专题05 战争与文化交锋（期中真题汇编，浙江专用）高二历史下学期统编版

专题05 战争与文化交锋 期中真题分类汇编 （高二选择必修三第五单元）（浙江专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（24-25高二下·浙江杭州·期中）据《亚历山大远征记》记载,亚历山大保留了波斯传统的祭司阶层，允许波斯人继续崇拜其主神阿胡拉·马兹达，并亲自在苏萨向波斯神献祭。同时，他要求希腊人与波斯人共同参与对希腊神祇和波斯神祇的混合祭祀仪式，甚至在波斯都城帕萨尔加德模仿居鲁士大帝的加冕仪式，以示对波斯宗教传统的尊重。亚历山大的上述行为旨在（   ） A．促进不同民族地区的文化交流交融 B．推动帝国境内各宗教的融合发展 C．通过文化同化消除被征服地的反抗 D．构建跨文化认同以维系帝国统一 2．（24-25高二下·浙江·期中）美国学者梅天穆创造一个词，叫作“成吉思汗大交换”。……一些学者认为，这就是“全球化”的源头，是“世界史的开端”。以下理解正确的是（   ） A．促进了不同区域间的交流与互动 B．建立起了最早的世界殖民体系 C．实现了欧亚大陆间的交流与统一 D．促使东西方文化实现完全融合 3．（24-25高二下·浙江衢州·期中）巴格达被攻陷后，各种火器大量传入阿拉伯地区，后传入西方。在十三、四世纪时，西方都称中国为“契丹”，他们把中国的火器称为“契丹火枪”、“契丹火炮”。与“契丹火枪”传播直接相关的事件是（   ） A．列班·扫马对欧洲访问 B．蒙古军队的第三次西征 C．亚历山大灭亡波斯帝国 D．达·伽马船队驶达印度 4．（24-25高二下·浙江·期中）日本学者在《亚历山大的征服与神话》中写道：  “远征加快了此前一直缓慢推进的希腊人向亚洲进军的速度，一下子扩大了希腊式生活和文化所及的范围，可以说实现了由量到质的转变。是断片还是连续，二者选其一的方式不一定妥当。但可以确定的是，亚历山大的远征，史无前例地扩大了希腊人的世界，培育了下一个时代社会和文化发展的新土壤。”这一论述认为亚历山大远征（   ） A．实现区域文明一体化 B．促进亚洲的整体发展 C．使波斯文化彻底毁灭 D．扩大希腊文化的影响 5．（24-25高二下·浙江温州·期中）有史书记载：在征服某地的过程中，旭烈兀（成吉思汗之孙）意识到哈里发拥有强大的影响力，他再次派遣使者警告哈里发……但是这些警告没有发挥丝毫作用。最终该城陷落，哈里发惨死。材料中的“该城”是（   ） A．基辅 B．巴格达 C．德里 D．君士坦丁堡 6．（24-25高二下·浙江·期中）托勒密埃及的统治者自称“法老之子”，并修建亚历山大城缪斯宫。这一现象反映的本质是（   ） A．希腊文化取代埃及本土宗教与政治传统 B．统治者通过文化融合策略巩固政权合法性 C．希腊化世界消除不同民族间文化差异 D．埃及祭司阶层主动放弃对宗教事务的控制权 7．（24-25高二下·浙江宁波·期中）观察下图，与图中所示路线反映的史实相关的有（   ） ①征服了俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族 ②因中亚花刺子模国扣留蒙古商队，杀害蒙古使臣而引起 ③两位欧洲传教士受教皇和法国国王派遣到达漠北与蒙古交涉 ④给被征服地区带来严重破坏，但客观上推动东西方的交流 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 8．（24-25高二下·浙江衢州·期中）拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国。拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。在拿破仑战争影响下（   ） A．北美大陆爆发了独立战争 B．德国西里西亚纺织工人起义 C．埃及宣告独立成立共和国 D．俄国爆发了十二月党人起义 9．（24-25高二下·浙江·期中）恩格斯在《德国的状况》中指出“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样，是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”下列能印证此说法的是（   ） A．1830年华沙发动争取民族独立起义 B．1825年“十二月党人”发动起义 C．1861年颁布《解放黑人奴隶宣言》 D．1807年颁布了《普鲁士改革敕令》 10．（24-25高二下·浙江·期中）为了顺应时代精神，奥地利约皇帝瑟夫二世表现得像一位现代、开明的君主，于1764年至1787年间进行“微服出行”（见下图），在此期间拜访过多位君主，其中包括普鲁士国王腓特烈二世、俄罗斯沙皇叶卡捷琳娜大帝等元首，以及许多皇室官员、贵族和达官贵人，也去过法国和瑞士同时也深入民间。作为史料，该事件可以反映出（   ） A．启蒙运动震撼了欧洲的封建势力 B．奥地利迎来改革迅速发展资本主义 C．君主在当时可能成为“国家最重要的公仆” D．欧洲处于法国大革命的巨震之下 11．（24-25高二下·浙江·期中）1861年的农奴制改革使俄国现代化进程加快，用列宁的话说：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年就完成了欧洲某些老国家整整几个世纪才完成了的转变。”但俄国快速的现代化进程，也导致其他欧洲国家几个世纪的现代化进程中所产生的各类问题，集中于几十年在俄国爆发。此材料，意在说明（   ） A．1861年改革推动了俄国资本主义的发展 B．俄国将会充斥着各种社会矛盾且非常尖锐 C．俄国的现代化进程将会推进得非常快 D．现代化进程中的各类问题肯定会在俄国爆发 12．（24-25高二下·浙江·期中）法国学者基佐评价路易十四时期的统治曾说：路易十四统治下的法国所缺少的是独立的、自生自主的，也就是能自发地采取行动和进行抵抗的政治性的社会组织和力量。法国旧时的有名有实的社会组织和制度不复存在，被路易十四彻底摧毁了。他没有建立新的来代替旧的，因为这只能束缚他的手脚，而他是不愿受束缚的。由此可见，在路易十四统治下（   ） ①社会组织缺乏政治权利 ②君主专制得到加强 ③民族国家得以形成     ④启蒙思想得到传播 A．②③ B．①③ C．③④ D．①② 13．（24-25高二下·浙江·期中）1807年颁布的《普鲁士改革敕令》规定：“从本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承担农奴地位，抑或以契约创设新的农奴制关系……因本令之公布，那些由继承，或由其自身权利，或由永佃、或由公簿持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止。”这一敕令的颁布（   ） A．标志着普鲁士进行彻底的废除农奴制改革，推动其经济发展 B．是拿破仑战争失败后普鲁士为恢复经济而采取的主要措施 C．是拿破仑战争对普鲁士封建制度的冲击，推动了普鲁士的社会变革 D．表明普鲁士统治者主动进行改革，旨在加强中央集权，巩固统治 14．（24-25高二下·浙江·期中）恩格斯指出：“拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。他把法典带到被他征服的国家，这个法典比历来的法典都优越，它原则上承认平等。”据此，恩格斯旨在强调拿破仑战争（   ） A．确立了法国欧洲霸主地位 B．中断了欧洲文化发展进程 C．催生了欧洲新的政治文化 D．推动了德意志判例法形成 15．（24-25高二下·浙江·期中）下图为2019年联合国发行的邮票。甘地头像旁用英语写着他在20世纪20年代初的一句话：“我希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”该言论反映了甘地（   ） A．坚决抵制外来文化渗透 B．认为文化交流不利于印度的独立运动 C．完全接受西方先进文化 D．主张在文化交流中保持民族文化根基 16．（24-25高二下·浙江台州·期中）第一次世界大战期间，约150万印度士兵被英国征召参战，他们在欧洲战场与“白人”敌军直接交锋；法属西非殖民地士兵也在宗主国命令下为“保卫法兰西”而战。这些参战经历使许多殖民地士兵意识到，“白人”并非不可战胜。这一现象（   ） A．导致欧洲殖民体系迅速崩溃 B．为亚非民族解放运动创造条件 C．加速了“一战”的胜利进程 D．推动资产阶级民主革命的高涨 17．（24-25高二下·浙江·期中）某场战争导致“罗曼佐夫王朝统治的俄罗斯帝国、霍亨索伦王朝统治的德意志帝国、哈布斯堡王朝的奥匈帝国灭亡”“东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了”。这场战争（   ） A．促进了20世纪第一次民族民主运动的高潮出现 B．使印度最终取得了独立并成功走上独特的发展道路 C．使国际法遭受重创，英法宣布侵略战争为反人类罪 D．建立了以大国协调欧洲均势为特征的国际关系体系 18．（24-25高二下·浙江·期中）某同学对历史上的几次重大战争进行了梳理，总结出如下表格，该表格的核心主题是（   ） 事件 文化影响 亚历山大远征 希腊化世界形成，东西文化交融 蒙古西征 促进亚欧技术、宗教与族群迁移 拿破仑战争 推动欧洲民主意识与民族主义兴起 第一次世界大战 殖民地民族意识觉醒，殖民体系动摇 A．