心考向，点拨解题技巧 要点梳理 典例分析 技巧点拨 举一反三 考向01 种子的萌发 考向02 植株的生长 考向03 开花和结果 考向04 蒸腾作用 考向05 光合作用 考向06 呼吸作用 第三部分 高分突破必刷 精选试题必刷，精练稳步进阶 会●考●考●情●解●读 核心要点 会考考情 会考新风向 种子的萌发 （2025天津卷）对照实验 （2024天津卷）探究种子萌发所需的环境条件 （2023天津卷） 1. 地域化情境融合：以天津湿地、滨海植物、本地温室大棚为载体，考查种子萌发条件、蒸腾作用、光合 / 呼吸作用在农业与生态中的应用，关联植株生长等考点。 2. 实验探究深化：强化种子萌发对照实验设计、光合 / 呼吸作用实验方案评价，细化显微镜操作、临时装片制作的误差分析，突出实验逻辑与过程考查。 3. 生活实际迁移：结合果蔬保鲜、农业生产、食品安全等场景，考查呼吸作用原理、种子萌发、开花结果等知识的灵活应用，注重知识与生活的联结。 植株的生长 （2025天津卷）（2024天津卷）（2023天津卷） 开花和结果 （2025天津卷）花的结构、传粉过程 （2024天津卷） （2023天津卷） 蒸腾作用 （2025天津卷）温室大棚的应用 （2024天津卷） （2023天津卷）叶片的结构 光合作用 （2025天津卷）绿叶在光下制造有机物实验；温室大棚的应用 （2024天津卷）光合作用的主要部位；绿叶在光下制造有机物实验 （2023天津卷） 呼吸作用 （2025天津卷）温室大棚的应用 （2024天津卷）呼吸作用产生二氧化碳气体 （2023天津卷） 重●难●考●向●剖●析 考向01 种子的萌发 要点梳理 一、种子萌发的环境条件 1、适宜的温度、适量的水和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件 2、在低温和干燥条件下，可以延长种子的寿命，在高温和潮湿条件下，种子寿命会缩短 3、为了排除实验中的其他可能性，保证实验结果只由一个变量引起，需要设置其他条件与实验组相同的实验作为对照实验，也就是对照组 二、种子萌发的自身条件：胚是完整的、活的；度过休眠期的种子 三、种子萌发的过程 1、吸水膨胀，种皮变软 2、子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴 3、胚根发育，突破种皮，形成根 4、胚轴伸长 5、胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶 典例分析 【典例01】春天，某生物兴趣小组选取了4种不同状态的种子，在相同条件下进行萌发实验。下列种子中，最有可能萌发的（   ） A．被虫蛀空胚的玉米种子 B．胚完整且饱满的干燥大豆种子 C．处于休眠期的饱满白菜种子 D．长期浸泡在清水中的小麦种子 【典例02】如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验装置，每个锥形瓶中均放有等量的干燥种子10粒，并提供相应的环境条件，请据图回答下列问题。 (1)每个锥形瓶放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是______。 (2)B瓶和D瓶作为一组对照实验，其实验变量是______，______瓶用来作为对照组。 (3)A瓶中的种子不能萌发的原因是______。C瓶中的种子全部浸没在水中是为了模拟______环境。 (4)测定种子的发芽率时，应该将种子放在与_______瓶相同的环境中。一般来说发芽率超过______%的种子才适合播种。 技巧点拨 1． 一般情况下光照不是种子萌发所必需的环境条件 2． 对照实验的三原则：对照原则、单一变量原则、重复实验原则 举一反三 1．探究光对种子萌发影响的实验中，在光照和黑暗条件下，蚕豆、苋菜两种植物的种子各100粒，7天后，发芽结果如下表所示。实验使用的蚕豆种子，总的发芽率是（   ） 条件 蚕豆种子发芽数 苋菜种子发芽数 光照 92 0 黑暗 98 93 A．92% B．95% C．98% D．93% 2．探究大豆种子萌发环境条件的实验记录表如下。10天后，甲组种子都没有萌发，最可能的原因是（   ） 组别 种子数 光照 水分 温度 现象 甲组 10粒 暗室 淹没种子 25℃ 不萌发 乙组 10粒 暗室 适量 25℃ 萌发 A．没有光照 B．空气不充足 C．温度太高 D．实验时间过短 3．早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进种子提早出苗的原因是（   ） A．保湿、保温，有利于种子萌发 B．防止害虫危害 C．防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光 4．为了探究种子萌发所需要的外界条件，小明分别将6粒蚕豆种子放到两个盛水烧杯的不同位置，一个烧杯置于25℃的环境中，另一个烧杯置于0℃的环境中（如图）。下列种子中，萌发最早、最好的是（　　） A．① B．② C．⑤ D．⑥ 考向02 植株的生长 要点梳理 一、根的生长（根尖：从根顶端到有根毛的部分） 分生区：细胞分裂，增加细胞数量。 伸长区：细胞伸长，增大细胞体积（生长最快）。 成熟区：有根毛，吸收水和无机盐的主要部位。 根冠：保护作用 二、枝条的发育：由芽发育而来。 叶芽结构与发育： 幼叶​ → 发育成叶 芽轴​ → 发育成茎 芽原基​ → 发育成新芽 三、植株生长的营养 水、无机盐：主要由根从土壤吸收；有机物：由叶片光合作用制造。 需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。 