第三章第2节《物态变化第一课时》培优同步训练- 2025-2026学年科学浙教版七年级下册

浙教版初中科学章节培优同步训练 《第三章 第2节 物态变化第一课时》 学校： 班级： 姓名： 学号： 一．选择题（本题共10小题） 1.甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里冰块多些，且甲盆放在2℃的房子里，乙盆里的冰块少 些，且放在阳光下，两盆冰块都未完全熔化，那么（　　） A.甲盆水的温度比乙盆的高 B.两盆水的温度相同 C.甲盆水的温度比乙盆的低 D.必须用温度计测量后才知道 2.炎热的夏天，人们喜欢吃冰棍消暑降温。其中的科学原理是（　　） A.液化放热 B.熔化吸热 C.汽化吸热 D.凝固放热 3.下列关于用相同质量的0℃的冰和0℃的水冷藏鱼哪个效果好的说法，正确的是（　　） A.0℃的冰和0℃的水的温度低，所以用冰效果好 B.0℃的冰和0℃的水温度相同，所以效果一样 C.0℃的冰和0℃的水温度相同，但冰熔化时要吸收大量的热，所以用冰的效果好 D.0℃的水比0℃的冰取材方便，所以用水效果好 4.春夏秋冬，景色各异。下列自然现象中，属于熔化现象的是（　　） A.春天，冰雪消融 B.夏天，露珠晶莹 C.秋天，霜满枝头 D.冬天，大雪纷飞 5.下列物质中，均属于晶体的一组是（　　） A.塑料、沥青、蜂蜡 B.水晶、食盐、黄金 C.蜂蜡、铁、松香 D.固态水银、玻璃、海波 6.如图甲所示，架设两套完全相同的加热装置，两套装置的试管中分别装有少量等体积的M、 N两种固态物质。它们用相同热源加热时温度随时间变化的图象如图乙所示。在26min内， M物质从固体变为了液体，N物质始终是固体。根据图象分析，下列说法正确的是（　　） A.oab 为 M 物质的熔化图象，oa′b′为 N 物质的沸腾图象 B.在 16～18min 内，M 物质处于固液共存状态，不吸收热量 C.M 物质肯定是晶体，N 物质可能是非晶体 D.M、N 物质熔化过程都持续10min (第6题图) (第7题图) 7.如图所示，将装有碎冰的试管插入有冰粒的烧杯中间，然后用酒精灯给烧杯加热，当烧杯 中的冰熔化一半时，试管中的冰（　　） A.没有熔化 B.熔化一半 C.熔化小于一半 D.熔化超过一半 8.2025年初台州出现冻雨，水滴下落时遇到温度低于0℃的物体迅速冻结成冰（如图）。 这一过程是（　　） A.凝固过程，吸收热量 B.凝固过程，放出热量 C.凝华过程，吸收热量 D.凝华过程，放出热量 (第8题图) （第9题图） 9.三个试管中分别装甲、乙、丙固体，在相同的加热条件下，甲、乙、丙的温度随时间的变 化如图所示。关于甲、乙、丙之间的质量关系，下列推测正确的是（　　） A.甲的质量大于乙 B.乙的质量小于丙 C.乙的质量大于丙 D.甲的质量小于乙 10.根据以下几种物质的熔点（单位：℃），下列说法错误的是（　　） 钨 金 钢 铜 铝 水银 氢 3410 1064 1515 1083 660 ﹣39 ﹣259 A.电灯泡用钨制灯丝，是因为钨的熔点高不易熔断 B.铝可以在铜锅里熔化 C.在﹣250℃氢气是固态 D.在﹣40℃的环境里不能用水银温度计 二．填空题（本题共5小题） 11.民间艺人制作“糖画”时，先将白糖 （填物态变化的名称）成糖浆，用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案，等石板上的糖浆 （填物态变化的名称）后就成了栩栩如生的“糖画”，糖浆变成糖画的过程 （选填“吸收”或“放出”）热量。 12.探究某种物质在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到如下表所示的实验记录： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 30 34 8 43 48 48 48 48 48 50 55 （1）该物质是 （填“晶体”或“非晶体”），判断依据是 。（2）第6分钟，该物质处于 （填“固”“液”或“固液共存”）状态。该物质的凝固点是 。 13.如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。 （1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 。 （2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为 ℃。 （3）实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图像，如图丙所示。由图像可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度 ，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）。 （4）比较图像中AB段与CD段可知：该物质在 （选填“AB”或“CD”）段吸热能力强。 14.去年冬季下大雪后，小书同学看到有人在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，便产生疑问：含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他用 纯水、淡盐水、浓盐水制得质量均为1kg的纯冰、淡 盐冰、浓盐冰，在相同加热条件下测量三者的温度变 化，并得到三条温度变化曲线（如图）。根据曲线图 可知，三种冰的熔点大小、熔化前升温的快慢都是不 一样的。含盐浓度越高的冰，熔化前升温越 ，熔点越 。由此可见，在冰雪覆盖的道路上洒大量盐的目的是 。　 15.一种新型材料在15℃～40℃的温度间熔化，可知这种材料属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。把它掺在水泥里，制作储热地板和墙壁，能起到调节室温的作用，当气温下降时，这种建筑的室内比一般建筑的降温要 （选填“快”或“慢”）。 三．实验探究题（本题共2小题） 16.图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时的温度随时间的变化图象。 （1）实验中，如图甲用烧杯中的热水加热试管中的冰。除了使冰受热缓慢外的好处是 ；如果发现冰还是熔化的过快，可采取的操作是 ； （2）该实验应选用 （选填“较大的冰块”或“较小的冰块”）。 （3）由图乙可知冰是 （选填“晶体”或者“非晶体”），冰熔化过程历时 分钟； （4）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现冰不再熔化，该现象 （选填“能”或“不能”）说明冰在熔化过程中需要吸热。 （第16题图） （第17题图） 17.自制冰袋，制得的盐水冰凝固点低于0℃。小科对此进行研究。 【实验步骤】 步骤一：利用食盐、蒸馏水配制5%、10%、15%的盐水； 步骤二：取三支相同的试管，分别加入等量上述溶液，插入温度计，记录此时温度计的示数； 步骤三：将三支试管同时放入冰箱冷冻室内，每隔相同时间记录一次温度计示数，并观察试管中液体状态的变化，制得不同浓度的盐水冰。 根据记录的数据，绘制出三条温度变化曲线，如图所示。 （1）小科进行以上实验基于的猜想是 。 （2）由图可知，10%盐水的凝固点是 。 （3）图中曲线③，第30分钟时，物质处于 状态。 （4）小科又选用了蔗糖、酒精进行实验也得出上述类似规律。在制作果酱时，可以适当 （选填“增加”或“减少”）蔗糖的用量，避免果酱在冷冻时出现小冰晶，而影响口感。 浙教版初中科学章节培优同步训练参考答案 《第三章 第2节 物态变化第一课时》 一．选择题（本题共10小题） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B C A B C A B D C 二．填空题（本题共5小题） 11.熔化；凝固；放出。 12.（1）晶体；该物质在熔化的过程中，温度保持不变；（2）固液共存；48℃。 13.（1）使物质均匀受热；（2）2；（3）不变；晶体；（4）CD。 14.快；低；加快冰雪的熔化，使道路尽快畅通。 15.非晶体；慢。 三．实验探究题（本题共2小题） 16.（1）使物质均匀受热；增大冰的质量（2）较小的冰块（3）晶体；4（4）能。 17.（1）盐水的浓度越高，其凝固点越低；（2）﹣6℃；（3）固液共存；（4）增加。 学科网（北京）股份有限公司 $