战争对文化传播带来了很大的破坏性 B．军事战争造成不同地域文化的碰撞融合 C．宗教冲突是地域文化变迁的主要原因 D．战争会导致被征服地区的文化彻底消亡 19．（24-25高二下·浙江宁波·期中）1960年，英国首相麦克米伦访问非洲，他不无感慨地说：“变革之风已经吹遍这个大陆，不管我们喜不喜欢，民族意识的这种增长是个政治事实。我们大家都必须承认这个事实，并且在制定国家政策时把它考虑进去。”这就是著名的“变革之风”演讲。据此分析，下列说法正确的是（   ） A．二战后，非洲民族独立运动迅速发展，欧洲殖民国家加强了对非洲的控制 B．麦克米伦的演讲表明英国积极支持非洲各国的独立诉求，并主动放弃殖民统治 C．二战后，追求民族独立和解放已成为非洲大陆普遍的政治文化现象 D．非洲民族独立运动是历史发展大势，外部大国是主要推动力量 20．（23-24高二下·浙江杭州·期中）下图是16-19世纪的国际人口迁移示意图，下列不属于这一期间移民因素的是（   ） A．罪恶的“三角贸易” B．工业革命的进行 C．欧洲殖民者的扩张 D．躲避一战的战火 材料解析题分类汇编考点02 21．（25-26高二上·浙江温州·期中）近代以来，西方民族国家形成，规范国家与国家之间交往的国际法也逐渐形成并成熟。阅读材料，完成下列要求。 材料一  在拿破仑发动大规模征服西欧的战争以前，西欧民族主义情感并不强烈，特别是在封建贵族领主割据的情况下，国王很难得到民众的拥戴。中世纪西欧有一句谚语，“我的主人的主人不是我的主人”，民众对国王没有直接效忠的义务。欧洲人普遍信仰基督教，基督教又分为天主教、东正教、新教等几个教派，当时人们对同一教派的认同，超过对国王的认同。拿破仑战争之后，“欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家”。……（拿破仑帝国覆亡后）由英国、俄国、奥地利、法国、普鲁士五大国主导的、贯穿19世纪的欧洲协调，被誉为“外交技巧的一次重大创新”。 ——根据丁冬汉《现代国家政治能力建构的逻辑》、郑先武《欧洲协调机制的历史与理论分析》等整理 材料二  清季两次国际法翻译跨越了国际法理论转型的节点，从 Law of Nations （万国法）向International Law （国际法）的转变。这一变化可从翻译考察，但其要旨不仅在于翻译。林则徐选译的滑达尔将欧洲和多数非欧洲国家置于平等地位，以构建“国家主权平等”的国际秩序。这一理念对被殖民国家无疑是有力的还击武器。丁韪良选译的惠顿基于历史主义将欧洲国际法凌驾于非欧洲之上，从而将欧洲国际法全球化。这一转向发生于第一次鸦片战争时期，而清季两次国际法翻译的对象恰好是转型之前和之后的结果。丁韪良借历史解释法将欧洲国际法“制造”为“普世公法”，并假借中国历史资源推广欧洲国际法，又使清末民初士人产生无法实现的以中国历史资源进入国际社会或改造国际秩序的期待。 ——摘自万立《从万国法到国际法——清季国际法翻译与国际法历史主义转向》 (1)根据材料一，分析“欧洲已经不再是一盘散沙”的重要原因。结合所学，指出拿破仑帝国覆亡后欧洲出现的国际关系体系和“外交技巧的一次重大创新”的含义。 (2)根据材料二，指出林则徐选译滑达尔著作和丁韪良选译惠顿著作的区别。结合所学，指出丁韪良选译的惠顿著作的名称及其对中国的影响。 22．（24-25高二下·浙江杭州·期中）人口迁移、商品流动及战争是文化交流的重要途径。阅读材料，完成下列要求。 材料一  魏晋南北朝时期，在广阔地域内，空前数量的民族卷入了大迁徙的潮流。数以百万计的周边民族人口向中原迁移，也有数以百万计的中原汉族人口向黄河流域、中原地区以外地区迁移。我国的民族人口分布格局开始由原来的分族聚居变成各民族大杂居、小聚居。进入中原后的周边民族在汉地经济文化的影响下由游牧而定居，多数从事农耕业。民族迁徙也使汉族汲取了其他民族的文化精华，大大丰富了自身的物质文化和精神文化。 ——摘编自伍晓晴《魏晋南北朝民族迁徙的特点及影响》 材料二  在中国，茶不仅仅是一种饮品，更是中国人社交和精神生活的重要组成部分，茶道、茶艺以及茶禅等文化现象反映了茶叶在中国深厚的文化底蕴和哲思意味。从“古丝绸之路”到现代 “一带一路”，数千年来，茶在全球化的进程中一直扮演着重要角色，其在文化全球化的地位和影响力意义深远。英国科学家李约瑟将茶描述为：“除了四大发明之外，中国人对人类的第五大贡献”。 ——摘编自何庆涵，陈文品《中英茶文化互鉴与对中国茶业国际市场开拓的思考》 材料三  独立战争前，在热爱自由和追求权利的基础上，北美居民形成了共同的价值观念。在这种“共同价值观”指导下，美利坚各阶层人民共同反抗殖民当局的暴政，“美利坚人”成了他们的共同称谓。美利坚人在独立战争胜利后又发动了文化领域的独立“革命”，虽然这种新独立的文化在当时的历史条件下还是无法完全摆脱英国文化的胎记，但它毕竟是美国文化了。独立战争胜利后的人民斗争又推动了 1787 年宪法的制定，宪法规定人民有宗教、言论、出版、和平集会之自由和请愿的权利等。但是独立以后美国并没有实现人民内部的平等，没有立即在美国禁止奴隶买卖。 ——摘编自余志森《美国多元文化成因再探索》 (1)根据材料一，概括魏晋南北朝时期我国人口迁徙的特点。并结合所学，简述这一时期人口迁徙的影响。 (2)根据材料二并结合所学，指出中国饮茶文化中所蕴含的“文化底蕴和哲思意味”及英国在中国茶文化基础上创造的新的茶文化，并简述“茶”世界性传播的意义。 (3)根据材料三并结合所学，用一句话概括独立战争对美国文化的影响，并指出独立战争后美国文化的表现及局限性。 23．（24-25高二下·浙江台州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  张骞，汉中人也，建元中为郎。是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西。……后岁余，骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ——摘编自司马迁《史记·张骞列传》 材料二  亚历山大出发时，其身份是马其顿国王，不久后成为希腊联军统帅。经过十年征伐，亚历山大建立了横跨欧亚非三洲的大帝国。他每到一地就自称是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要求人们向他行匍匐礼。他在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子结婚，同时，他的战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：古代史编（上卷）》 材料三  来自亚洲腹地的原始游牧民族蒙古人，对世界的发展产生了巨大的影响。他们征服的规模无与伦比……亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了。许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征。世界主要宗教的分布和力量也发生了变化。横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了。 ——【英】杰弗里·巴勒克拉夫主编，毛昭晰等译《泰晤士世界历史地图集》 (1)根据材料一，指出张骞出使西域的目的。并结合所学知识分析“凿空”带来的影响。 (2)根据材料二、三，并结合所学知识，概述亚历山大远征和蒙古西征的共同影响。 开放性试题分类汇编考点03 24．（24-25高二下·浙江杭州·期中）阅读材料，完成下列要求。 在两种文化接触的过程中，由于物态文化发展水平的不均衡，物态文化发展较高的一方在文化的其他几个层面上也可以取得优势地位，形成所谓的“文化霸权”。赛义德据此认为西方的文化霸权将对东方文化造成极大冲击，使其母语流失，文化贬值，价值观念崩溃。其实不然，每种文化都是与特定的地域与人群联系在一起的，文化的强、弱势之分也只有在不同文化相交接的边缘地带才体现出来，越接近文化的中心地带，这种文化的传承力表现得越强大。在文化交流的过程中，被输入方的文化并非被动地被全盘改造，而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。 ——马世昌、戴瑾《论本土文化在世界文化交流中的消解与重构》 根据材料，结合近现代史相关史实，任选一个国家，围绕“文化的选择与重构”主题，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 25．（23-24高二下·浙江金华·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在印度西北部，希腊的雕刻艺术与印度的佛教精神相结合……在阿姆河畔，屹立着希腊城市。在帕提亚的尼萨宫廷，上演希腊戏剧。小亚细亚的卡帕多西亚、本都、俾提尼亚和亚美尼亚的当地小君主，使用希腊语言，修建希腊式神庙……罗马文化这时受到希腊化的冲击，实则是希腊化文化的一部分。阿拉伯半岛是希腊化世界南部通商要道的必经之地，他们与希腊-马其顿人的文化交往是肯定的。 ——摘编自扬巨平《“希腊化文化”是人类历史上第一次文化大交流大汇合》 材料二 下图为法国设计师设计的女装 法国设计师设计的女装 左、中、右三图分别为法国设计师受希腊古典文化、 材料三：俄国芭蕾舞、中华文化影响设计的女装。 图一 2010-2020年间各族裔人数变化数（从上至下分别为拉丁裔、跨种族人群、亚裔、非洲裔、其他种族、夏威夷及其他太平洋岛民、印第安／阿拉斯加原住民、白人） 图二 新加坡居民家中常用语言 ——（资料来源新加坡统计局） 任选其中一则材料，并结合所学，从碰撞与新生角度，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 战争与文化交锋 期中真题分类汇编 （高二选择必修三第五单元）（浙江专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（24-25高二下·浙江杭州·期中）据《亚历山大远征记》记载,亚历山大保留了波斯传统的祭司阶层，允许波斯人继续崇拜其主神阿胡拉·马兹达，并亲自在苏萨向波斯神献祭。同时，他要求希腊人与波斯人共同参与对希腊神祇和波斯神祇的混合祭祀仪式，甚至在波斯都城帕萨尔加德模仿居鲁士大帝的加冕仪式，以示对波斯宗教传统的尊重。亚历山大的上述行为旨在（   ） A．促进不同民族地区的文化交流交融 B．推动帝国境内各宗教的融合发展 C．通过文化同化消除被征服地的反抗 D．构建跨文化认同以维系帝国统一 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（亚历山大帝国）。根据材料可知，亚历山大通过尊重波斯文化、融合希腊与波斯元素，试图创造一种超越民族界限的“帝国认同”，让被征服地区接受其统治，从而维系帝国的统一，D项正确；文化交流是客观结果，而非亚历山大的核心目的。其行为的根本出发点是政治统治需要，而非单纯的文化互动，排除A项；亚历山大的最终目标是通过宗教包容构建政治认同，而非促进宗教本身的融合，排除B项；亚历山大并未推行“文化同化”，反而尊重波斯传统，这与“同化”策略相悖。他的策略是“兼容并蓄”，而非“同化”，排除C项。故选D项。 2．（24-25高二下·浙江·期中）美国学者梅天穆创造一个词，叫作“成吉思汗大交换”。……一些学者认为，这就是“全球化”的源头，是“世界史的开端”。以下理解正确的是（   ） A．促进了不同区域间的交流与互动 B．建立起了最早的世界殖民体系 C．实现了欧亚大陆间的交流与统一 D．促使东西方文化实现完全融合 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代蒙古帝国。根据材料及所学可知，成吉思汗及其子孙建立的蒙古帝国疆域辽阔，通过征服和统治，打破了以往各地区之间的隔绝状态，促进了不同区域间在经济、文化、科技等方面的交流与互动，A项正确；最早的世界殖民体系是在新航路开辟后逐渐建立的，与成吉思汗大交换无关，排除B项；蒙古帝国的征服促进了欧亚大陆间的交流，但并没有实现欧亚大陆的统一，“统一”的说法不准确，排除C项；成吉思汗大交换促使东西方文化相互影响，但没有实现完全融合，不同地区文化仍保留着自身特色，排除D项。故选A项。 3．（24-25高二下·浙江衢州·期中）巴格达被攻陷后，各种火器大量传入阿拉伯地区，后传入西方。在十三、四世纪时，西方都称中国为“契丹”，他们把中国的火器称为“契丹火枪”、“契丹火炮”。与“契丹火枪”传播直接相关的事件是（   ） A．列班·扫马对欧洲访问 B．蒙古军队的第三次西征 C．亚历山大灭亡波斯帝国 D．达·伽马船队驶达印度 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：十三、四世纪时的中国。据材料可知，蒙古军队的第三次西征（1253-1260）由旭烈兀带领，最终攻陷巴格达，促使各种火器大量传入阿拉伯地区，后传入西方，B项正确；1287年列班·扫马受伊利汗国派遣出使欧洲，此时蒙古西征已经结束，各种火器已经大量传入阿拉伯地区，排除A项；亚历山大灭亡波斯帝国，此时火器还未出现，排除C项；达·伽马船队驶达印度，但此时各种火器早已大量传入阿拉伯地区，排除D项。故选B项。 4．（24-25高二下·浙江·期中）日本学者在《亚历山大的征服与神话》中写道：  “远征加快了此前一直缓慢推进的希腊人向亚洲进军的速度，一下子扩大了希腊式生活和文化所及的范围，可以说实现了由量到质的转变。是断片还是连续，二者选其一的方式不一定妥当。但可以确定的是，亚历山大的远征，史无前例地扩大了希腊人的世界，培育了下一个时代社会和文化发展的新土壤。”这一论述认为亚历山大远征（   ） A．实现区域文明一体化 B．促进亚洲的整体发展 C．使波斯文化彻底毁灭 D．扩大希腊文化的影响 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：亚历山大帝国。根据材料“亚历山大的远征，史无前例地扩大了希腊人的世界，培育了下一个时代社会和文化发展的新土壤”可知，这一论述认为亚历山大东征传播希腊文化，说明战争在客观上扩大了文化的辐射面，D项正确；这个论述说明亚历山大东征传播了希腊文化，并不是实现区域文明一体化，不符合史实，排除A项；亚历山大远征扩大希腊文化的影响，有利于亚洲文化的发展，但“促进亚洲的整体发展”说法夸大，排除B项；亚历山大远征促进了文化的传播，并没有导致波斯文化彻底毁灭，不符合史实，排除C项。故选D项。 5．（24-25高二下·浙江温州·期中）有史书记载：在征服某地的过程中，旭烈兀（成吉思汗之孙）意识到哈里发拥有强大的影响力，他再次派遣使者警告哈里发……但是这些警告没有发挥丝毫作用。最终该城陷落，哈里发惨死。材料中的“该城”是（   ） A．基辅 B．巴格达 C．德里 D．君士坦丁堡 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚洲）。根据材料“再次派遣使者警告哈里发……但是这些警告没有发挥丝毫作用。最终该城陷落，哈里发惨死。”结合所学知识可知，1258年，旭烈兀率领蒙古大军进攻阿拉伯帝国阿拔斯王朝的首都巴格达。当时哈里发拥有强大的影响力，但面对旭烈兀的进攻，抵抗无效，巴格达最终陷落，哈里发惨死，阿拔斯王朝灭亡。由此可知，“该城”是巴格达，B项正确；而基辅是在蒙古第一次西征时被征服，与材料时间不符，排除A项；德里是印度的城市，而旭烈兀西征没有攻击印度地区，排除C项；君士坦丁堡是东罗马帝国（拜占庭帝国）的首都，但是旭烈兀西征没有抵达君士坦丁堡，排除D项。故选B项。 6．（24-25高二下·浙江·期中）托勒密埃及的统治者自称“法老之子”，并修建亚历山大城缪斯宫。这一现象反映的本质是（   ） A．希腊文化取代埃及本土宗教与政治传统 B．统治者通过文化融合策略巩固政权合法性 C．希腊化世界消除不同民族间文化差异 D．埃及祭司阶层主动放弃对宗教事务的控制权 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。根据材料可知托勒密埃及统治者采用埃及传统称谓 “法老之子”，还修建具有埃及特色的宫殿，将希腊文化与埃及本土文化融合的策略 ，反映了统治者通过文化融合策略巩固政权合法性，B项正确；托勒密埃及统治者利用埃及本土宗教与政治传统来巩固统治，并非希腊文化取代埃及本土宗教与政治传统 ，排除A项；希腊化世界中不同民族文化相互交流融合，并未消除，该项说法过于绝对，排除C项；材料强调托勒密埃及统治者的统治方式，未提及埃及祭司阶层主动放弃对宗教事务控制权，排除D项。故选B项。 7．（24-25高二下·浙江宁波·期中）观察下图，与图中所示路线反映的史实相关的有（   ） ①征服了俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族 ②因中亚花刺子模国扣留蒙古商队，杀害蒙古使臣而引起 ③两位欧洲传教士受教皇和法国国王派遣到达漠北与蒙古交涉 ④给被征服地区带来严重破坏，但客观上推动东西方的交流 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】本题是组合题。时空是：13世纪（蒙古帝国）。据题干地图中标注的“花剌子模”及西征路线，并结合所学知识可知，蒙古西征分为三次，题干路线指向第一次西征（成吉思汗西征），其直接原因是中亚花剌子模国杀害蒙古使臣和商队，②正确，结合所学知识可知蒙古西征有破坏性与促进东西交流的双重影响，即西征给被征服地区带来严重破坏，但客观上推动东西方的交流，④正确，C项正确；涉及俄罗斯、乌克兰地区属于蒙古第二次西征（拔都西征），与图示第一次西征路线无关，①错误，排除A、B项；传教士与蒙古交涉，属13世纪后期，与西征直接关联度低，③错误，排除D项。故选C项。 8．（24-25高二下·浙江衢州·期中）拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国。拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。在拿破仑战争影响下（   ） A．北美大陆爆发了独立战争 B．德国西里西亚纺织工人起义 C．埃及宣告独立成立共和国 D．俄国爆发了十二月党人起义 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：法国大革命时期（世界）。