江西省部分地区2025-2026学年高三下学期3月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

江西省部分地区2025-2026学年高三下学期3月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读（原卷版） 江西金太阳2026届高三3月学科素养训练语文试题 阅读下面这首词，完成下面小题。 风流子① 吴激 书剑忆游梁。当时事，底处②不堪伤。念兰楫嫩漪③，向吴南浦；杏花微雨，窥宋东墙。凤城④外，燕随青步障⑤，丝惹紫游缰⑥。曲水古今，禁烟前后，暮云楼阁，芳草池塘。 回首断人肠。流年去如电，双鬓如霜。欲遣从来遗恨，频近清觞。听出塞琵琶，风沙淅沥，寄书鸿雁，烟月微茫。不似海门⑦潮信，犹到浔阳。 [注]①宋钦宗靖康末年（1127年），吴激奉命出使金国，被金国扣留。宋亡后，吴激被迫在金国任职，此词作于这期间。②底处：何处。③嫩漪：细小波纹。④凤城：京城。⑤步障：立竹张幕为屏障，用以障蔽尘土。⑥游缰：马缰绳。⑦海门：海口。潮信：海洋的潮水，涨落有时，故叫潮信。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “书剑忆游梁”写词人年轻时读书、学剑，来到都城，准备干一番事业。“不堪伤”强调回首“当时事”，令人哀伤。 B. “兰楫嫩漪”“杏花微雨”等都是美好的自然景象，词人以细腻的笔触描绘了往昔江南的美好风光与浪漫情致。 C. 词人“遗恨”绵长深切，“欲遣”二字表明词人试图排遣愁绪，“频近”二字表现了词人借酒消愁却愁绪更浓。 D. 结尾“不似海门潮信，犹到浔阳”以潮信有时来反照自身处境，“犹到”二字暗含了词人对未来能重返故土的希望。 16. 这首词运用了哪些艺术手法来抒发情感？请简要分析。 江西抚州市金溪县第一中学2025-2026学年度下学期高三3月语文阶段性试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 二月十四夜霜 梅尧臣 欣欣东园杏，忽值春飞霜。粲然彼繁英，萎若出沸汤。 既能与之荣，而复使之伤。向来肃杀时，已共百卉黄。 今同草吐心，不似草心长。天理固难测，谁要必其常。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以“欣欣”写东园杏花的繁茂生机，又以“忽值”突现春霜降临的意外，形成鲜明反差，奠定全诗的情感基调。 B. “粲然彼繁英，萎若出沸汤”运用比喻，将杏花遭霜后的枯萎之态比作沸汤煮过，形象地写出了春霜对杏花的摧残。 C. “既能与之荣，而复使之伤”以反问的语气，表达了诗人对造化无常的困惑，承上启下，引出下文的议论与感慨。 D. 诗歌前四句侧重写景，描绘杏花从繁盛到枯萎的过程；后八句侧重议论，由杏花的遭遇联想到天理难测，升华主旨。 16. 梅尧臣的诗歌被称为“平淡”，又蕴含“理趣”，请结合这首诗，简要分析其“平淡之语”与“深刻之理”的融合。 江西五市十校协作体2025-2026学年高三下学期3月联考语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成各题。 王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏① 黄庭坚 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾②是弟梅是兄。 坐对真成③被花恼，出门一笑大江横。 【注】①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪，冬天，当时在荆州做官的朋友王充道给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗，这是其中一首。②山矾：一种春天开的极香的白花。③真成：真个是。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确一项是（ ） A. 开篇化用曹植“凌波微步”之语，以仙子喻水仙，写出其轻盈缥缈、洁净素雅的风姿。 B. “山矾是弟梅是兄”运用拟人手法，将水仙与山矾、梅花并提，意在突出其孤傲耐寒。 C. “坐对真成被花恼”写诗人对花久坐，为花之美所倾倒、所撩拨，“恼”字以贬语写深爱。 D. 尾联“坐对真成被花恼，出门一笑大江横”体现诗人被贬后的沉郁忧愁，看见大江横流便将满腹愁绪化作一声苦笑。 16. 