施肥注意：适量，配合浇水，多施农家肥，避免“烧苗”和土壤板结。 典例分析 【典例01】 “梭梭树”生长于沙丘，主根可以深入地下9米，结合植物根尖的结构示意图（如图），下列相关说法错误的是（　　） A．①生有大量根毛，是“梭梭树”根吸收水和无机盐的主要部位 B．②生长最快，“梭梭树”根只依赖②细胞体积的不断增大而生长 C．③细胞很小，排列紧密，是根尖的分生区，属于分生组织 D．④具有保护作用，③细胞不断进行分裂和分化，可为④补充新细胞 【典例02】某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如下图，请根据图回答问题： (1)设计本实验时提出的假设是______。 (2)蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是______。 (3)实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是______。 (4)通过观察______试管中的幼苗长势弱。 (5)通过这个实验现象，可以得出的结论是______。 (6)植物生长需要最多的是______三种无机盐。 A．碳、磷、锌 B．硫、钾、铁 C．氮、磷、硫 D．氮、磷、钾 技巧点拨 幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 举一反三 1．太和贡椿是阜阳市太和县的特产，为国家地理标志产品，历史悠久，曾为宫廷贡品，因此得名“贡椿”。贡椿是春季的时令蔬菜之一。炒菜用的贡椿是香椿树幼嫩的枝条，它是由哪个结构发育而来（　　） A．芽轴 B．幼叶 C．侧芽 D．胚轴 2．枝条是由叶芽发育而成的。对如图所示枝条和叶芽结构的叙述，错误的是（　　） A．从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B．叶芽中的②是芽轴，将来发育成茎 C．叶芽通过分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条 D．叶芽中的③是幼叶，将来发育成叶 3．在现代化农场中，常采用无土栽培技术培育植物。下列分析错误的是（ ） A．无土栽培说明植物的生活需要水和无机盐，土壤不是必需的 B．植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐 C．缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄 D．番茄开花、结果期要多施用钾肥 4．将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，一段时间后（注：1号玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，2号玻璃器皿中盛放的是蒸馏水）请回答： (1)两株玉米幼苗的生长状况，_____号玻璃器皿的玉米幼苗生长健壮，叶子颜色_____；_____号玻璃器皿的玉米幼苗生长矮小． (2)蒸馏水的成分主要是水，土壤浸出液中除了水，还含有丰富的_____，如含_____，能够_____。 考向03 开花和结果 要点梳理 一、花的结构 1、花是由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等构成； 2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里面有花粉，雌蕊从上到下包括柱头、花柱和子房，下部的子房里有胚珠。 二、传粉和受精 1、传粉 （1）花药成熟后裂开散放出花粉；花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫作传粉 （2）植物传粉有自花传粉和异花传粉两种；异花传粉需要媒介，如风和昆虫 2、受精 （1）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠； （2）胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精 三、果实和种子的形成 1、受精完成后，花瓣、雄蕊及柱头和花柱凋落；子房发育成为果实 2、子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚 典例分析 【典例01】“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，这个谜面形象地描述了花生的结构。其中“白胖子”是由花的哪一结构发育而来？（  ） A．受精卵 B．子房壁 C．胚珠 D．珠被 【典例02】在玉米开花期，如果遇到阴雨连绵天气，常导致产量下降，其主要原因是（   ） A．气温降低，花粉活力下降 B．雨水冲刷花粉，风力传粉受阻 C．阴雨影响昆虫活动，阻碍传粉 D．光照减弱，影响光合作用合成有机物 【典例03】袁隆平和他的助手通过一株雄性不育的野生水稻发展了杂交水稻技术。图甲代表正常水稻花蕊，图乙表示雄性不育花蕊（雄蕊无法产生正常花粉）。下列分析错误的是（   ） A．正常水稻可自花传粉完成受精 B．正常水稻传粉后，在子房内形成受精卵 C．雄性不育花只能进行异花传粉，不用人工去雄 D．