9.海底世界 课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

初读课文 大声自由地朗读课文4分钟，读准字音，读通句子，时间不到，读书不停。 思考：课文是围绕哪一句话来写海底世界的？用横线划出来。 整体感知 课文是从围绕哪一句话来写海底世界的？ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 景色奇异 物产丰富 你可知道，大海的深处是怎样的？ 提问： 回答： 一问一答 首尾呼应 中心句、关键句 字词积累 波涛澎湃的海面 宁静的海底 黑暗的深海 闪烁的星星 péng pài shuò 嗡嗡 啾啾 汪汪 打鼾 wēng jiū hān 字词积累 煤 铁 石油 天然气 稀有金属 méi 这三列词语分别写的是什么？ 动物 植物 矿物 shēn zéi 海参 乌贼 章鱼 zǎo 海藻 整体感知 作者为了说明海底物产丰富，既写到了动物，又写到了植物，还写到了矿物。我们来回顾一下刚刚认读过的词语—— 波涛澎湃的海面 宁静的海底 黑暗的深海 闪烁的星星 嗡嗡 啾啾 汪汪 打鼾 海参 乌贼 章鱼 海藻 煤 铁 石油 天然气 稀有金属 如果我说“景色奇异”你会读—— 如果我说“物产丰富”你会读—— 景色奇异 物产丰富 思考：作者是从哪几个方面来介绍海底世界的？ 海底景色 第一步：找到每段关键句，概括大意。 第二步：根据大意，提炼关键词。 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，几百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 默读第2自然段，找到关键句，用横线标画出来。 师：请你默读第2自然段，找到段落关键句，用横线标画出来。 预设：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 （叨叨叨：若找关键句有困难，可换问题：读第二自然段，思考：海底的环境是怎么样的？找到宁静，说说理由，从哪些地方感觉到了海底宁静?补充：“最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深”。海面波涛再大，到了深处依然宁静。这是“不受打扰的宁静”。后面海底全黑了，又黑又静，这是“漆黑而深邃的宁静”。进而小结，发现了吗？这一段都在围绕哪一句话写？还会聚焦到第一句话，强调，这就是这一段的关键句。） 师：当我们找到了关键句，你能抓住关键句中的重点词，试着概括这段的意思吗？（预设：海底很宁静）借助关键句，我们就概括了段落的意思。现在我们就可以尝试进行第二步（点） 师：根据大意，试着提炼关键词，可以是其他概括性词语。这一段写的是海底的—— 生：环境（叨叨叨：说不出来可以告诉孩子们用环境这个词来概括） 海底景色 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 概括大意：海底很宁静 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。 概括大意：海底很黑暗 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 打比方 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，几百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 第一步：找到每段关键句，概括大意。 第二步：根据大意，提炼关键词。 默读第2自然段，找到关键句，用横线标画出来。 借助关键句，试着概括段落大意。 概括大意：海底的环境是宁静又黑暗的 根据大意，试着提炼关键词，可以是其他概括性词语。 师：请你默读第2自然段，找到段落关键句，用横线标画出来。 预设：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 （叨叨叨：若找关键句有困难，可换问题：读第二自然段，思考：海底的环境是怎么样的？找到宁静，说说理由，从哪些地方感觉到了海底宁静?补充：“最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深”。海面波涛再大，到了深处依然宁静。这是“不受打扰的宁静”。后面海底全黑了，又黑又静，这是“漆黑而深邃的宁静”。进而小结，发现了吗？这一段都在围绕哪一句话写？还会聚焦到第一句话，强调，这就是这一段的关键句。） 师：当我们找到了关键句，你能抓住关键句中的重点词，试着概括这段的意思吗？（预设：海底很宁静）借助关键句，我们就概括了段落的意思。现在我们就可以尝试进行第二步（点） 师：根据大意，试着提炼关键词，可以是其他概括性词语。这一段写的是海底的—— 生：环境（叨叨叨：说不出来可以告诉孩子们用环境这个词来概括） 海底景色 在这片黑暗的深海里，能不能听到声音呢？课文中是怎么说的？ 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 自问 自答 设问句 海底声音 让我们戴上水中听音器。一起去听一听！ 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… 海底的声音还真不少呢！“打鼾”这个词虽然没有直接写声音，却能让我们感受到声音，我们请几位同学来为我们表演一下打鼾。 海底声音 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。有的像_____ ______，有的__________，有的像_________，还有的好像__________…… 生活中、大自然中还有很多声音，这些声音说不定海底也有呢！你能仿照课文句子说一说吗？ 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 默读第3自然段，找到关键句，用横线标画出来。 借助关键句，试着概括段落大意。 概括大意：海底的动物能发出各种各样的声音 根据大意，试着提炼关键词，可以是文中词语。 师：让我们读一读第三自然段，继续找关键句，试着用横线标画出来。 预设：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（叨叨叨：学生还有可能会说：海底的动物常常在窃窃私语。或者水中听音器一听...各种声音。找到不是第一句的就问有没有不同意见？听其他同学说，如果有说对的，让解释一下为什么是第一句，如果没有，教师说：大家找的这两句，都和声音有关，很有道理。那再来读读，文中有没有一句话能够概括这两句话的意思？到底哪一句才是关键句？） 师：这句话很有意思，作者提出了问题，马上回答，这自问自答叫做设问。我们一起来读读这句话，是不是很有意思？读完这句话，你知道是什么意思吗？（海底是有声音的） 师：没错，那这一段的大意应该如何概括呢？看，语文园地的学习伙伴来帮忙了。读一读学习伙伴的话，你有什么启发？ 预设：还要结合文中的具体描述来概括。追问：这一段具体描述了什么?预设：海底各种各样的声音。 师：谁能根据关键句的提示和这一段的具体描述试着概括段意？ 预设：海底的动物发出各种各样的声音。师：看，你们和学习伙伴想的一样吗？ 师：现在，根据大意，思考，这段是从哪个方面介绍海底世界的？试着提炼关键词，可以是文中词语。 1 2 3 4 5 6 7 海底的环境 海底的声音 思考：作者是从哪几个方面来介绍海底世界的？ 第一步：找到每段关键句，概括大意。 第二步：根据大意，提炼关键词。 师：看，用上锦囊的好方法，先找关键词，概括大意，在此基础上提炼关键词就能知道作者是从哪几方面来介绍海底世界的，让我们用上这样的好方法，小组合作，继续探究。 海底的动物发出的声音真是太有意思了！它们又会怎样活动呢？默读第四自然段，思考 ： 这一段是围绕哪一句话来写的？ 围绕那句话写了哪几种动物的活动方法？ 它们的活动方法是什么样子的？ 动物活动 动物活动 海里的动物，各有各的活动方法。 中心句 关键语句 动物 活动方法 特点 海参 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 慢 梭子鱼 每小时能游几十千米。 快 乌贼和章鱼 向前方喷水，利用反推力迅速后退。 迅速后退 有些贝类 巴在轮船底下做免费的长途旅行。 自己不动 动物活动 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 名称 火车 地铁 汽车 高铁 军舰 速度 80千米/小时 50千米/小时 50千米/小时 160千米/小时 60千米/小时 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，_______________。 作比较 列数字 植物差异 海底的动物各种各样，植物也也各不相同。你能迅速找到第五自然段是围绕哪句话来写的吗？ 海底的植物差异也很大。 1.海底的植物差异也很大。 2.李老师出差了，要下周一才回来。 3.柳伊一这幅画差不多可以完工了。 4.操场上有些班级队伍站得参差不齐。 植物差异 说一说：这些植物的差异体现在哪里呢？ 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米，最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 色彩多种多样 褐色 紫色 红色 颜色差异大 形态差异大 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 海底矿产 第六自然段只有一句话，你能仿照四、五自然段的构段方式改一改这一段，让它也拥有一个中心句吗？ 海底蕴藏着丰富的矿产。有煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。 1 2 3 4 5 6 7 小组合作提示： 1.读4-6自然段试着提炼关键词，可以是文中或其他概括性词语。 海底的环境 海底的声音 海底的动物活动 海底的植物 海底的矿产 思考：作者是从哪几个方面来介绍海底世界的？ 第一步：找到每段关键句，概括大意。 第二步：根据大意，提炼关键词。 师：​ 现在，请大家小组合作，用这个方法探究第4、5、6自然段。完成两个任务（生小组合作学习，师巡视指导） 师：​ 时间到。哪个小组来分享第4自然段？ 小组1代表：​ 我们找到第4自然段的关键句是：海里的动物，各有各的活动方法。我们认为这句话就能概括这一段的意思，提取关键词可以是——“动物活动” 师：​ 很准确。第5自然段呢？ 小组2代表：​ 这段是讲植物的，关键句是...关键词是——“植物” 师：​ 那第6自然段？ 小组3代表：​ 这段是讲海底有煤、铁、石油和天然气。 师：​ 这些都是地下的宝藏，我们统称为——“矿产”。 师：​ 现在，谁能完整地回答：课文是从哪几个方面来介绍海底世界的？今后我们再回答类似的题，我们还可以继续应用这样的方法。 课堂小结 总 分 总 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 null 2455.5093 Lavf57.62.100 $