根据材料可知，拿破仑通过战争建立庞大帝国，传播法国资产阶级革命成果，俄国贵族青年军官受启蒙思想影响，希望按照西欧方式改造国家。十二月党人发动武装起义，试图推翻沙皇专制制度和农奴制。虽然起义失败，但在俄国传播了革命的主张，D项正确；启蒙运动的思想鼓舞了北美人民，北美大陆爆发了独立战争，而不是拿破仑战争影响，排除A项；工业革命导致社会矛盾尖锐，因此德国西里西亚纺织工人起义与工业革命有关，与拿破仑战争没有直接关系，排除B项；1953年埃及宣告独立成立共和国，与材料内容无关，排除C项。故选D项。 9．（24-25高二下·浙江·期中）恩格斯在《德国的状况》中指出“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样，是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”下列能印证此说法的是（   ） A．1830年华沙发动争取民族独立起义 B．1825年“十二月党人”发动起义 C．1861年颁布《解放黑人奴隶宣言》 D．1807年颁布了《普鲁士改革敕令》 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：19世纪初（德国）。根据材料“恩格斯认为拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”并结合所学可知，拿破仑战争客观上传播了法国大革命的自由平等原则和资产阶级法律，冲击了德意志地区的封建制度。1807年普鲁士颁布《改革敕令》，废除农奴制，推行土地改革和行政军事现代化，正是拿破仑战争压力下为挽救国家而进行的改革，体现了对旧封建社会的摧毁，印证了恩格斯的观点，D项正确；1830年华沙起义是波兰反抗俄国统治的民族起义，与德国无关，排除A项；1825年十二月党人起义是俄国贵族革命者反对沙皇专制的行动，与德国无关，排除B项；1861年《解放黑人奴隶宣言》是美国林肯政府颁布的，与拿破仑无关，排除C项。故选D项。 10．（24-25高二下·浙江·期中）为了顺应时代精神，奥地利约皇帝瑟夫二世表现得像一位现代、开明的君主，于1764年至1787年间进行“微服出行”（见下图），在此期间拜访过多位君主，其中包括普鲁士国王腓特烈二世、俄罗斯沙皇叶卡捷琳娜大帝等元首，以及许多皇室官员、贵族和达官贵人，也去过法国和瑞士同时也深入民间。作为史料，该事件可以反映出（   ） A．启蒙运动震撼了欧洲的封建势力 B．奥地利迎来改革迅速发展资本主义 C．君主在当时可能成为“国家最重要的公仆” D．欧洲处于法国大革命的巨震之下 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1764—1787年（欧洲）。根据材料信息“约瑟夫二世……‘微服出行’在此期间拜访过多位君主”等信息可知，瑟夫二世通过“微服出行”接触不同阶层和君主，体现了受启蒙运动影响，试图改变封建统治方式，结合所学知识可知，启蒙运动倡导理性、自由、平等，冲击了封建思想体系，约瑟夫二世的行为反映了启蒙思想对传统君主专制统治方式的革新，说明启蒙运动对欧洲封建势力产生了冲击，A项正确；材料未提及奥地利通过改革发展资本主义的具体措施或成果，且18世纪中后期资本主义在奥地利尚未“迅速发展”，排除B项；材料中约瑟夫二世的行为虽体现开明倾向，但主旨在于说明其统治方式受启蒙思想影响，而非直接强调“君主是国家最重要的公仆”这一具体理念，排除C项；材料中约瑟夫二世的行动时间为1764—1787年，而法国大革命爆发于1789年，排除D项。故选A项。 11．（24-25高二下·浙江·期中）1861年的农奴制改革使俄国现代化进程加快，用列宁的话说：“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年就完成了欧洲某些老国家整整几个世纪才完成了的转变。”但俄国快速的现代化进程，也导致其他欧洲国家几个世纪的现代化进程中所产生的各类问题，集中于几十年在俄国爆发。此材料，意在说明（   ） A．1861年改革推动了俄国资本主义的发展 B．俄国将会充斥着各种社会矛盾且非常尖锐 C．俄国的现代化进程将会推进得非常快 D．现代化进程中的各类问题肯定会在俄国爆发 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代俄国。根据材料信息“俄国快速的现代化进程导致欧洲其他国家几个世纪的问题集中于几十年爆发”并结合所学知识可知，农奴制改革虽促进资本主义发展，但遗留大量封建残余，激化社会矛盾，材料强调快速现代化引发的矛盾集中与激化，B项正确；“推动资本主义发展”是材料提及的表面事实，非材料核心意图，排除A项；“现代化进程快”同样是材料现象描述，未涉及问题聚焦，排除C项；“各类问题肯定爆发”虽符合材料逻辑，但表述绝对化且未突出矛盾的尖锐性，排除D项。故选B项。 12．（24-25高二下·浙江·期中）法国学者基佐评价路易十四时期的统治曾说：路易十四统治下的法国所缺少的是独立的、自生自主的，也就是能自发地采取行动和进行抵抗的政治性的社会组织和力量。法国旧时的有名有实的社会组织和制度不复存在，被路易十四彻底摧毁了。他没有建立新的来代替旧的，因为这只能束缚他的手脚，而他是不愿受束缚的。由此可见，在路易十四统治下（   ） ①社会组织缺乏政治权利 ②君主专制得到加强 ③民族国家得以形成     ④启蒙思想得到传播 A．②③ B．①③ C．③④ D．①② 【答案】D 【解析】本题是组合选择题。时空是近代法国。根据材料信息“路易十四摧毁旧的社会组织和制度，未建立新制度，导致社会缺乏自主政治力量”并结合所学知识可知，路易十四推行绝对君主制，削弱贵族权力以强化王权，旧有组织被摧毁且无替代，社会力量无法制约王权，①正确；中央集权强化，权力集中于君主，②正确；材料未体现民族国家形成的标志，且法国民族国家雏形早在中世纪后期已出现，③错误；路易十四统治时期（1643—1715年）早于启蒙运动高潮（18世纪中后期），④错误。D项正确，排除A、B、C项。故选D项。 13．（24-25高二下·浙江·期中）1807年颁布的《普鲁士改革敕令》规定：“从本令之日起不得以家庭出身或婚姻，或以承担农奴地位，抑或以契约创设新的农奴制关系……因本令之公布，那些由继承，或由其自身权利，或由永佃、或由公簿持有而占有其农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切相互的权利义务，均应完全停止。”这一敕令的颁布（   ） A．标志着普鲁士进行彻底的废除农奴制改革，推动其经济发展 B．是拿破仑战争失败后普鲁士为恢复经济而采取的主要措施 C．是拿破仑战争对普鲁士封建制度的冲击，推动了普鲁士的社会变革 D．表明普鲁士统治者主动进行改革，旨在加强中央集权，巩固统治 【答案】C 【解析】根据次题干设问词，可知这是本质题、推断题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1807年的普鲁士王国。根据材料及所学可知，1806年普鲁士在对法国战争中失败，拿破仑占领该国，促使普鲁士进行改革。1807年颁布的《普鲁士改革敕令》就是在这种背景下出台的，是拿破仑战争对普鲁士封建制度冲击的结果，它推动了普鲁士的社会变革，C项正确；该敕令只是废除了农民对地主的人身依附关系等部分农奴制关系，领地裁判权等依然存在，改革并不彻底，排除A项；拿破仑战争在1815年才失败，1807年时拿破仑战争仍在进行，排除B项；普鲁士是在拿破仑战争的压力下被迫进行改革，而非统治者主动，改革的主要目的也是为了应对外部压力、增强国力等，并非单纯加强中央集权、巩固统治，排除D项。故选C项。 14．（24-25高二下·浙江·期中）恩格斯指出：“拿破仑在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。他把法典带到被他征服的国家，这个法典比历来的法典都优越，它原则上承认平等。”据此，恩格斯旨在强调拿破仑战争（   ） A．确立了法国欧洲霸主地位 B．中断了欧洲文化发展进程 C．催生了欧洲新的政治文化 D．推动了德意志判例法形成 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料“他把法典带到被他征服的国家，这个法典比历来的法典都优越，它原则上承认平等”可以看出，拿破仑对外战争，传播了法国的革命思想，促进了欧洲政治文化的发展，C项正确；材料强调拿破仑战争对欧洲政治文化的影响，并未体现法国欧洲霸主地位的确立，排除A项；“中断了欧洲文化发展进程”说法绝对，不符合史实，排除B项；恩格斯旨在强调拿破仑战争催生了欧洲新的政治文化，未涉及德意志判例法形成，不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 15．（24-25高二下·浙江·期中）下图为2019年联合国发行的邮票。甘地头像旁用英语写着他在20世纪20年代初的一句话：“我希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”该言论反映了甘地（   ） A．坚决抵制外来文化渗透 B．认为文化交流不利于印度的独立运动 C．完全接受西方先进文化 D．