雄性不育花的子房受精后也无法发育为果实 【典例04】如图是桃花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 (1)图一中①和②组成的_______与③④⑤组成的_______是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 (2)花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫_______。 (3)_______和_______是绿色开花植物形成果实和种子必须要经历的两个重要生理过程。 (4)受精后，子房发育成_______；_______发育成果皮；_______发育成种子。 (5)为了弥补自然传粉的不足，人们常常给植物进行______________。 技巧点拨 1、玉米缺粒、向日葵籽粒空瘪是由于传粉不足，需要人工授粉，如先采集花粉，将花粉涂抹在雌蕊柱头上。 2、一朵花开放后却没有结出果实，可能的原因有： （1）它是雄花（只有雄蕊没有雌蕊）；（2）没有传粉；（3）没有受精；（4）雌蕊被害虫吃掉了。 3、我们吃的农产品苹果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米、小麦都是果实；蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁都是种子。 举一反三 1．如图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是（　　） A．花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊 B．①中的花粉到达④这一过程叫传粉 C．⑧是⑦发育而来的 D．桃的生殖过程经过精子和卵细胞的结合，是有性生殖 2．植物体发育到成熟阶段时，花芽逐渐发育成花。如图为某植物花的结构示意图，下列叙述正确的是（    ） A．受精后，⑤可以发育成果实 B．该花的主要结构是②和③ C．②中的花粉落到①上的过程称为受精 D．完成受精后①②④凋落，③⑤继续发育 3．如图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题： (1)图甲所示的花的结构中，雄蕊的结构有[      ]___________和花药。图甲中[a]所示的过程称为___________，其实质是花粉散落到[③]___________上的过程。 (2)图乙所示被子植物的受精过程，即花粉受柱头上___________的刺激，长出[⑦]花粉管，其中的精子与胚珠中的[      ]___________结合形成受精卵的过程称为___________，图乙中只有一个胚珠因此需要___________个花粉。 (3)图丙标号[⑩]种子是由图甲中的[⑥]___________发育而来，图丙中的可食用部分是由___________发育来的，发育成果实的过程中，图甲中有多个结构凋落，凋萎的花的最主要结构是___________。 4．下图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题：（按序号填图结构名称） (1)__________和_________是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[_____]和[______]组成。 (2)桃花开放后，要形成果实和种子必须经过______和_______两个生理过程。 (3)如上图中过程A所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的_____传到另一朵花雌蕊的_____上的过程，叫做____。 (4)花瓣等结构凋落后，图乙中的[9]_______将发育成桃的果实，子房壁发育成______；图丙中的[14]桃仁是桃的____，它是由图乙中的[10]_______发育而来的，受精卵发育成____。 考向04 蒸腾作用 要点梳理 一、植物对水的吸收和运输 主要依靠根尖成熟区的根毛吸收水分，其巨大的表面积增强了吸水能力。 水分和无机盐通过导管（由中空的死细胞构成）向上运输。 二、植物的蒸腾作用 1．定义：水分以水蒸气形式从植物体表面散失到大气中的过程。 2．叶片结构： 表皮：分布有气孔，是蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。 叶肉：细胞含叶绿体，是光合作用的场所。 叶脉：起支持作用，内有导管和筛管。 3．吸收的水分一小部分用于生命活动，大部分通过蒸腾作用散失。 4蒸腾作用的意义：为水分和无机盐的向上运输提供动力；降低叶片温度，防止灼伤。 典例分析 【典例01】某生物学研究小组进行了“植物对空气湿度影响”的探究活动。他们将测得的几组数据绘成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列说法错误的是（  ） A．图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 B．裸地在早晨、中午、晚上中空气湿度最小的是中午 C．测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上 D．多次测量并取平均值，可以提高数据的可靠性 【典例02】农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明了水、肥对农业生产的重要性。下列关于植物生长与水、无机盐关系的说法，正确的是（     ） A．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是根冠 B．植物在不同生长时期的需水量不同 C．植株的生长需要无机盐，施肥越多越好 D．