Unit 2 Stay Healthy Section A (2a-2d) 听说课 学历案 2025-2026学年人教版英语八年级下册

课 题

Unit 2 Stay Healthy Section A (2a-2d) 听说课 学历案

课时

2

课 标

要 求

1. 能匹配常见健康问题与对应的护理建议，掌握基本健康急救知识；
2. 能听懂关于健康问题的对话，提取学生症状、校医建议等关键信息；
3. 能运用“What should I do? / You should/could… / You shouldn’t…”句型，为不同健康问题给出合理建议；

4. 树立自我保护与健康护理意识，学会关心他人健康。

学 习

目 标

（含重难点）

学习目标：

1. 能完成2a健康问题与建议匹配任务，准确率≥95%；
2. 能听懂三段对话，完成2b圈出症状、2c校医建议填空，信息提取准确率≥85%；3. 能模仿2d对话，与同伴就不同健康问题进行“求助-提建议”的口语交流；
3. 能总结常见健康问题的护理方法，培养安全健康意识。

重点：

1. 掌握健康问题与建议的匹配，听懂并提取校医建议信息；

2. 运用情态动词should/could/shouldn’t给出健康建议。

难点：

1. 在听力中快速捕捉细节信息（如症状、禁忌、注意事项）；

2. 用英语准确、礼貌地为他人提供健康建议。

评 价

任 务

1. 知识匹配评价：通过2a任务，评估学生健康知识匹配能力，匹配准确为合格；2. 听力信息提取评价：通过2b-2c任务，评估学生听力细节捕捉能力，信息完整、准确为合格；
2. 口语表达评价：通过2d对话练习，评估学生建议句型运用能力，表达流畅、建议合理为合格；

4. 情感态度评价：通过课堂分享，评估学生健康护理意识，能说出2条以上自我护理方法为合格。

学习过程

环

节

一

激

趣

导

入

1. 复习导入：回顾上节课健康问题词汇，提问：   - If someone has a sore throat, what should they do?
2. 话题切入：引出本课主题——为健康问题匹配建议、听懂就医对话、给出健康建议；

3. 明确目标：板书课题，告知学生本节课将学习健康护理知识与建议表达。

环

节

二

知识匹配+2a任务（10分钟）

1. 词汇与建议呈现：呈现2a中健康问题与建议短语，教师领读并讲解逻辑关联：   - sore throat → drink honey water（缓解喉咙不适）   - stomachache → put warm things on stomach（暖胃缓解疼痛）   - toothache → see a dentist（专业牙科处理）   - cut → clean and cover（防止感染）   - nosebleed → press nose（止血）   - fever → rest and drink water（降温补水）

2. 2a匹配任务：学生独立完成匹配，小组核对答案，教师公布结果并讲解急救原理。

环

节

三

听力训练+2b-2c任务（20分钟）

一、2b预听与症状识别（7分钟）

1. 预读任务：学生阅读2a问题，预测对话场景；
2. 听录音：播放三段对话，圈出学生对应的健康问题；3. 核对答案：David: stomachache；Nancy: toothache；Jeff: nosebleed；并指出David从校医处拿了药。

二、2c精听与建议填空（13分钟）

1. 再听任务：再次播放录音，学生补充校医给三位学生的具体建议；2. 核对答案并讲解：   - David：shouldn’t eat so much；avoid eating gas-producing foods   - Nancy：eat soft food；no more sweets；remember