语文试题-【同步冲刺】2025-2026学年七年级下册第一次月考自测试卷（茂名专版）

2025一2026学年度七1 语 1.（1)①深林人不知明月来相照 ②马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 ③草树知春不久归百般红紫斗芳菲 ④此夜曲中闻折柳何人不起故园情 ⑤晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 (2)不慕荣利，渴归故乡 2.(1)澎湃(2)蒙昧 3.B【解析】心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集 中。沥尽心血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创 作等尽心竭力。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群 人里头显得很突出。诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不 安的样子。句子形容的是古代先贤为了文艺创作尽心竭力， 空缺处应填“沥尽心血”。故选B。 4.只要我们从中汲取养分、滋养自己，就一定能走向幸福的未来！ 5.示例一：祥子属于“跳蚤人格”。祥子本是一个充满理想的青 年，他经过三年的拼搏和节省，终于买了一辆属于自己的车。 然而，大兵的抢夺、孙侦探的敲诈、虎妞的去世、小福子的自 杀等磨难和打击让他开始怀疑努力拼搏的意义，志气也逐渐 被消磨，最终沦为好吃懒做、偷奸耍滑的行尸走肉。他和给 自己设限、跳不出瓶子、无法突破自我的“跳蚤”十分相似。 示例二：孙悟空不属于“跳蚤人格”。在众猴畏缩不前时，于 水帘洞前的纵身一跃使他在花果山称王；为求长生之道，他 只身一人漂洋过海，冲破重重障碍，修得仙术，打破生死桎 楷；为捍卫自我尊严，他力抗十万天兵天将，大闹天宫；取经 途中，他戴上金箍，收敛了自己的野性，用勇敢、坚韧、斗争实 现自我蜕变。他与给自己设限、自取灭亡的“跳蚤”毫不相 同。 6.示例一：①这则广告词对仗工整，“早茶香四海”从味觉、嗅 觉角度展现广州的早茶文化传播广泛，享誉四海；“广府纳干 秋”从文化包容的角度体现广州这座城市有着悠久的历史和 包容的胸怀。这则广告词既突出了广州的特色文化，又展现 了城市的独特魅力。 示例二：②运用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”字和 “良”字，广告词强调做“食品”要靠优良的“人品”与质量、品 质过关的“良品” 7.示例：这幅漫画讽刺了那些只懂理论、不愿实践的人。他们 面对粽子不去动手解开，反而捧着《如何解开粽子》的书本死 读，寓意生活技能和劳动本领要靠实践习得，光靠书本知识 是行不通的。 8.C【解析】“今若断斯织也”的“若”意为如果，“若屈伸呼吸” 的“若”意为你，二者意思并不相同且对加点词语的解释有 误。故选C。 9.B C D 10.(1)你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！ (2)你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此 成就自己的美德。 11.珍惜时光比喻时光流逝之快 12.示例：注重积累正如【乙】文“若中道而归，何异断斯织乎” 所言，学习就像织布一样，需要一丝一缕地积累。我们学习 也需要日复一日地坚持，不断积累知识，这样才能取得长足 的进步。 【参考译文】【乙】一年后（羊子）回到家中，妻子跪起身问他回 来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的 特殊的事情。”妻子（听后）取过来刀，快步走到织机前说道：“这 些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝 地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累不停，于是才能成 丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功 (织出布匹)，拖延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到 自己不懂的东西，以此成就自己的美德。如果中途就回来了， 那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动 了，重新回去完成了自己的学业，并且七年没有回来。 