植物生长只需要含氮、磷、钾的无机盐 【典例03】观察叶片的结构。某校劳动实验基地种植的菠菜迎来丰收，生物老师借此机会带领同学们对菠菜叶片的结构进行了观察，课后大家又一起讨论叶的结构和功能。请你参与其中并回答问题。 (1)小曦同学在制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，沿着图1中横线所示角度_______（填“缓慢地来回”或“迅速地朝一个方向”）切割；应选择最_______（填“薄”或“厚”）的一片制作成临时切片。 (2)小曦同学制作了一个临时装片，放在显微镜下观察，看到如图3所示的物像。该装片的生物材料取自图2所示的[④]______。从物像中可以看到成对的[A]______及其围成的_______（填结构名称），该结构是植物_______的“门户”，也是_____的“窗口”。 (3)图2所示，菠菜的叶片由表皮、[①]_____和[③]_____三部分组成。菠菜叶片中起运输作用的结构是[__]（填序号）。 (4)菠菜叶片呈绿色，这是因为菠菜叶片的③中含有许多_______（填细胞结构）；叶片的表皮细胞是_______（填“绿色”或“无色”）的，便于光线通过。 技巧点拨 1．蒸腾作用的影响因素 （1）光照：在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强。 （2）温度：在一定限度内，蒸腾作用随着温度升高而增强 （3）空气湿度和空气流动状况：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；空气流动速度越快，蒸腾作用越强。 2．移栽植物，如，阴天移栽，只保留少部分叶片等，原理是降低植物的蒸腾作用，提高成活率。 举一反三 1．公园散步时，我们常常看到一旁的树木上挂着“输液袋（如图）”，这是为植物补充营养液（富含水和无机盐）的有效方式。应将针孔扎入树木的（   ） A．表皮 B．形成层 C．韧皮部 D．木质部 2．如图是葡萄叶的结构，下列说法错误的是（   ） A．图中与茎中输导组织相连的结构是② B．葡萄叶进行蒸腾作用，少量水分经⑤散失参与水循环 C．④是下表皮，气孔数目比上表皮多 D．③细胞可以通过光合作用维持碳氧平衡 3．菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐，是人们非常喜欢的蔬菜。某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，填写相关内容。 (1)将新鲜的叶片平放在小木板上。右手捏紧并排的两片刀片______切割，把切下的薄片放入水中，多切几次。用毛笔蘸出_____的一片，制成临时切片。 (2)观察结果如图。1是______，它是无色透明的，有利于光线透过。叶片呈绿色，是因为［  ］______中含有许多______（填结构）。叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，称为［  ］______它有______作用。 (3)叶片与外界气体交换的窗口是［  ］______。根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是______。 (4)秋天的落叶中，______面朝上的多。 考向05 光合作用 要点梳理 一、光合作用的相关实验 1、绿叶在光下制造有机物 ①黑暗处放置一昼夜：消耗叶片储存的淀粉（有机物） ②黑色纸片遮盖叶片一部分：形成对照实验 ③将叶片放入有酒精的小烧杯中，再水浴加热的原因是：脱去叶片中的叶绿素 现象：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉；被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉 结论：淀粉是光合作用的产物，光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件 2、植物进行光合作用的主要部位是叶片，有叶绿体。光能转变为化学能，储存在有机物中 3、二氧化碳是植物进行光合作用的原料（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，此装置不产生淀粉） 4、光合作用的产物是氧气（带快熄灭的卫生香复燃） 5、水也是光合作用的原料 二、光合作用的实质 1、表达式： 2、变化： （1）物质转变，即二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等有机物，并释放氧气 （2）能量转化，即光能转化为储存在有机物中的化学能 3、实质：植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程 4、光合作用原理在农业生产上的应用：合理密植 典例分析 【典例01】温室大棚能在不适宜植物生长的季节，为作物提供生长环境，并通过控制系统调节环境条件，以增加产量。下列措施不能实现增产目的的是（    ） A．维持大棚内昼夜温度恒定 B．控制作物的种植密度 C．阴天为作物人工补充光照 D．合理进行灌溉和施肥 【典例02】下图是两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二是在A．B密闭透明装置内进行的对照实验。两个实验都在光照、温度等条件均适宜的环境中进行。根据所学知识回答问题： (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是__________。