专题07综合题（期中专项训练）五年级道德与法治下学期（统编版）

专题07综合题（期中专项训练） 五年级道德与法治下学期（统编版） 1．小丽小时候总爱在妈妈怀里撒娇。现在她长大了，不再撒娇了，反而觉得妈妈时常唠唠叨叨，很烦很烦，有时甚至会和妈妈产生矛盾，发生争吵。 （1）小丽为什么会产生这种心理呢？ （2）请你帮她出出主意，当与家人产生矛盾时，怎么才能打开心结。 2．班级组织《景阳冈》课本剧表演，小东报名演老虎，准备周末参加集体排练。因为这件事，小东家展开了讨论。 你爸爸出差了，爷爷刚做完手术，需要照顾，希望你能多分担些家庭责任。再说，老虎又不是主角，既浪费时间，又耽误学习。 我真搞不懂，演老虎又不是坏事，我又没说不学习、不做家务，你干嘛非要反对！ 小东决定写一封信来和妈妈沟通，表达自己的想法。 我的心里话 亲爱的妈妈： 您好！ 我心里有好多话想和您说：老虎虽然不是主角，但________________________，希望您能理解和支持我。 对学习负责，我会_______________。对家庭负责，我会__________________。请您相信我。 爱您的小东 2026年4月1日 3．通过学习《我们一家人》这一单元后，我们在日常的生活细节中，体会到了父母的爱： 在上学时，我体会到父母的爱在唠叨里； 在生病时，我体会到父母的爱在______； 在失败时，我体会到父母的爱在______。 同时，我也学会了表达对家人的关爱。看到奶奶生病了，心情不好时，我____________。我们都要努力争做有孝心、有爱心的好孩子！ 4．面对生活中的同一件事，家长所持的态度千差万别，阅读下面的情景对话，完成下列任务。 小丽：“妈妈，周六上午我想去小李同学家写作业，可以吗？” A妈妈：“去吧，路上小心，在别人家要有礼貌。” B妈妈：“去哪个同学家？和谁一起去？大概多长时间？” C妈妈：“是一起学习吗？不会是打游戏吧？不许去，自己在家写。” （1）请你仔细阅读各位妈妈的回应，并说说你更喜欢哪位妈妈的回应呢？其它的回应你又如何看待？ （2）聪明的你该如何和不让去的妈妈沟通交流呢？请写一写。 5．被没收的游戏机。 小强最近迷上了一款益智游戏。每天放学回家，他总是迫不及待地先玩游戏，作业经常拖到很晚才写。 这天放学后，小强发现游戏机不见了。爸爸走过来说:“小强，爸爸想和你谈谈游戏时间的事。”小强一听就生气了，转身跑回房间，“砰”的一声关上了门。 接下来的两天，小强都不愿意和爸爸说话。周日晚上，他经过书房时，看见爸爸正在看《如何合理安排游戏时间》的书，桌上还放着一个崭新的计时器。电脑屏幕上显示着“儿童健康游戏指南”的网页，游戏机旁边贴着一张纸条:“完成作业后可玩30分钟”。 （1）请写出文中两处说明爸爸很关心小强的例子。 （2）请帮小强设计一段和爸爸的对话，要怎么和爸爸主动沟通这个问题？ 6．材料一 从前，我是爸妈贴心的“小棉袄”，关系亲昵，无话不谈。 现在，这种感觉越来越少，对我管得也越来越多：期中考试结束了，我想去朋友家玩一会儿，爸妈不同意，说我一个人去不安全；我妈连我买什么衣服都要干涉；我想买奶茶喝，妈妈说又贵又是垃圾食品…… 材料二 爸妈对我管教严格，让我学会自律，养成了良好的行为习惯和优秀品质。他们的爱，就藏在对我的严格要求中。每天出门，妈妈总会嘱咐我路上看车，爸爸总会提醒我中午在学校好好吃饭。在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，而妈妈会在病床前日夜守着我。 （1）结合材料一谈谈为什么原本亲密和谐的关系会变得有些紧张了呢？ （2）结合材料二，请分享你和家人相处时，保持和谐亲密的关系的小妙招。 7．材料一 《盼盼的一天》 清晨，盼盼按照自己的时间作息表准时起床。妈妈已经为她准备好了早餐，盼盼洗漱完毕就开始吃早餐，早餐完毕还收拾干净了自己的小房间。中午，爸爸下班回来了，买了盼盼最爱吃的大西瓜，盼盼可高兴了，把西瓜和爷爷奶奶一起分享。吃完西瓜盼盼就去自己写作业了，奶奶则把盼盼的脏衣服洗干净了。傍晚，天气很凉爽，盼盼搀扶着爷爷一起出去散步，爷爷欣慰地说：“我的盼盼真是长大了呀！”。 （1）从哪些方面可以感受到家人对盼盼的爱？ （2）盼盼自立自强，主动为家庭尽责出力，她是如何主动承担家庭责任的？（至少写出3点） （3）作为家庭一员，我们应该如何担当家庭责任？ 8．小明的家庭最近有些小烦恼：妈妈抱怨家务太多，爸爸总低头看手机，小明写作业拖拉，全家很久没一起出游了。请你帮小明设计一份《家庭民主生活会方案》，解决这些问题，让家庭更美好。 家庭民主生活会方案 邀请家人 设计一句吸引家人参与的邀请语： 发现问题 写出家庭中需要改进的2个具体问题： 讨论规则 写1条让会议更民主的规则： 解决对策 提前想出两条解决问题的对策： 9．主题：【体会父母的爱】 看到图中这一幕幕的情景，你是不是也想到了爸爸妈妈照顾你的样子。 （1）想一想，写一写，日常生活中爸爸妈妈都为你做了什么？（至少写出三条） （2）爸爸妈妈为我们付出这么多，说明了什么？ （3）爸爸妈妈为我们付出这么多，作为他们的子女，我们可以做哪些事情来回报他们呢？（至少写出三条） 10．五（2）班开展“我的家庭责任单”分享会，以下是童童和真真的家庭责任单内容： 童童家的责任单 爸爸：经营早餐店，接送童童上下学，维修家里的水电设施。 妈妈：上班之余照顾奶奶，负责全家饮食，整理客厅和厨房。 童童：每天整理自己的房间，周末帮妈妈洗碗，给奶奶读报纸。 真真家的责任单 爸爸：在工地工作，周末陪真真打球，给爷爷修剪指甲。 妈妈：做手工补贴家用，接送真真学舞蹈，打扫卧室和阳台。 真真：放学后帮忙择菜，给妹妹讲故事，整理家庭成员的鞋子。 (1)对比童童和真真的家庭责任单，你发现有哪些共同之处？请说一说家庭责任单的作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)设计我的责任单：请你根据自己家庭的实际情况，设计“我的家庭责任”。 责任内容：________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 具体行动：________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 11．