第6单元学业质量测评卷-【黄冈必刷卷】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）

第六单元学业质量测评卷 三年级语文 (时间：90分钟满分：100分)评价： “校园之声”广播站打算播出“美好童年”系列档 目。请你和广播站的同学们一起做好准备。 征集稿件 一、读一读稿件征集通知中的内容，完成练习。(16分) 你是否还记得，夏日里我们去河边①chui litǔ下， 孙 看白鹅在河中②bo shui,看野鸭在水中③chong làng？你是否还记得，阴雨时节我们用大碗和了④féi zào水，扯出一串串美丽的⑤pàopao,⑥yǎngtu ⑦m心sòng它们⑧you ran飞上天空？…请你拿起 手中的笔，用自己的方式，记录童年的美好，大胆表 g 达，踊跃投稿。 救 1.根据拼音写词语。(8分) ② ③ ⑤ 6 ⑦ ⑧ 常 2.“和了izà0水”中的“和”是多音字，请你选出它在 以下词语中的读音，填在括号内。(4分) he he huò huo 和面( 和平( 和稀泥( 温和( 招 3.根据“串”字的含义，选择相应的词语填空。(4分) 串通 串门 串行 串 (1)量词，用于连贯起来的东西。( (2)错误地连接。( ) (3)互相勾结、沟通。( (4)由这里到那里走动。( 审读稿件 二、和广播站的小记者一起审读稿件，并完成练习。 (32分) 1.以下加点字的读音有误的一项是( )。(2分) A.胸脯(xiong) 瞭望(Iiào)》 溅落(jian) B.铁锚(máo) 屏息(ping) 悬挂(uán) C.婉转(wan) 山巅(dian) 承诺(nuò) D.道歉(qiàn) 岛屿(yǔ) 军舰(jian) 2.用“”画出句子中的错别字，并改正在括号内。 (3分) (1)两只胸脯是分红的，一只胸脯是深红的。 () (2)观看了抗战胜利80周年阅兵式后，我为祖国的 强大而娇傲。 ( ) (3)哥哥不小心打粹了一只碗。 ( 3.给加点词语选择正确的含义。(3分) 清爽：A.清洁凉爽；B.轻松爽快；C.干净，整洁； D.清楚，明白；E.清淡爽口。 (1)这道菜色泽鲜艳，味道清爽。 ( (2)任务终于完成了，他的心里清爽多了。( (3)雨后空气清爽。 ( 4.用“/”画出括号内搭配恰当的词语。(3分) (1)看着她们一个个飞到天上，我心里充满了快乐、 骄傲与（失望希望）。 (2)多好的灰雀呀，（可惜可怜）再也飞不回来了。 (3)一个人在家，是很没劲。可是，我并不（后悔 反悔)，因为我没有失信。 5.[语文要素]运用多种方法理解难懂的句子。(8分) 句子 理解方法 句子含义 若是扇得好， 这句话应读出 ·个大球会分裂成 的语气， 两三个玲珑娇软的 从中可以体会到作者 小球，四散分飞。 的 之情。 我知道“水葫芦” 是哪个“水葫 指的是 (A.水性 芦”一下钻入水中， 好的孩子B.水做的 出水时只见一阵水 葫芦)，“两排银牙”指 花两排银牙。 的是 我知道了“只见 是谁一声欢叫 松林里一个个斗笠像 把雨珠抖落，只见 蘑菇一样”原来是在 松林里一个个斗笠 写 像蘑菇一样。 6.今天(5月20日)从图书馆回来后，三年级(1)班的 小辰发现自己的蓝色水杯落在了图书馆。请你帮他 写一则寻物启事。(4分)》 7.根据积累填空。(9分) (1)垂柳把溪水当作 ,山溪像绿玉带 一样平静。人影 。 忽然 人影 碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 语文三年级下册R15 (2)我的同桌因为犯错而自责，我想用《左传》中的 66 、2 安慰他；看见好的东西我们要学习，自己犯了错 误要及时改正，这正如《周易》中说的那样： 播报稿件 三、听广播员播报的稿件，完成练习。（27分) (一)课内阅读。（10分) 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 1.选文出自《童年的水墨画》中的《 》。(2分) 2.读画线的句子，完成练习。(6分) (1)这句话前半句将 比作 写出了 。(3分) (2)“一朵朵”能否改成“一朵”？为什么？(3分》 3.选文表达了作者怎样的感情？(2分) (二)课外阅读。(17分) 系在风筝线上的童年（节选） 周岩壁 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我 们这些颠跑在蓊(wěg)郁麦田里的孩子，摔打惯了， 是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线 上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气 16语文三年级下册R 的笑声赶跑了。 