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片中的__________溶解到酒精中。 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说明__________是光合作用的产物，同时说明了__________是植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)实验二，A．B装置进行对照实验，其变量是__________；实验二“？”处的实验现象是__________。 技巧点拨 光合作用的影响因素 （1）光照：在一定范围内，光照越强，光合作用越强。（合理密植，间作套种） （2）二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。（施用有机肥，喷施二氧化碳） （3）温度：一定范围内，温度升高，光合作用加强。（温室大棚） 举一反三 1．新疆棉花种植中，为提高产量，常采用合理密植的方法，这主要是为了充分利用（   ） A．水分 B．二氧化碳 C．光照 D．无机盐 2．下图为“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，下列叙述错误的是（　　 ） A．图①所示步骤的目的是将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉 B．图②中，叶片被遮盖部分与未被遮盖部分形成对照 C．图③小烧杯中的液体是清水，叶片中的叶绿素能溶解到水中 D．图④滴加碘液的目的是检验叶片中是否制造了淀粉 3．某同学用如图装置收集黑藻在光下产生的气体，用快要熄灭的火柴对气体进行检验时，观察到的现象最可能是（    ） A．试管中发出爆鸣声 B．火柴立即熄灭 C．火柴没有变化 D．火柴立即复燃 4．根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题。 (1)图①是将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是_____。 (2)图②是将叶片局部遮光，目的是______。 (3)图③目的是使叶片含有的______溶解到酒精中。 (4)图④是滴加碘液，目的是检验光合作用制造的有机物是不是_____。 (5)图⑤显示叶片______部分变成蓝色。 考向06 呼吸作用 要点梳理 一、呼吸作用的过程 1、种子在萌发过程中，释放出能量，一部分能量用于自身萌发，另一部分以热量的形式散失。 2、种子萌发过程中放出了二氧化碳（澄清石灰水变浑浊）；有机物在彻底分解时还产生水。 3、将燃烧蜡烛放进萌发种子瓶中熄灭：种子萌发过程中吸收了氧气 二、呼吸作用的实质 1、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用；呼吸作用主要是在线粒体内进行 2、呼吸作用的过程表达简式： 3、呼吸作用是生物体的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量 三、呼吸作用原理的应用 1、促进呼吸作用：农田适时松土，遇到涝害及时排水 2、降低呼吸作用：储藏粮食时，保持干燥和低温；储存蔬菜、水果时，降低温度或氧气浓度 典例分析 【典例01】兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A．Ⅰ组中乙的温度比甲高 B．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 C．Ⅲ组可以证明呼吸作用释放能量 D．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 【典例02】下图中的A、B、C表示发生在草莓植株体内的生理过程。结合图示回答相关问题。 (1)拉动水向上运输的动力来自上图中的生理过程________（填字母）。 (2)为增加草莓的产量和甜度，技术人员适当利用补光灯来延长光照，这与草莓植株________（填生理过程）有关。该作用能吸收大气中的二氧化碳，释放________，有助于实现碳中和。 (3)同学们查阅资料发现不同施肥水平对草莓产量的影响见下表： 施肥水平 不施肥 低施肥量 中施肥量 高施肥量 平均果重 17.54g 21.47g 26.06g 25.62g ①据表可知，施肥水平为________________时，草莓产量最佳。 ②为什么高施肥量反而限制了草莓产量呢？有同学认为，根据细胞吸水和失水原理，施肥多可能会导致营养液溶液浓度________（填“大于”或“小于”）植株根部细胞液浓度，抑制细胞的________（填“吸水”或“失水），进而影响植株生长。 (4)草莓收获后，低温储藏可________（填“促进”或“抑制”）呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保存时间。 技巧点拨 植物白天，蒸腾作用、光合作用、呼吸作用同时进行；夜晚，进行呼吸作用，蒸腾作用几乎为0。 举一反三 1．小陈到成都天府新区草莓种植园进行参观，种植园采用智能温室大棚技术，实现草莓四季增产。下列属于增强草莓呼吸作用的措施是（   ） A．增加二氧化碳浓度 B．使用温室LED灯补光 C．草莓根系按时松土 D．向土壤中补充氮肥 2．天气炎热时，某同学家里常温储存的苹果逐渐变得干瘪，果皮皱缩，但从冰箱中拿出的苹果，其水分充足，脆甜可口。下列对这种现象的解释不正确的是（　 　） A．