这首诗情感丰富多变，请结合全诗简要分析诗人的情感变化脉络。 江西新余市第一中学2026届毕业年级3月强化训练语文试题 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 《放言五首》（其三） 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 《春秋战国门·田文》 周昙 下客常才不足珍，谁为狗盗脱强秦。 秦关若待鸡鸣出，笑杀临淄土偶人。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 白居易诗中颔联，通过比喻的方式阐述了检验事物真伪与优劣的真理：唯有时间才能揭示一切。 B. 白居易诗中“周公恐惧流言日”一句，意在表现周公面对流言时惶恐不安、缺乏自信的性格特点。 C. 两首诗都运用了历史人物的例子（白居易用周公、王莽，周昙用孟尝君门客）来佐证观点，增强了说服力。 D. 白居易诗结尾的反问“一生真伪复谁知？”是全诗的点睛之笔，强调了过早下结论可能导致误判，发人深省。 16. 白居易和周昙的诗都运用了典故来阐述道理，但在典故的运用方式上有所不同。请结合两首诗的具体内容，简要分析这种不同。 2026届江西省吉安市高三3月一模考试语文试题 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 初食笋呈座中① 唐·李商隐 嫩箨香苞初出林，於陵②论价重如金。 皇都③陆海④应无数，忍剪凌云一寸心？ 玉楼春 宋·钱惟演⑤ 锦箨参差朱槛曲。露濯文犀和粉绿。未容浓翠伴桃红，几许纤枝留凤宿。 嫩似春荑明似玉。一寸芳心谁管束。劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹。 【注】①唐文宗大和八年（834年），崔戎任兖州观察使，诗人随行幕中，掌管章奏之事。此处“座中”当指兖州幕中宴会上的宾客。②於陵：汉县名，唐时为长山县，今山东省邹平县东南。③皇都：指京城长安。④陆海：大片竹林。⑤钱惟演是吴越王钱俶之子，一生宦途多舛。宋仁宗亲政后，年事已高的他被贬汉东。本词作于此时。 15. 下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是。（ ） A. 李诗“价重如金”写出了於陵竹笋刚出土上市时，人们争相抢食以至笋价居高的现象。 B. 李诗后两句说在那皇都长安应有大片竹林，此处的竹笋定是价廉量足的，可放心享用。 C. 钱词上片“锦”“粉绿”“浓翠”等词，从色彩着手，描绘出新笋的生长状态，辞藻华美。 D. 钱词下片“一寸芳心谁管束”写了新笋的野蛮生长之愿，比拟之余尽显青春时光之美好。 16. 以上两首诗词都提到食笋，但借此表达的情感有所不同，请结合两首诗词作简要赏析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省部分地区2025-2026学年高三下学期3月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读（解析版） 江西金太阳2026届高三3月学科素养训练语文试题 阅读下面这首词，完成下面小题。 风流子① 吴激 书剑忆游梁。当时事，底处②不堪伤。念兰楫嫩漪③，向吴南浦；杏花微雨，窥宋东墙。凤城④外，燕随青步障⑤，丝惹紫游缰⑥。曲水古今，禁烟前后，暮云楼阁，芳草池塘。 回首断人肠。流年去如电，双鬓如霜。欲遣从来遗恨，频近清觞。听出塞琵琶，风沙淅沥，寄书鸿雁，烟月微茫。不似海门⑦潮信，犹到浔阳。 [注]①宋钦宗靖康末年（1127年），吴激奉命出使金国，被金国扣留。宋亡后，吴激被迫在金国任职，此词作于这期间。②底处：何处。③嫩漪：细小波纹。④凤城：京城。⑤步障：立竹张幕为屏障，用以障蔽尘土。⑥游缰：马缰绳。⑦海门：海口。潮信：海洋的潮水，涨落有时，故叫潮信。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “书剑忆游梁”写词人年轻时读书、学剑，来到都城，准备干一番事业。“不堪伤”强调回首“当时事”，令人哀伤。 B. “兰楫嫩漪”“杏花微雨”等都是美好的自然景象，词人以细腻的笔触描绘了往昔江南的美好风光与浪漫情致。 C. 词人“遗恨”绵长深切，“欲遣”二字表明词人试图排遣愁绪，“频近”二字表现了词人借酒消愁却愁绪更浓。 D. 结尾“不似海门潮信，犹到浔阳”以潮信有时来反照自身处境，“犹到”二字暗含了词人对未来能重返故土的希望。 