2.《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

立在地球边上放号/郭沫若 峨日朵雪峰之侧/昌耀 02 联读 1 学习目标 叁 感受作者的情感，领悟诗歌中蕴含的青春精神，激发青春的热情，理解青春的价值。 壹 解读诗歌意象，分析诗歌中抒情主人公“我”的形象特点。 贰 结合创作背景，思考诗歌抒情主人公形象的深层内涵。 作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人， 现代文学家、历史学家、诗人。1919 年，五四运动爆发，他在日 本发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅 槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921 年，出版 第一本新诗集《女神》，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息。 《女神》是中国新诗的奠基之作，郭沫若也因而成为中国新诗的 重要奠基人之一。同年，又与成仿吾、郁达夫等人一同创立创造 社，是新文化运动的重要旗手。 主要作品有诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《太阳礼赞》《炉中煤》《静夜》《天上的街市》等，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《孔雀胆》《蔡文姬》。 任务情境 一代人有一代人的青春，一代人有一代人的青春形象。请同学们结合时代特征，寻找诗中的那个青春的“我”，探究青春的价值，并写一首诗歌，塑造一位新时代“我”的青春形象。 时代背景 《立在地球边上》 郭沫若 创作时间： 1919年9-10月间 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。 【五四精神是一种对自我的追寻】 5 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 有感情地朗诵这两首诗，和同学分享朗诵心得。 写作背景 “五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了他极大的精神鼓舞，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说：“个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。” 1919年9、10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下了这首《立在地球边上放号》。 面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 峨日朵雪峰之侧 昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 探究一： 品味意象，学习情景交融的写作手法。 梳理意象 理解手法 分析环境 体悟情感 【思考】全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？ 2.描绘一下两首诗歌呈现的画面感。 《立在地球边上放号》宏伟壮丽北冰洋奇景 《峨日朵雪峰之侧》苍凉雄厚峨日朵胜景 1.分享交流一下两首诗歌在诵读中的语气，语调或节奏。 《立在地球边上放号》热烈激情，畅快淋漓 《峨日朵雪峰之侧》内敛冷静，沉缓紧张 诵读感知，分享交流 1.诗歌开头三句，诗人描绘了怎样的景象？ 【分析】 “无数”“怒涌”——宏伟、阔大，白云排山倒海般涌来。 “无限”——形容太平洋面积之广、力量之大，要把地球推到，与下文的“力哟”相呼应。 “提起”“他”“推倒”——拟人手法 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助极目远望的开阔眼界，运用拟人手法描绘出一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画。 诵读感知，分享交流 为什么要把这两首诗歌放到一起？请你想一想。 这两首诗都出现了“我”的形象，让我们感受到了“力”，一个是字面上的“力”，表面上的力量，一个是潜藏在深处的力量。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 结合时代背景分析“洪涛”的象征意义,这句诗在结构上有何作用？ 诗人写这首诗的时候，正值五四运动爆发不久，五四爱国运动又称“五四风雷”，所产生的巨大影响迅速席卷全国，就像洪涛在太平洋上滚滚而来，直接震动了时刻感应着时代脉搏的诗人郭沫若。所以诗中所描绘的滚滚洪涛，正是五四运动巨大声势的象征。 过渡，是由景入情的过渡，它进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了最后三行诗人面对壮丽景象的主观感受。 感受力量，寻“我” 朗读诗歌，说说你找出的描写“我”的句子，分别用一个词概括两首诗中抒情主人公“我”是一个怎样的形象。 《立在地球边上放号》中的“我”是一个（ ）者 《峨日朵雪峰之侧》中的“我”是一个（ ）者 14 【思考1】“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的含意是什么？ 明确：　 毁坏，指毁坏旧世界，推翻旧思想； 创造，指建设新世界，创造新宇宙，呼唤自由、民主与科学。 努力，要坚持，有恒心，有理想，有担当。 写出诗人奋起直追，改变国家命运现 状的强烈愿望。 说说你找出的描写“我”的句子： 我的眼前来了的滚滚的洪涛呦！ 这是我此刻仅能征服的高度了：我小心的探出前额…… 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙 你觉得两首诗中的抒情主人公“我”分别是什么形象？ 《立在地球边上放号》里的主人公是一个歌号者的形象 《峨日朵雪峰之侧》里的抒情主人公是一个攀援者的形象 【思考2】“啊啊！力哟！力哟！”的手法、作用是什么？ 反复 直抒胸臆，抒发对“力”的赞叹，增强艺术感染力。 反复,是两个及以上相同的词语或句子的重复。为了强调和突出某种感情。 排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气 一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来 使用，为了增强语言气势和感染力。 《立在地球边上放号》中的“我”是站在什么角度来抒发情感的？ “我”站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角，堪称巨人！“立”字写出了“我”的高大形象，窥视到“我”充实的内心，感受到如沸的激情。 “立”字见精神 18 【思考3】“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕”用了什么手法？表达怎样的情怀？ 排比，有气势 多角度描绘力的内涵 力，指力量，就是青春与激情，是创造世界的动力。