常温下，苹果内的有机物被细胞通过呼吸作用大量消耗 B．冰箱内温度低，苹果呼吸作用弱 C．常温和低温对比，常温下苹果的生命活动强 D．冰箱不仅温度低，还能控制氧气和二氧化碳浓度，使苹果完全停止生命活动 3．为帮助农户提高某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究。图甲中分别表示该经济作物叶片所进行的某些生理活动，图乙为叶片的结构，请据图回答下列问题： (1)植物移栽时，往往在阴天和傍晚时进行，其主要目的是抑制图甲中的_________（填字母）所示的生理活动。 (2)图甲中植物的根吸收的水分和无机盐进入植物体后，通过_________（填“导管”或“筛管”）运输给农作物的叶片。 (3)图甲中A过程进行的场所是叶肉细胞中的_________（填名称）。 (4)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的[  ]__________进出植物体的，它是由_________构成的。 (5)要使大棚蔬菜增产，夜间应适当__________（填“提高”或“降低”）棚内温度。 高●分●突●破●必●刷 1．为探究种子萌发过程中的物质变化，某小组进行了如图实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时放出的气体是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．甲烷 2．百变玫瑰。实验材料：玫瑰花、色素或墨水、一次性杯子、透明塑料袋、剪刀、美工刀等。用彩墨分别配制出不同颜色的水。取一枝白玫瑰在枝条上剪出斜口，放入装有红色液体的杯子中；另取一枝白玫瑰剪出斜口，并用刀将枝条分成两半，一端插入黄色水中，另一端插入蓝色水中，放置两小时再观看花瓣颜色（如图）。不同颜色的墨水能向上运输至花瓣的主要动力来自植物的（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 3．我国有七千年以上的农业开垦历史，积累了丰富的经验。下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用的对应关系正确的是（　　） A．春季早播覆盖地膜——提高地表湿度，利于种子萌发 B．幼苗带土移栽——防止蒸腾作用 C．合理密植——提高光合作用的效率 D．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 4．下表所示农林生产活动与其目的不相符的一项是（　　） 农林生产活动 目的 A 移栽树木时剪去一些枝叶 降低蒸腾作用 B 冬小麦拔节期浇水后松土 促进小麦根的呼吸作用 C 小麦、玉米的合理密植 提高小麦、玉米植株光合作用以增产 D 白天冬季蔬菜大棚内适当增加二氧化碳的浓度 降低蔬菜的光合作用 A．A B．B C．C D．D 5．我国有几千年的农业开垦历史，积累了丰富的农业耕种经验。下列措施与生物学原理的对应关系错误的是（    ） A．及时排涝——抑制植物根的呼吸作用 B．移栽植物时剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 C．“种豆肥田”——具有固氮作用的根瘤菌将氮气转化为含氮的无机盐，使土壤肥沃 D．正其行，通其风——提高植物光合作用的效率 6．“早穿皮袄午穿纱”说的是新疆地区昼夜温差大。新疆“绿洲农业”的瓜果特别甜，是因为（　　） A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈 D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱 7．新疆哈密瓜特别甜，其主要原因是当地（　　） A．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 B．雨量充沛，水分充足 C．土壤肥沃，无机盐丰富 D．光照强度弱，有利于有机物积累 8．某兴趣小组为探究“种子萌发的环境条件”设计了如下实验，请回答。 组别 实验材料 空气 水分 温度 ① 10粒绿豆 充足 不加水 23℃ ② 10粒绿豆 充足 适量 0℃ ③ 10粒绿豆 充足 适量 23℃ ④ 10粒绿豆 不足 浸没种子 23℃ (1)实验设计中，_________组和③组对照，探究的是温度对种子萌发的影响；④组和③组对照，探究的是_________对种子萌发的影响。 (2)我国有句谚语：清明前后，种瓜种豆。结合该小组的实验设计，写出谚语中的科学道理。_________。 9．请据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。 (1)图①，把天竺葵放到_________处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部转运和消耗。 (2)图③，把叶片放入盛有_________的小烧杯中，水浴加热，脱去叶片中的叶绿素。 (3)图④，向漂洗后的叶片滴加_________，清水冲洗后，可观察到叶片的见光部分变成蓝色。 (4)以上实验说明绿叶在光下制造了淀粉，将_________能转化成有机物中的化学能。 10．为探究种子萌发的外部条件，小明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面分别放入20粒同一批黄豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。