人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是 吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中 飞出过巧夺天工的风筝。我们偷偷找来竹篾(miè)，要 那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。 把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘(g如u)似 的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变 成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一 处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好 的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫， 完全可以与女孩子织成的锦绣相媲(p)美。然后用大 团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在 一个线拐子上。 好了，抬起你因做风筝而低得酸了的头，开始放 吧。啊！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动 的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦(y丫)的大道旁，潋滟 (Iiànyàn)的堤塘边冉冉升起一被底下幼稚的欢声 笑语吹着，被腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻 白云。它们好似争艳的奇葩（口ā），挂彩的气球。我们 的心醉了。 韶(sho)光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝 的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常 常捡回那逐渐远去的记忆。 1.[语文要素]第1自然段中有些句子不太好 理解，但结合生活经验可以知道，如“把嬉笑 系在风筝线上”的意思是 ;联系上文可以知道，“即便有些寒 意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了” 是在说，虽然天气还有些寒冷，但 和 驱散了寒意，其中“野气的笑声”是指 的笑声。（4分) 2.根据第2自然段的内容填空。(4分) 做风筝的过程：找来竹篾→ →系缠放线 3.下列对第3自然段中“我们的心醉了”理解最恰当的 一项是( )(2分)》 A.美丽的春景让“我们”陶醉了。 B.放风筝时，孩子们的笑声和满天的风筝让“我们” 感到快乐，像醉了一样。 C.天空中的风筝具有高超的飞翔技巧，因为“我们” 放风筝的水平高，这让“我们”陶醉。 D.天空中飞翔着“我们”亲手制作的风筝，自豪和快 乐的心情像醉了一样。 4.文中画“ ”的句子是围绕“ ”一词来写 的。风筝是被“吹着”和“捧着”飞起来的吗？作者这 样写有什么好处？(4分) 5.风筝承载着作者童年的快乐，常常引起作者对 的回忆。回想过去放学后放风筝时 的美好画面，我想起了清朝诗人高鼎的诗句： 。(3分) 下期征稿 四、广播过程中，小记者发现缺少“童年的伙伴”这方面 的内容。于是广播站再次发出征稿通知，被选中的 稿件将于下期进行播报。请你也按要求写一篇习作， 介绍自己童年的一个好伙伴。注意通过具体的事例 写出人物特点；题目自拟，不少于300字。（25分)3.示例： (1) (2)一个大碗变作了一个池塘，池塘里长 出了荷叶和莲蓬。一只小青蛙望着 这个池塘，它真想跳到池塘边去 看看。 解析：本题考查想象和表达能力。结合 大碗这一图案发挥想象，画一画，写一 写，大碗里会有些什么。也可以添加其 他事物，组成一幅场景图，再写一写。 4.示例：我在书桌的第二个抽屉里，给爷爷 做了一个窝。可是爷爷变的小虫子也是 一条糊涂虫，老是找不到他的窝。有一 次我从猫窝里找到了他，赶紧把他放到 抽屉的窝里。真怕他被猫吃掉！糊涂虫 爷爷还乐呵呵地对我说“谢谢”呢。 四、（一）1.(1)发现状 2.这样就没人在“我”玩的时候叫“我”吃饭 了各种形状 3.