7.3 摩檫力 题型专练 2025-2026学年苏科版八年级下册物理

苏科版（2024）八年级下册 第七章 力第3节 摩檫力 题型专练 【题型1】摩擦力的产生条件 【典例】我国的台球运动员获得过多项比赛冠军，如图所示是他打台球时的情景。下列分析不正确的是（　　） A.用球杆击球时，台球的运动状态改变了，是由于球受到球杆施加的力 B.台球受到的撞击力是弹力 C.水平桌面上运动的台球没有受到摩擦力 D.台球落入球袋是因为台球受到重力 【强化训练1】小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（　　） A.受摩擦力；不受摩擦力 B.受摩擦力；受摩擦力 C.不受摩擦力；受摩擦力 D.不受摩擦力；不受摩擦力 【强化训练2】如图所示，具有速度v的物体A一定受到摩擦力的是（　　） A.甲中物体A沿粗糙竖直面下滑 B.乙中物体A沿光滑斜面向上滑 C.丙中物体A在斜面上静止不动 D.丁中物体A随B一起向右匀速运动 【强化训练3】关于摩擦力，下列说法正确的是（　　） A.静止的物体不可能受到摩擦力 B.相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的 C.具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D.一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力 【强化训练4】我国高铁总里程居世界第一，人们出行更加方便快捷。小红和父母外出旅游，她们乘坐的高铁正以300km/h的速度在水平轨道上向南匀速直线行驶，旁边平行铁轨上一列普通列车以120km/h的速度也向南行驶，以普通列车为参照物，小红向____（选填“南”或“北”）运动；小红看到水平桌面上的茶杯静止不动，则茶杯______________（选填“不受摩擦力”“受静摩擦力”或“受滑动摩擦力”）。 【强化训练5】 如图所示，这是跳水运动员向下压跳板时跳板被压弯的情景，请你猜测此时运动员的脚底与跳板之间____（选填“有”或“没有”）摩擦力，你的解释是 ___________________________________。 【强化训练6】如图所示是小明做的传送带模型，把物品放至传送带上，使其随传送带匀速运动，此时小明认为物品会受到传送带给的摩擦力的作用，否则物品会停止运动；你认为他的说法 ______（选填“正确”或“错误”），请说明理由：____________________________________________。 【题型2】摩擦力的分类 【典例】 以下事例中，属于有害摩擦的是（　　） A.走路时鞋底与路面间的摩擦 B.机械运转时轴承与滚珠间的摩擦 C.拿东西时手与物品间的摩擦 D.写字时粉笔与黑板间的摩擦 【强化训练1】 下列实例中属于有害摩擦的是（　　） A.自行车轮与地面间的摩擦 B.自行车轴与轴承之间的摩擦 C.自行车脚踏板与鞋间的摩擦 D.自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦 【强化训练2】汽车驾驶要遵守交通规则，不可超速行驶！但是在遇到紧急情况时，汽车驾驶员往往会猛踩刹车，就会在地面上留下黑色的刹车痕迹，黑色的刹车痕迹主要是因为车轮受到了下列哪种力的作用（　　） A.惯性力 B.静摩擦力 C.重力 D.滑动摩擦力 【强化训练3】下列几种现象中属于有害摩擦的是（　　） A.刷牙时牙刷与牙齿之间的摩擦 B.手拿物体时手与物体之间的摩擦 C.神舟五号载人飞船升空时，飞船与空气之间的摩擦 D.自行车刹车时，刹车皮和钢圈之间的摩擦 【强化训练4】 滑冰时，冰刀与冰的摩擦属于______（选填“滑动”或“滚动”）摩擦。 【强化训练5】 滑冰时，冰刀与冰的摩擦属于______（选填“滑动”或“滚动”）摩擦。 【强化训练6】 滚铁环是一种古老的传统儿童游戏，在二十世纪六七十年代风靡全国（如图所示），在推动铁环向前运动的过程中，铁钩与铁环之间的摩擦属于______（选填“静”“滑动”或“滚动”）摩擦。 【题型3】摩擦力的方向 【典例】 冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是（　　） A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向右 B.蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左 C.a鞋底是橡胶会滑得更远 D.a鞋底是塑料会滑更远 【强化训练1】将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，一段时间后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。下列说法中正确的是（　　） A.米袋刚放上输送带时，米袋受到向左的摩擦力 B.当输送带突然制动时，米袋受到向右的摩擦力 C.当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受3个力 D.当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向不受力 【强化训练2】 如图所示，重为G的物体A放在粗糙的斜面上处于静止状态；若用一个方向始终沿斜面向上，大小从零开始逐渐增大的变力F作用在物体上，使物体从静止状态逐渐转变到沿斜面向上运动的整个过程中，对物体受到的摩擦力方向的判断，下列说法正确的是（　　） A.摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下 B.摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上 C.摩擦力方向始终沿斜面向上 D.摩擦力方向始终沿斜面向下 【强化训练3】如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，当A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中，以下判断正确的是（　　） A.斜面与A之间无摩擦力 B.AB之间无摩擦力 C.A对B的摩擦力方向水平向左 D.A对B的摩擦力方向沿斜面向上 【强化训练4】 人骑自行车时，直接使车前进的力是（　　） A.脚的蹬力 B.链条对后车轮的拉力 C.前轮受地面的摩擦力 D.后轮受地面的摩擦力 【强化训练5】如图所示，行李托运时，行李箱随水平传送带一起向右做匀速直线运动，此时行李箱相对于传送带是______的；当传送带突然减速时，行李箱受到传送带水平向____的摩擦力。（不考虑空气阻力） 【强化训练6】如图是同学们进行的“竹筷提米”实验。在玻璃杯内加入大米，将一根竹筷插入米中，慢慢竖直向上提起竹筷，米也被提起。提起米的过程中筷子对米的摩擦力方向__________。 【强化训练7】如图所示，行李托运时，行李箱随水平传送带一起向右做匀速直线运动，此时行李箱相对于传送带是______的；当传送带突然减速时，行李箱受到传送带水平向____的摩擦力。（不考虑空气阻力） 【强化训练8】如图所示，运动员掷出的冰壶正在冰面上向右滑行。若以冰壶为参照物，冰面向____运动，此时冰面受到的摩擦力方向向____。（以上两空均选填“左”或“右”） 【题型4】实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素 【典例】如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。小明在实验中用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。小明做第3次实验时控制不好力度，木块的速度随时间变化的图象如图乙所示，下列说法正确的是（　　） ​ A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动，滑动摩擦力大小就等于拉力大小 B.第2次实验和第3次实验中的长木板表面粗糙程度相同 C.第3次实验中，砝码在0～2s受到的摩擦力方向与木块运动方向相同 D.第3次实验中木块在0～2s受到的滑动摩擦力比6～8s受到的滑动摩擦力要小 【强化训练1】某同学用同一木块、木板及砝码等器材探究影响滑动摩擦力大小的因素，弹簧测力计水平拉动使木块做匀速直线运动。如图甲、乙、丙是其中三次实验，下列说法正确的是（　　） A.甲、乙实验可得出滑动摩擦力大小与物体的重力大小有关的结论 B.乙、丙实验可探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 C.乙实验时砝码不受摩擦力 D.甲、乙、丙三实验中弹簧测力计的拉力大小相等 【强化训练2】 某物理兴趣小组用实验探究“影响滑动摩擦力大小因素”时，水平匀速拉动木块A或木板，弹簧测力计示数如图所示，下列描述正确的是（　　） A.由甲、乙可知，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关 B.由乙、丙可知，滑动摩擦力大小与压力大小有关 C.丁图中，只能匀速拉动木板，不然会影响所测滑动摩擦力大小 D.由甲、乙、丙可知，其他条件不变时，增大压力或使接触面更粗糙，可以增大滑动摩擦力 【强化训练3】 如图所示，小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，应水平拉动弹簧测力计使木块在水平面上作__________运动。若在木块上再放一个砝码，重做上述实验，发现弹簧测力计示数变大，由此说明滑动摩擦力的大小与______大小有关。 【强化训练4】实验小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 （1）如图甲，沿水平方向______拉动木块测出滑动摩擦力大小。 （2）在木块上添加砝码，重复（1），发现弹簧测力计示数变大，说明滑动摩擦力的大小与___________有关；在长木板上分别铺上毛巾和棉布，进行对照实验，这是为了探究滑动摩擦力的大小与_______________________的关系； （3）图甲中，增大拉力使木块加速运动，木块受到的滑动摩擦力大小将______； （4）实验中发现弹簧测力计的示数不易稳定，改用如图乙的装置水平拉动长木板，结果发现测力计示数仍然不够稳定，可能的原因是____________________________。 【强化训练5】在探究“滑动摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验中：（已知弹簧测力计的拉力F甲＜F乙＜F丙） （1）图丙实验中弹簧测力计的示数为_____N。 （2）小明刚开始拉木块时，木块没有被拉动，此时木块所受的摩擦力______（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力。当弹簧测力计的示数为2N时，木块做匀速直线运动，当拉力变为3N时，滑动摩擦力大小为_____N。 （3）小明完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：滑动摩擦力的大小跟__________________有关。 【题型5】摩擦力的大小 【典例】 如图所示，用6N的水平拉力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，若让拉力增大到10N，木块受到的滑动摩擦力为（　　） A.10N B.6N C.4N D.0N 【强化训练1】如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（　　） A.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F B.甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力大小均为F C.甲图中物体A受到的摩擦力大小为0，物体B受到地面对它的摩擦力大小为F D.乙图中物体A受到的摩擦力大小为F，物体B受到地面对它的摩擦力大小为F 【强化训练2】 “自动擦窗机器人”是一种智能家用电器，它帮助人们解决了高层擦窗、室外擦窗难的问题。如图所示，“自动擦窗机器人”在竖直玻璃板上先后做向上和向下的匀速直线运动。在两次匀速直线运动的过程中，“自动擦窗机器人”受到的摩擦力大小（　　） A.变小 B.变大 C.不变 D.先变大后变小 【强化训练3】如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（　　） A.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F B.甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力大小均为F C.甲图中物体A受到的摩擦力大小为0，物体B受到地面对它的摩擦力大小为F D.乙图中物体A受到的摩擦力大小为F，物体B受到地面对它的摩擦力大小为F 【强化训练4】建筑工地上常用的夹砖器（取砖工具）如图甲、乙所示。如果用它夹住两块完全相同、重力均为5N的砖，竖直提起后静止在空中，此时两夹片与砖面平行，则（　　） A.两砖之间的摩擦力竖直向上 B.两砖之间没有摩擦力，因此压力为零 C.夹片对砖的压力越大，砖受到的摩擦力越大 D.夹片对其中一块砖的摩擦力竖直向上，大小为5N 【强化训练5】小涵发现消防通道上摆放着一个杂物木箱，她用10N的力向东拉木箱木箱没有动，此时木箱受地面的摩擦力为______N，方向向_____；她改用20N的力匀速推动了木箱，此时摩擦力为______N。 【强化训练6】如图所示，放在水平桌面上物体A，在水平推力F的作用下向右移动的过程中（物体未掉下桌子），则A与桌面间的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）；桌面受到物体A的摩擦力方向是水平向____。 【强化训练7】小涵发现消防通道上摆放着一个杂物木箱，她用10N的力向东拉木箱木箱没有动，此时木箱受地面的摩擦力为______N，方向向_____；她改用20N的力匀速推动了木箱，此时摩擦力为______N。 【题型6】增大和减小摩擦的方法 【典例】如图所示，是中学生上学代步的自行车，下列关于自行车设计、使用及保养的做法中目的是增大摩擦力的是（　　） A.车轮设计成圆形的 B.车轮中心轴承中装有滚珠 C.刹车时捏紧车闸 D.定期给车轮中心轴承等处涂抹润滑油 【强化训练1】 如图所示是日常生活中的一些场景，下列实例中属于减小摩擦的是（　　） A.图甲鞋底有凹凸不平的槽纹 B.图乙体操运动员在手和器械上涂镁粉 C.图丙往自行车转轴处加润滑油 D.图丁骑自行车刹车时，用力捏紧刹车把手 【强化训练2】 万里长城，中国奇迹!秦朝是第一个开始大规模修筑长城的朝代，当时在缺乏生产设备的基础上，我们的祖先就曾用滚木移动巨石，如图所示。下列实例中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（　　） A.鞋底的槽纹 B.自行车的刹车装置 C.气垫船 D.自行车的车轮做成圆形 【强化训练3】下列实例中，为了减小有害摩擦的是（　　） A.擦黑板时，用力压紧黑板擦 B.旅行箱下装有小轮子 C.在拔河比赛中，用力握紧绳子 D.鞋底上刻有凹凸不平的花纹 【强化训练4】下列做法能增大摩擦的是（　　） A. B. C. D. 【强化训练5】如图所示，小华把一根筷子插在玻璃杯中间，装满糙米压紧并加少许水后，居然可以用筷子把装糙米的玻璃杯提起来，这是因为：用糙米，通过___________________增大摩擦；糙米吸水后发涨，通过__________增大摩擦。当筷子提着糙米、杯子在空中静止时，糙米对筷子的摩擦力方向_____________。 【强化训练6】在拔河比赛中，甲队的指导员让学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，乙队的指导员选了一些质量大的学生当队员，前者是通过增大____________________而增大摩擦力；后者是通过增大 ______而增大摩擦力，最后_________（选填“拉力”或“摩擦力”）较大的一队获胜 【强化训练7】小玲在擦窗户时发现窗户上的一些污渍需要用力才能擦掉；用毛巾擦窗户时用力越大，毛巾与玻璃之间的滑动摩擦力越_____（选填“大”或“小”）。 【强化训练8】如图所示是我国研究制造的新一代大型军用运输机“运-20”，制造飞机应选用耐高温、耐腐蚀、硬度大、密度____、抗电磁干扰能力强的材料；飞机的机轮表面有凹凸不平的花纹是为了______摩擦。 学科网（北京）股份有限公司 $ 苏科版（2024）八年级下册 第七章 力第3节 摩檫力 题型专练（参考答案） 【题型1】摩擦力的产生条件 【典例】我国的台球运动员获得过多项比赛冠军，如图所示是他打台球时的情景。下列分析不正确的是（　　） A.用球杆击球时，台球的运动状态改变了，是由于球受到球杆施加的力 B.台球受到的撞击力是弹力 C.水平桌面上运动的台球没有受到摩擦力 D.台球落入球袋是因为台球受到重力 【答案】C 【解析】A、用球杆击球时，台球的运动状态改变了，是由于受到球杆施加的力，故A正确。 B、台球受到的撞击力是弹力是弹力，故B正确。 C、水平桌面不是绝对光滑，在上面运动的台球受到摩擦力的作用，故C错误。 D、台球落入球袋是因为台球受到竖直向下的重力，故D正确。 【强化训练1】小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别（　　） A.受摩擦力；不受摩擦力 B.受摩擦力；受摩擦力 C.不受摩擦力；受摩擦力 D.不受摩擦力；不受摩擦力 【答案】B 【解析】小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用； 小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。 故选B。 【强化训练2】如图所示，具有速度v的物体A一定受到摩擦力的是（　　） A.甲中物体A沿粗糙竖直面下滑 B.乙中物体A沿光滑斜面向上滑 C.丙中物体A在斜面上静止不动 D.丁中物体A随B一起向右匀速运动 【答案】C 【解析】A、甲中物体沿粗糙竖直面下滑，由于不知道物体与竖直面是否有压力，无法判定是否受到摩擦力，故A错误； B、乙中物体沿光滑斜面向上滑，由于接触面光滑，不受摩擦力，故B错误； C、丙中物体在斜面上静止不动，受到竖直向下的重力，有沿斜面向下运动的趋势，所以受到斜面向上的摩擦力的作用，故C正确； D、丁中物体A随B一起向右匀速运动，A与B之间没有发生相对滑动，也没有发生相对滑动的趋势，不受摩擦力，故D错误。 【强化训练3】关于摩擦力，下列说法正确的是（　　） A.静止的物体不可能受到摩擦力 B.相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的 C.具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D.一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力 【答案】D 【解析】A、对于静止的物体，若和另一个物体接触，且有相对运动的趋势时，它们之间也可能有摩擦力，如用力推桌子但没有推动，桌子和地面之间也存在摩擦力，故A错误； B、相互挤紧的粗糙物体之间若没有运动的趋势，也可能它们之间没有摩擦力，故B错误； C、具有相对运动的两个物体，不一定是相互接触，比如两辆汽车相对运动，它们之间就没有摩擦力，故C错误； D、若两个物体间接触面是光滑的，即使这两个物体相互接触，有相对运动，它们之间也是没有摩擦力的，故D正确； 【强化训练4】我国高铁总里程居世界第一，人们出行更加方便快捷。