16. 这首词运用了哪些艺术手法来抒发情感？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①虚实结合，上片虚写往昔汴京繁华与江南美景，下片实写如今被扣金国的凄凉处境，对比中抒故国之思。 ②借景抒情，借暮云、芳草、风沙、烟月等凄清之景，抒发漂泊孤寂、思念故土的愁情。 ③用典抒情，运用“窥宋东墙”“出塞琵琶”等典故，含蓄表达身世之悲与家国之恨。 ④对比反衬，以潮水按时到来反衬自身归乡无期，强化思乡不得归的痛苦。 【解析】 【导语】这首词抒发了词人羁留金国的痛苦与对故国的思念。上阕回忆当年游梁、赴吴的风流韵事，描绘了凤城的繁华景象，展现出青春的意气风发。下阕回到现实，感慨流年似水、双鬓染霜，借琵琶、鸿雁等意象，表达遗恨难消，以海门潮信作比，更添愁绪。 【15题详解】 D.“暗含了词人对未来能重返故土的希望”错误。前文“寄书鸿雁，烟月微茫”已点明连传信都无门路，此处以潮信尚且能如期抵达浔阳，反衬自己羁留金国、归乡无期的绝望，并无对重返故土的期许。 故选D。 【16题详解】 解答此题需结合词人羁留金国的背景，从手法类别出发逐句定位依据，关联对应情感。 ①梳理文本层次：由开篇“忆游梁”“当时事”明确上片为虚写，对应往日游赏江南、汴京的快意场景，下片“双鬓如霜”“风沙淅沥”为实写当前处境，推导得出虚实结合手法，承载故国之思。 ②抓核心意象群：锁定“暮云”“芳草”“风沙”“烟月”等景物，明确为借景抒情，传递漂泊孤寂、思念故土的愁情。 ③抓典故意象：“窥宋东墙”“出塞琵琶”均为文史典故，推导得出用典抒情，含蓄表达身世之悲与家国之恨。 ④抓尾句逻辑对照：“海门潮信，犹到浔阳”与自身归乡无期形成反差，推导得出反衬手法，强化归思不得的痛苦。 江西抚州市金溪县第一中学2025-2026学年度下学期高三3月语文阶段性试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 二月十四夜霜 梅尧臣 欣欣东园杏，忽值春飞霜。粲然彼繁英，萎若出沸汤。 既能与之荣，而复使之伤。向来肃杀时，已共百卉黄。 今同草吐心，不似草心长。天理固难测，谁要必其常。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以“欣欣”写东园杏花的繁茂生机，又以“忽值”突现春霜降临的意外，形成鲜明反差，奠定全诗的情感基调。 B. “粲然彼繁英，萎若出沸汤”运用比喻，将杏花遭霜后的枯萎之态比作沸汤煮过，形象地写出了春霜对杏花的摧残。 C. “既能与之荣，而复使之伤”以反问的语气，表达了诗人对造化无常的困惑，承上启下，引出下文的议论与感慨。 D. 诗歌前四句侧重写景，描绘杏花从繁盛到枯萎的过程；后八句侧重议论，由杏花的遭遇联想到天理难测，升华主旨。 16. 梅尧臣的诗歌被称为“平淡”，又蕴含“理趣”，请结合这首诗，简要分析其“平淡之语”与“深刻之理”的融合。 【答案】15. C 16. ①平淡之语：语言质朴直白，无华丽辞藻，如“欣欣东园杏”“忽值春飞霜”，以白描勾勒杏花从繁盛到枯萎的过程； ②深刻之理：以小见大，由杏花遭霜的景象，结合其与百草的对比，引申出“天理难测，世事无常”的哲理； ③二者融合：以平淡的语言描绘具体景象，哲理蕴含在写景和对比中，不刻意说理，却意蕴深远。 【解析】 【导语】这是梅尧臣咏物寄理的短诗，以日常春霜摧花的小事入笔，语辞平实浅淡，无雕琢堆砌：先写杏花由盛放转枯萎的过程，笔致质朴，随后自然宕开，由花的遭遇生发对造化无常、天理难测的感喟，将日常见闻与哲思无痕相融，正是其“平淡含理趣”诗风的典型体现。 【15题详解】 C.“以反问的语气”错，“既能与之荣，而复使之伤”并非反问语气，而是陈述感叹，直接抒发对杏花先荣后悴、命运无常的感慨。 故选C。 【16题详解】 解答此题需紧扣“平淡之语”“深刻之理”、二者融合三个要点，分步作答。 第一步，定位“平淡之语”，从语言风格入手，抓住诗中直白质朴、无雕琢辞藻的词句，如写杏花荣枯的白描句，分析其简洁平实的特点。 第二步，提炼“深刻之理”，遵循由景入理的思路，先梳理杏花遇霜凋零、与草木对比的内容，再由自然景象引申出天理难测、世事无常的哲理，体现以小见大的手法。 第三步，阐释二者融合，说明诗人不直接议论说理，而是将哲理藏于平淡写景与对比之中，语言朴素却意蕴深厚，实现平淡语言与深刻理趣的自然统一。 江西五市十校协作体2025-2026学年高三下学期3月联考语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成各题。 