阅读材料，回答问题。 【家的温暖·互帮互爱篇】 家人是你永远的后盾。有家，你到哪里都有人牵挂。学会分担责任、关爱家人是每个人的必修课。 （1）装修房子让父母劳心劳力，小粒打算做一些力所能及的事情帮父母分担，请你从两个不同的角度给她提出建议。 （2）有同学认为，小孩子不懂装修的事情，就少来掺和了，还是让父母去决定怎么装修。请你对这种看法进行评析。 12．一个家庭承担着赡养老人，抚育子女，交流感情，改善生活等多方面的责任，家庭满足了我们衣食住行，教育娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。家，是你赖以生存的地方，里面有你的一年四季；家，是你牵肠挂肚的所在，里面有你的成长痕迹；家，是你人生最暖的港湾，里面有最为重要的人！ （1）为什么我们渐渐长大了却容易和家人产生一些不愉快呢？ （2）我们年龄还小，如何承担家庭的责任？ （3）为了让我们的家更美好，你有哪些想法？ 13．五年级（1）班同学以“荟萃家风”为主题开展学习交流活动，很多同学从不同角度展示了自己的学习体会。 林同学：我印象最深刻的是《增广贤文》，《增广贤文》中写道：“人而无信，不知其可也。”“一言既出，驷马难追。” 周同学：我最喜欢《诫子书》中的几句话：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 李同学：我最喜欢范仲淹的《岳阳楼记》，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”对我影响很大。我决定长大后做一名军人，报效祖国。 （1）从以上三位同学的话中，你体会到了哪些优秀的家风？ （2）请你说一说优秀家风的作用。 14．小明生活在一个温馨和睦的家庭，家人之间互相关爱，尊老爱幼。爷爷常说：“做人要诚实守信，答应别人的事情一定要做到。”有一次，小明答应帮同学辅导功课，可那天突然有朋友约他去看电影。小明很想去看电影，但想起爷爷的话，还是拒绝了朋友，去帮同学辅导功课。小明的父母工作努力，经常加班，他们告诉小明，无论做什么都要认真负责，不能敷衍了事。他们还经常参加社区的志愿服务活动，教小明要热心帮助他人。在这样的家庭氛围中成长，小明不仅学习成绩优异，还乐于助人，在学校很受同学们的欢迎。 请结合所学知识，回答以下问题： （1）从小明的家庭中，你能总结出哪些优秀家风？ （2）请举例说明这些优秀家风对小明产生了怎样的影响？ （3）假如你是小明，在答应帮同学辅导功课又有朋友约你看电影时，你会怎么做？为什么？ 15．五年级（1）班同学以“荟萃家风”为主题开展学习交流活动，很多同学从不同角度展示了自己的学习体会。 我印象最深刻的是《增广贤文》。《增广贤文》中写道：“人而无信，不知其可也。”“一言既出，驷马难追。” 我最喜欢《诫子书》中的几句话：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 我最喜欢范仲淹的《岳阳楼记》。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”对我影响很大。我决定长大后做一名军人，报效祖国。 （1）从以上三位同学的学习体会中，你想到了哪些优秀的家风？ （2）请你说一说优秀家风的作用。 （3）你有哪些宣传优秀家风的好创意？ 16．材料一:《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表达了出来。如“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。” 材料二:“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民在《与妻书》中写道:“即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。” 材料三:抓好家风家教，习近平总书记这样说，中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴、天伦之乐、尊老爱幼、贤妻良母，相夫教子、勤俭持家等，都体现了中国人的这种观念。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。 （1）你从三则材料中学习到了哪些好家风?（每个材料至少提炼1条） （2）你家里有怎样的家规家训（至少写出2条）?父母哪些言语或行为，让你记在心中并受到影响（对应前面家规写出2条）?请结合具体事例分析。 （3）有人说，时代变了，电话、视频聊天多方便，写家书早就落伍了，你同意这个观点吗?说说自己的理由。 17．在“做优秀家风的宣传使者”的主题活动中，五年级（3）班的同学开展了家风家训讨论活动，同学们纷纷发表了自己的观点。 （1）你赞同哪位同学的观点？为什么？ （2）传承和弘扬优秀家风，我们应该怎么做？ 18．材料  励志小学五一班举行了一场“公共生活文明你我”的班会活动。活动邀请了文明志愿者嘉宾——骑迹单车俱乐部的阿元。在班会中，阿元向同学们介绍了他们从最初的单车骑行爱好者到后来积极投身公益事业，在这个过程中所参与的“午间公益一小时”“低碳城市”骑行以及其他一系列环保宣传活动。在宣传的过程中，面对随地扔烟头等不文明行为，阿元和伙伴们用微笑代替严肃的批评，这样的柔性劝导起到了更好的教育效果。同学们通过阿元分享的小故事，了解到自己平时在公共生活中的一个小小文明行为既可以保证城市的整体形象，也方便了大家的出行，更是为美丽家园的建设贡献着力量。 请结合上述材料，回答下列问题： （1）请你说说志愿者在维护公共利益方面发挥的作用。 （2）你在平时生活中参加过哪些维护公共利益的活动？ （3）结合自身实际，谈谈你在今后公共生活中会怎么做。 19．阅读资料： 公园为维护环境整洁，安排清洁人员负责打扫工作，设置一至两个垃圾箱，但一些手持垃圾的市民很少特意寻找垃圾箱，而是随意将垃圾扔到路旁草坪上。一名清洁人员说，“若扔到路上还容易扫，扔到草坪上打扫时会踩坏草坪。园内清洁工表示，不文明行为还有不清理宠物粪便、将脚印踩在座椅上等。 （1）资料中的公共设施有________、________。 （2）资料中游客不文明的行为会带来哪些后果？写出两点。______________、______________。 （3）今年无棣县创建文明城市，相信同学们肯定不愿意看到资料中的这些不文明现象在我们县内出现，针对这一现象，请你设计一条文明县城宣传语。 文明城市宣传语：__________________ （4）公共生活中我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ 在你的居住小区或村庄遇到残疾人，有爱心的你可以__________________。 20．先完善表格，再回答：我们的公共生活有哪些特点？ 项目 场所名称（列举三个） 爷爷奶奶经常去的公共场所 爸爸妈妈经常去的公共场所 你和小伙伴经常去的公共场所 特点： 21．根据图片，回答问题。 买水果时，用手乱捏          图一 买书时，随意拆包装不买             图二 （1）如图两位同学的做法对吗？为什么？ （2）我们如何做一个文明的购物者？ 22．下面标志可能会出现在哪个场所？请你写一写。 23．案例分析：青年陈某到电影院看电影期间，烟瘾大发，便吸了起来。这种行为引起周围人的不满，管理人员走过来制止陈某吸烟，告诉他这里是禁烟场所。陈某觉得自己丢了面子，闯到幕布旁砸了“请勿吸烟”的牌子。 （1）你认为陈某的哪些行为错了？ （2）陈某应该怎么做才能弥补自己所犯的错误？ 24．2025年春节假期，全民出游的热情高涨。请判断下列情景中游客的言行，并说明理由。 (1)图1中游客的言行________（填“恰当”或“不恰当”）；理由是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)图2中游客的言行________（填“恰当”或“不恰当”）；理由是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 25．阅读材料，回答问题。 材料一：青年陈某到电影院看电影期间，烟瘾大发，便吸了起来。这种行为引起周围人的不满，管理人员走过来制止陈某吸烟，告诉他这里是禁烟场所。陈某觉得自己丢了面子，闯到幕布旁砸了“请勿吸烟”的牌子。 材料二：《中华人民共和国治安管理处罚法》中规定，“扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的”，处警告或者二百元以下罚款：情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 （1）你认为陈某的哪些行为错了？ （2）陈某应该怎么做才能弥补自己所犯的错误？ （3）有了陈某的前车之鉴，请你说说我们怎样才能建设有序的公共生活呢？ 26．请结合图片信息，回答下列问题 （1）这些不文明的行为会对社会带来哪些影响？ （2）你想劝阻图片中的不良行为，你会对他们说些什么？ （3）共建有序生活，减少不和谐行为，身为小学生的我们应该怎么做？ 27．据报道，三名男子在海埂大坝游玩，其中一名男子双手抓住红嘴鸥让同伴帮忙拍照，这一不文明行为被昆明市民用手机拍了下来。从当地群众拍摄的视频可以看到，男子面带微笑，左手夹住红嘴鸥的脚和翅膀，另一名男子摆弄着手机拍照。红嘴鸥或许是受到惊吓，一边用嘴啄击男子的右手食指，一边发出尖叫拼命挣脱。目击者介绍，男子抓住海鸥拍照约1分钟，拍完照后才将海鸥放飞，男子的行为，被网友们纷纷谴责。 （1）你如何看待材料中男子的行为？并简要说明理由。 （2）作为公共社会生活中的一员，我们应该怎么做才能共同建设有序生活？ （3）为了呼吁更多的人保护红嘴鸥，请你撰写一条宣传标语。 28．材料一  每到重阳节，志愿者集中到敬老院献爱心。老人们既高兴，又劳累。高兴的是，志愿者给他们提供了各种服务；劳累的是，这样换待志愿者，身体吃不消。 材料二  学校少先队计划开展“爱心捐赠”活动，同学们提出了两种方案。 方案一 每周五下午，在学校门口设置“爱心物品捐赠、领取处”，号召同学们把自己不用的学习用品捐赠给需要的人。有需要的人可以在周五下午到捐赠处领取。 方案二 在教学楼门口，安放置物架。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的学习用品放在置物架上，也可以从置物架上取走自己需要的物品。 材料三  为了丰富自己的课余生活，卓玛选择参加学校合唱队、科技制作兴趣小组。她还是一个热心公益的孩子，希望能参加社区的志愿服务。但卓玛的家人担心做志愿服务不仅会耽误学习，还会有安全隐患，不赞同她参加志愿服务。 结合材料，运用所学知识回答： （1）结合材料一，你认为在帮助他人时，要注意什么? （2）材料二中的两种方案，你更赞同哪一种，并说明理由 （3）卓玛应该怎样劝说家人？列举两条。 29．在天津，有一支由听障儿童组成的合唱团—“小海豚听障儿童合唱团”。至今，他们已在国际合唱比赛中荣获多种奖项，为国家争得了荣誉。 合唱团的背后，有这样一支志愿者队伍。他们来自各个行业，有作曲家、演奏家、舞蹈家、医学专家……志愿者们利用自己的专业技能和热情，无私地为听障儿童提供帮助和支持，帮助他们克服困难，实现自我价值。在众多志愿者的帮助下，先后有60多名听障儿童在合唱团重获自信，拾得健康快乐的生命时光。2024年，该团荣获全国“新时代好少年”荣誉称号。 （1）阅读材料，说说你如何理解参与公益事业的意义？ （2）故事中志愿者们的行为带给你什么启示？ 30．在今年的高考期间，很多出租车司机叔叔参与了爱心活动，免费接送参加高考的学子；王老师在帮扶困难群众时了解到，刘小小是一个困境儿童，便默默地开始了对他长达5年的爱心资助；重庆的肖女士每年自费买1万多元书籍，免费赠送给山区小学。这些爱心志愿者，让我们的生活多了一份温度。 （1）结合上面的事例，这些志愿者身上，体现了哪些传统美德？（至少列举三种美德） （2）做公益，从微小的事做起，日行一善也可以。你可以做哪些公益活动呢？（至少列举三种公益活动） 31．请结合某学校关于学生参加公益义务劳动的相关调查图表数据，回答问题。 ①图表数据反映出什么现象？ ②针对图表反映的现象，你有什么建议？ 32．在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ （1）遇到问路的外地人，我们可以______________________________。 （2）去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以__________________。 （3）在公交车上遇到老人、小孩或孕妇，我们可以________________。 （4）看到同学受伤，我们可以__________________________________。 （5）与邻居一起回家，邻居拿着很多东西，我们可以______________。 （6）___________________，我们可以__________________________。 参考答案 1．（1）随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强；在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，我们对很多事有了自己的看法。 （2）①家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。②主动与家人交流，能增进相互了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼与愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人沟通的好方式。 【解析】本题旨在考查学生对青春期亲子矛盾成因的理解，以及掌握化解家庭矛盾、构建和谐亲子关系的方法。 （1）先明确本题考查青春期心理发展的相关知识，再结合小丽年龄增长、自主意识增强，有了独立想法分析心理产生的原因。 （2）先理性看待家人间的正常矛盾，再从主动与家人沟通交流的角度，思考化解矛盾、打开心结的具体做法。 2.让我有机会参与到班级活动中，为班集体贡献力量，这也是展现自我的好机会 在不影响学习的前提下参加排练，如果有落下的功课我会及时补上 抽时间去看望爷爷，主动做一些家务，也会管好自己，不给爸爸妈妈添麻烦 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。小东给妈妈写一封信进行沟通，可以从表达自己想参加表演的心愿、体现对家庭及学习的责任的角度进行阐述。如第一空可填写对扮演老虎这一角色的意义或收获；第二、第三空则需分别说明小东如何兼顾学习和分担家庭责任。这样既回应了妈妈的顾虑，又表明了小东珍惜机会、积极负责的态度。 3．照顾中/ 陪伴里 鼓励里/ 安慰中 给她倒水、陪她说话、给她讲故事安慰她 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 孩子生病时，父母通常会非常紧张和忙碌，会精心照顾孩子（比如喂药、量体温、盖被子、做好吃的等），或者一直陪伴在孩子身边，给予安慰。这些具体行动体现了父母深切的爱。 当孩子遇到挫折或失败时（比如考试没考好、比赛输了），父母通常不会责备，而是给予鼓励（比如“没关系，下次努力”）和安慰（比如“你已经尽力了，妈妈相信你”），帮助孩子重新建立信心。这种言语上的支持正是爱的体现。 表达对家人的关爱，具体到奶奶生病心情不好时。答案应该是一个具体的、力所能及的关爱行为：如给她倒水、陪她说话、给她讲故事安慰她等。 4．更喜欢：我更喜欢A妈妈的回应。 理由：信任孩子：A妈妈直接答应了小丽的请求，表现出对孩子的信任，相信她是去认真写作业的。 尊重选择：她尊重了小丽想和同学一起学习的想法。 关心安全与礼貌：同时，她也提醒了路上小心和在别人家的礼貌，体现了必要的关心和引导。 如何看待其他回应： B妈妈：她的回应是可以理解的。她询问细节，说明她关心孩子的安全和具体安排。这是负责任的表现，家长了解清楚情况是必要的。如果能像A妈妈一样先表达信任，再询问细节，可能更好。 C妈妈：她的回应不太合适。她直接怀疑小丽并禁止。虽然她可能担心孩子贪玩或安全，但这种方式容易让孩子觉得不被信任、不被尊重，甚至可能产生抵触情绪，不利于亲子沟通。 （2）可以试着这样和妈妈沟通： 表达理解和关心：“妈妈，我知道您不让我去，是担心我的安全，怕我贪玩耽误学习，对吗？” 说明真实情况和保证：“妈妈，这次真的是去小李家一起写作业的。我们计划把数学练习册写完，互相检查。我保证不会打游戏，也不会做别的不该做的事。” 提出解决方案/消除顾虑：告知细节：“小李家就在我们小区X号楼，很近。我会和XX一起去，下午X点前一定回来。” 保持联系：“到了她家我就给您发个信息报平安，中间您也可以给我打电话。” 邀请监督：“您要是不放心，等我回来您检查我的作业完成情况，或者打电话问问小李妈妈？” 表达愿望和请求：“和小伙伴一起学习可以互相讨论难题，我觉得效率可能更高。妈妈，您能让我去试试吗？我会说到做到的。” 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）说说你更喜欢哪位妈妈的回应，首先阐述自己的认识，更喜欢A妈妈的回应。其它的回应你又如何看待，可以从B妈妈先表达信任会更好；C妈妈怀疑并禁止，容易让孩子觉得不被信任、不被尊重，甚至可能产生抵触情绪，不利于亲子沟通。 （2）聪明的你该如何和不让去的妈妈沟通交流，可以从表达理解和关心、说明真实情况和保证、提出解决方案/消除顾虑、表达愿望和请求等方面进行阐述。 5．（1）①爸爸主动阅读《如何合理安排游戏时间》的书，学习科学管理游戏时间的方法；②爸爸准备了崭新的计时器，查找“儿童健康游戏指南”网页，还在游戏机旁贴纸条明确 “完成作业后可玩30分钟”，为小强规划合理的游戏时间； （2）小强：“爸爸，对不起，前几天我不应该生闷气不理您。这两天我反思了自己，确实因为玩游戏耽误了写作业，是我没管好自己。” 爸爸：“小强能认识到问题就好，爸爸没收游戏机不是不让你玩，是担心影响你的学习和休息。” 小强：“我明白您的意思啦。您准备了计时器和游戏指南，还帮我规划了游戏时间，谢谢您这么用心。以后我一定先认真完成作业，再按照规定的时间玩游戏，绝不拖沓，您能相信我吗？” 爸爸：“当然相信你，爸爸也相信你能说到做到，我们一起监督，让游戏成为学习之余的放松，而不是负担。” 