请回答： 培养皿 甲 乙 丙 丁 光照 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 温度 22℃ 22℃ 22℃ 22℃ 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥 种子萌发数量 17 0 16 0 (1)根据小明同学的实验设计，提出的问题是：______和水分是种子萌发所需要的外部条件吗？ (2)实验设计中，甲和丁_____（填“能”或“不能”）形成对照。 (3)甲和丙中均有少量未萌发的种子，你认为原因可能是：种子死亡或胚已被破坏或种子正处于______。 11．某生物学兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计并完成了下面的实验（提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答。 (1)实验前先将两盆长势相似的植物放在________环境中一昼夜，目的是消耗掉叶片中的淀粉等有机物。 (2)设置装置一、二的目的是形成________。实验进行一段时间后，用酒精对A和B叶片进行脱色处理。 (3)漂洗后，滴加碘液染色，观察到叶片________（填“A”或“B”）变成蓝色。可见，植物进行光合作用必需的原料是________。 12．“杂交水稻之父”袁隆平毕生致力于杂交水稻的研究使“禾下可乘凉”不再是科幻梦。请分析回答以下问题： (1)图一是水稻种子的结构模式图，据图可知水稻属于______植物（填“单子叶”或“双子叶”）；在种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的主要结构是图中的______（填字母）。 (2)小明为了检测水稻种子发芽情况，挑选400粒饱满、大小相近的水稻种子，将4个玻璃瓶放倒，每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上放100粒水稻种子，分4组进行如图二处理。 ①过一段时间后，种子能够萌发的是第______组，但是仍有少量种子未萌发，其自身原因可能是______（答一条即可）。 ②每个瓶子放相同粒数、大小相近的水稻种子，其目的是：______。 ③选择______组和______组进行对照实验，可以研究空气是种子萌发的条件。 ④实验结束后小明准备将水稻种子播种，于是他随机抽取了500颗种子置于适宜的环境中培养，发现有466颗萌发了，这批种子适合用于播种吗？______（适合/不适合）。 13．某学习小组的同学在学习了植物生理作用的有关知识后，设计了如下实验进行验证。请认真观察图示并回答下列有关问题。 ①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图1所示处理，光照2至3小时后取下叶片a、b、c，用图3所示装置去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液进行检验。 ②取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三片叶片分别放于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理如图2所示。 ③将图2所示装置移到光下6小时。 ④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻轻挤压塑料瓶，观察澄清石灰水的变化。 ⑤取下三个瓶子里的叶片，分别用图3所示装置脱色。 ⑥取出叶片，漂洗后滴加碘液。 (1)步骤①和步骤⑤用图3所示装置脱色时，小烧杯和大烧杯内装的液体分别是_____________和_____________。步骤⑥滴加碘液的作用是检验叶片是否进行光合作用产生淀粉，原理是_____________。 (2)经步骤①后，图1所示装置中不能变蓝的叶片是_____________。 (3)若用图1中的装置观察植物的蒸腾现象，甲同学的做法是把有b叶片的锥形瓶中的水倒掉，乙同学的做法是用一个透明大塑料袋套住整个装置。你认为操作正确的是_____________同学。 (4)丙同学以图2中的装置C为实验组，装置B为对照组，则通过该实验可得出的结论是____________________________。 (5)图2中，装置A与装置B构成一组对照实验，变量是_____________。 14．学习完植物体内的物质和能量变化后，同学们利用盆栽天竺葵进行了一系列的实验。为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，同学们首先进行了实验一：请据实验一的部分实验步骤示意图回答。 (1)图①，同学们把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是_______。 (2)图③，把叶片放入盛有_______的小烧杯中，水浴加热，脱去叶片中的叶绿素。 (3)图④，向漂洗后的叶片滴加_______，清水冲洗后，可观察到叶片的_______（填“见光”或“遮光”）部分变成蓝色，由此确认淀粉是光合作用的产物，同时还可得出结论：_______。 在实验过程中，有同学发现存在一种银边天竺葵，是非常好的实验材料。于是同学们进行了实验二：请据图回答问题。 (4)实验前是否需要对银边天竺葵进行暗处理一昼夜？_______。（选填“是”或者“否”） (5)A叶片自然可形成一组对照实验，变量是有无_______，同时A和B叶片也可形成对照实验，变量是有无_______。