第一单元 3 天窗(PDF部分书稿)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年四年级下册语文（统编版 福建专版）

第一单元乡村生活 1古诗词三首 一、1.复杂住宿蜻蜓蝴蝶 二、2.B 3.C 解析本题选项中的诗词的句式有长有 短，可以先用古诗的朗读方法练习初读： 四字句按“二二”节奏，五字句按“二三” 节奏，六字句按“二二二”节奏，七字句按 “四三”节奏；然后再按诗词句的意义来 划分，一个词或词组要连在一起。故A 项的朗读节奏划分应为：儿童急走/追黄 蝶，飞入菜花/无处寻；B项的朗读节奏 划分应为：梅子金黄/杏子肥，麦花雪白 菜花稀；D项的朗读节奏划分应为：醉里 吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪。 4.C5.B 三、6.D7.B8.C9.橘园在满山红叶中 保持碧绿，丛丛金橘构成独特丰收景象， 与其他秋景形成鲜明对比。10.这首 诗中的“风景异”“万黄金”等词既是对 橘园丰收景象的客观描述，又表现了诗 人欣赏山村风光时的闲适心情。 四、农村陆游尤袤南宋四大家 诚斋野客豪放苏辛 2乡下人家 一、1.屋檐装饰和谐2.亠9S shuai lu效率①③②⑥ 二、3.A4.D5.D6.C 7.A 解析)选项A:作者写戏水的鸭子见到妇 女捣衣从不吃惊，不是为了表现鸭子“胆 子大”，而是体现乡下人家与动物、自然 的和谐相处，故该项说法错误。 答案详解 三、8.A9.C10.ABD11.示例：我体会 到乡下人家靠自己的辛勤劳作，生活像 丝瓜花一样，虽然平淡、素朴，却也惬意、 幸福；体会到作者对乡村生活的喜爱和 赞美之情。 四、示例：冬天，大地被白雪覆盖着，房屋披 上了洁白的新装，屋外的树枝也打扮得 像美丽的白珊瑚，整个世界都安静了下 来。河面上结了厚厚的冰，桥上也铺了 一层雪，还印有一串串小脚印，那是孩子 们留下的痕迹。 3天窗 一、1.霸气闪烁奇幻河滩2.C 3.D4.(1)③(2)④(3)①5.D 6.A 解析选项A:天窗对孩子是“唯一的慰 藉”，能让他们通过想象获得快乐；但对 大人而言，天窗只是普通的建筑结构，二 者意义并不相同。故该项理解错误。 二、7.B8.D9.A10.C11.数水泡、喂 鱼、用池水浇花、用池水调颜色作画等。 12.既是对童年记忆的留恋，也寄托了对 美好事物永恒不变的期盼，深化了珍惜 时光的主题。 三、示例：快到屋里来啊，别玩儿了！雨脚 在天窗上卜落卜落跳带子似的闪电 4*三月桃花水 -、1.C2.D3.D4.B 二、5.B6.C 7.B 解析选项B:画横线部分运用了排比的 修锌手法，但并非表达“对春天的盼望”， 因为此时春天已到来，这组排比是在想 象春天里生机勃勃的景象。第一单元乡村生活 3天窗 ◇课时情境？周末终于到来了，小清兴致勃勃地走进美丽的乡村。为了给她带来沉 浸式体验，每个游玩点都设置了小任务，让我们跟她一起完成打卡。 令基础运用 已字词句过关。 1.新情境看拼音写词语，进一步了解天窗。 家乡福建的圆拱天窗材料多以木材或砖石为主，不像砖石结构的那样bà qi( ),它小巧晶莹，开设在屋顶上。每到夜晚，妈妈就会抬头凝望天窗外 shan shuò( )的星星，给我讲嫦娥奔月、吴刚伐桂等gi huan( )的 神话故事。我痴迷地听着，比白天在hétan( )上玩耍还投入。 2.乡村宣传展板上出现了下列词语，加点字的读音完全一致的一项是()。 A.占卜萝卜 B.狼藉慰藉C.蚊帐收账 D.瞥见撇捺 3.展板以“鹰”字甲骨文为图标，“鹰”的古汉字就像一个人伸出左手喂食鸟。根 据这一描述可知，“鹰”对应的古汉字是()。 B. 茶 4.给加点字选择正确的解释（填序号），在具体的生活情境中掌握字义。 顶：①人体或物体的最高最上的部分；②用头 或者角撞击；③最，极；④相当，等于，抵。 (1)这里的村民很热情，为我们推荐了许多当地的顶级美食。 (2)一位老爷爷在几场比赛中轻松获胜，果真“老将出马，一个顶俩”。（ (3)乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 5.下列各项中，对引号的作用分析有误的一项是() A.乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。（表示特定称谓) B.