示例：我心里想着，就觉得身上痒痒的， 低头一看，发现许多小树枝正从我身上 冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 我变的树上长满了各种形状的鸟 窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、 圆形的、椭圆形的、菱形的…风一吹， 它们就在枝头跳起了舞。 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小 鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你 喜欢也可以住进来。（任选两处即可） 4.各种颜色粉红的、天蓝的、翠绿的、暗 黄的…小鸟们在里面开演唱会 解析：本题考查思维拓展。本题是开放性 试题，发挥想象，语句通顺合理即可。 (二)1.吃过中饭黄昏时间 7 2.妈妈：沐浴后读书时黄昏时 “我”：散发花香投下影子求讲故事 3.焦急惊喜 4.“我”是一个活泼可爱、具有想象力、懂得 回报母爱的孩子。 解析：本题考查人物特点。从第1自然 段的假想，可以看出“我”活泼可爱，具有 想象力；从第4、5自然段可以看出“我” 想用自己的方式回报母爱。 5.示例：当你插花的时候，我会加入那一大 束鲜花里，去装点你的花瓶。 【答题公式】当…的时候十我做什么 五、思路点拨：①确定变化的对象：思考你想要 变成什么，可以是动物、植物、神话人物、超 级英雄等。②描述变化后的经历。外观和 能力：详细描述变化后的样子以及所拥有 的特殊能力。行动和冒险：讲述变化后进 行的行动和冒险，可以是探索神秘的地方、 帮助他人、解决问题等。情感和思考：分享 在变化过程中的情感体验和思考。比如变 成一棵大树后，感受到大自然的宁静和生 命的力量，思考人类与自然的关系。③总 结变化带来的收获：回顾整个变化的经历， 总结自己从中获得的启示和感悟。 第六单元学业质量测评卷 一、1.①垂柳②拨水③冲浪④肥皂 ⑤泡泡⑥仰头⑦目送⑧悠然 2.hu6hehuòhe 3.(1)一串(2)串行(3)串通(4)串门 二、1.B 2.(1)分粉(2)娇骄(3)粹碎 3.(1)E(2)B(3)A 4.(1)希望(2)可惜(3)后悔 5.结合生活经验轻柔、愉快喜爱 结合生活经验A刚从水中钻出来的 孩子联系上下文头戴斗笠的孩子们 的样子 寻物启事 今天从图书馆回来后，我发现 自己的蓝色水杯落在了图书馆。如 有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级(1)班小辰 5月20日 解析：本题考查写寻物启事。寻物启事 一般包含标题、正文、署名和日期。格式 要求：标题“寻物启事”要写在第一行的 正中间；正文空两格再写，落款靠右要署 上发文的单位名称或个人的姓名，并署 上发文的日期。 7.(1)梳妆的镜子给溪水染绿了 钓竿上立着一只红蜻蜓扑腾一声 (2)人谁无过过而能改善莫大焉 见善则迁有过则改 三、（一）1.林中 2.(1)小蘑菇的菌盖斗笠 小蘑菇破土而出的生动可爱形象 (2)不能，因为“一朵朵”说明蘑菇很多。 3.选文表达了作者对纯真童年的怀念。 (二)1.“我们”放风筝时非常快乐 如火的童心野气的笑声 无拘无束 2.制作骨架糊纸涂色 3.D 4.冉冉升起 风筝不是被“吹着”和“捧着”飞起来的。 作者这样写表现了风筝飞起来时孩子们 欢乐的样子和满腔的热情，将放风筝的 场面描写得生动有趣，使读者有身临其 境之感。 5.童年生活儿童散学归来早忙趁东风 放纸鸢 四、思路点拨：①回忆童年伙伴：闭上眼睛，回 忆一下童年时期那些和你一起玩耍、学习、 8 成长的伙伴。可以列出几个让你印象深刻 的伙伴，然后从中选择一个最有故事可写 的。②确定写作内容。外貌描写：描述童 年伙伴的外貌特征，包括身材、面容、发型、 穿着等。性格特点：写出伙伴的性格特点， 如勇敢、善良、活泼、开朗等，可以通过具体 的事例来表现这些性格特点，让人物更加 立体。共同经历：回忆和童年伙伴一起度 过的美好时光。 第三阶段自测精选（第五、六单元） -、l.liang huòxiong chan chang gian 2.萝卜发愁足够麻烦葫芦 悠闲形状谷粒诚实 3.Ssui石8 (1)③(2)①(3)④ 二、1.①言语②清清③风和 ④有味⑤零乱⑥匆匆 (1)示例：百发百中恋恋不舍 (2)①② 2.(1)B(2)A3.B 4. 寻物启事 5月10日上午11点左右，我在天目 湖景区丢失了一顶蓝色遮阳帽。如有拾 到者，请与我联系，我的电话号码是159 ×××××××X。 小军 5月11日 5.示例：为了让同学们有安静的学习环境， 我们这里建起了空中学校。它好像一座 巨大的城堡，飘浮在半空中。同学们每 天乘坐直升机来到学校，在这里快乐地 学习。 解析：本题考查想象能力。仔细观察图 画，通过想象介绍空中学校的样子和同 学们上学的方式。