经过图乙和相关检验，最后可得叶片A非绿色部分_______（选填“变蓝”或“不变蓝”），叶片B_______（选填“变蓝”或“不变蓝”）。 15．粮食安全是国家安全的基石，我国粮食产量保持持续增长，离不开科学的种植和高产新品种的培育。海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。我国现有盐碱地15亿亩，近3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广为我国粮食的进一步增产提供更广阔前景。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①～③表示种子的结构，④～⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请据图回答问题（[    ]填图中序号）。 (1)图1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自于[    ]________。盐碱地的盐浓度较高，而海水稻能从盐碱地选择性吸收无机盐，这体现了细胞膜的功能是________，水和无机盐在海水稻体内运输的动力主要来自于________。 (2)海水稻花的结构，结构中最主要的部分是________，海水稻受精完成后，图1中的结构⑦发育成________。 (3)图2中，A表示的结构是________，a气体是________。 (4)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试从光照和温度两个方面分析原因：____________________。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03植物的生活 答案版 重●难●考●向●剖●析 考向01 种子的萌发 典例分析 【典例01】B 【典例02】 【答案】(1) 减少实验的偶然性；(2)温度 B；(3) 缺少水分 无氧（或缺乏空气）；(4) B 90 举一反三 1．B 2．B 3．A 4．B 考向02 植株的生长 典例分析 【典例01】 B 【典例02】(1)植物的生活不需要无机盐/植物的生活需要无机盐；(2)蒸馏水中无无机盐；(3)对照； (4)A；(5)植物的生活需要无机盐；(6)D 举一反三 1．C 2．D 3．D 4．(1) 1 鲜绿 2 (2) 无机盐 氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂 考向03 开花和结果 典例分析 【典例01】A 【典例02】B 【典例03】D 【典例04】(1) 雄蕊 雌蕊； (2)传粉； (3) 传粉 受精 (4) 果实 子房壁 胚珠； (5)人工辅助授粉 举一反三 1．C 2．A 3．(1) ②花丝 传粉 柱头 (2) 黏液 ⑨卵细胞 受精作用 一/1 (3) 胚珠 子房壁 花蕊/雄蕊和雌蕊 4．(1) 雌蕊 雄蕊 5 6； (2) 传粉 受精； (3) 花药 柱头 传粉； (4) 子房 果皮 种子 胚珠 胚 考向04 蒸腾作用 典例分析 【典例01】C 【典例02】B 【典例03】(1) 迅速地朝一个方向 薄；(2) 下表皮 保卫细胞 气孔 蒸腾作用 气体交换；(3) 叶脉 叶肉 ①；(4) 叶绿体 无色 举一反三 1．D 2．B 3．(1) 迅速 最薄；(2) 上表皮 2叶肉 叶绿体 4叶脉 输导和支持 (3) 5气孔 器官； (4) 背 考向05 光合作用 典例分析 【典例01】A 【典例02】(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 叶绿素；(2) 淀粉 光； (3) 二氧化碳 A装置中的叶片滴加碘液不变蓝，B装置中的叶片滴加碘液变蓝 举一反三 1．C 2．C 3．D 4．(1)将叶片中原有的淀粉运走、耗尽；(2)形成对照；(3)叶绿素；(4)淀粉；(5)见光 考向06 呼吸作用 典例分析 【典例01】D 【典例02】(1) B；(2) 光合作用 氧气；(3) 中施肥量 大于 吸水；(4) 抑制 举一反三 1．C 2．D 3．(1)B；(2)导管；(3)线粒体；(4) ⑥气孔 保卫细胞；(5)降低 高●分●突●破●必●刷 1．B 2．A 3．C 4．D 5．A 6．B 7．A 8．(1) ② 空气（氧气） (2)种子萌发所需的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气，清明节前后天气有雨、温度适宜，这样的环境条件适宜植物种子的萌发 9．(1)黑暗；(2)酒精；(3)碘液；(4)光 10．(1)光照；(2)不能；(3)休眠期 11．(1)黑暗；(2)对照；(3) A 二氧化碳 12．(1)单子叶 b；(2)② 种子的胚已死亡/胚不完整/种子处于休眠期 控制单一变量 ② ④ 适合 13．(1)酒精 清水 淀粉遇碘变蓝；(2)a、c；(3)甲；(4)二氧化碳是光合作用的原料；(5)光照 14．(1)将叶片中原有的淀粉运走耗尽；(2)酒精；(3)碘液 见光 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件；(4)是；(5) 叶绿体 二氧化碳 不变蓝 不变蓝 15．(1) ②胚乳 控制物质进出 蒸腾作用；(2) 花蕊/雌蕊和雄蕊 果实；(3) 叶绿体 氧气；(4)新疆白天温度高，光照时间长，光照强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少 / 学科网（北京）股份有限公司 $