主张在文化交流中保持民族文化根基 【答案】D 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：近代（印度）。“希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园”体现了甘地对文化交流的开放态度，“不能让它把我连根带走”则强调在文化交流中要保持民族文化的根基，D项正确；甘地说“希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园”，表明他并不抵制外来文化，排除A项；材料未提及文化交流与印度独立运动的关系，B项无中生有，排除B项；“不能让它把我连根带走”说明甘地并非倡导完全接受西方文化，排除C项。故选D项。 16．（24-25高二下·浙江台州·期中）第一次世界大战期间，约150万印度士兵被英国征召参战，他们在欧洲战场与“白人”敌军直接交锋；法属西非殖民地士兵也在宗主国命令下为“保卫法兰西”而战。这些参战经历使许多殖民地士兵意识到，“白人”并非不可战胜。这一现象（   ） A．导致欧洲殖民体系迅速崩溃 B．为亚非民族解放运动创造条件 C．加速了“一战”的胜利进程 D．推动资产阶级民主革命的高涨 【答案】B 【解析】根据次题干提示词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：第一次世界大战期间（世界）。根据材料“殖民地士兵意识到‘白人’并非不可战胜”并结合所学可知，这一经历削弱了殖民权威，极大促进了殖民地人民的民族意识觉醒，这种觉醒成为战后亚非民族解放运动（如印度非暴力不合作运动、埃及独立运动等）兴起的重要思想基础，B项正确；欧洲殖民体系迅速崩溃发生在二战后，与一战时期不符，且殖民体系的瓦解是长期过程，非一战直接结果，排除A项；殖民地士兵参战虽对协约国胜利有贡献，但材料强调的是参战经历对殖民地人民的思想影响，而非加速战争胜利本身，排除C项；资产阶级民主革命高涨主要发生在一战前，与殖民地觉醒的阶段性特征不符，且殖民地斗争目标主要是民族独立而非资产阶级民主革命，排除D项。故选B项。 17．（24-25高二下·浙江·期中）某场战争导致“罗曼佐夫王朝统治的俄罗斯帝国、霍亨索伦王朝统治的德意志帝国、哈布斯堡王朝的奥匈帝国灭亡”“东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了”。这场战争（   ） A．促进了20世纪第一次民族民主运动的高潮出现 B．使印度最终取得了独立并成功走上独特的发展道路 C．使国际法遭受重创，英法宣布侵略战争为反人类罪 D．建立了以大国协调欧洲均势为特征的国际关系体系 【答案】A 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪的世界。根据材料“导致‘罗曼佐夫王朝统治的俄罗斯帝国、霍亨索伦王朝统治的德意志帝国、哈布斯堡王朝的奥匈帝国灭亡’”并结合所学内容可知，这次战争是第一次世界大战，一战导致俄国发生了十月革命，德意志帝国和奥匈帝国解体，削弱了帝国主义国家的实力，且一战客观上促进了殖民地半殖民地民族资本主义经济的发展，从而促进了20世纪第一次民族民主运动的高潮，A项正确；印度最终取得了独立并成功走上独特的发展道路是在二战后，排除A项；英法宣布侵略战争为反人类罪是在二战之后，排除C项；建立了以大国协调欧洲均势为特征的国际关系体系是维也纳体系的特点，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 18．（24-25高二下·浙江·期中）某同学对历史上的几次重大战争进行了梳理，总结出如下表格，该表格的核心主题是（   ） 事件 文化影响 亚历山大远征 希腊化世界形成，东西文化交融 蒙古西征 促进亚欧技术、宗教与族群迁移 拿破仑战争 推动欧洲民主意识与民族主义兴起 第一次世界大战 殖民地民族意识觉醒，殖民体系动摇 A．战争对文化传播带来了很大的破坏性 B．军事战争造成不同地域文化的碰撞融合 C．宗教冲突是地域文化变迁的主要原因 D．战争会导致被征服地区的文化彻底消亡 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古今中外。根据材料可知，军事战争客观上成为跨文化交流的媒介，通过征服、迁徙或思想传播，促成不同地域文化的碰撞与融合，B项正确；表格中列举的影响（如希腊化、技术宗教迁移、民主意识兴起等）均强调文化传播与融合的积极或复杂结果，而非单纯“破坏性”，排除A项；宗教因素在蒙古西征中有所体现，但亚历山大远征、拿破仑战争、一战的影响主要涉及政治、经济或民族因素，与宗教冲突无直接关联，排除C项；表格中未提及文化“彻底消亡”，反而强调文化互动（如交融、迁移、觉醒），排除D项。故选B项。 19．（24-25高二下·浙江宁波·期中）1960年，英国首相麦克米伦访问非洲，他不无感慨地说：“变革之风已经吹遍这个大陆，不管我们喜不喜欢，民族意识的这种增长是个政治事实。我们大家都必须承认这个事实，并且在制定国家政策时把它考虑进去。”这就是著名的“变革之风”演讲。据此分析，下列说法正确的是（   ） A．二战后，非洲民族独立运动迅速发展，欧洲殖民国家加强了对非洲的控制 B．麦克米伦的演讲表明英国积极支持非洲各国的独立诉求，并主动放弃殖民统治 C．二战后，追求民族独立和解放已成为非洲大陆普遍的政治文化现象 D．非洲民族独立运动是历史发展大势，外部大国是主要推动力量 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词可知，这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是：20世纪60年代（非洲）。根据材料可知，二战后，追求民族独立和解放已成为非洲大陆普遍的政治文化现象。麦克米伦说“变革之风已经吹遍这个大陆，民族意识的这种增长是个政治事实”，这表明在当时的非洲，民族独立意识广泛觉醒，追求民族独立和解放成为普遍趋势，C项正确；二战后，非洲民族独立运动迅速发展，欧洲殖民国家的统治受到冲击，排除A项；英国等殖民国家在非洲的殖民统治是在非洲人民不断抗争以及国际形势变化等多种因素作用下才逐渐结束的，并非英国主动放弃，排除B项；非洲民族独立运动是历史发展大势，其主要推动力量是非洲各国人民自身。他们通过不懈的斗争和努力，争取民族独立和解放。外部大国的影响只是一个外部因素，并非主要推动力量，排除D项。故选C项。 20．（23-24高二下·浙江杭州·期中）下图是16-19世纪的国际人口迁移示意图，下列不属于这一期间移民因素的是（   ） A．罪恶的“三角贸易” B．工业革命的进行 C．欧洲殖民者的扩张 D．躲避一战的战火 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：16--19世纪（世界）。根据所学知识可知，第一次世界大战是1914年到1918年，躲避一战的战火与题干时间不一致，D项符合题意，D项正确；16到19世纪，罪恶的“三角贸易”使大量非洲黑人迁移到美洲；工业革命推动了人口在世界范围的流动；欧洲殖民者的扩张推动了欧洲人口的外迁，ABC项表述正确，不符合题意，排除ABC项。故选D项。 材料解析题分类汇编考点02 21．（25-26高二上·浙江温州·期中）近代以来，西方民族国家形成，规范国家与国家之间交往的国际法也逐渐形成并成熟。阅读材料，完成下列要求。 材料一  在拿破仑发动大规模征服西欧的战争以前，西欧民族主义情感并不强烈，特别是在封建贵族领主割据的情况下，国王很难得到民众的拥戴。中世纪西欧有一句谚语，“我的主人的主人不是我的主人”，民众对国王没有直接效忠的义务。欧洲人普遍信仰基督教，基督教又分为天主教、东正教、新教等几个教派，当时人们对同一教派的认同，超过对国王的认同。拿破仑战争之后，“欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家”。……（拿破仑帝国覆亡后）由英国、俄国、奥地利、法国、普鲁士五大国主导的、贯穿19世纪的欧洲协调，被誉为“外交技巧的一次重大创新”。 ——根据丁冬汉《现代国家政治能力建构的逻辑》、郑先武《欧洲协调机制的历史与理论分析》等整理 材料二  清季两次国际法翻译跨越了国际法理论转型的节点，从 Law of Nations （万国法）向International Law （国际法）的转变。这一变化可从翻译考察，但其要旨不仅在于翻译。林则徐选译的滑达尔将欧洲和多数非欧洲国家置于平等地位，以构建“国家主权平等”的国际秩序。这一理念对被殖民国家无疑是有力的还击武器。丁韪良选译的惠顿基于历史主义将欧洲国际法凌驾于非欧洲之上，从而将欧洲国际法全球化。这一转向发生于第一次鸦片战争时期，而清季两次国际法翻译的对象恰好是转型之前和之后的结果。丁韪良借历史解释法将欧洲国际法“制造”为“普世公法”，并假借中国历史资源推广欧洲国际法，又使清末民初士人产生无法实现的以中国历史资源进入国际社会或改造国际秩序的期待。 ——摘自万立《从万国法到国际法——清季国际法翻译与国际法历史主义转向》 (1)根据材料一，分析“欧洲已经不再是一盘散沙”的重要原因。结合所学，指出拿破仑帝国覆亡后欧洲出现的国际关系体系和“外交技巧的一次重大创新”的含义。 (2)根据材料二，指出林则徐选译滑达尔著作和丁韪良选译惠顿著作的区别。结合所学，指出丁韪良选译的惠顿著作的名称及其对中国的影响。 【答案】(1)原因：拿破仑战争促进了欧洲各国民族意识的觉醒，使个人对国家的忠诚超过对国王和宗教的忠诚，国家意识越来越重要；国际法与外交制度的推动。 国际关系体系：维也纳体系。 含义：大国协调、欧洲均势。 (2)区别：（著作导向）滑达尔著作主张各国平等，构建“国家主权平等”的国际秩序；惠顿著作主张欧洲国际法至上，将欧洲国际法全球化。 （译者诉求）林则徐希望借此还击西方殖民侵略。丁韪良假借中国历史资源推广欧洲国际法。 名称：《万国公法》或《国际法原理》。影响：标志着源自西方的国际法被正式介绍到中国。 【解析】（1）本题是原因题、特点题。时空是近代（欧洲）。原因：由材料“欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家”可得出，拿破仑战争促进了欧洲各国民族意识的觉醒，使个人对国家的忠诚超过对国王和宗教的忠诚，国家意识越来越重要；由材料“（拿破仑帝国覆亡后）由英国、俄国、奥地利、法国、普鲁士五大国主导的、贯穿19世纪的欧洲协调”可得出，国际法与外交制度的推动；国际关系体系：由材料“欧洲协调”及所学可得出，维也纳体系；含义：由材料“外交技巧的一次重大创新”可得出，大国协调、欧洲均势。 （2）本题是对比题、特点题、影响题。时空是近代（中国和世界）。区别：由材料“滑达尔将欧洲和多数非欧洲国家置于平等地位，以构建‘国家主权平等’的国际秩序。这一理念对被殖民国家无疑是有力的还击武器。丁韪良选译的惠顿基于历史主义将欧洲国际法凌驾于非欧洲之上”可得出，（著作导向）滑达尔著作主张各国平等，构建“国家主权平等”的国际秩序；惠顿著作主张欧洲国际法至上，将欧洲国际法全球化；由材料“丁韪良选译的惠顿基于历史主义将欧洲国际法凌驾于非欧洲之上，从而将欧洲国际法全球化。这一转向发生于第一次鸦片战争时期，而清季两次国际法翻译的对象恰好是转型之前和之后的结果”可得出，（译者诉求）林则徐希望借此还击西方殖民侵略。丁韪良假借中国历史资源推广欧洲国际法；名称：由材料“并假借中国历史资源推广欧洲国际法”及所学可得出，《万国公法》或《国际法原理》；影响：由材料“又使清末民初士人产生无法实现的以中国历史资源进入国际社会或改造国际秩序的期待”可得出，标志着源自西方的国际法被正式介绍到中国。 22．（24-25高二下·浙江杭州·期中）人口迁移、商品流动及战争是文化交流的重要途径。阅读材料，完成下列要求。 材料一  魏晋南北朝时期，在广阔地域内，空前数量的民族卷入了大迁徙的潮流。数以百万计的周边民族人口向中原迁移，也有数以百万计的中原汉族人口向黄河流域、中原地区以外地区迁移。我国的民族人口分布格局开始由原来的分族聚居变成各民族大杂居、小聚居。进入中原后的周边民族在汉地经济文化的影响下由游牧而定居，多数从事农耕业。民族迁徙也使汉族汲取了其他民族的文化精华，大大丰富了自身的物质文化和精神文化。 ——摘编自伍晓晴《魏晋南北朝民族迁徙的特点及影响》 材料二  在中国，茶不仅仅是一种饮品，更是中国人社交和精神生活的重要组成部分，茶道、茶艺以及茶禅等文化现象反映了茶叶在中国深厚的文化底蕴和哲思意味。从“古丝绸之路”到现代 “一带一路”，数千年来，茶在全球化的进程中一直扮演着重要角色，其在文化全球化的地位和影响力意义深远。英国科学家李约瑟将茶描述为：“除了四大发明之外，中国人对人类的第五大贡献”。 ——摘编自何庆涵，陈文品《中英茶文化互鉴与对中国茶业国际市场开拓的思考》 材料三  独立战争前，在热爱自由和追求权利的基础上，北美居民形成了共同的价值观念。在这种“共同价值观”指导下，美利坚各阶层人民共同反抗殖民当局的暴政，“美利坚人”成了他们的共同称谓。美利坚人在独立战争胜利后又发动了文化领域的独立“革命”，虽然这种新独立的文化在当时的历史条件下还是无法完全摆脱英国文化的胎记，但它毕竟是美国文化了。独立战争胜利后的人民斗争又推动了 1787 年宪法的制定，宪法规定人民有宗教、言论、出版、和平集会之自由和请愿的权利等。但是独立以后美国并没有实现人民内部的平等，没有立即在美国禁止奴隶买卖。 ——摘编自余志森《美国多元文化成因再探索》 (1)根据材料一，概括魏晋南北朝时期我国人口迁徙的特点。并结合所学，简述这一时期人口迁徙的影响。 (2)根据材料二并结合所学，指出中国饮茶文化中所蕴含的“文化底蕴和哲思意味”及英国在中国茶文化基础上创造的新的茶文化，并简述“茶”世界性传播的意义。 (3)根据材料三并结合所学，用一句话概括独立战争对美国文化的影响，并指出独立战争后美国文化的表现及局限性。 【答案】(1)特点：迁移民族多、迁徙范围广、迁徙人口数量大、迁徙方向呈多向性。 影响：初步改变了我国民族人口分布格局，促进民族交融；各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展；促进了江南等地区的开发与经济发展。 (2)文化底蕴和哲思意味：含蓄内敛的东方哲学和娴静淡雅的东方美学。 英国茶文化：下午茶。 意义：促进了中华文化的传播；各国在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化（或促进了各国文化在相互借鉴中向前发展）；丰富了人类的物质文化生活。 (3)影响：独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。 表现：1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙运动思想家的理论为指导建立的联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 局限：还无法完全摆脱英国文化的印记；发展种植园经济和继续实行奴隶制，这是和美坚主流文化相违背的。 【解析】（1）本题是特点题、影响题。时空是魏晋南北朝时期的中国。第一小问特点，根据材料一“在广阔地域内，空前数量的民族卷入了大迁徙的潮流”可知，迁移民族多以及迁徙范围广；根据材料一“数以百万计的周边民族人口向中原迁移，也有数以百万计的中原汉族人口向黄河流域、中原地区以外地区迁移”可知，迁徙人口数量大以及迁徙方向呈多向性。 第二小问影响，根据材料一“我国的民族人口分布格局开始由原来的分族聚居变成各民族大杂居、小聚居”可知，初步改变了我国民族人口分布格局，促进民族交融；根据材料一“进入中原后的周边民族在汉地经济文化的影响下由游牧而定居，多数从事农耕业”结合所学知识可知，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展；根据材料一“民族迁徙也使汉族汲取了其他民族的文化精华，大大丰富了自身的物质文化和精神文化。”结合所学知识可知，促进了江南等地区的开发与经济发展。 （2）本题是特点题、影响题。时空是古代到近代的世界。第一小问文化底蕴和哲思意味，根据材料二“更是中国人社交和精神生活的重要组成部分，茶道、茶艺以及茶禅等文化现象反映了茶叶在中国深厚的文化底蕴和哲思意味”结合所学知识可知，含蓄内敛的东方哲学和娴静淡雅的东方美学。第二小问英国茶文化，根据材料二“茶在全球化的进程中一直扮演着重要角色”结合所学知识可知，下午茶。 第三小问意义，根据材料二“除了四大发明之外，中国人对人类的第五大贡献“结合所学知识可知，促进了中华文化的传播；根据材料二“茶在全球化的进程中一直扮演着重要角色，其在文化全球化的地位和影响力意义深远”结合所学知识可知，各国在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化（或促进了各国文化在相互借鉴中向前发展）；再结合所学知识可知，丰富了人类的物质文化生活。 （3）本题是特点题、影响题。时空是近代的美国。第一小问影响，根据材料三“虽然这种新独立的文化在当时的历史条件下还是无法完全摆脱英国文化的胎记，但它毕竟是美国文化了”结合所学知识可知，独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。 第二小问表现，根据材料三“独立战争胜利后的人民斗争又推动了1787年宪法的制定，宪法规定人民有宗教、言论、出版、和平集会之自由和请愿的权利等”结合所学知识可知，1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙运动思想家的理论为指导建立的联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；根据材料三“美利坚人在独立战争胜利后又发动了文化领域的独立‘革命’”结合所学知识可知，自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 第三小问局限性，根据材料三“在当时的历史条件下还是无法完全摆脱英国文化的胎记，但它毕竟是美国文化了”可知，还无法完全摆脱英国文化的印记；根据材料三“但是独立以后美国并没有实现人民内部的平等，没有立即在美国禁止奴隶买卖”结合所学知识可知，发展种植园经济和继续实行奴隶制，这是和美坚主流文化相违背的。 23．（24-25高二下·浙江台州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  张骞，汉中人也，建元中为郎。是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西。……后岁余，骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ——摘编自司马迁《史记·张骞列传》 材料二  亚历山大出发时，其身份是马其顿国王，不久后成为希腊联军统帅。经过十年征伐，亚历山大建立了横跨欧亚非三洲的大帝国。他每到一地就自称是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要求人们向他行匍匐礼。他在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子结婚，同时，他的战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：古代史编（上卷）》 材料三  来自亚洲腹地的原始游牧民族蒙古人，对世界的发展产生了巨大的影响。他们征服的规模无与伦比……亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了。许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征。世界主要宗教的分布和力量也发生了变化。横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了。 ——【英】杰弗里·巴勒克拉夫主编，毛昭晰等译《泰晤士世界历史地图集》 (1)根据材料一，指出张骞出使西域的目的。并结合所学知识分析“凿空”带来的影响。 (2)根据材料二、三，并结合所学知识，概述亚历山大远征和蒙古西征的共同影响。 【答案】(1)目的：联合大月氏等政权共击匈奴。 影响：是丝绸之路发展史上的一个标志性事件；使汉朝了解到西域的具体情况；大大推动了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣（开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系）。 (2)共同影响：扩大了帝国的统治范围；促进了民族迁徙与民族交融；有利于欧亚商贸交流与发展；推动了东西文化的交流与碰撞；给被征服地区带来严重破坏；改变了亚欧大陆的政治格局。 【解析】（1）本题是特点题、影响题。时空是西汉中国。目的：根据材料“月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西”可知，联合大月氏等政权共击匈奴。影响：根据材料“骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西”可知，是丝绸之路发展史上的一个标志性事件；使汉朝了解到西域的具体情况；根据材料“后岁余，骞所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之”并结合所学知识可知，大大推动了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣（开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系）。 （2）本题是影响题。时空是亚历山大帝国和古代中国蒙古。共同影响：根据材料“经过十年征伐，亚历山大建立了横跨欧亚非三洲的大帝国”“他们征服的规模无与伦比”可知，扩大了帝国的统治范围；推动了东西文化的交流与碰撞；根据材料“他在远征中亚时与当地贵族女子结婚，同时，他的战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚”“许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征”可知，促进了民族迁徙与民族交融；根据材料“经过十年征伐，亚历山大建立了横跨欧亚非三洲的大帝国”“横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了”可知，有利于欧亚商贸交流与发展；根据所学知识可知，亚历山大远征和蒙古西征属于战争活动，给被征服地区带来严重破坏；根据材料“他每到一地就自称是当地原来统治者的继承人”“亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了”可知，改变了亚欧大陆的政治格局。 开放性试题分类汇编考点03 24．（24-25高二下·浙江杭州·期中）阅读材料，完成下列要求。 在两种文化接触的过程中，由于物态文化发展水平的不均衡，物态文化发展较高的一方在文化的其他几个层面上也可以取得优势地位，形成所谓的“文化霸权”。赛义德据此认为西方的文化霸权将对东方文化造成极大冲击，使其母语流失，文化贬值，价值观念崩溃。其实不然，每种文化都是与特定的地域与人群联系在一起的，文化的强、弱势之分也只有在不同文化相交接的边缘地带才体现出来，越接近文化的中心地带，这种文化的传承力表现得越强大。在文化交流的过程中，被输入方的文化并非被动地被全盘改造，而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。 ——马世昌、戴瑾《论本土文化在世界文化交流中的消解与重构》 根据材料，结合近现代史相关史实，任选一个国家，围绕“文化的选择与重构”主题，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】观点：兼收并蓄的埃及新文化 近代以来埃及长期受到法国和英国的殖民统治，殖民国家向埃及输出民主、自由、人权等价值观和基督教，进行文化侵略。独立后的埃及学习西方政治制度实行君主立宪制，二战后成立共和国。埃及共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。在埃及，伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。阿拉伯语为官方语言，但英语与法语也被广泛使用。古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。 综上所述，推着现代化的推进，作为二战后新兴民族国家的埃及，在埃及本土文化与西方文化的交流中进行了文化的选择与重构，形成了埃及民族文化与西方文化相结合的新文化。 【解析】本题是评论解说题。时空是近现代的世界。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先，选择国家，如选择埃及。根据材料“每种文化都是与特定的地域与人群联系在一起的，文化的强、弱势之分也只有在不同文化相交接的边缘地带才体现出来”可知，材料强调的是埃及文化，因此可以拟定论点为兼收并蓄的埃及新文化。关于阐释可从文化入侵、文化借鉴、文化影响等角度进行分析。 其次，依据材料结合所学知识进行阐述。从文化入侵的角度分析，根据材料“西方的文化霸权将对东方文化造成极大冲击，使其母语流失”结合所学知识可知，近代以来埃及长期受到法国和英国的殖民统治，殖民国家向埃及输出民主、自由、人权等价值观和基督教，进行文化侵略；从文化借鉴角度分析，根据材料“在文化交流的过程中，被输入方的文化并非被动地被全盘改造，而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。”结合所学知识从政治方面分析，独立后的埃及学习西方政治制度实行君主立宪制，二战后成立共和国；从文化方面分析，在埃及，伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教；从语言方面分析，阿拉伯语为官方语言，但英语与法语也被广泛使用。 从文化影响等角度进行分析，根据材料“而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。”结合所学知识可知，古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。 最后，总结归纳。综上所述，推着现代化的推进，作为二战后新兴民族国家的埃及，在埃及本土文化与西方文化的交流中进行了文化的选择与重构，形成了埃及民族文化与西方文化相结合的新文化。 25．（23-24高二下·浙江金华·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在印度西北部，希腊的雕刻艺术与印度的佛教精神相结合……在阿姆河畔，屹立着希腊城市。在帕提亚的尼萨宫廷，上演希腊戏剧。小亚细亚的卡帕多西亚、本都、俾提尼亚和亚美尼亚的当地小君主，使用希腊语言，修建希腊式神庙……罗马文化这时受到希腊化的冲击，实则是希腊化文化的一部分。阿拉伯半岛是希腊化世界南部通商要道的必经之地，他们与希腊-马其顿人的文化交往是肯定的。 ——摘编自扬巨平《“希腊化文化”是人类历史上第一次文化大交流大汇合》 材料二 下图为法国设计师设计的女装 法国设计师设计的女装 左、中、右三图分别为法国设计师受希腊古典文化、 材料三：俄国芭蕾舞、中华文化影响设计的女装。 图一 2010-2020年间各族裔人数变化数（从上至下分别为拉丁裔、跨种族人群、亚裔、非洲裔、其他种族、夏威夷及其他太平洋岛民、印第安／阿拉斯加原住民、白人） 图二 新加坡居民家中常用语言 ——（资料来源新加坡统计局） 任选其中一则材料，并结合所学，从碰撞与新生角度，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 【答案】示例1： 战争客观上促进人类文化的交融 战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经济社会发展造成严重破坏，但战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。 战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。反抗马其顿统治的希腊城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴；（腓尼基名城推罗被攻陷后，成年男性居民几乎都被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶；波斯古都波斯波利斯被劫掠一空，城市被付之一炬，波斯历代国王的宫殿被烧成焦土；在中亚，大量当地居民或被屠杀，或被强制迁移到亚历山大建立的城市中。）在希腊化时代，希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领域的发展。托勒密埃及鼓励文化发展，城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引学者前往研究。（学者们系统整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品，基本形成了我们今天看到的版本；欧几里得编写的《几何原本》流传后世；阿基米德提出了著名的物理学定理；埃拉托斯提尼利用探险家提供的资料，对地球周长作出了精确的计算；医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。） 不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。 示例2： 服饰文化在碰撞中向前发展 随着商品的流动，各国文化也传播到世界其他地区，同时在相互借鉴中向前发展。各国服饰的变化也体现了文化之间的相互影响。 17世纪末，回到法国的传教士穿着中国服装参加舞会，获得全场喝彩；鸦片战争后西装传入中国，民国成立后逐渐流行开来；明治维新后，作为“文明开化”的一部分，西服在日本流行。中国服装柔软的面料、富有东方韵味的款式、线条流畅的龙凤花草纹样等，融入法国18世纪的服装设计之中。20世纪初，法国设计师设计的女装有取名为“孔子”的中国大袍式系列，有吸收了中国服装剪裁方法的“自由”套装，有杂糅了日本和服样式的午茶便装。这些服装大胆采用东方女装宽松的样式，奠定了20世纪西方女装流行的基调。民国早期设计的中山装兼具中西服装的特点，穿着方便，同时体现了一定的时代精神和民族特色。 总之，国际贸易把世界不同地区的、文化迥异的生产者和消费者紧密联系在一起，同时也以直接和间接的渠道呈现各自的知识、信念、道德、艺术和习俗等，推动各国服饰文化向前发展。 示例3：移民现象塑造多元一体文化 人口迁徙带来了世界各地区的文化重构，形成了新的文化认同，并形成各种多元一体的移民文化。 全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会，移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。美国是一个典型的移民国家。在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美利坚合众国。在这个过程中，白人驱逐、消灭北美印第安人，阻碍了印第安文化的正常发展，同时也吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化，而多元文化传统给美国社会带来了创新活力，也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。 新加坡是具有移民社会特征的城市国家。在新加坡的人口构成中，来自中国南方各省的华裔移民超过70％；其次为本地的马来族；还有近10％的印度裔移民。新加坡的多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观。马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言；各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩。在经济发展过程中，注意发扬儒家文化的精华，诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等，同时又注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等，努力创造一种现代的东方文化。 综上所述，在不同文化的交汇、借鉴与认同中，美国和新加坡移民形成具有多元并存、互相交融的移民文化。 【解析】示例一：本题是论述题之历史短文撰写题。时空:现代(全球)。首先，阅读材料问题“任选其中一则材料，并结合所学，从碰撞与新生角度，自拟题目，写一篇历史小论文。”可知，考查的是现代社会的“移民”和多元文化相关知识。结合材料一“在印度西北部，希腊的雕刻艺术与印度的佛教精神相结合……在阿姆河畔，屹立着希腊城市。在帕提亚的尼萨宫廷，上演希腊戏剧”，结合所学知识，拟定一个论题。例如：《战争客观上促进人类文化的交融》。然后，结合世界史所学知识来论述。开篇简述战争的负面影响，随即转折指出战争在文化交融中的客观作用，引出主题。 主体论证：通过具体史实展现战争如何打断原有文化发展的同时，也为新文化的生成提供了条件。例子包括希腊化时代文化中心的转移、学术研究的繁荣、科学成就的积累等，均是在战争导致的文明碰撞背景下产生的。 文化交流的具体表现：详细列举了托勒密埃及、亚历山大城等地区的文化发展情况，以及数学、物理学、地理学等领域的重大成就，强调这些是不同文化碰撞交流的结果。结论：总结指出，尽管伴随着痛苦和挑战，但战争促使的文化交流与融合，在长远视角下促进了人类文化的多元化发展和整体进步。 示例二：本题是论述题之历史短文撰写题。时空:现代(全球)。首先，阅读材料问题“任选其中一则材料，并结合所学，从碰撞与新生角度，自拟题目，写一篇历史小论文。”可知，考查的是现代社会的“移民”和多元文化相关知识。结合材料二“法国设计师设计的女装”结合所学知识，拟定一个论题。例如：《服饰文化在碰撞中向前发展》。然后，结合世界史所学知识来论述。开篇明确主体，围绕各国文化也传播到世界其他地区，同时在相互借鉴中向前发展，从文化交流与融合的角度探讨服装设计的历史变迁。通过列举17世纪末至20世纪初的多个实例，如法国传教士对中国服装的引入、西装在中国的流行、日本西服的普及、以及法国设计师受东方影响的设计作品，展示了服饰文化在不同地域间的传播与融合。特别加入法国设计师设计的女装案例，直接体现了希腊古典文化与现代设计的碰撞新生，符合题目中的图片材料。在论证过程中也要注意史论充实，列举的一些史实覆盖了全球服饰交流，证明了全球贸易和文化交流对服饰设计的影响，并且这些史实丰富具有代表性。最后，在论文结尾部分，可强调在全球化和文化交流不断加深的背景下，服饰不仅是身体的遮蔽物，更是文化身份、社会变革和经济交流的象征。服饰文化的碰撞与新生，不仅反映了审美趋势的变迁，也是世界各民族文化自信与包容力的体现。 示例三：本题是论述题之历史短文撰写题。时空:现代(全球)。首先，阅读材料问题“任选其中一则材料，并结合所学，从碰撞与新生角度，自拟题目，写一篇历史小论文。”可知，考查的是现代社会的“移民”和多元文化相关知识。结合材料三“俄国芭蕾舞、中华文化影响设计的女装”、“2010-2020年间各族裔人数变化数”以及“新加坡居民家中常用语言”结合所学知识，拟定一个论题。例如：《移民现象塑造多元一体文化》。然后，结合世界史所学知识来论述。开篇明确主体，人口迁徙带来了世界各地区的文化重构，形成了新的文化认同，并形成各种多元一体的移民文化。分别从美国、新加坡实例进行论证。即美国之文化碰撞：概述美国作为一个典型移民国家，自建国以来吸纳了来自全球各地的移民，特别是提及图一数据反映的各族裔人口变化，说明这种人口构成的多样性。文化碰撞带来文化新生：论述移民文化如何在美国社会中相互影响，形成一种独特的“美利坚熔炉”文化，同时也不忽视多元文化保存与庆祝的现象，如非洲裔的爵士乐、拉丁裔的节日庆典等，这些都为美国文化增添了新的活力与色彩。新加坡之文化多样性：基于图二，说明新加坡作为一个城市国家，其居民语言使用的多样性，反映了其深厚的文化包容性。文化的多样性也带来文化共存与新生：阐述新加坡政府如何促进多元文化和谐共处，如“共同价值观”政策、双语教育体系等，这些措施在保持各民族原有文化特色的同时，促进了新加坡独特文化的形成，如“新加坡式英语”（Singlish）等。最后，结论部分，在不同文化的交汇、借鉴与认同中，美国和新加坡移民形成具有多元并存、互相交融的移民文化。 / 学科网（北京）股份有限公司 $