“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。 (表示引用)》 C.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河 滩。（表示特殊含义） D.因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。 (表示特殊含义) 语文四年级·下册® 6.语文要素课文《天窗》中两次提到小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，从中 可以体会到作者表达的思想感情。以下理解不正确的一项是( ） A.天窗对于大人和孩子的意义是一样的。 B.表达了作者对天窗的喜爱和感激。 C.孩子们被关在黑暗的屋子里的时候和被逼着去床上睡觉时，透过这小小的 天窗来想象外面的美景，这能给他们带来快乐和安慰。 D.正是这小小的天窗，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，表达了孩子 们对大自然的奥秘的向往与追求。 ×阅读鉴赏 已阅读过关：阅读选文，感知孩子们丰富的想象力，并完成练习。 泉州台商投资月亮池 吴然 ①我们用白玉般的卵石，用许多美丽的想象，镶嵌你月牙形的池壁。哦，明 净的、清凉的月亮池，你犹如一弯新月，落在我们的校园里。 ②你冒着许多水泡。一嘟噜一嘟噜的水泡，又晶莹，又饱满。站在池边，我 们数着你的水泡。我们给你镶了一道花边一用我们胸前的红领巾，也用我们 的一双双眼睛。月亮池，你是我们的镜子，我们喜欢对着你照镜子。 ③池里养了鱼，红鱼、黑鱼、背上有花斑点的鱼、银色的鱼、青色的鱼…哦，月 亮池，它们都是你可爱的小淘气！我们给鱼儿送来点心。它们争抢着，吃得多开 心。月亮池，当鱼儿们捉迷藏、做游戏的时候，你一定也听到了我们的欢声笑语。 ④池里栽了藕。碧绿的荷叶覆盖着池面，嫩红的荷花多么鲜艳。月亮池，太 阳照耀着你，你反射出紫蓝色的光波。彩色的蜻蜓飞着，好看的蝴蝶飞着，金色 的蜜蜂飞着。它们在荷花上停一下，又在荷叶上停一下。阳光在它们的翅翼上 闪亮，在它们停留的荷花上闪亮，在它们停留的荷叶上闪亮。荷花的清香飘散在 校园里，紫蓝色的光波照映在校园里。我们的校园又清香又明亮。 ⑤用你池里的水，我们浇花、浇树；用你池里的水，我们喷洒教室、喷洒校园； 啊，用你池里的水调颜色，我们画了多么美丽的图画！还记得吧，月亮池，举办画 展那天，我们白发的爷爷奶奶来了，年轻的爸爸妈妈来了，连那棵大榕树上的花 喜鹊、八哥都来了。我看见你和我们一样高兴。月亮池，你的心正如你的池水一 样透明。 ⑥在举行毕业典礼的今天，我们来到你的池边。我们来看你的水泡、你的鱼 儿、你的荷花…从你的池水里，我们看见自己的影子。我们将永远记住这影 子，在我们须发斑白的时候也绝不会忘记。 8 第一单元乡村生活 ⑦再见，月亮池，再见！愿你永远像一弯新月：明净、清凉；愿你永远冒着银 亮的水泡，永远有鱼儿捉迷藏；愿你永远有荷花开放，永远有蜻蜓飞着，有蝴蝶飞 着，有蜜蜂飞着…。 7.月亮池的形状被比作什么？()》 A.圆盘 B.月牙 C.方镜 D.珍珠 8.孩子们用什么给月亮池镶花边？() A.卵石和贝壳B.水泡和鱼儿 C.荷叶和荷花 D.红领巾和眼睛 9.第①自然段写“月亮池，你犹如一弯新月，落在我们的校园里”，对句中“落”的 理解有误的是哪一项？（) A.说明月亮池就是从空中掉落到校园的。 B.静态的池子因“落”字有了飘然而至的动感。 C.用“落”字让池子像月光洒落般轻盈自然，画面唯美。 D.隐含孩子们对月亮池的惊喜与珍爱，仿佛它是上天赐予校园的礼物。 10.毕业时孩子们向月亮池告别，暗含的情感是什么？() A.因毕业解脱的狂喜 B.对不再用池水劳动而高兴 C.对童年消逝的不舍与怀念 D.对学校规章制度的不满与控诉 11.文章通过哪些具体的活动表现月亮池给孩子们带来的快乐？请简要概括。 (至少写出4项)》 12.语文要素文章结尾“愿你永远像一弯新月”表达了怎样的情感？ 娄素养提升 目语言运用过关：下面是乡村小学根据《天窗》改编的课本剧片段，请补写完整。 场景一：夏天的阵雨来了，孩子们在雨里跑啊跳啊，有时还仰着脸看闪电。 大人们（冲着孩子们喊）： 场景二：孩子们只好无奈地各回各家。随着木板窗的关闭，孩子们也就 被关在地洞似的屋里了。 孩子们（看向天窗惊叫）：看 …啊 刚刚一闪而过的是什么？哦，那是