《语文园地四》教学设计-2025-2026学年语文一年级下册统编版

统编语文一年级下册第四单元《语文园地》教学设计 【教学目标】 1.能正确认读7个数量词语，认识“册、台”等10个生字和新偏旁衣字旁。会写“册、支、电、衣”4个字。 2.认读词语，读好轻声；能正确、熟练拼读音节，特别是三拼音节和整体认读音节。 3.学习“点”的正确书写规则。知道点画在左上方或正上方要先写点，点在右上方要后写点。 4.积累8个描写温馨家庭的词语，能感受家的温暖。 5.能用自己喜欢的方式和大人一起读《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事。 【教学重点】 1.能正确认读7个数量词语，认识“册、台”等10个生字，认识新偏旁衣字旁。会写“册、支、电、衣”4个字。 2.认读词语，读好轻声；能正确、熟练拼读音节，特别是三拼音节和整体认读音节。 3.学习“点”的正确的书写规则。知道点画在左上方或正上方要先写点，点在右上方要后写点。 4.积累8个描写温馨家庭的词语，能感受家的温暖。 【教学难点】 1.学习“点”的正确的书写规则。知道点画在左上方或正上方要先写点，点在右上方要后写点。 2.积累8个描写温馨家庭的词语，能感受家的温暖。 教学过程 第一课时 【教学目标】 1.能正确认读7个数量词语，认识“册、台”等10个生字和认识新偏旁衣字旁。会写“册、支、电、衣”4个字。 2.认读词语，读好轻声；能正确、熟练拼读音节，特别是三拼音节和整体认读音节。 3.学习“点”的正确的书写规则。知道点画在左上方或正上方要先写点，点在右上方要后写点。 【教学过程】 小朋友们，第四单元三篇课文都是围绕“温馨的家”来写的。今天我们学习的语文园地，也有很多温馨的家庭，邀请我们去做客呢。我们一起去认识它们吧，准备好了吗？一起出发！ ◎活动一 字词句运用——拼读音节 1.出示三个音节，指名读。现在拼读音节，感觉怎么样？ 指名交流，预设反馈： ——我读得更快了更好了。 ——读起来觉得很简单。 2.观察这三个音节，你发现了什么？ 小结：既有整体认读音节，也有三拼音节，还有音节词语。开小火车认读。 3.我们身边，到处都藏着音节。老师指物品，谁来拼音节？ 同桌合作，从教室里找一些音节互相考考对方吧。 指名同桌交流，随机正音。 小结：音节家庭访问结束，他们都说小朋友们很能干，拼读音节又快又准！下一站：轻声的家 ◎活动二 字词句运用——读好轻声 1.出示9个词语，学生自由读一读，说说自己的发现。 胆子 样子  粽子 爸爸 妈妈  哥哥 眼睛 喜欢  故事 指名交流，明确：每个词语的第二个字都读作轻声。 2.再读一读，仔细观察这三组词语，你有什么新的发现？ 指名交流，预设： ——第一组最后一个字都是“子”。 ——第二组是人物称呼的叠词. ——这些词语平时读的时候，第二个字都读轻声。 3.自由认读词语，同桌互相认读，指名读，注意引导学生读好轻声。 4.你还知道哪些词语也读轻声？ 儿子、房子、车子、桌子…… 姐姐、弟弟、妹妹、舅舅…… 事情、地方、窗户、下面…… 小结：轻声家庭访问到这里了，小朋友们真会发现，一下子就找到了读轻声的规律。下一站：数量词的家 ◎活动三 识字加油站——通过数量词识字 出示7个量词短语：一册书、一支铅笔、一台电视、一部手机、一件上衣、一条裤子、一床棉被 1.借助拼音自由认读，同桌互相认读，指名读。 2.开小火车认读，说说你发现了什么？（都是数量词语） 这三组分别属于哪类？（文具类、电子产品类、服饰床品类） 3.像这样的数量词语你还会说吗？ 指名交流，预设： 一本书、一块橡皮；一根跳绳、一个电饭锅、一个杯子；一件毛衣、一个枕头…… 4.识字：册、支、台、电、视、部、机、衣、裤、被 （1）借助拼音自由拼读，并想想识字方法。 （2）同桌互相认读，分享识字方法，并给每个生字组词。 （3）全班交流，重要指导 ①字理识字 出示册、台、电、衣的字理图片，学生认一认，连一连，并说说为什么这样连？ 册：古时候的书就是用绳子串起来的。指名拼读，读音要注意什么？（平舌音）组词：一册、册子、书册、手册 台：上面是台面，下面是台座，所以这是台。指名拼读，组词：高台、台子、一台、台风 电：指名拼读，读音要注意什么？（后鼻音）哪个字加一笔可以变成电？（日）组词：电视、电话、电灯、闪电 衣：一件上衣的形状。指名拼读，组词：衣服、上衣、毛衣、风衣 ②利用新偏旁识字 “衣”是一个独体字，变成偏旁就是衣字旁，从衣到衣字旁笔画发生了哪些变化？指名说一说。你觉得衣字旁的字都跟什么有关？（衣服） 裤：指名拼读，怎么记？（加一加：衣库裤）组词：裤子、长裤、短裤、内裤 被：指名拼读，怎么记？（加一加：衣皮被）组词：被子、被动、被单、被告 还能说出哪些衣字旁的字？（补、衫、衬、袖、袜、裙……） ③加一加识字 支：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音）怎么记？（十又支）组词：一支、支开、支起、支出 视：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音）怎么记？（示见视）组词：电视、无视、近视、视觉 部：指名拼读，怎么记？（立口又耳旁）组词：一部、部分、部长、部队 机：指名拼读，怎么加？（木几机）组词：飞机、电视机、机器、手机 （5）这些生字再回到数量词语中，再来认一认读一读。 5.你还会说其他的数量词语吗？同桌互相说数量词语。指名交流，随机纠正，明确常用量词的用法。 我会填。指名学生填一填。 6.书写生字“册、支、电、衣”。 （1）了解结构，比较异同 出示“册、支、电、衣”，仔细观察，想想它们有什么相同有什么不同？（支是上下结构，其他三个是独体字）在书写时，独体字和上下结构的字分别要注意什么？（独体字要写在田字格正中间；上下结构的字上下两部分都要扁一点，留出更多位置给对方。） （2）指导观察，交流写法 学生观察田字格里的字，说说它的笔画数和笔顺是怎样的？仔细观察它们在田字格中的位置如何，书写时有哪些需要注意的？指名交流，引导学生从笔顺、结构、关键笔画几方面进行说明。 （3）教师范写，学生练写 教师一边范写一边讲解书写要点，学生一边观察一边书空。 册：5画，独体字。竖向笔画平行，间距大致均匀；最后一横写长点，居左右两部分腰间。 支：4画，上下结构。横稍短，竖正直靠近竖中线，横撇从横中线起笔，横短撇长，捺舒展且收笔大致齐平。 电：5画，独体字。横向笔画平行，间距均匀，竖弯钩在竖中线左侧，正中直下后圆转自然，钩尖朝上。 衣：6画，独体字。点画居中，上横稍短，撇捺舒展，竖提端正，竖提和捺都在撇上起笔且起笔位置不同。 （4）学生练习书写，教师巡查个别指导；学生书写作业展评，修改。 小结：告别了数量词语的家，我们来到下一个温暖的家，点画的家。 ◎活动四 字词句运用——书写提示 1.出示“床、间、书、我”，学生观察，说说它们共同笔画是什么？（点）点的位置相同吗？分别是怎样的？（点在正上方、左上方和右上方） 2.点在不同位置，书写时的规则是不同的。出示笔画顺序规则，指名读。 3.在田字格里写一写，注意点的笔顺规则。 4.像这样的带点的字你还知道哪些？ 正上方：方、衣、主 左上方：闲、闪、闷 右上方：武、战、戈 小结：点在下上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。点画的家参观完毕，我们下节课继续拜访温馨的家。 第二课时 【教学目标】 1.积累8个描写温馨家庭的词语，能感受家的温暖。 2.能用自己喜欢的方式和大人一起读《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事。 【教学过程】 ◎活动一 日积月累——形容家的词语 上节课，我们拜访了拼音的家、轻声的家、数量词语的家和点画的家，不仅认识了很多新朋友，还学到了很多新知识，感觉到家庭的温暖。这节课，我们继续拜访两个家庭，感受温暖。 1.出示8个词语，学生借助拼音自由读一读，读准字音。 2.同桌互相读一读，纠正读音。 3.指名读，随机正音，重点： 平舌音：尊 后鼻音：融、浓、堂 翘舌音：融、深 鼻音：浓 4.你知道这些词语的意思吗？ 尊老爱幼：尊敬长辈，爱护晚辈，形容人的品德良好。 其乐融融：形容快乐和谐的景象。 血浓于水：比喻有血缘关系的人之间应该比没有血缘关系的人之间更为亲密。也指关系亲密。 手足情深：意思是兄弟或关系很密切的人之间感情很深。 同心协力：指思想一致，共同努力。 同甘共苦：共同享受欢乐幸福，共同承担祸患苦难。 天伦之乐：指家庭团聚一堂的欢乐。 欢聚一堂：形容欢乐地团聚在一起。 你发现这些词语的共同点了吗？（都与家人、亲情有关。） 5.《端午粽》这课中，我们到外婆家吃粽子，吃得美滋滋的，你可以用哪些词语来形容？（天伦之乐、欢聚一堂、其乐融融） 根据情景选词填空，试着填一填。 小结：血浓（于水），手足（情深），一家人，就应该尊老（爱幼）、同心（协力）、同甘（共苦）、其乐（融融）、欢聚（一堂），尽享天伦之乐！最后，我们走进一个其乐融融的家，再次感受家的温暖。 ◎活动二 和大人一起读——胖乎乎的小手 1.你读过这个故事吗？在哪里和谁一起读，用怎样的方式读的？指名交流。 2.借助拼音，自由读读课文，把字音读准，句子读通顺。 3.指名分段读课文，想一想，全家人为什么喜欢兰兰的这幅画？ （1）同桌相互交流，指名交流。 明确：这幅画画的是兰兰的小手，兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒。 （2）出示句子： 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 指名读，读出赞美和喜爱。 （3）你觉得这是一双怎样的小手？（勤劳的、能干的、体贴的、懂事的、孝顺的……）这双小手还帮谁干过什么？ 4.兰兰长大后会帮家人做些什么事情呢？ 我替爸爸           ，我给妈妈           ，我帮爷爷          ，我帮奶奶             。我为大家            。 总结：温馨的家总让人觉得温暖，让人充满力量。温馨的家，需要家里的每一个人共同守护。 回家后，可以和大人再一起读这个故事，然后，也请记住，帮助家里的人做自己力所能及的事情，让温暖与爱每天都在家。 学科网（北京）股份有限公司 $