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出爸爸很关心小强的例子即可，如爸爸主动阅读《如何合理安排游戏时间》的书，学习科学管理游戏时间的方法； （2）本题考查学生的描述能力，学生从主动道歉、换位思考、规划安排等方面作答即可。 6．（1）因为随着孩子长大，他/她开始有自己的想法和独立性，想要更多自由（如去朋友家玩、选择衣服、喝奶茶等）。但父母出于关心和保护（担心安全、健康等），管得更多更严，导致双方意见不一致，关系就变紧张了。 （2）小妙招有： 主动沟通：像材料二中父母的关心（如嘱咐安全、提醒吃饭），我也会和爸妈分享学校的事或心情，让他们知道我开心或不开心。 理解感恩：爸妈严格要求是为我好，比如培养好习惯，我会说“谢谢爸妈”，不顶嘴，接受合理的家规。 共同行动：生病时爸妈照顾我，我也能帮忙做些家务，一起玩游戏或散步，增进感情。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）结合材料一谈谈为什么原本亲密和谐的关系会变得有些紧张了，可以从孩子独立性的需求和家长保护性加强的角度进行阐述。 （2）结合材料二，请分享你和家人相处时，保持和谐亲密的关系的小妙招。可以从主动沟通、理解感恩、共同行动等方面进行阐述。 7．(1)妈妈为她准备早餐；爸爸给她买西瓜；奶奶为她洗脏衣服；爷爷对她的夸奖。 (2)盼盼按照自己的时间作息表准时起床；收拾干净自己的房间；把西瓜和爷爷奶奶一起分享；自己写作业；搀扶爷爷去散步。 (3)①自立自强，方能悦亲。作为子女，努力学习，掌握知识，加强自身的品德修养，像盼盼一样，做到自立自强，就是对家人最大的安慰。②排忧解难，方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，与他们一起撑起我们的家。 【解析】（1）本题考查学生的获取信息的能力，学生从)妈妈为她准备早餐；爸爸给她买西瓜等方面写出家人对盼盼的爱即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出盼盼主动承担家庭责任的做法即可，如收拾干净自己的房间； （3）本题考查学生的描述能力，学生从关心家人、努力学习等方面写出正确的做法即可。 8．家庭民主生活会方案 邀请家人 设计一句吸引家人参与的邀请语： 爸妈，一起当家庭魔法师，把烦恼变快乐！今晚7点餐桌见。 发现问题 写出家庭中需要改进的2个具体问题： 1.妈妈抱怨家务太多2.爸爸总低头看手机3.小明写作业拖拉4.全家很久没一起出游了。（选择两个即可） 讨论规则 写1条让会议更民主的规则： 轮流发言，每人限时2分钟；批评换成‘我希望。 解决对策 提前想出两条解决问题的对策： 1.制定家庭责任清单，全家一起分担家务。 2.制定家庭公约，规定看手机的时间 【解析】本题考查学生的描述能力，学生根据邀请语、需改进问题、讨论规则和解决对策几个方面来设计这份方案即可，如吸引家人参与的邀请语是爸妈，一起当家庭魔法师，把烦恼变快乐！今晚7点餐桌见。 9．（1）给我们做饭、送我们上学、给我们辅导作业。 （2）这说明了父母对我们的爱。 （3）帮父母做家务，给父母捶背，照顾生病的爸爸妈妈。 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生从生活、学习等方面写出爸爸妈妈为我们做的事情即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出爸妈付出这么多说明了父母爱我们即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从做家务、对父母不良嗜好的劝解等方面写出关爱父母的事情即可。 10．(1)家庭成员都有自己的责任；家人之间互相照顾互相关心；孩子的责任都是“力所能及的事”。家庭责任单的作用：让每个人知道自己该做什么；学会承担责任；让家庭更温暖更和谐。 (2)照顾弟弟，分担爸爸妈妈的家务。 每天放学回家后：陪弟弟玩钟（比如搭积木、读绘本），让弟弟开心，也让妈妈有时间做饭。每周六早上：帮弟弟穿衣服、整理他的小书包（比如检查有没有带水杯、绘本），锻炼弟弟的自理能力。爸爸妈妈忙的时候：如果弟弟哭了，我会轻轻拍拍他，告诉他“哥哥/姐姐在这儿”，或者拿他喜欢的玩具哄他。周末晚上：和弟弟一起收拾客厅的玩具，告诉他“玩具玩完要回家（放回箱子里）”，养成整理的好习惯。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先从照顾家人、关心家人等方面写出共同之处，然后从知道自己应该做的事等方面写出家庭责任单的作用即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从照顾家人、做家务等方面设计出自己应该做的家务以及具体的行动细节即可。 11．（1）①多分担力所能及的家务活； ②努力学习，掌握知识，练就本领，少让父母操心； ③多关心问候、劝慰父母。 （2）这种看法是错误的。一方面，装修是家庭生活的重要事务，孩子虽然能力有限，但也有合理的意见和承担责任的机会，参与有利于锻炼他们的动手能力和沟通能力。另一方面，父母确实在装修方面经验丰富，但也需要考虑孩子对新家的期待与想法，所以尊重并吸收孩子的合理建议，能让家庭更和睦、氛围更融洽。 【解析】（1）本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。做一些力所能及的事情帮父母分担，可以从做家务、做好自己的事、关心父母等方面进行阐述。 （2）首先阐述自己的观点，认为这种看法错误。理由可以从孩子参与可以锻炼动手能力和沟通能力、利于家庭和睦等方面进行阐述。 12．（1）①随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们逐渐有了自己的想法。 ②但在长辈的眼里，我们永远是长不大的孩子。 ③我们有时和家人的想法不一致时，想按照自己的想法做事，这就容易导致我们跟家人产生不愉快和矛盾！ （2）①努力学习，练就本领。 ②加强自身品德修养，自立自强。 （3）①勇于担当家庭责任，做好自己力所能及的事。 ②为家人排忧解难，遇事共同商议、承担。 ③当与家人发生矛盾时，我们可以多想沟通办法，通过民主和谐的方式去解决。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。我们渐渐长大了却容易和家人产生一些不愉快的原因可以从我们自身的成长和父母沟通的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。我们承担家庭的责任可以从料理好自己的生活和帮助父母做事情两方面阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。为了让我们的家更美好的想法可以从做家务、有效沟通、为家人分忧解难等角度阐述。 13．（1）我体会到做人要讲诚信，说话算数；要加强自身的品德修养，用心学习：要热爱祖国，报效祖国。 （2）优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基点：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格；传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）从以上三位同学的话中，你体会到了哪些优秀的家风，可以从讲诚信、用心学习、热爱祖国等方面进行阐述。 （2）请你说一说优秀家风的作用，可以从影响心灵、塑造人格、凝聚情感、涵养德行等方面进行阐述。 14．（1）诚实守信、认真负责、热心助人； （2）诚实守信家风的影响：当小明面临赴朋友电影之约与帮同学辅导功课的冲突时，因牢记爷爷答应别人的事要做到的教诲，最终拒绝电影邀约、履行承诺，养成了守信用、重承诺的品质，这能让他在与同学的交往中获得信任。 认真负责家风的影响：父母认真工作、不敷衍的榜样，让小明将负责的态度迁移到学习中，最终学习成绩优异——对待作业、课堂任务不马虎，这种态度也会延伸到生活小事中，成为可靠的人。 热心助人家风的影响：家庭互相关爱的氛围和父母参与志愿服务的行为，让小明学会主动帮助他人，最终乐于助人，在学校很受同学欢迎—— 比如主动帮同学辅导功课，正是热心助人家风的直接体现，也让他收获了良好的人际关系。 （3）我会像小明一样，拒绝朋友的电影邀约，优先帮同学辅导功课；同时会真诚地跟朋友解释：“我之前已经答应帮同学辅导功课了，做人要守信用，这次实在没法陪你去，咱们下次提前约好时间再一起看电影，好吗？” 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从答应别人的事情一定要做到、教小明要热心帮助他人等方面写出体现的家风即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出这些优秀家风对小明产生的影响即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生首先写出拒绝朋友的电影邀约，优先帮同学辅导功课的做法，然后从诚信做人等方面写出理由即可。 15．（1）我想到做人要讲诚信，说话算数；要加强自身的品德修养，用心学习；要热爱祖国，报效祖国。 （2）作用：①优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基点；②优秀家风潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格；③优秀家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中。家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可以更好地传承优秀家风。 （3）家风演讲、制作宣传板报、展示优秀家训、网络传递家书等。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）从以上三位同学的学习体会中，你想到了哪些优秀的家风，可以从诚信、自身修养、爱国等方面进行阐述。 （2）请你说一说优秀家风的作用，可以从促进国家、民族、社会发展、塑造人格、社会风气等方面进行阐述。 （3）你有哪些宣传优秀家风的好创意，可以从家风演讲、宣传板报、网络传家书等方面进行阐述。 16．（1）①勤俭节约；②为国家、为民族不计得失；③牺牲个人、献身革命的家国情怀；④尊老爱幼。 （2）家规家训:节约粮食、文明有礼、孝顺长辈、尊重他人、遵纪守法、诚实待人、勤奋努力…… 具体事例:比如:吃饭时，爸爸妈妈会教育我不要浪费粮食；去上学时，爸爸妈妈教育我在学校里要尊敬老师、与同学相处要文明有礼等等。 （3）我不同意这个观点。 手写的家书有独特的情感价值，蕴含着细腻情感，是电话和视频难以替代的。 其次，家书记录着家庭的记忆，具有留存价值。 再次，阅读家书的细细品味，能让人更珍视情感联结。 所以家书的独特价值在新时代仍有存在意义，是传承优良家风的一种重要形式。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从勤俭节约、奉献精神、尊老爱等方面写出学习到的好家风即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生首先写出自家的家风，然后写出父母言语或行为让我们记在心中并受到影响的相关事例即可； （3）本题考查学生的辨析能力，学生首先写出不同意这个观点，然后从家书从未落伍，它是情感与文化的独特载体，值得被传承等方面写出理由即可。 17．（1）赞同阳阳的观点。优秀家风是中华民族的传统美德，传承和弘扬优秀家风应从现在做起，从小事做起，而不是等长大后再做。 （2）①学习了解优秀家风的内涵；②在日常生活中践行优秀家风，如尊老爱幼、勤俭节约等；③向家人、同学宣传优秀家风。 【解析】（1）本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，赞同阳阳的观点。理由可以从家风的历史文化、传承的意义等方面进行阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。传承和弘扬优秀家风，我们应该怎么做，可以从了解内涵、实践行动、宣传等方面进行阐述。 