要像创造绘画、舞蹈、诗歌一样，来创造世界。表现诗人激情澎湃、昂扬斗志、火热赤诚的情怀与对“力”的呼告与赞美。 《峨日朵雪峰之侧》中的“我”是站在什么角度来抒发情感的？ “侧”字从地理位置上点明攀登的是山脊的一侧，暗示攀登之危险，也体现了生命的刚性。诗中的“我”以亲历者的身份，在雪峰之侧感受惊险，是一位处境艰难的攀登者！虽然“我”视角受限，但仍然勇于向上攀登，堪称勇士！ “侧”字见精神 20 “峨日朵” 是现在的青海省海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰，山顶终年积雪。想来，它们原本没有自己独立的名字，它们只是一个如画的诗作之远景而已。在这首诗中，作者写了自己攀登峨日朵雪峰时的所见与所思。 峨 日 朵 雪 峰 21 对比阅读 《立在地球边上放号》 《峨日朵雪峰之侧》 “我”的形象 所在之处 身份 视角画面 处境艰难的攀登者 雪峰之侧 亲历者 受限 立在地球边上歌号的巨人 地球边缘 旁观者 全面 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 峨日朵雪峰之侧 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁； 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 23 解读意象，悟“我” 诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象，表达情感的。两首诗都写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？请填写下表。 《立在地球边上放号》 《峨日朵雪峰之侧》 意象 特点 探究：诗歌首句说：“这是我此刻仅能征服的高度了。”有何作用？ （1）“这”巧妙点题，交代了“我”所处的位置。（2）这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”此时尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，（3）也暗示之后并未放弃征服新的高度， （4）暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。 《立》出现了哪些典型的、富有特点的意象？ 特点 白云 北冰洋 太平洋 洪涛 在空中怒涌 壮丽 无限的、全身的力量、推到地球 滚滚而来 意象 力 毁坏、创造、努力 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 峨日朵雪峰之侧 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁； 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 27 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 诗中有很多“啊”“呦”，想想这和“我”的形象有没有关系？ “啊”是一种感慨一种惊叹，发自内心的一种对自由的追寻式的慨叹。 “呦”字既符合诗歌押韵的特点，又带着民歌的特点；对应“我”放号的形象。 意象特点 宏大 阔远 雄奇 28 探究：“我”见到怎样的景象？此句用了哪些意象？有何表达效果？ ①描绘出一幅壮丽的雪峰日落的景象，给人以强大的视觉冲击力。 ②视听结合，使落日更显壮观，给人一种壮阔崇高的紧张感。 这首诗歌赞美什么样的“力”？ 破坏旧社会、旧制度、旧思想、旧文化 创造新社会、新秩序、新思想、新文化 需要新青年为之不断努力 毁坏力 创造力 不断地努力 30 探究：“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这句诗有怎样的寓意？请简要分析。 比喻，形象地写出了手的有力与坚定，突出了登山的奋斗不息。 诗句由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述。日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士努力和挣扎的真实的生命体验。这样就不单产生审美意义上的“崇高”感，而且在读者的心理上引发一种紧张感。 动作描写 《峨》出现了哪些典型的、富有特点的意象？ 特点 雪峰、落日 石砾 雄鹰、雪豹 雄浑、壮美 紧张、危险 威猛、强大 意象 蜘蛛 弱小、可怜、默享 罅隙 岩壁 探究：诗人不写“雄鹰或雪豹”而写“蜘蛛”，有何意图？ “雄鹰”“雪豹”的意象象征作者理想、精神、意志、心灵，代表强大、雄壮和坚韧。“蜘蛛”是作者现实状态的写照。 《峨日朵雪峰之侧》中“我”的处境是怎样的？心情是怎样的？ 在这样的处境下又是怎样做的？看出“我”怎样的品质？ 指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙 “我”：坚韧、决绝、坚持 太阳落山——黑暗寒冷 心情：彷徨、惊恐 石砾不时滑坡——危险时时发生 探究：诗人不写“雄鹰或雪豹”而写“蜘蛛”，有何意图？ （2）“可怜”与“默享”两个词语极有分量，在内容上“可怜”表明蜘蛛是世界中极其普通、渺小的事物，“默享”表明如此普通、渺小的蜘蛛却能享受大自然赐予的快乐和荣耀。这表明真正的强大、壮美和坚韧不是外在的形式或形象，而是内在的精神、意志。在结构上与第一节中的“无穷”“嚣鸣”相照应。（3）诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂，全通过这只小小的蜘蛛得到表露。 最后一节作者写雄鹰、雪豹和蜘蛛的意象有何用意？ “雄鹰”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。 “蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。 两组意象形成一个鲜明而浓烈的对比：强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮……这种对比，形成了一种反讽的效果。 主旨点睛： 《峨日朵雪峰之侧》一诗是登山勇士的自我写照，描绘了峨日朵雪峰之侧的太阳、山海和蜘蛛等众多意象，营造出一种凝重壮美的氛围，抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀，表达了诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。 解读特别的意象：蜘蛛 诗人在第2 节中突然写一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在，这确实是出人意料的神来之笔。 在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，这里，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。 对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。 $