王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏① 黄庭坚 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾②是弟梅是兄。 坐对真成③被花恼，出门一笑大江横。 【注】①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪，冬天，当时在荆州做官的朋友王充道给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗，这是其中一首。②山矾：一种春天开的极香的白花。③真成：真个是。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确一项是（ ） A. 开篇化用曹植“凌波微步”之语，以仙子喻水仙，写出其轻盈缥缈、洁净素雅的风姿。 B. “山矾是弟梅是兄”运用拟人手法，将水仙与山矾、梅花并提，意在突出其孤傲耐寒。 C. “坐对真成被花恼”写诗人对花久坐，为花之美所倾倒、所撩拨，“恼”字以贬语写深爱。 D. 尾联“坐对真成被花恼，出门一笑大江横”体现诗人被贬后的沉郁忧愁，看见大江横流便将满腹愁绪化作一声苦笑。 16. 这首诗情感丰富多变，请结合全诗简要分析诗人的情感变化脉络。 【答案】15. D 16. ①诗人初见友人所送水仙，为其清雅风姿心生欣喜赞叹；②由花之愁魂联想到自身贬谪境遇，生出孤寂幽怨；③对花久坐为之倾倒，满怀沉醉怜爱；④最终出门见大江横流，愁绪尽散，转为豁达豪迈。 【解析】 【导语】这首黄庭坚咏水仙之作，借洛神典故摹水仙轻盈风姿，托花寄寓自身贬谪愁绪，末句宕开一笔以大江横阔收束，于跌宕笔致中见出诗人贬后旷达超脱的胸襟。 【15题详解】 D.“体现诗人被贬后的沉郁忧愁，看见大江横流便将满腹愁绪化作一声苦笑”错误，尾联“一笑大江横”是愁绪尽散、豪迈豁达，并非“沉郁忧愁、苦笑”。 故选D。 【16题详解】 先抓诗歌情感线索，按诗句顺序逐联梳理： 首联以仙子喻水仙，结合标题“欣然会心”，得出欣喜赞叹； 颔联“断肠魂”“愁绝”，联系注释贬谪背景，体会孤寂幽怨； 颈联赞花之美，尾联前句“被花恼”实为深爱，体现沉醉怜爱； 尾联后句“一笑大江横” 由花转大江，心境开阔，表现豁达豪迈； 再按“欣喜—幽怨—沉醉—豁达”的顺序整理成连贯脉络即可。 江西新余市第一中学2026届毕业年级3月强化训练语文试题 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 《放言五首》（其三） 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 《春秋战国门·田文》 周昙 下客常才不足珍，谁为狗盗脱强秦。 秦关若待鸡鸣出，笑杀临淄土偶人。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 白居易诗中颔联，通过比喻的方式阐述了检验事物真伪与优劣的真理：唯有时间才能揭示一切。 B. 白居易诗中“周公恐惧流言日”一句，意在表现周公面对流言时惶恐不安、缺乏自信的性格特点。 C. 两首诗都运用了历史人物的例子（白居易用周公、王莽，周昙用孟尝君门客）来佐证观点，增强了说服力。 D. 白居易诗结尾的反问“一生真伪复谁知？”是全诗的点睛之笔，强调了过早下结论可能导致误判，发人深省。 16. 白居易和周昙的诗都运用了典故来阐述道理，但在典故的运用方式上有所不同。请结合两首诗的具体内容，简要分析这种不同。 【答案】15. B 16. 白居易诗：运用典故的方式是直接列举、形成强烈对比。“周公恐惧流言日”与“王莽谦恭未篡时”两句并列，通过忠臣被疑与奸臣伪装的极端例子，构成鲜明反差，突出表象与本质可能截然相反的观点。 周昙诗：运用典故的方式是叙述一个完整的小故事（脱秦过程），并在结尾进行评论。“谁为狗盗脱强秦”、“秦关若待鸡鸣出”叙述了事件关键情节，“笑杀临淄土偶人”则是直接发表讽刺性评论。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以历史典故阐发哲理，但手法各异。白居易《放言》以“试玉”“辨材”为喻，提出时间检验真理的观点，后联用周公、王莽的史实形成强烈对比，反问作结发人深省。周昙《田文》则聚焦孟尝君“鸡鸣狗盗”的单一典故，通过假设情境（“若待鸡鸣”）的对比突显人才价值。