小红和父母外出旅游，她们乘坐的高铁正以300km/h的速度在水平轨道上向南匀速直线行驶，旁边平行铁轨上一列普通列车以120km/h的速度也向南行驶，以普通列车为参照物，小红向____（选填“南”或“北”）运动；小红看到水平桌面上的茶杯静止不动，则茶杯______________（选填“不受摩擦力”“受静摩擦力”或“受滑动摩擦力”）。 【答案】南；不受摩擦力 【解析】由题知，高铁和普通列车都向南运动，且高铁的速度大于普通列车的速度，所以以普通列车为参照物，小红向南运动； 水平桌面和它上面的茶杯一起随高铁做匀速直线运动，没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以茶杯不受摩擦力。 【强化训练5】 如图所示，这是跳水运动员向下压跳板时跳板被压弯的情景，请你猜测此时运动员的脚底与跳板之间____（选填“有”或“没有”）摩擦力，你的解释是 ___________________________________。 【答案】有；图中跳板弯曲，相当于斜面，而人在斜面上静止，有下滑的趋势，因而受到摩擦力 【解析】图中跳板弯曲，相当于斜面，而人在斜面上静止，有下滑的趋势，因而受到摩擦力。 【强化训练6】如图所示是小明做的传送带模型，把物品放至传送带上，使其随传送带匀速运动，此时小明认为物品会受到传送带给的摩擦力的作用，否则物品会停止运动；你认为他的说法 ______（选填“正确”或“错误”），请说明理由：____________________________________________。 【答案】错误；物体与传送带之间没有相对运动和相对运动趋势 【解析】物体随传送带一起向右作匀速运动时，物体与传送带之间没有相对运动和相对运动趋势，所以物体不受摩擦力的作用；故他的说法是错误的。 【题型2】摩擦力的分类 【典例】 以下事例中，属于有害摩擦的是（　　） A.走路时鞋底与路面间的摩擦 B.机械运转时轴承与滚珠间的摩擦 C.拿东西时手与物品间的摩擦 D.写字时粉笔与黑板间的摩擦 【答案】B 【解析】A、人走路时，鞋底与地面之间的摩擦力是人前进的动力，鞋底刻有花纹，就是为了增大鞋与地面之间的摩擦，这是一种有益的摩擦。故A错误。 B、机械运转时，我们需要机械的运动，而两者之间存在的摩擦是阻碍这种相对运动的，所以这是一种有害的摩擦。为了减小这种摩擦，人们并且利用滚珠变滑动摩擦为滚动摩擦、加润滑油等措施来减小这种摩擦。故B正确。 C、手抓着物体，物体受重力作用没有掉下来，就是手与物体之间的摩擦力平衡了重力，这是一种有益的摩擦。 D、写字时，要想让粉笔粉末留在黑板上，就需要增大两者之间的摩擦。故D错误。 【强化训练1】 下列实例中属于有害摩擦的是（　　） A.自行车轮与地面间的摩擦 B.自行车轴与轴承之间的摩擦 C.自行车脚踏板与鞋间的摩擦 D.自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦 【答案】B 【解析】A、自行车轮与地面间的摩擦提供了自行车前进的动力，属有益摩擦，不合题意； B、自行车轴与轴承之间的摩擦消耗了能量、磨损了部件，属有害摩擦，符合题意； C、自行车脚踏板与鞋间的摩擦，防止脚在脚踏板上打滑，属有益摩擦，不合题意； D、自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦，可以使车快速停下来，属有益摩擦，不合题意； 【强化训练2】汽车驾驶要遵守交通规则，不可超速行驶！但是在遇到紧急情况时，汽车驾驶员往往会猛踩刹车，就会在地面上留下黑色的刹车痕迹，黑色的刹车痕迹主要是因为车轮受到了下列哪种力的作用（　　） A.惯性力 B.静摩擦力 C.重力 D.滑动摩擦力 【答案】D 【解析】黑色的刹车痕迹是汽车驾驶员遇到紧急情况猛踩刹车，使车轮不再转动，与地面产生滑动摩擦而形成的，故D正确，ABC不正确。 【强化训练3】下列几种现象中属于有害摩擦的是（　　） A.刷牙时牙刷与牙齿之间的摩擦 B.手拿物体时手与物体之间的摩擦 C.神舟五号载人飞船升空时，飞船与空气之间的摩擦 D.自行车刹车时，刹车皮和钢圈之间的摩擦 【答案】C 【解析】A、刷牙时牙刷与牙齿之间的摩擦使牙齿变干净，是有益摩擦，不合题意； B、手拿物体时手与物体之间的摩擦，使物体不会掉落，是有益摩擦，不合题意； C、神舟五号载人飞船升空时，飞船与空气之间的摩擦阻碍飞船的升空，且会使其内能增加，有一定危害性，属有害摩擦，符合题意； D、自行车刹车时，刹车皮和钢圈之间的摩擦，使车子尽快停下来，是有益摩擦，不合题意。 【强化训练4】 滑冰时，冰刀与冰的摩擦属于______（选填“滑动”或“滚动”）摩擦。 【答案】滑动 【解析】冰刀在冰面上发生滑动，是滑动摩擦；这不同于滑旱冰的摩擦，旱冰鞋下面有轮子，在地面上滚动，是滚动摩擦。 【强化训练5】 滑冰时，冰刀与冰的摩擦属于______（选填“滑动”或“滚动”）摩擦。 【答案】滑动 【解析】冰刀在冰面上发生滑动，是滑动摩擦；这不同于滑旱冰的摩擦，旱冰鞋下面有轮子，在地面上滚动，是滚动摩擦。 【强化训练6】 滚铁环是一种古老的传统儿童游戏，在二十世纪六七十年代风靡全国（如图所示），在推动铁环向前运动的过程中，铁钩与铁环之间的摩擦属于______（选填“静”“滑动”或“滚动”）摩擦。 【答案】滑动 【解析】在推动铁环向前运动的过程中，铁钩与铁环之间的摩擦属于滑动摩擦。 【题型3】摩擦力的方向 【典例】 冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是（　　） A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向右 B.蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左 C.a鞋底是橡胶会滑得更远 D.a鞋底是塑料会滑更远 【答案】D 【解析】A、滑行时，a鞋相对于地面向右运动，故冰对a鞋的摩擦力向左，A错误； B、蹬冰时，b鞋相对于地面向左运动，故冰对b鞋的摩擦力向右，B错误； C、若a鞋底是橡胶，根据题意可知，橡胶底的鞋所受摩擦力大，会滑得更近，故C错误； D、a鞋底是塑料，根据题意可知，塑料底的鞋所受摩擦力小，会滑得更远，故D正确。 【强化训练1】将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，一段时间后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。下列说法中正确的是（　　） A.米袋刚放上输送带时，米袋受到向左的摩擦力 B.当输送带突然制动时，米袋受到向右的摩擦力 C.当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受3个力 D.当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向不受力 【答案】D 【解析】A．米袋刚放上输送带时，米袋速度小于输送带速度，米袋相对于输送带向左运动，米袋受到向右的摩擦力，故A错误； B．当输送带突然制动时，米袋由于惯性继续向右运动，因此米袋受到向左的摩擦力，故B错误； CD．当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋与输送带之间没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，因此米袋不受摩擦力，故米袋在水平方向上不受力，故C错误，D正确。 【强化训练2】 如图所示，重为G的物体A放在粗糙的斜面上处于静止状态；若用一个方向始终沿斜面向上，大小从零开始逐渐增大的变力F作用在物体上，使物体从静止状态逐渐转变到沿斜面向上运动的整个过程中，对物体受到的摩擦力方向的判断，下列说法正确的是（　　） A.摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下 B.摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上 C.摩擦力方向始终沿斜面向上 D.摩擦力方向始终沿斜面向下 【答案】A 【解析】开始时，木块相对斜面有向下的运动趋势，静摩擦力沿斜面向上；增大拉力F，木块开始沿斜面向上运动时，摩擦力方向与物体相对运动方向相反，滑动摩擦力方向沿斜面向下，故摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下，故A正确。 【强化训练3】如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，当A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中，以下判断正确的是（　　） A.斜面与A之间无摩擦力 B.AB之间无摩擦力 C.A对B的摩擦力方向水平向左 D.A对B的摩擦力方向沿斜面向上 【答案】B 【解析】当A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中，物体A相对于斜面有沿斜面向下的相对运动，故斜面与A之间有摩擦力。 A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中，B相对A没有运动也没有运动趋势，所以A、B之间不存在摩擦力，故B正确。 A、B之间不存在摩擦力，就无法谈摩擦力的方向，故CD错误。 【强化训练4】 人骑自行车时，直接使车前进的力是（　　） A.脚的蹬力 B.链条对后车轮的拉力 C.前轮受地面的摩擦力 D.后轮受地面的摩擦力 【答案】D 【解析】因为自行车的后轮是驱动轮，前轮是从动轮。自行车加速时，后轮对地面有一个水平向后的摩擦力，地面也同时给后轮一个水平向前的摩擦，这个摩擦力驱动自行车向前运动。当前轮向前运动时，地面的摩擦力将阻碍它向前运动。故地面对前轮的摩擦力方向是水平向后。故选D。 【强化训练5】如图所示，行李托运时，行李箱随水平传送带一起向右做匀速直线运动，此时行李箱相对于传送带是______的；当传送带突然减速时，行李箱受到传送带水平向____的摩擦力。（不考虑空气阻力） 【答案】静止；左 【解析】在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱与传送带之间相对静止，没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力的作用。 当传送带突然减速时，行李箱向右滑动，因此所受摩擦力水平向左。 【强化训练6】如图是同学们进行的“竹筷提米”实验。在玻璃杯内加入大米，将一根竹筷插入米中，慢慢竖直向上提起竹筷，米也被提起。提起米的过程中筷子对米的摩擦力方向__________。 【答案】竖直向上 【解析】摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，米和杯子由于受到重力有向下的运动趋势，所以筷子对米的摩擦力方向是竖直向上的。 【强化训练7】如图所示，行李托运时，行李箱随水平传送带一起向右做匀速直线运动，此时行李箱相对于传送带是______的；当传送带突然减速时，行李箱受到传送带水平向____的摩擦力。（不考虑空气阻力） 【答案】静止；左 【解析】在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱与传送带之间相对静止，没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力的作用。 当传送带突然减速时，行李箱向右滑动，因此所受摩擦力水平向左。 【强化训练8】如图所示，运动员掷出的冰壶正在冰面上向右滑行。若以冰壶为参照物，冰面向____运动，此时冰面受到的摩擦力方向向____。（以上两空均选填“左”或“右”） 【答案】左；右 【解析】若以向右运动的冰壶为参照物，冰面相对冰壶有向左的位置的变化，所以冰面向左运动，此时冰面受到的冰壶的摩擦力方向向右（物体间力的作用是相互的）。 【题型4】实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素 【典例】如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。小明在实验中用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。小明做第3次实验时控制不好力度，木块的速度随时间变化的图象如图乙所示，下列说法正确的是（　　） ​ A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动，滑动摩擦力大小就等于拉力大小 B.第2次实验和第3次实验中的长木板表面粗糙程度相同 C.第3次实验中，砝码在0～2s受到的摩擦力方向与木块运动方向相同 D.第3次实验中木块在0～2s受到的滑动摩擦力比6～8s受到的滑动摩擦力要小 【答案】C 【解析】A、实验中只有沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小，故A错误； B、第2次实验和第3次实验中，压力相同，第3次实验中测力计示数大，木块受到滑动摩擦力大，故长木板表面粗糙程度不相同，故B错误； C、根据图乙可知，第3次实验中，木块在0～2s是做加速运动，砝码在水平方向上受到摩擦力的作用，砝码相对于木块有向左的运动趋势，故砝码所受摩擦力的方向向右，也与木块运动的方向相同，故C正确； D、滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与速度无关，木块在0～2s和6～8s运动时，压力和接触面的粗糙程度都相同，所以滑动摩擦力也相同，故D错误。 【强化训练1】某同学用同一木块、木板及砝码等器材探究影响滑动摩擦力大小的因素，弹簧测力计水平拉动使木块做匀速直线运动。如图甲、乙、丙是其中三次实验，下列说法正确的是（　　） A.甲、乙实验可得出滑动摩擦力大小与物体的重力大小有关的结论 B.乙、丙实验可探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 C.乙实验时砝码不受摩擦力 D.甲、乙、丙三实验中弹簧测力计的拉力大小相等 【答案】C 【解析】A、甲、乙实验可以得出的结论是：滑动摩擦力大小与所受压力大小有关的结论，故A错误； B、要研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，就需要控制压力大小相同，乙、丙两图没有控制压力大小相同，因此，不能得出实验结论，故B错误； C、乙图中砝码与木块一起向右做匀速运动，没有相对运动或相对运动趋势，故不受摩擦力，故C正确； D、甲、乙、丙三图中由于物体所受摩擦力大小不相等，物体匀速运动时，拉力大小等于摩擦力大小，所以，三个图中弹簧测力计的拉力大小不相等，故D错误。 【强化训练2】 某物理兴趣小组用实验探究“影响滑动摩擦力大小因素”时，水平匀速拉动木块A或木板，弹簧测力计示数如图所示，下列描述正确的是（　　） A.由甲、乙可知，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关 B.由乙、丙可知，滑动摩擦力大小与压力大小有关 C.丁图中，只能匀速拉动木板，不然会影响所测滑动摩擦力大小 D.由甲、乙、丙可知，其他条件不变时，增大压力或使接触面更粗糙，可以增大滑动摩擦力 【答案】D 【解析】A、甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，乙的压力较大，所受的摩擦力较大，探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故A错误； B、乙、丙两图，压力相同，丙的接触面较粗糙，摩擦力较大，探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，故B错误； C、丁图中木块相对于地面是静止的，木块受到测力计的拉力和木板对木块的滑动摩擦力大小始终相等，与木板运动的速度无关，所以实验时不必控制木板做匀速直线运动，故C错误； D、由甲、乙、丙可知，其他条件不变时，增大压力或使接触面更粗糙，可以增大滑动摩擦力，故D正确。 【强化训练3】 如图所示，小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，应水平拉动弹簧测力计使木块在水平面上作__________运动。若在木块上再放一个砝码，重做上述实验，发现弹簧测力计示数变大，由此说明滑动摩擦力的大小与______大小有关。 【答案】匀速直线，压力 【解析】应水平拉力弹簧测力计使木块在水平面上做匀速直线运动，这样才能保证所测拉力与摩擦力是一对平衡力； 在接触面粗糙程度不变的情况下，增大了压力，弹簧测力计示数变大，说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 【强化训练4】实验小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 （1）如图甲，沿水平方向______拉动木块测出滑动摩擦力大小。 （2）在木块上添加砝码，重复（1），发现弹簧测力计示数变大，说明滑动摩擦力的大小与___________有关；在长木板上分别铺上毛巾和棉布，进行对照实验，这是为了探究滑动摩擦力的大小与_______________________的关系； （3）图甲中，增大拉力使木块加速运动，木块受到的滑动摩擦力大小将______； （4）实验中发现弹簧测力计的示数不易稳定，改用如图乙的装置水平拉动长木板，结果发现测力计示数仍然不够稳定，可能的原因是____________________________。 【答案】（1）匀速；（2）压力大小；接触面的粗糙程度；（3）不变；（4）木板表面的粗糙程度不均匀 【解析】（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，并使木块做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计拉力大小与摩擦力大小相等，可以测出木块在木板上滑行时受到的摩擦力； （2）添加砝码，木块对木板的压力变大，重复（1），发现弹簧测力计示数变大，说明物体所受的滑动摩擦力变大，故滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 在长木板上分别铺上毛巾和棉布，接触面的粗糙程度变大，压力大小不变，进行对照实验，这是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系； （3）物体所受的滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关，图甲中，增大拉力使木块加速运动，木块受到的滑动摩擦力大小将不变； （4）实验中发现弹簧测力计的示数不易稳定，改用如图乙的装置水平拉动长木板，结果发现测力计示数仍然不够稳定，可能的原因是木板表面的粗糙程度不均匀。 【强化训练5】在探究“滑动摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验中：（已知弹簧测力计的拉力F甲＜F乙＜F丙） （1）图丙实验中弹簧测力计的示数为_____N。 （2）小明刚开始拉木块时，木块没有被拉动，此时木块所受的摩擦力______（选填“大于”“小于”或“等于”）拉力。当弹簧测力计的示数为2N时，木块做匀速直线运动，当拉力变为3N时，滑动摩擦力大小为_____N。 （3）小明完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：滑动摩擦力的大小跟__________________有关。 【答案】（1）2.8；（2）等于；2；（3）接触面的粗糙程度 【解析】（1）弹簧测力计的分度值为0.2N，读数为2.8N； （2）刚开始拉木块时，木块没有被拉动，木块处于静止状态，此时木块所受摩擦力大小等于拉力的大小； 当弹簧测力计的示数为2N时，木块做匀速直线运动，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，若拉力增大到3N时，因压力大小和接触面的粗糙程度不变，木块和木板间摩擦力的大小将不变，滑动摩擦力是2N； （3）由甲、丙两次实验说明：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。 【题型5】摩擦力的大小 【典例】 如图所示，用6N的水平拉力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，若让拉力增大到10N，木块受到的滑动摩擦力为（　　） A.10N B.6N C.4N D.0N 【答案】B 【解析】木块在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力大小相等，拉力是6N，所以滑动摩擦力大小为6N；将拉力增加到10N，接触面的粗糙程度和压力不变，则摩擦力不变，故仍为6N。故选B。 【强化训练1】如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（　　） A.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F B.甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力大小均为F C.甲图中物体A受到的摩擦力大小为0，物体B受到地面对它的摩擦力大小为F D.乙图中物体A受到的摩擦力大小为F，物体B受到地面对它的摩擦力大小为F 【答案】B 【解析】A、甲图中，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，f=F，即A物体所受的摩擦力大小为F；乙图中A物体与B相对静止，A物体在水平方向没有力的作用，A物体所受的摩擦力为0；故A错误； B、以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，则f=F，所以两种情况下B物体受到地面对它的摩擦力均为F，故B正确； C、甲图中以A为研究对象，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，且f=F，故C错误； D、乙图中，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，故D错误。 【强化训练2】 “自动擦窗机器人”是一种智能家用电器，它帮助人们解决了高层擦窗、室外擦窗难的问题。如图所示，“自动擦窗机器人”在竖直玻璃板上先后做向上和向下的匀速直线运动。在两次匀速直线运动的过程中，“自动擦窗机器人”受到的摩擦力大小（　　） A.变小 B.变大 C.不变 D.先变大后变小 【答案】C 【解析】“自动擦窗机器人”在竖直玻璃板上向下匀速直线运动过程中，受到的摩擦力大小等于重力，摩擦力不变。 故选C。 【强化训练3】如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（　　） A.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F B.甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力大小均为F C.甲图中物体A受到的摩擦力大小为0，物体B受到地面对它的摩擦力大小为F D.乙图中物体A受到的摩擦力大小为F，物体B受到地面对它的摩擦力大小为F 【答案】B 【解析】A、甲图中，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，f=F，即A物体所受的摩擦力大小为F；乙图中A物体与B相对静止，A物体在水平方向没有力的作用，A物体所受的摩擦力为0；故A错误； B、以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，则f=F，所以两种情况下B物体受到地面对它的摩擦力均为F，故B正确； C、甲图中以A为研究对象，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的摩擦力作用，且f=F，故C错误； D、乙图中，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，故D错误。 【强化训练4】建筑工地上常用的夹砖器（取砖工具）如图甲、乙所示。如果用它夹住两块完全相同、重力均为5N的砖，竖直提起后静止在空中，此时两夹片与砖面平行，则（　　） A.两砖之间的摩擦力竖直向上 B.两砖之间没有摩擦力，因此压力为零 C.夹片对砖的压力越大，砖受到的摩擦力越大 D.夹片对其中一块砖的摩擦力竖直向上，大小为5N 【答案】D 【解析】AB、两块砖之间存在压力，两块砖静止，受到竖直向下的重力、夹子对砖竖直向上的摩擦力的作用，两块砖之间没有发生相对运动的趋势，不存在摩擦力，故AB错误； C、夹片对砖的压力变大，摩擦力等于砖的重力，摩擦力保持不变，故C错误； D、夹片对其中一块砖的摩擦力竖直向上，大小等于砖的重力5N，故D正确。 故选：D。 【强化训练5】小涵发现消防通道上摆放着一个杂物木箱，她用10N的力向东拉木箱木箱没有动，此时木箱受地面的摩擦力为______N，方向向_____；她改用20N的力匀速推动了木箱，此时摩擦力为______N。 【答案】10；西；20 【解析】木箱受到10N的推力，木箱处于静止状态，木箱水平方向上受到水平向东的推力和水平向西的静摩擦力作用，这两个力大小相等，推力是10N，静摩擦力是10N。 木箱受到20N水平推力时，木箱恰好做匀速直线运动，木箱水平方向上受到水平向东的推力和水平向西的滑动摩擦力作用，这两个力大小相等，推力是20N，滑动摩擦力是20N。 【强化训练6】如图所示，放在水平桌面上物体A，在水平推力F的作用下向右移动的过程中（物体未掉下桌子），则A与桌面间的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）；桌面受到物体A的摩擦力方向是水平向____。 【答案】不变；右 【解析】放在水平桌面上物体A，在水平推力F的作用下向右移动的过程中，与桌面的接触面积变小，但压力和接触面的粗糙程度没变化，所以摩擦力将保持不变； 由于物体A水平向右运动，所以桌面对A的摩擦力水平向左，而A对桌面的摩擦力的方向是水平向右。 【强化训练7】小涵发现消防通道上摆放着一个杂物木箱，她用10N的力向东拉木箱木箱没有动，此时木箱受地面的摩擦力为______N，方向向_____；她改用20N的力匀速推动了木箱，此时摩擦力为______N。 【答案】10；西；20 【解析】木箱受到10N的推力，木箱处于静止状态，木箱水平方向上受到水平向东的推力和水平向西的静摩擦力作用，这两个力大小相等，推力是10N，静摩擦力是10N。 木箱受到20N水平推力时，木箱恰好做匀速直线运动，木箱水平方向上受到水平向东的推力和水平向西的滑动摩擦力作用，这两个力大小相等，推力是20N，滑动摩擦力是20N。 【题型6】增大和减小摩擦的方法 【典例】如图所示，是中学生上学代步的自行车，下列关于自行车设计、使用及保养的做法中目的是增大摩擦力的是（　　） A.车轮设计成圆形的 B.车轮中心轴承中装有滚珠 C.刹车时捏紧车闸 D.定期给车轮中心轴承等处涂抹润滑油 【答案】C 【解析】A．车轮设计成圆形，变滑动为滚动，这是为了减小车轮与地面之间的摩擦，故A不符合题意； B．轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力，故B不符合题意； C．摩擦力的大小与压力大小接触面的粗糙程度有关。刹车时捏紧车闸，刹车皮与车轮之间的压力增大，摩擦力也会相应增大，故C符合题意； D．涂抹润滑油是为了在接触面之间形成一层油膜，使接触面变得光滑，从而减小摩擦力，保护轴承等部件不受磨损，故D不符合题意。 【强化训练1】 如图所示是日常生活中的一些场景，下列实例中属于减小摩擦的是（　　） A.图甲鞋底有凹凸不平的槽纹 B.图乙体操运动员在手和器械上涂镁粉 C.图丙往自行车转轴处加润滑油 D.图丁骑自行车刹车时，用力捏紧刹车把手 【答案】C 【解析】A、鞋底有凸凹不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A错误； B、体操运动员上单杠之前，先在手上涂些“镁粉”，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B错误； C、给车转轴处加润滑油，是使接触面脱离来减小摩擦力，故C正确。 D、骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力，故D错误。 【强化训练2】 万里长城，中国奇迹!秦朝是第一个开始大规模修筑长城的朝代，当时在缺乏生产设备的基础上，我们的祖先就曾用滚木移动巨石，如图所示。下列实例中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（　　） A.鞋底的槽纹 B.自行车的刹车装置 C.气垫船 D.自行车的车轮做成圆形 【答案】D 【解析】用滚木巧妙地移动巨石是变滑动为滚动来减小摩擦。 A、鞋底的槽纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意。 B、自行车的刹车装置，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B符合题意。 C、气垫船是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不符合题意； D、自行车的车轮做成圆形是变滑动为滚动来减小摩擦，故D符合题意。 【强化训练3】下列实例中，为了减小有害摩擦的是（　　） A.擦黑板时，用力压紧黑板擦 B.旅行箱下装有小轮子 C.在拔河比赛中，用力握紧绳子 D.鞋底上刻有凹凸不平的花纹 【答案】B 【解析】A、擦黑板时，用力压紧板擦，是在接触面的粗糙程度相同时，增大压力来增大摩擦力，故A错误； B、旅行箱下装有小轮子，即是变滑动为滚动，减小了有害的摩擦力，故B正确； C、在拔河比赛中，用力握紧绳子，即在接触面粗糙程度不变的情况下增大压力，增大了摩擦力，故C错误； D、鞋底上刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力，故D错误。 【强化训练4】下列做法能增大摩擦的是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】A、新踏板面刻有花纹，是在压力一定的情况下，通过增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力，故A符合题意； BC、滚动轴承和行李箱底部装轮子，把滑动摩擦改为滚动摩擦，属于减小摩擦，故BC不符合题意； D、车轴加润滑油是通过使接触面分离的方法减小摩擦，故D不符合题意。 【强化训练5】如图所示，小华把一根筷子插在玻璃杯中间，装满糙米压紧并加少许水后，居然可以用筷子把装糙米的玻璃杯提起来，这是因为：用糙米，通过___________________增大摩擦；糙米吸水后发涨，通过__________增大摩擦。当筷子提着糙米、杯子在空中静止时，糙米对筷子的摩擦力方向_____________。 【答案】增大接触面的粗糙程度；增大压力；竖直向下 【解析】筷子提米，用糙米，是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦； 糙米吸水后发涨，增大了米对筷子和米对玻璃杯的压力，从而增大了摩擦力； 筷子提米实验中，人的提力竖直向上，大小等于米和玻璃杯的重力，向下的力是摩擦力。 【强化训练6】在拔河比赛中，甲队的指导员让学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，乙队的指导员选了一些质量大的学生当队员，前者是通过增大____________________而增大摩擦力；后者是通过增大 ______而增大摩擦力，最后_________（选填“拉力”或“摩擦力”）较大的一队获胜 【答案】接触面的粗糙程度；压力；摩擦力 【解析】甲队学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。 乙队选一些质量大的学生当队员，这是用在接触面粗糙程度一定时，增大压力的方法来增大摩擦； 在比赛过程中，最后摩擦力较大的一队将会获胜。 【强化训练7】小玲在擦窗户时发现窗户上的一些污渍需要用力才能擦掉；用毛巾擦窗户时用力越大，毛巾与玻璃之间的滑动摩擦力越_____（选填“大”或“小”）。 【答案】大 【解析】用毛巾擦窗户时加大用力，这相当于在接触面的粗糙程度一定时，增大了对玻璃的压力，从而使滑动摩擦力变大了。 【强化训练8】如图所示是我国研究制造的新一代大型军用运输机“运-20”，制造飞机应选用耐高温、耐腐蚀、硬度大、密度____、抗电磁干扰能力强的材料；飞机的机轮表面有凹凸不平的花纹是为了______摩擦。 【答案】小；增大 【解析】由m=ρV可得，体积一定时，材料的密度越小，质量越小，有利于减轻飞机自重； 飞机轮胎表面有凹凸不平的花纹，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，有利于增大摩擦。 学科网（北京）股份有限公司 $