18．（1）可以保证城市的整体形象，也是为美丽国家的建设贡献力量。 （2）随手关灯，一水多用，拒绝使用一次性筷子，积极参加学校组织的公益性活动。 （3）积极关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任，我们要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力。我们要从自身做起，从身边力所能及的事情做起。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）请你说说志愿者在维护公共利益方面发挥的作用，可以从保证诚实形象的角度进行阐述。 （2）你在平时生活中参加过哪些维护公共利益的活动，可以根据自身实际进行阐述，如随手关灯、节约用水、不用一次性物品等方面进行阐述。 （3）结合自身实际，谈谈你在今后公共生活中会怎么做，可以从关心和参加公共事务、提高服务社会的能力、做力所能及的事等方面进行阐述。 19． 垃圾箱 座椅 影响市容市貌 给工作人员增加负担 文明城市有你有我的参与 为他们提供力所能及的帮助。 【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力。 （1）资料中的公共设施有什么，学生写出资料中的公共设施垃圾箱、座椅即可。 （2）资料中游客不文明的行为会带来哪些后果，学生可以从影响市容市貌、给工作人员增加负担等角度进行阐述。 （3）设计一条文明县城宣传语，可以从自身角度进行阐述，如文明城市有你有我的参与。 （4）公共生活中我们可以为身边需要关爱的人做些什么，可以从为他们提供力所能及的帮助等角度进行阐述。 20． 项目 场所名称（列举三个） 爷爷奶奶经常去的公共场所 公园、菜市场、医院等 爸爸妈妈经常去的公共场所 体育馆、健身房、电影院等 你和小伙伴经常去的公共场所 电影院、博物馆、图书馆等 特点：我发现： ①我们每个人都离不开公共生活； ②随着社会的发展，我们的公共生活越来越丰富； ③公共生活也增加了我们生活的乐趣，丰富了我们人生的意义。 【解析】本题考查学生描述阐述的能力，学生首先写出爷爷奶奶、爸爸妈妈以及我们和小伙伴常去的公共场所，然后从多样、丰富等方面写出公共生活的特点即可。 21．（1）不对。图一同学用手乱捏水果，会让水果受到破坏腐烂，卖不出去。图二同学随意拆包装不买，会导致书卖不出去，商家受损失。 （2）轻拿轻放；不需要的东西放回原位；不破坏商品。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 （1）本题考查学生的辨析能力，学生首先判断两人的做法不对，原因从文明购物等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出文明购物的做法即可，比如轻拿轻放商品等。 22．图一可能会出现在图书馆、电影院等场所；图二可能会出现在电影院、会议室等场所；图三可能会出现在机场、地铁等场所；图四可能会出现餐馆、加油站等场所；图五可能会出现在商场、医院等场所。 【解析】本题考查学生的描述能力，学生写出图中标志对应的场所即可，比如图一这个标志可能会出现在图书馆、电影院等比较安静点的公共场所里。 23．（1）在公共场所吸烟；不听劝告砸“请勿吸烟”的牌子。 （2）他应该向工作人员诚恳道歉，停止吸烟，赔偿损坏的物品，主动接受处罚。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中陈某的错误行为是在公共场所吸烟和不听劝告砸“请勿吸烟”的牌子； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。陈某怎样做弥补自己所犯的错误可以从诚恳道歉、赔偿损失、遵守规则等角度阐述。 24．(1) 不恰当 插队人的行为是不文明的，没有尊重他人，也没有维护好自己的形象，应该遵守公共秩序 (2) 恰当 两人相互尊重对方，小孩知错有礼貌的及时道歉，大人拥有宽容的心能原谅对方 【解析】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达游客的言行不恰当，然后从插队是对别人的不尊重，也破坏了公共秩序等方面写出理由即可； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达游客的言行恰当，然后从两人互相尊重，一方主动道歉，一方宽容原谅等方面写出理由即可。 25．（1）示例：陈某不应该在公共场所吸烟，工作人员劝告他，他不应该去砸“请勿吸烟”的牌子。 （2）示例：他要应该向工作人员诚恳道歉，停止吸烟。赔偿损坏的物品，主动接受处罚。 （3）在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）你认为陈某在公共场所吸烟的行为错了。 （2）陈某应该怎么做才能弥补自己所犯的错误，可以从诚恳道歉、停止吸烟、赔偿损失等方面进行阐述。 （3）我们怎样才能建设有序的公共生活，可以从遵守社会公德、法律法规的角度进行阐述。 26． （1）破坏社会秩序，影响他人生活，造成不良社会风气； （2）请他们遵守公共秩序，爱护公共环境，尊重他人； （3）从自己做起，自觉遵守规章制度，积极宣传与提醒他人，共同维护社会秩序与环境。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从图中随意拥挤、损坏公共环境等不文明行为写出破坏社会秩序、影响他人生活的不良影响即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从遵守公共秩序、规范自己的行为等方面写出劝说他们的话即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从自觉遵守规章制度、共同维护社会秩序与环境等方面写出正确的做法即可。 27．（1）材料中男子的做法是错误的。这名男子抓住红嘴鸥拍照，是对红嘴鸥的伤害；在公共场所做出这种行为，违背了社会公德，是不文明的做法；同时，红嘴鸥是受保护的野生动物，属于非法捕捉野生动物的行为。