白诗善用多重典故构成论证体系，周诗则以典型事例见长，二者都体现了唐诗“以史为鉴”的深刻性。 【15题详解】 本题考查学生理解分析诗歌内容、赏析诗歌创作手法的能力。 B.“意在表现周公面对流言时惶恐不安、缺乏自信的性格特点”错误。诗是借周公曾被流言中伤而恐惧的历史典故，说明忠臣也可能一时被误解。诗人用此例意在强调“时间会证明一切”，周公后来的忠诚与功绩被历史公认，证明了其真伪。选项曲解了诗句的用意。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达方式的能力。 白居易：将周公与王莽并列，形成忠奸对比。周公后来被证明忠诚，王莽后来暴露野心，诗人截取他们“被误解”的时刻，通过时间线的延伸（“向使当初身便死”）来说明表象不可靠。典故是为“时间检验真伪”这一核心观点服务的论据。 周昙：完整讲述了孟尝君门客“鸡鸣狗盗”助其脱秦的典故，包括关键情节“狗盗”“鸡鸣”。结尾评论，最后一句“笑杀临淄土偶人”是诗人对典故的直接评点，讽刺那些看不起“下客常才”的人。服务于讽刺主题，该典故是为“不拘一格用人才”这一观点服务的例证。 2026届江西省吉安市高三3月一模考试语文试题 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 初食笋呈座中① 唐·李商隐 嫩箨香苞初出林，於陵②论价重如金。 皇都③陆海④应无数，忍剪凌云一寸心？ 玉楼春 宋·钱惟演⑤ 锦箨参差朱槛曲。露濯文犀和粉绿。未容浓翠伴桃红，几许纤枝留凤宿。 嫩似春荑明似玉。一寸芳心谁管束。劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹。 【注】①唐文宗大和八年（834年），崔戎任兖州观察使，诗人随行幕中，掌管章奏之事。此处“座中”当指兖州幕中宴会上的宾客。②於陵：汉县名，唐时为长山县，今山东省邹平县东南。③皇都：指京城长安。④陆海：大片竹林。⑤钱惟演是吴越王钱俶之子，一生宦途多舛。宋仁宗亲政后，年事已高的他被贬汉东。本词作于此时。 15. 下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是。（ ） A. 李诗“价重如金”写出了於陵竹笋刚出土上市时，人们争相抢食以至笋价居高的现象。 B. 李诗后两句说在那皇都长安应有大片竹林，此处的竹笋定是价廉量足的，可放心享用。 C. 钱词上片“锦”“粉绿”“浓翠”等词，从色彩着手，描绘出新笋的生长状态，辞藻华美。 D. 钱词下片“一寸芳心谁管束”写了新笋的野蛮生长之愿，比拟之余尽显青春时光之美好。 16. 以上两首诗词都提到食笋，但借此表达的情感有所不同，请结合两首诗词作简要赏析。 【答案】15. B 16. ①李诗前两句写於陵笋价贵如黄金，喻人才可贵，后两句以“皇都陆海应无数”喻长安人才济济。诗人以嫩笋自比，“凌云一寸心”喻指远大志向。“忍剪凌云一寸心”直抒胸臆，表达对新生之才被摧残的痛惜，寄寓自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤。 ②钱词上片写新笋鲜嫩可爱、形态美好；下片写笋很快会长成竹子，不可再食。“劝君速吃莫踌躇，看被南风吹作竹”则借笋很快长成竹子不可再食，暗含诗人年事已高，贬谪他乡时对时光流逝、盛年难再的感慨，以及对当下美好事物的珍惜。 【解析】 【导语】这两首都是借食笋咏怀的咏物佳作，同写新笋却寄寓了不同的人生感喟。李商隐年少入幕，以嫩笋自比，抒凌云怀抱，也暗叹才士被轻损的怅惘；晚年遭贬的钱惟演，借“南风作竹”叹盛年难再、光阴易逝，二者都以小物寄深慨，物我相融，耐人寻味。 【15题详解】 B.“此处的竹笋定是价廉量足的，可放心享用”错，李商隐的《初食笋呈座中》借笋喻指人才，长安笋多，喻指长安人才济济，希望当朝统治者不要扼杀和打压人才，诗人以嫩笋自比，抒发对有才之士被摧残的感叹，而非认为长安竹笋“价廉量足”“可放心享用”。 故选B。 【16题详解】 解答此题需先分别把握两首作品的形象与情感，再对比分析。 第一步，读懂李诗：诗人以嫩笋自比，“凌云一寸心”喻少年壮志，借京城笋多、忍心剪断凌云之心的议论，寄托怀才不遇、壮志被摧的悲愤。 第二步，读懂钱词：写笋娇嫩可爱，又点明笋很快会长成竹，“劝君速吃莫踌躇”暗含贬谪后及时行乐、珍惜当下的心境。 第三步，对比异同：同是写食笋，李诗托物言志抒怀才不遇，钱词借笋抒人生迟暮、及时行乐之情。 最后整合意象、主旨与情感，作答条理清晰。 学科网（北京）股份有限公司 $