手级下册第一次自测题 文 【丙】青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每 一寸光阴都不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台 阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。 13.C【解析】根据材料二第②段可知，原文只提到南方建筑受 封建社会的建筑等级制度所限，并未提到北方建筑也受其 限制。C项于文无据。故选C。 14.差异：北方的建筑的色彩具有鲜明活泼的特点，南方的建筑 的色彩比较淡雅。原因：北方冬季景色的色彩单调，运用色 彩的对比与调和，使建筑物变得活泼，富有生趣；南方一方 面为封建社会建筑等级制度所局限，另一方面为与山明水秀 四季常青的自然环境相调和，因此使用的色彩比较淡雅。 15.美学价值：其色彩契合自然色彩美学，与当地碧水蓝天、葱 郁田园相融和，给人带来宁静、平和、舒适的美感；符合南方 建筑淡雅的色彩风格，适配炎热气候，给人清凉感。文化内 涵：灰、白的主色调和点缀的传统色彩，既彰显内敛含蓄的 审美观念，又承载了中华传统色彩源于自然的文化底蕴，体 现出敬畏自然、融于自然的理念。 16.(1)①代表温磐与怀念②蕴含悲愤与惋惜 (2)示例一：阿长与〈山海经〉阿长虽粗俗、迷信、爱唠叨， 却对“我”关怀备至，并费尽心力为“我”买来渴慕已久的绘 图版《山海经》。暖红色的温暖感，对应阿长带来的情感慰 藉；同时，暖红色的热烈也契合作者对阿长从“厌烦”到“感 激、怀念”的情感转变，因此用暖红色表达希望与感恩。 示例二：从百草园到三味书屋文中的百草园是童年的“乐 园”（捕鸟、摘桑椹），三味书屋虽严肃却有童趣（课上画 画)。暖橙色的柔和感，契合这段童年时光的温馨；同时，暖 橙色的怀旧质感也对应作者对“逝去的美好童年”的怀念， 因此用暖橙色代表温磐与怀念。 示例三：藤野先生藤野先生是鲁迅在日本的老师，他严谨 治学（订正讲义）、平等待人（关心弱国学生），性格沉稳可 靠。深蓝色的庄重感，契合藤野先生的学者气质；同时，深 蓝色的沉静也对应作者对藤野先生的敬重与怀念，因此用 深蓝色象征沉稳与敬意。 示例四：范爱农范爱农是鲁迅的友人，他向往革命、正直 耿介却屡遭排挤，最终落水而亡。暗红色的沉重感，契合他 一生的悲愤与落魄；同时，暗红色的悲凉感也对应作者对其 不幸命运的惋惜，因此用暗红色蕴含悲愤与惋惜。 17.①擗里啪啦声渐大，下起了冰雹②犹豫③刘振华讲述 民间传说 18.示例：通过“推开”“冲进”“跑”“递”等一系列的动作描写， 具体细致地展现了刘振华冲进雨中、顶着冰雹，把炊事班菜 刀交给老乡，让他再次扔刀的过程，表现了刘振华一心一意 为民着想、毫不畏惧的勇敢和细心。 19.示例：选择A。理由：A项的这段话通过刘振华的发现和老 乡在称呼上的变化，表现了老乡对以刘振华为代表的红军 充满信任和热爱，体现了军民之间融洽的关系：同时，也与 开头相呼应，使文章叙事严密。B项的这段话主要介绍刘振 华后来的人生经历，与文章的视角不一致，同时也没能呼应 文章的开头，不能体现刘振华和老乡之间关系的变化。因 此，A项更适合作为这篇小说的结尾。 20.示例：本文中的红军战士刘振华通过当地下冰雹时扔刀的 风俗习惯与老乡拉近距离，还在雨后和老乡一起去看庄稼， 可见他理解老乡的心理、尊重当地的习俗，做群众工作很细 心、机智。《老山界》中红军战士给瑶民钱和粮食，还贴标 语，不让人们拆她家篱笆，表现了对群众生活的关心。这两 篇文章中红军战士的做法虽不同，但是都表现出了理解、尊 重、关心群众生活的特点，因此都取得了理想的效果。 21.略。2025一2026学年度七年级下册第一次自测题 语文 (本试卷满分为120分，考试用时为120分钟) 、积累运用(25分) 班级开展“我的语文生活”专题活动，请你参与，完成1~7题。 数 【活动一：解读诗意】 1.小文整理了所学的诗歌，制成下面的表格。(12分) 对应句子 批注 (王维《竹里馆》) 明月相伴，宁静淡泊 (岑参《逢入京使》) 思念故园，传语报安 ③ (韩愈《晚春》) 争芳斗艳，留恋春光 愿驰千里足，送儿还故乡。(《木兰诗》) 【甲】 ④ (李白《春夜洛城闻笛》 春夜闻笛，思乡情浓 ⑤ [刘禹锡《秋词》（其一）] 白鹤凌空，诗情大发 (1)请你根据批注，在表格中写出对应的诗句。(10分) (2)请你仿照示例，将【甲】处的批注补充完整。(2分) 【活动二：写开场白】 下面是小语写的活动开场白，请你完善。 各位同学，欢迎走进“我的语文生活”专题活动！语文不仅是课本 上的横竖撇捺，更是流淌在血脉里的文化基因。我们以文字为桥梁， 让peng pai的诗意长河漫过心扉。那些兀兀穷年、 的古代先 T 教 贤，用笔墨拔开méngmi与无知，让《诗经》的露珠浸润千年，用《史 记》的烽火照亮长夜。典籍中有诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的爱国 情怀，有李白“仰天大笑出门去”的豪迈气魄，还有苏轼“竹杖芒鞋轻 胜马”的豁达胸襟…我们的民族在时光中淬炼出坚韧的筋骨。请让 诗意的羽翼掠过试卷的边角，在墨香浸润的天地间，与五千年的文心 同频共振。只要我们从中滋养自己、汲取养分，就一定能走向幸福的 未来！现在，让我们共同开启这场充满雅趣的语文盛宴！ 2.根据开场白部分的两处拼音写出相应的词语。(2分) (1)peng pai( (2)meng mei( 3.填入开场白空缺处的成语，你认为最恰当的一项是( )(2分) 常 A.心不在焉 B.沥尽心血C.鹤立鸡群 D.诚惶诚恐 岸 4.开场白画线句子有一处语病，请你将修改后的句子写在下面。(2分) 【活动三：趣玩名著】 5.下图中，跳蚤为避免疼痛，会不断调整跳起来的目标高度，最终哪怕 去掉障碍物，也跳不出瓶子。这就是经典的“跳蚤效应”，这也是很 多人的“人生缩影”。态度决定高度，给自己设限容易，承受疼痛、突 破自我却很难。请你从下面备选人物中任选一位，结合名著内容说 说他是否属于“跳蚤人格”。(3分)》 【备选人物】①祥子(《骆驼祥子》) ②孙悟空(《西游记》) ①跳高是我 ②好痛，撞到 的强项，瞧 什么了？ ④可是 我的… ③哈哈」 我再也 不到了 跳不出 来了。 第1页（共6页） 【活动四：户外采风】 6.广告组在街头调查时发现有的广告词很有趣味，下面是其中两则广 告词，请你任选一则赏析其妙处。(2分) ①早茶香四海，广府纳千秋。—广州旅游宣发广告词 ②人品+良品=食品。—某公益广告词 我选： 赏析： 7.某社区推出了一期以“爱劳动·会生活”为主题的板报画，小文对里 面的一幅漫画《如何解开棕子》的寓意不怎么明白，请你给他讲解一 下。(2分) 二、阅读(45分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。(16分) 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 一年来归，妻跪问其故羊子日久行怀思无它异也。妻乃引刀趋 机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼，一丝而累，以至于寸，累寸不已， 遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时月。夫子积学，当日 知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言， 复还终业，遂七年不反。 (选自《后汉书·列女传》，有删改) 【注释】①趋：快步走向。②捐：抛弃。③亡：通“无”，不足。 ④懿：美好。 【丙】 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶 已秋声。 (选自朱熹《偶成》) 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A“引”，取过来，与《陈太丘与友期行》“下车引之”的“引”意思不 相同。 B.“已”，停止，与《狼》“骨已尽矣”的“已”意思不相同。 C.“若”，你，与《杞人忧天》“若屈伸呼吸”的“若”意思相同。 D.“终”有终于、结束等义项，据语境推测，“复还终业”的“终”意为 结束。 9.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是()( ()(3分) 妻跪问A其故B羊子曰C久行怀思D无它E异也 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2)夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。 第2页（共6页） 11.【甲】【丙】两则古诗文都与读书学习有关，不同之处在于：【甲】文 启示我们什么时候开始学习都不迟，而【丙】诗《偶成》更侧重于劝 诫大家要 ,此诗中最后两句更是运用了 的 修辞手法，形象地表现了 。(3分) 12.原创班级开展了“学习有方”主题活动，你所在的学习小组准备分 享从【甲】【乙】两文中汲取的古人的学习方法，请你仿照方法一， 将方法二补充完整。(3分) 正如甲】文“但当涉猎，见往事耳”所言，学习不应 学习方法一： 局限于某一领域，而应尽可能涉猎多种领域，积累 广泛涉猎 丰富的知识。 学习方法二： (二)阅读下面的文字，完成13~16题。(14分)》 材料一 ①在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配 与组合构成了独属于大自然的色彩美学。色彩美学属于美学范畴，主 要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。 ②大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同 的画面和景色。例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景 色中主要的色调之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多 不同的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的 生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实。这些“不同的绿色”混杂 在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面会使人产生宁静、平 和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，不同的色彩的运 用可以使景色更加丰富生动。例如，夏季的晴天，天空和清澈的海水 是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加 感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形 成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可 爱之处。 材料二 ①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色 彩。经过长期的实践，中国建筑在色彩运用方面积累了丰富的经验， 并形成了南北不同的地域色彩风格。 ②北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的 特点。房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特 别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强 调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格 的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平 原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色 彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等 建筑，红色的门窗、蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦， 如同京刷舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南 方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面 为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡 雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种 色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。 材料三 其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化 征途的书写，彰显着中华风雅和中国意境，让我们一同去体味诗词里 的色彩。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”桃红色，又称“桃天”，出自 第3页（共6页） 《诗经》中的“桃之天天”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃 花”形容美人的面庞。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃 红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“缃叶隐朱实，累 累楚江澨。”“缃”是古代浅黄色的代称，缃叶色是桑叶初生的颜色，有 时也用来指代荷叶的黄绿色。由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣， 所以“缃”也是读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙 湫万玉来。”“群青”是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常 用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、 印花刺绣上都能找到群青的身影。 13.下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是()(3分) A.色彩的分布与组合是大自然中色彩美学和美感形成的主要基础。 B.最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。 C.南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自 然环境相调和。 D.“缃”成为读书人指代书卷的专用词，与古人习惯用淡黄色的丝 帛做书衣有关。 14.阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑存在的色彩差异，并简 要说明原因。(3分) 15.阅读以下关于潮汕民居“驷马拖车”的链接材料，结合三则材料， 分析其色彩特点的美学价值与文化内涵。(4分) 【链接材料】 潮汕传统民居“驷马拖车”格局恢宏，装饰精巧。其外观色彩 以灰、白为主色调。屋顶覆盖着深灰色的潮汕瓦筒，墙身多为纯白 色。而石雕、木雕等精美构件则保留原材质的赭石、原木本色，或施 以靛蓝、朱砂等沉稳色彩点缀，于素雅中见华丽，整体色调和谐统 一，与潮汕地区的碧水蓝天、葱郁田园融为一体。 16.多样的色彩赋予了潮汕民居鲜活的生命力，在《朝花夕拾》中，我们 也可以用不一样的颜色来表达我们对文本的理解，让文本焕发多 彩的魅力。请你根据要求，完成下面探究任务。(4分) (1)任务一：补充完成小语未填写的内涵。(2分) (2)任务二：请你从“知识卡片”中任选一个篇目，结合其人物形 象、故事情节、作者情感态度等内容，阐述用某种颜色来代表它 的理由。(2分) 知识卡片 篇目 颜色 内涵 《阿长与〈山海经)》 暖红色 表达希望与感恩 《从百草园到三味书屋》 暖橙色 ① 《藤野先生》 深蓝色 象征沉稳与敬意 《范爱农》 暗红色 ② 选《 》,理由： 第4页（共6页） (三)阅读下面的文字，完成17~20题。(15分) 冰雹 高军 ①住到老乡家以来，刘振华感到这家老乡对他们一直是客客气气 的，不仔细体会倒也没觉得有什么事儿，但是好好咂摸咂摸就觉得相 互之间总像隔着一层什么东西。刘振华是随四支队进入岸堤的，通过 了解，他知道在此之前这儿几乎没有我党的活动。 ②这天午饭后不久，他正与老乡聊天。老乡听说他是泰安人，说 话的语气一下子就亲近了不少：“离俺们这里也就有二三百里路吧？” 刘振华说：“准确的距离我还真弄不清楚，但确实不是很远，三百里左 右吧。”他们说着些家长里短的话，气氛渐渐变得融洽。 ③突然刮起一阵风，门外的天空出现黑云头，并且很快就布满了 天空。风刮得很乱，黑云不单单是黑色，里面有些地方发黄，有些地方 发红，还有些地方发白，给人一种触目惊心之感。 ④老乡担忧地说道：“有点儿邪！这天有点儿邪！唉，恐怕要下雹 子，地里庄稼要遭殃了。庄户人家日子本来就过得艰难，再遇上天灾 更毁了啊。” ⑤这时隆隆的雷声也在远处响起来，刘振华感到天气的确有些不 正常。他心中一动，想起了家乡的谚语，就问老乡道：“我们那里有一 个说法，叫作‘雹打一条线’，咱们这里要是下雹子的话是不是也有什 么规律？” ⑥风势继续加大，老乡转过头苦笑一下：“俺们这里也有这话，你 看看这个地方近处三面都有山，有几个山口子怪模怪样的，雷经常从 这儿走，一长溜儿过来就是一场灾难。” ⑦在大风吹刮下，很大的雨点儿噼里啪啦地落下来，一阵土腥气 钻入屋子，钻入鼻孔，有种让人想打喷嚏的感觉。 ⑧“坏了，坏了，真的下起来了。”老乡跺了跺脚，无奈，痛心。随着 噼里啪啦声逐渐加大，地面上已经能看见一个个花生米大小的冰雹。 老乡起身又坐下，看了刘振华一眼，好似想做件什么事儿又有些犹豫 的样子。 ⑨刘振华来沂蒙山区的时间虽不长，但对当地风俗习惯已经了解 不少。于是他立即建议说：“刀呢，刀在哪里？” 0老乡听见这句话，立即冒雨跑向锅灶处，把菜刀拿过来递给刘 振华。刘振华接过来，迅速扔到院子中间的地上。老乡的神情一下子 放松下来。 ①雨水夹杂着冰雹继续下着，院中的冰雹已经大多了。刘振华猛 地推开老乡家的门，一头冲进雨幕中不见了踪影。很快他又顶着风雨 跑回来，手中拿着他们炊事班做饭用的菜刀。他把刀递到老乡手里， 示意老乡也扔出去。看到老乡有些迟疑，他就催促道：“快，赶快啊。” ②老乡使了使劲儿，用力地把菜刀扔在了雨中。看到他满头满身 的雨水，额头上还有一个栗子大小的红点，老乡赶紧找来自家的擦脸 布，递到刘振华手里：“快擦擦，被砸的地方怪疼吧？” ③“没事儿，没事儿。”刘振华说，“说不定李老爷一害怕，冰雹就 停了。” ④老乡走过来，拉住他的手摇了摇，说：“你们整天讲破除迷信什 么的，还是…原来也知道李老爷的事儿啊？” ⑤“怎么不知道？他不是咱们东北方向不远处那个横河村的吗？ 他生下来就是一条小黑龙，他爹觉得他是个怪物，追打过程中他被门 挤掉了尾巴。他主管天气后，只要下冰雹，大家扔刀出去，他一下子想 第5页（共6页） 起自己的尾巴，就不敢下冰雹了。”刘振华把来岸堤后了解到的这一民 间传说简略讲了出来。 ⑥老乡一下子佩服起来：“你怎么知道得这么细啊？” ⑦刘振华拉着他坐回凳子说：“我觉得，秃尾巴老李的故事每一个 都很精彩呢，等将来打败日本鬼子，可以专门搜集整理出来印成一本 书。民间传说是一笔宝贵财富，不能简单判定都是迷信啊。” ⑧雨和冰雹肆虐一阵后终于停下来，刘振华拉着老乡：“走，咱们 赶紧到地里看看庄稼去。” 17.文中老乡的情感随着故事的展开发生了很多变化，请你补全下面 的思维导图。(3分) 担忧 痛心 1② 放松 佩服 天色突变\① 想扔莱刀 刘振华亲自 要下冰雹 怕被批评 、帮他扔刀 18.请从人物描写的角度赏析文中第①段的画线句。(3分) 19.如果给这篇小说加一个结尾，你觉得下面哪个选项更合适？请说 明理由。(4分) A.不经意间，刘振华发现老乡说话中的“俺们”不知什么时候已经 变成“咱们”。在四支队离开的时候，老乡把两个儿子都送到了 队伍上。 B.刘振华很善于做群众工作，后来先后担任了连政治指导员、营教 导员。他在沂蒙山区转战了多年，中华人民共和国成立后晋升 为少将、上将。 e 些 如 20.同样是擅长做群众工作，本文中的红军战士刘振华与课文《老山 界》中红军的做法有所不同，但都取得了理想的效果，请结合两篇 文章具体分析。(5分) 我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋 米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她 非常欢喜地接受了。 部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的， 我们生怕有人拆下来当火把，点，就写了几条标语，用米汤贴在外面 显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 (选自《老山界》) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩 服，有的让你感动，有的让你叹息… 席 请以“我有这样一个 ”为题目，写一篇记叙文。在 题目的横线上填写一个自己要写的人（例如：妈妈、老师、叔叔、伙 伴、邻居等)，构成完整的标题。 要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)除诗歌外，文体不限； (3)不少于500字；(4)不得出现真实的人名、校名、地名；(5)不得 抄袭。 第6页（共6页）2025一2026学年度七年级下册第一次自测题 第1面 准考证号 请 座位号 条形码粘贴处 意 贴 姓 名 456- 456 4 ,67 234567 注1答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上指定的栏目填写自己的准考证 缺考 号，姓名，考场号和座位号，用2B铅笔在每张答题卡的“考场号”栏，“座位号”栏相应位置填 8 涂自己的考场号和座位号。 缺考信息点由 2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 监考员填写 3.请注意题号顺序 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 一、积累运用(25分) 1.(12分) (1)(10分)① ② ③ ④ ⑤ (2)(2分) 2.(2分)(1)peng pai( (2)meng mei( 3.(2分)() 4.(2分) 5.(3分) 6.(2分)我选： 赏析： 7.(2分) 二、阅读(45分) (一)（第8~12题，16分） 8.(3分)() 9.(3分)()()() 10.(4分)(1) (2) 请勿在此处作任何标记 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 11.(3分) 12.(3分) (二)（第13~16题，14分） 13.(3分)() 14.(3分) 15.(4分) 16.(4分)(1)(2分)① ② (2)(2分)选《」 》,理由： (三)（第17~20题，15分） 17.(3分)① ②」 ③ 18.(3分) 19.(4分) 20.(5分) 三、作文(50分) 题日：我有这样一个 100 200 300 400 500 ■ ■ 请勿在此处作任何标记 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在线框指定的区域内作答，否则答案无效。 600 700 800 900