4.3《 “探界者”钟扬》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

新课导入 同学们，你们是否曾想过，一粒小小的种子能承载怎样的使命？它或许能拯救一个国家，甚至造福万千苍生。今天我们要认识的这位“探界者”钟扬，正是用生命去追寻种子背后巨大价值的人。他在青藏高原上不畏艰险采集种子，也在教育和科普的道路上播撒科学的火种。他像蒲公英一样，把希望带到远方，也像高山雪莲，坚韧地绽放在生命的极限之地。让我们一起走进钟扬的世界，感受他如何用一生诠释“生命的高度”。 1 “探界者”钟扬 作者 叶雨婷 颁奖词：立心天地厚 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 作者简介 叶雨婷，《中国青年报》《中国青年网》优秀记者。 在这文章的背后，这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。 和叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮番轰炸的激烈同题竞争中，她没有选择一味煽情，而是给读者，特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风清新扑面。 叶雨婷讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。” 请概括课文每部分主要内容，分析人物优秀品质，填表。 年少有为，雷厉风行 生活简朴、爱岗敬业 热爱科普 乐教善教 敢于接收转导师学生 考入中科大；进入中科院工作；“胁迫”妻子结婚 关爱学生，有担当 学生延续探索之路; 超负荷工作，相信种子某一天会生根发芽 忘我工作，牺牲精神 不讲究住房；致力于采集种子 “探界者”钟扬 优秀品质 “英雄”少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 写作背景 本文是一篇人物通讯，发表于2018 年3 月26 日《中国青年报》，记者叶雨婷。2019 年2 月18 日“《感动中国》2018 年度人物”公布，钟扬爱岗敬业的感人事迹在全国引起轰动，他不忘初心、放弃小我、教育授业、关爱学生的精神，在今天有非常重要的现实意义。我们需要这样的工匠精神和敬业精神，需要这样的担当意识和责任意识，我们需要用社会主义核心价值观正确引导自己，去伪存真，摒弃浮躁，踏踏实实做事，追求自己真正需要的东西，就像钟扬那样，在自己生命的广度和宽度的边界不断探索、延伸，让人生过得有价值、有意义。 如何理解题目中的“探界者”？ 探学习工作之界 探植物学之界 探科普之界 探教书育人之界 探生命之界 这些充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神。 “探界者”有多重含义： 题目解读 “探界者”有多重含义：（1）探学习工作之界，（2）探植物学之界，（3）探科普之界，（4）探教书育人之界，（5）探生命之界。这些充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神。 “探界者”钟扬 钟扬形象 我们看到了一个真实立体、有血有肉的钟扬。他热烈而真切，他深刻而高远，在他的追求里始终是人类、是国家，是科学、是教育，是种子，唯独没有他自己。他用自己的行动深耕“一粒种”，为我们诠释了“种子精神”。 层次划分 这篇文章怎么划分层次结构？ 1.“英雄”少年——不安分（坚定乐观） 2.种子达人——“钟大胆”（爱岗敬业） 3.科学队长——愿意教人（热心科普） 4.“接盘”导师——“暖”（担当关爱） 5.生命延续——先锋者（牺牲忘我） 宣讲人物事迹，要达到让人物成为我们学习的榜样的目的。那么，我们应该怎样让人物事迹具有说服力呢？ 善于用事实说话。 文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用钟扬的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累。 引用人物自己的话来塑造人物形象。 文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。 侧面烘托。 文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。 整体感知 全文从哪些方面展现了钟扬的形象？其时代价值、意义是什么？ 整体把握课文 1.“英雄”少年 不安分（坚定乐观） 3.科学队长 愿意教人（热心科普） 5.生命延续 先锋者（牺牲忘我） 2.种子达人 “钟大胆”（爱岗敬业） 4.“接盘”导师 “暖”（担当关爱） 在充分了解人物的基础上，任选一个角度进行事迹宣讲。注意一定要结合自己的感受，选择感触最深的一点谈谈你的收获。 (示例)钟扬教授曾说：“坚持梦想，无畏艰险。”“只要国家需要、人类需要，再艰苦的科研也要做！”他执着追求梦想的精神对我们来说是一种宝贵的精神财富。他不忘初心，牢记使命，矢志不渝，一心为公。脚踏实地地奋斗，力求不凡作为。他爱岗敬业、无私奉献、事业为重，对工作一丝不苟，乐于助人。他老老实实做人，踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。 课文研读 1.开篇以对植物拟南芥的介绍来引出钟扬，有什么用意？ 结构上，从一种植物入手，从而引出人物钟扬； 内容上，拟南芥是钟扬的研究对象，切合人物身份和职业特点； 主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。 播种未来 课文研读 “不安分”，贬词褒用。这句话是对钟扬的评价，点明他不安于现状，勇于开拓进取，契合作者给予他的“探界者”的评价。 2. “开始了他不安分的人生”，应怎么理解这句话？ 相信我们都已经从种子身上找到了属于自己的人生答案，让我们一起为钟扬唱一首劳动赞歌。 6000多米的珠峰，你攀爬逾越 脑出血，你便与时间赛跑 蒲公英的种子，是你的快乐 椰子的样本，是你的幽默 一日的工作安排中，透着你的热情 双肩包的小纸条里，藏着你的初心 你埋头苦干，你拼命硬干，你舍身奉献 你在无人区开天辟地 你在雪域高原上播种未来 你，就是中国的脊梁 课文研读 单纯、质朴、仁爱。他不因为这样可能招致其他导师不满而不这样做，他的世界里没有人际交往的油滑，他关注的只有学生和工作。这也是钟扬富有责任心和担当精神的一种表现。 3.负责接收“转导师学生”表明钟扬的什么性格特点？ 教师寄语 总有一种声音让我们泪流满面，总有一种声音给我们力量。前人栽林，后人乘凉，先人已逝，后人接力。我们不仅要做“钟扬之声”的传播者，更要做“种子精神”的践行者！ 面对世间一切，希望我们都可以赓续“种子精神”，以“无我”之境，行“有我”之事，躬身入局，挺膺负责，成就“大我”人生。 课文研读 4.钟扬为什么要拿生命做赌注？赌什么？ 钟扬的愿望很多，“他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才……”他感觉“自己的时间太短了”，在他心目中，工作、愿望比生命重要。他用生命赌的是科学研究和教育的发展进步。 板书设计 种子达人 （献身于种子事业 ——爱岗敬业） 科学队长 （普及科学知识 ——热心科普） “接盘”导师 （悉心培养学生 ——担当关爱） “英雄”少年 （寻求生之所爱——坚定乐观） 生命延续 （探寻生命边界 ——牺牲忘我） 90 “探界者”钟扬 课文研读 这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？在写法上有什么特别之处？ 对接高考，巩固训练 课文研读 善于用事实说话 文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。 引用人物自己的话 文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。 侧面烘托 文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。 阅读下面的文字，完成4～5题。 钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段①___________，周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有创新开拓的关键意义。(　 　)。很多人更喜欢急功近利，愿意追求②__________的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。 主旨归纳 《“探界者”钟扬》讲述了钟扬的几个面，都离不开一个“探界”，无论是年少的学习，还是工作后的职业事业选择。 通过钟扬的语言，通过他周围人的语言，为我们再现了钟扬热爱种子事业、热爱科普工作、关心学生培养、乐于奉献的一个个感人场景。 钟扬不死，钟扬的精神永远流传下来了，他的种子会在未来发芽，给民族带来新的希望。 阅读下面的文字，完成4～5题。 今天我们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过“滴水穿石”的时代哲理：水滴在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的③_________之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流中，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但精神还在，当这种精神④_________，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。 板书设计 思维导图 “探界者”钟扬 简述钟扬的身份及生命历程 综述 分述事迹 英雄少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 献身于种子事业 普及科学知识 悉心培养学生 探寻生命边界 寻求生之所爱 4.请在文中横线处填入恰当的成语。 　(示例) ①承前启后　②竭泽而渔　③粉身碎骨　④蔚然成风 第①处：语境指社会劳动、创新开拓需要一代接一代的努力，故可填“承前启后”。承前启后：继承前代的并启发后代的(多用于学问、事业等)。 第②处：语境中有“急功近利”“短平快”，指目光短浅，故可填“竭泽而渔”。竭泽而渔：排尽湖中或池中的水捉鱼；比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。 第③处：语境形容无数水滴“前仆后继”的牺牲精神，故可填“粉身碎骨”。粉身碎骨：身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。 第④处：语境写钟扬精神的创造力，故可填“蔚然成风”。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。 对比阅读 这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？ 文章结构 刻画人物 《喜看稻菽千重浪》 倒叙 手法 小标题 以正面描写人物为主 细节描写 描绘了人物的内心世界 《心有一团火， 温暖众人心》 正侧面结合的手法 细节描写 既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写 《“探界者”钟扬》 小标题 正侧面结合的手法 概述事迹 用人物语言来表现人物 5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A.但是，这更是一个十分艰难的选择 B.因而，这又是一个十分艰难的选择 C.因而，这更是一个十分艰难的选择 D.但是，这又是一个十分艰难的选择 解析 前文“当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，‘春种’具有创新开拓的关键意义”强调目光要长远，后文“很多人更喜欢急功近利，愿意追求竭泽而渔的‘短平快’，愿意出现在‘秋收’时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的‘春种’人”侧重说现实生活中的很多人目光短浅，前后语境是转折关系，排除用“因而”连接的B、C两项；A项中有表示递进关系的“更”字，与上下文逻辑不相符，排除。故选D。 D 人物通讯写法总结 袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。 【点拨】　 ①热爱本职工作，致力于做好本职工作； ②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想； ③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗； ④主动探索，勇于实践； ⑤不计个人得失，无私奉献。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42 $