所以这种行为是违背公共秩序、伤害动物的不文明行为，也有可能涉嫌违法。 （2）①自觉遵守公共场所的行为规范，不做危害生态或影响他人的举动。 ②增强社会责任感，自觉抵制不文明行为。 （3）爱护红嘴鸥，共建美丽家园。 指尖留情，鸥鸟展翅 文明观赏，守护滇池灵动之美 莫让快门声惊飞鸥影，共以善意守护自然精灵…… 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先写出材料中男子的行为不对，然后从违背了社会公德、伤害动物等方面写出理由即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从自觉遵守公共场所的行为规范、增强社会责任感等方面作答即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出保护红嘴鸥的宣传标语即可。 28．（1）结合材料一，帮助他人时要注意考虑对方实际需求和身体承受能力，避免带来负担。帮助他人要真诚、适度，兼顾对方感受，不给对方添负担。 （2）我更赞同方案二。 理由：方案二采用置物架自由取用的方式，更能保护领取物品同学的自尊心，避免公开领取带来的尴尬，让爱心更有温度。 置物架放在教学楼门口，方便、随时可用，不用只局限在周五下午，参与和使用的效率更高。 强调“闲置、干净、无破损”，能保证捐赠物品的质量，让真正有需要的人拿到实用、完好的学习用品。 这种方式更能培养同学们自觉、自律、互助的意识，体现人人为我、我为人人的精神。 （3）参加志愿服务能培养责任感和实践能力，还能锻炼沟通、合作等综合素质，这些能力对学习和成长都有帮助，不会耽误学习。 我会选择安全、正规的社区志愿服务活动，遵守安排、按时回家，保证自身安全，请家人放心。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）结合材料一，你认为在帮助他人时，要注意什么，可以从要真诚、适度，兼顾对方感受，不给对方添负担等方面进行阐述。 （2）材料二中的两种方案，你更赞同方案二，理由可以从保护同学自尊心、提高参与和使用效率、保证捐赠物品的质量、培养学生的自觉、自律、互助的意识等方面进行阐述。 （3）卓玛应该怎样劝说家人，可以从培养自身责任感和实践能力、做出保证，会保护自身安全等方面进行阐述。 29．（1）公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业，能为身处困境的人雪中送炭，为他人带来温暖，也能为抵突发灾害汇聚帮扶力量。 （2）每个人微小的公益力量汇聚起来，就能有效帮助需要救助的个人和群体。积极参与公益事业可使小善汇聚成大爱。让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。 【解析】 本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）如何理解参与公益事业的意义，学生可以围绕参与公益事业不仅能给需要帮助的人带去温暖与支持，也能让我们在帮助他人的过程中收获快乐与成长，增强社会责任感等角度进行阐述。 （2）启示可以围绕发挥自身优势，关心和帮助弱势群体，鼓励学生从力所能及的事情做起，传递爱心与温暖等角度进行阐述。 30． （1）关爱他人、乐于助人、扶危济困、乐善好施； （2）为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家庭、利用业余时间照顾孤寡老人、参加保护生态环境等活动。 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生从关爱他人、扶危济困等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出三种小学生可以进行的公益活动即可，比如为灾区捐款等。 31． （1）一些同学从未或很少参加义务劳动，积极参与的人数较少。 （2）加强宣传教育，提高学生对公益劳动的认识；结合实际开展更多有意义、有趣的义务劳动活动；鼓励家校共同配合，提高学生参与率。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出从饼状图可看出，从未参加和偶尔参加的比例之和较大，说明大部分同学未能形成自觉参加义务劳动的意识的现象即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生根据现象提出建设性意见，如加强宣传、丰富活动形式、家校协同督促，帮助学生培养公益意识并积极投入社会实践即可。 32． 主动、热情地为他指路 微笑着说“谢谢” 主动给他们让座 立刻告诉老师或帮忙送去医务室 主动帮他分担一些东西 看到同学在哭泣 上前关心询问并安慰他 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 (1)帮助迷路的人是最基本的善意，体现乐于助人。所以遇到问路的外地人，我们可以主动、热情地为他指路。 (2)对服务人员的劳动表示尊重和感谢，是文明礼貌的体现。所以去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以微笑着说“谢谢”。 (3)照顾行动不便或有需要的人（老、幼、孕），是中华民族尊老爱幼的传统美德，也是公共礼仪。所以在公交车上遇到老人、小孩或孕妇，我们可以主动给他们让座。 (4)同学受伤，小学生首要任务是报告老师或校医等成年人处理，保障安全，不宜擅自处理伤口。所以看到同学受伤，我们可以立刻告诉老师或帮忙送去医务室。 (5)邻里互助，减轻他人负担，体现友好和关心。所以与邻居一起回家，邻居拿着很多东西，我们可以主动帮他分担一些东西。 (6)答案需包含一个合理的、需要关爱的情境和一个力所能及的、体现关怀的行动。关心同学情绪、帮助摔倒的人等，都是合适的例子，重点在于表达善意和提供力所能及的帮助。所以看到同学在哭泣，我们可以上前关心询问并安慰他。(或类似合理情境：如看到有人摔倒，我们可以上前扶起他并询问是否需要帮助。) 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $