第一单元课内重点段落精读检测卷（基础版） 2025—2026学年统编版语文八年级下册

语文统编版八年级下册（初二）第一单元 课内重点段落精读检测卷（基础版） （基础巩固·核心知识精练） 建议时间：90分钟   满分：100分 考试说明 1. 本卷为基础巩固层级，侧重于课内基础知识、重点段落理解和核心考点掌握。 2. 涉及课文：《社戏》/鲁迅；《回延安》/贺敬之；《安塞腰鼓》/刘成章；《灯笼》/吴伯箫。 3. 画横线的字词请认真审读，按要求完成相关题目。 4. 请认真审题，规范书写，答案写在横线上。 一、积累与运用（20分） 1. 下列各组画横线字的注音完全正确的一组是（ ）2分 A. 归省（xǐng） / 行辈（xíng） / 撺掇（cuān duo） B. 凫水（fú） / 亢奋（kàng） / 晦暗（huì） C. 羁绊（jī） / 冗杂（rǒng） / 蓦然（mù） D. 斡旋（wò） / 怅惘（chàng） / 燎原（liáo） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）2分 A. 偏僻 / 照例 / 欺侮 / 宽慰 B. 嘱咐 / 怠慢 / 撮弄 / 竭力 C. 磅礴 / 震憾 / 烧灼 / 奔突 D. 争讼 / 领域 / 思慕 / 幽悄 3. 下列句子中画横线字词的解释完全正确的一项是（ ）2分 A. 归省（回家探望父母）；依恋（依靠留恋） B. 大彻大悟（彻底醒悟）；叹为观止（看到好事物就停止观看） C. 戛然而止（突然停止）；人情世故（为人处世的道理） D. 吹角连营（吹响号角连绵不断）；熙熙然（安静的样子） 4. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）2分 A. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人 B. 贺敬之，现代著名诗人和剧作家，代表作有歌剧《白毛女》 C. 《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，作者刘成章是当代诗人 D. 吴伯箫，原名吴熙成，当代著名散文家、教育家，代表作有《菜园小记》 5. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）2分 安塞腰鼓的表演者们用的舞姿和的力量，展现了黄土高原人民的精神风貌。 A. 雄健；磅礴；豪迈 B. 雄伟；庞大；豪放 C. 雄健；庞大；豪迈 D. 雄伟；磅礴；豪放 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ）2分 A. 通过阅读《社戏》，使我感受到了鲁迅对童年美好生活的怀念。 B. 安塞腰鼓以其粗犷豪放的风格深受黄土高原人民的喜爱。 C. 我们要继承和发扬老一辈革命家的优良传统和宝贵经验。 D. 安塞腰鼓以其粗犷豪放的风格深受人们喜爱。 7. 根据课文内容填空。（8分） （1）《社戏》中描写小伙伴们划船去看戏的句子是："，。"（2分） （2）《回延安》中运用比喻表达对延安深厚感情的句子是："，。"（2分） （3）《安塞腰鼓》中描写腰鼓表演达到高潮的句子是："，。"（2分） （4）《灯笼》中引用诗句表达对灯笼喜爱之情的句子是："，。"（2分） 二、课内精读理解（40分） （一）阅读《社戏》选段，完成8-12题（16分） 【甲】 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 8. 选段第一段从哪些感官角度描写了沿途的景物？请分别找出相应的词语。（4分） 答：。 9. "淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 答：。 10. "但我却还以为船慢"一句表现了"我"怎样的心情？（2分） 答：。 11. "自失"一词在文中的意思是什么？表达了"我"怎样的感受？（4分） 答：。 12. 选段景物描写有什么作用？请从两个方面简要分析。（2分） 答：。 （二）阅读《回延安》选段，完成13-16题（12分） 【乙】 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！ 13. "手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上"这一句运用了什么描写方法？表达了诗人怎样的感情？（4分） 答：。 14. 诗人将延安比作"母亲"，这样写有什么好处？（4分） 答：。 15. "几回回梦里回延安"中"几回回"和叠用"回"字有什么表达效果？（2分） 答：。 16. 这首诗运用了"信天游"的形式，请从选段中找出两个体现"信天游"特点的例子。（2分） 答：。 （三）阅读《安塞腰鼓》选段，完成17-20题（12分） 【丙】 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 17. 选段中"骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏……"运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） 答：。 18. "一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！"这句话中三个词语的顺序能否调换？为什么？（4分） 答：。 19. 选段最后一句"安塞腰鼓！"独立成段，有什么表达效果？（2分） 答：。 20. 选段主要表现了安塞腰鼓怎样的特点？请用两个四字词语概括。（2分） 答：。 三、综合阅读与拓展（20分） （一）阅读《灯笼》选段，完成21-24题（12分） 【丁】 虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。连大人们也都参与进来，争着看热闹，真个是"家无长物，惟有灯光"。虽说是"穷开心"，但也是苦中作乐，在困苦中寻求一丝温暖与慰藉。 若是纱灯上的字是"尚书"或"翰林"二字，便使人不由得肃然起敬。虽然已不是"举于乡"的年代，但那些字确实能给人以激励。灯笼在记忆中总是和喜庆、温暖联系在一起的，它照亮了那些暗淡的日子，也照亮了人们前行的路。 21. 选段第一段为什么先写小孩子喜欢火和亮光的天性？（3分） 答：。 22. "虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身"这句话在文中有什么作用？（3分） 答：。 23. 选段中"灯笼"除了指具体的灯笼外，还象征着什么？（3分） 答：。 24. 作者在文中引用"家无长物，惟有灯光"，表达了怎样的情感？（3分） 答：。 （二）比较阅读，完成25-26题（8分） 25. 《社戏》和《安塞腰鼓》都描写了充满活力的场景，但描写的侧重点不同。请简要分析两者的不同之处。（4分） 答：《社戏》侧重于；《安塞腰鼓》侧重于。 26. 《回延安》和《灯笼》都表达了对故乡的深厚感情，但表达方式不同。请结合课文内容简要分析。（4分） 答：《回延安》通过来表达；《灯笼》通过来表达。 四、写作运用（20分） 27. 请以"那盏灯"为题，写一段不少于200字的描写片段。要求：运用至少两种感官角度进行描写，运用一种修辞手法，表达对某个人或某段经历的怀念之情。（20分） 总分： 参考答案与详解 一、积累与运用（20分） 1. B 【解析】A项"行辈"应读háng，不是xíng，有误。B项"凫水"fú、"亢奋"kàng、"晦暗"huì，全部正确。C项"蓦然"应读mò，不是mù，有误。D项"斡旋"wò、"怅惘"chàng wǎng、"燎原"liáo，全部正确。故B项正确。 2. A 【解析】A项全部正确。B项"撮弄"应改为"撺掇"，有错别字。C项"震憾"应为"震撼"，有错别字。D项"幽悄"的"悄"应读qiǎo，字正确，但"争讼"一词在课文中为正确用法，D项也全部正确。故B、C项有错别字，A项正确。 3. C 【解析】A项"依恋"意为留恋、舍不得离开，不是"依靠留恋"，有误。B项"叹为观止"意为赞美看到的事物好到了极点，不是"看到好事物就停止观看"，有误。C项"戛然而止"突然停止，正确；"人情世故"为人处世的道理，正确。D项"熙熙然"意为热闹欢乐的样子，不是"安静的样子"，有误。故C项全部正确。 4. C 【解析】C项中刘成章是当代散文家，不是诗人，表述有误。A、B、D项表述均正确。 5. A 【解析】"雄健"形容舞姿有力，恰当；"磅礴"形容气势盛大，恰当；"豪迈"形容气概大，恰当。"雄伟"一般形容建筑或山川，不形容舞姿；"庞大"形容体积大，不形容力量。 6. B 【解析】A项"通过……使……"缺主语，应删去"通过"或"使"。C项"优良传统和宝贵经验"搭配不当，应为"继承优良传统，发扬宝贵经验"。D项"以其粗犷豪放的风格深受人们喜爱"表述正确，无语病。故B项正确。 7. （1）示例："一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船""径奔赵庄"（答案不唯一，能体现划船去看戏的句子即可）。（2）示例："手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上"或"几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山"。（3）示例："骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏"。（4）示例："虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身"或"家无长物，惟有灯光"。（评分标准：每空1分，意思对即可） 二、课内精读理解（40分） 8. 嗅觉：豆麦和水草的清香；触觉：水气扑面地吹来；视觉：月色朦胧、淡黑的连山、几点火。（评分标准：每个感官角度找出词语1分，答出三个即可得4分） 9. 运用了比喻的修辞手法，将连山比作"踊跃的铁的兽脊"，生动形象地写出了船行速度之快和连山的动态美，也表现了"我"急切、兴奋的心情。（评分标准：修辞手法1分，表达效果3分） 10. 表现了"我"急切想看到社戏的心情，虽然船已经很快了，但"我"仍然觉得慢，侧面烘托了"我"对看戏的渴望。（评分标准：心情2分） 11. "自失"在文中指"我"完全沉浸在笛声和夜色中，忘记了周围的一切。表达了"我"被美景和笛声深深吸引、陶醉其中的感受。（评分标准：意思2分，感受2分） 12. ①烘托了"我"去看戏途中的愉快心情；②为后文看戏做铺垫，营造了优美宁静的氛围。（评分标准：每个方面1分） 13. 运用了动作描写（细节描写），通过"抓""不放""贴"等动词，生动地表现了诗人对延安土地的热爱和思念之情，感情真挚而强烈。（评分标准：描写方法2分，感情2分） 14. 将延安比作"母亲"，形象地表达了诗人对延安如对母亲般深厚的感情，突出了延安在诗人心目中的崇高地位，也暗示了延安是革命者的精神家园。（评分标准：好处2分，分析2分） 15. "几回回"表示多次、反复，强调了诗人思念延安的时间之长和次数之多；叠用"回"字增强了诗歌的节奏感和韵律美，读起来朗朗上口。（评分标准：每个要点1分） 16. 示例：①两行一节的形式（信天游的基本形式）；②运用比兴手法（如"心口呀莫要这么厉害地跳"起兴）；③语言口语化、质朴自然；④押韵（如"跳""了""挡"等）。（评分标准：每个例子1分，答出两个即可） 17. 运用了排比和比喻的修辞手法。用"骤雨""旋风""乱蛙""火花""斗虎"五个比喻句构成排比，从鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿五个方面描写了安塞腰鼓的表演场景，节奏铿锵，气势磅礴，表现了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。（评分标准：修辞手法1分，作用3分） 18. 不能调换。"发狠""忘情""没命"三个词语在程度上层层递进，从用力到投入再到不顾一切，准确表现了后生们打腰鼓时越来越激烈的状态，如果调换则不能体现这种递进关系。（评分标准：能否调换1分，原因3分） 19. "安塞腰鼓！"独立成段，起到强调的作用，用最简洁有力的语言点明主题，给人戛然而止、余味无穷之感，也表现了作者对安塞腰鼓的赞叹和震撼。（评分标准：表达效果2分） 20. 壮阔豪放；气势磅礴（或：粗犷豪放；激情四射）。（评分标准：每个词语1分） 三、综合阅读与拓展（20分） 21. 先写小孩子喜欢火和亮光的天性，自然引出下文对灯笼的描写，为全文奠定了温馨的基调。同时也暗示了灯笼对于人们（尤其是孩子）的特殊意义——它不仅是照明工具，更是温暖和希望的象征。（评分标准：引出下文1分，奠定基调1分，暗示意义1分） 22. ①以扑灯蛾为对比（反衬），突出人们对光明的热爱是天性使然，而非像扑灯蛾那样盲目；②引出下文对灯笼的描写，为全文奠定追求光明的主题基调；③增加文章的文化底蕴和文学色彩。（评分标准：每点1分） 23. 灯笼除了指具体的灯笼外，还象征着温暖、希望、光明和前行的方向。在困境中，灯笼给人以精神上的慰藉和力量。（评分标准：象征意义3分） 24. 引用"家无长物，惟有灯光"表达了作者对灯笼的深厚感情——即使物质匮乏，但灯笼带来的光明和温暖足以慰藉人心。同时也表达了作者对过去那段虽然清贫但充满温情的生活的怀念。（评分标准：情感分析3分） 25. 《社戏》侧重于描写江南水乡的优美景色和少年们纯真友情的温馨场景，节奏舒缓，意境优美；《安塞腰鼓》侧重于描写黄土高原上腰鼓表演的激烈场面和磅礴气势，节奏急促，充满力量。（评分标准：每篇的分析2分） 26. 《回延安》通过直接抒情和丰富的想象（如将延安比作母亲）来表达对延安的深厚感情，情感热烈奔放；《灯笼》通过叙事和回忆（如回忆童年玩灯、过年放焰火等）来表达对故乡和传统文化的深厚感情，情感含蓄深沉。（评分标准：每篇的分析2分） 四、写作运用（20分） 27. 评分标准： （1）内容充实，切合题意（6分）：围绕"那盏灯"展开描写，有具体的人或事。 （2）描写生动，运用至少两种感官角度（6分）：如视觉、触觉、听觉等。 （3）修辞恰当，运用至少一种修辞手法（4分）：如比喻、拟人、排比等。 （4）情感真挚，表达怀念之情（2分）。 （5）语言流畅，书写规范（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $