专题03 人口迁徙、文化交融与认同（期中真题汇编，广东专用）高二历史下学期统编版

专题03 人口迁徙、文化交融与认同 期中真题分类汇编 （高二选择必修三第三单元）（广东专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（24-25高二下·广东茂名·期中）有同学在开展研究性学习时，制作了以下图片。该同学从图片中所得出的历史认识最恰当的是（   ） A．古代中国历史陷入治乱循环 B．民族迁徙决定东西历史走向 C．历史发展存在相似性和特殊性 D．外族入侵导致罗马帝国分裂 【答案】C 【解析】据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代罗马帝国和古代中国。据材料信息可知，古罗马和古中国的历史发展有一定相似之处，如都有外族入侵、国家分裂和统一等，但也存在一些特殊性，如罗马帝国首都东迁、东西分裂，这些在中国都没有对应的事件，这说明中西历史发展具有相似性和特殊性，C项正确；表格中虽体现了中国在这一时期经历了西晋灭亡、东晋建立以及南北朝对峙等政权更迭，但不能简单地将其归结为治乱循环，且这也不能全面概括表格所反映的中西历史发展情况，排除A项；“决定”一词过于绝对，民族迁徙会影响中西历史走向和趋势，而不是起决定作用，排除B项；外族入侵是罗马帝国分裂的重要原因之一，但表格还呈现了罗马帝国历史发展的其他方面，以及与中国历史发展的对比，该项不能全面反映表格内容，排除D项。故选C项。 2．（24-25高二下·广东广州·期中）古代亚欧大陆北部出现过多次大规模的民族迁徙潮流，其中公元前9世纪至公元前7世纪、公元前2世纪至公元2世纪、公元3世纪至公元6世纪的三次迁徙潮流呈现出一定的共性。这些共性包括（   ） ①促进了马拉战车的传播 ②线路与草原丝绸之路重合 ③以游牧民族为迁徙主体 ④对区域性帝国造成了冲击 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 【答案】B 【解析】本题是组合题，时空是：公元前9世纪至公元6世纪（古代亚欧大陆北部）。据材料“古代亚欧大陆北部出现过多次大规模的民族迁徙潮流”和所学知识可知，这三次迁徙潮流的共性包括以游牧民族为迁徙主体和对区域性帝国造成了冲击，③④符合史实，B项正确；马拉战车的传播主要发生在更早的青铜时代（如公元前2000年左右），与题干时间不完全吻合，①错误；草原丝绸之路的形成时间较晚（约公元前后），与公元前9世纪的迁徙潮流存在时间差，②错误，排除A、C、D项。故选B项。 3．（24-25高二下·广东清远·期中）清朝初期，统治者在东北地区推行招民垦荒政策，内地汉族移民的大量涌入使满族人对农业和商业的参与度逐渐提高。到乾隆时期，盛京（今辽宁省沈阳市）一带人们的生活由渔猎兼农牧、崇尚勇武到知农务本、向文尚仁转变。这反映出（   ） A．内地居民主要向东北迁移 B．文化交流推动社会发展 C．中原文化向边疆的传播 D．南北经济发展已趋向平衡 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料“到乾隆时期，盛京（今辽宁省沈阳市）一带人们的生活由渔猎兼农牧、崇尚勇武到知农务本、向文尚仁转变。”结合所学知识可知，汉族移民作为中原文化的载体，将农耕经济模式和儒家文化价值观带入东北地区，使满族社会的生产方式和文化取向发生转变，这正是中原文化向边疆传播的典型表现，C项正确；题干仅提及清朝初期东北地区有内地汉族移民涌入，但未说“主要”迁移方向，而且题干重点并非强调迁移方向的主次，而是移民带来的文化影响，排除A项；题干更具体地呈现了中原文化对边疆的单向渗透，“文化交流”的双向性在题干中体现不明显，排除B项；中国古代经济重心南移在南宋时期已完成，南北经济平衡并非清朝初期的特征，排除D项。故选C项。 4．（24-25高二下·广东深圳·期中）公元前12世纪，雅利安人将吐火罗人赶到了天山以东直至黄土高原一带。在“戎狄”的压力下，周人被迫南下东迁。由于紧密接触“蛮族”军事技术，同时也具有农耕文化的基础，周人得以比商人更迅速地、更彻底地完成了从步兵到车战的军事革命，灭了商朝。据此可知（   ） A．印欧人迁徙推动中国社会的转型 B．华夏文明的产生受民族大迁徙的影响 C．区域文明融合会影响中国政权更迭 D．周与商之战是游牧与农耕文明的对决 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。题干提到雅利安人迁徙迫使吐火罗人东迁，间接导致周人南下东迁，周人通过与“戎狄”接触吸收其军事技术（如车战），结合自身农耕基础完成军事革新，最终灭商，这一过程体现不同区域文明（周人农耕与戎狄军事技术）的交流融合推动了政权更迭（商周鼎革），C项正确；材料中雅利安人迁徙是间接背景，但推动社会转型的核心是周人自身融合技术完成军事变革，而非印欧人直接推动，且“社会转型”范围过大，排除A项；华夏文明在商周之前已产生，周灭商属于文明内部政权更替而非华夏文明“产生”，排除B项；周人与商人同属农耕文明，周人军事优势源于技术融合而非游牧特性，周商之战并非游牧与农耕的对决，排除D项。故选C项。 5．（24-25高二下·广东清远·期中）吴于廑在《世界历史上的游牧世界与农耕世界》一书中写到：游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方习得自己所缺少的某些技术。最符合上述观点的是（   ） A．丝绸之路的兴起是游牧民族主动开辟的结果，主要目的是向农耕世界学习冶炼技术 B．匈奴西迁和蒙古西征等军事冲突，客观上推动了欧亚大陆封建制度的统一与完善 C．印欧人入侵两河流域后，发展了该地的法律体系，并推动了冶铁技术的提升 D．农耕世界在技术发展上完全独立，游牧世界的冲击并未对其产生实质性影响 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国和世界）。根据材料可知，农耕与游牧民族互动的双向性及其对技术传播的推动作用。印欧人进入小亚细亚建立赫梯帝国，多次入侵两河流域。赫梯人率先掌握了冶铁技术，后来这一技术逐渐传入两河流域，这体现了游牧世界与农耕世界的互动，推动了生产力发展，C项正确；丝绸之路的兴起是多种因素共同作用的结果，并非单纯是游牧民族主动开辟且主要为学习冶炼技术，其目的是多方面的，包括贸易往来等，排除A项；匈奴西迁和蒙古西征虽然对欧亚大陆产生了诸多影响，但并没有推动欧亚大陆封建制度的统一与完善，封建制度在不同地区有其自身发展历程，不存在这种统一完善的情况，排除B项；游牧世界和农耕世界之间存在交流与影响，游牧世界的冲击对农耕世界在技术等方面是有一定影响的，并非完全独立，排除D项。故选C项。 6．（24-25高二下·广东东莞·期中）如图是某一时期人口南迁示意图。据图示信息，这次迁徙（   ） A．夯实了南方政治经济重心的地位 B．初步实现了对南方地区的开发 C．奠定了南方经济文化中心的基础 D．推动了中国大一统局面的形成 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代中国。根据地图中“从黄河流域往南方迁徙”并结合所学可知，此次人口南迁应发生于北宋末年的靖康之变后（12世纪），即南宋建立初期，此时北方战乱频繁（如金兵南下），中原士民大规模南迁至长江中下游及更南地区，此次南迁为南方注入大量劳动力、先进技术（如耕作、纺织），促进农业垦殖、手工业发展及文化交融（如临安成为南宋文化中心），为南宋经济重心南移完成奠定基础，C项正确；南宋时期南方虽成为经济重心，但政治中心仍与北方政权并存（如宋金对峙），且“夯实”需经济重心地位已确立为前提，排除A项；“初步开发”对应魏晋南北朝时期（3—6世纪）的第一次人口南迁，如东晋“永嘉南渡”，而题干迁徙属第二次高潮（北宋末），旨在深化开发，排除B项；南宋与金朝并立，中国处于分裂状态，且大一统局面的形成通常与秦汉、元明清等王朝相关，与人口南迁无直接因果，排除D项。故选C项。 7．（23-24高二下·广东佛山·期中）374年，匈奴人渡过顿河，攻入东哥特，东哥特人被迫退至西哥特人境内。西哥特人在抵抗失败后，渡过多瑙河进入罗马帝国。罗马帝国地方官吏政策失误，激起了一场叛乱。378年，罗马皇帝亲率军队镇压，结果大败，随后，罗马帝国分裂。这说明匈奴人的迁徙（   ） A．摧毁了罗马帝国的基础 B．促进了东西文化的碰撞 C．推动了欧洲的民族迁徙 D．改变了欧亚的政治格局 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代欧洲。根据材料可知，匈奴人的迁徙使东哥特人被迫退至西哥特人境内，西哥特人在抵抗失败后进入罗马帝国，这表明匈奴人的迁徙推动了欧洲的民族迁徙，C项正确；A项表述过分夸大了匈奴人迁徙对罗马帝国的影响，排除A项；匈奴人的迁徙并没有推动西方文化东传，排除B项；材料说明匈奴人的迁徙推动了欧洲的民族迁徙，未涉及亚洲政治格局的变化，排除D项。故选C项。 8．（24-25高二下·广东茂名·期中）拉丁美洲往往被称为种族大熔炉。据美洲开发银行2015年数据显示，拉加地区人口中35％为白人，29％为印欧混血，24％为非裔，11％为原住民，而原住民是最贫穷的种族。该现象出现的主要原因是（   ） A．拉美文化开放包容 B．欧洲的殖民扩张 C．拉美国家制度先进 D．全球航路的开辟 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：近代拉丁美洲。根据材料及所学可知，欧洲殖民者通过武力征服、人口迁移和制度压迫，打破了拉美原住民政权的社会结构，强行植入种族混合的人口格局。原住民的贫困则源于殖民时期的土地剥夺、文化灭绝和经济边缘化。这一现象的核心驱动力是欧洲殖民扩张，B项正确；殖民时期的拉美社会存在严格的种族歧视和等级制度，文化融合是殖民压迫下的被动结果，而非主动“开放包容”的产物，排除A项；拉美国家独立后长期受殖民遗产影响，存在大地产制、军事独裁等问题，制度建设滞后，与“先进”无关，更非种族问题的成因，排除C项；拉美种族结构的形成，本质上是殖民扩张的后果，而非航路开辟的直接产物，排除D项。故选B项。 9．（24-25高二下·广东揭阳·期中）1921年，英属马耳他颁布宪法，建立了自己的议会。二战期间，英国设在马耳他的空军基地是英国打击德意法西斯的重要倚仗。1964年，马耳他宣布独立，但仍以英国女王为元首。1974年，马耳他修改宪法，宣布实行共和政体，总统由选举产生。这些史事可用于佐证（   ） A．殖民体系逐步瓦解 B．二战削弱英国国力 C．民族自决成为共识 D．欧洲一体化受阻碍 【答案】A 【解析】据本题题干设问词可知，这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1921年-1974年的马耳他。根据材料结合所学可知，1921年，英属马耳他获得了一定的自治权，但并未独立，1964年，马耳他取得名义上的独立，但政治上仍存在对英国形式上的依附，1974年，马耳他进一步消除了英国的政治影响，这反映出殖民体系瓦解的渐进性，A项正确；材料中虽提到二战期间马耳他对英国的重要性，但主要强调的是马耳他自身的政治发展历程，没有直接体现二战对英国国力的削弱，排除B项；材料仅展示了马耳他的独立历程，没有涉及其他国家或地区，无法得出民族自决成为“共识”的结论，排除C项；材料中没有任何关于欧洲一体化的信息，马耳他的独立过程与欧洲一体化进程无关，排除D项。故选A项。 10．（24-25高二下·广东江门·期中）18世纪90年代到19世纪60年代中期，糖业的繁荣诱使西班牙人为古巴带来了78万名非洲奴隶，这一数字不仅在输入西属美洲殖民地的奴隶数字中名列前茅，甚至占到跨大西洋贩卖人口总数的五分之一。非洲奴隶的大量涌入客观上（   ） A．加快了种植园经济转型 B．丰富了古巴的多元文化 C．导致了西属拉美的独立 D．加剧了殖民霸权的争夺 【答案】B 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。非洲奴隶大量涌入古巴，带来了非洲独特的文化习俗、音乐、舞蹈等内容，与古巴原有的西班牙文化等相互碰撞融合，从而丰富了古巴的多元文化，B项正确；材料仅提及大量非洲奴隶进入古巴服务于糖业繁荣，未显示种植园经济有转型，排除A项；西属拉美的独立主要是受到启蒙思想传播、美国独立战争和法国大革命影响，且时间也不完全相符，并非因非洲奴隶大量涌入导致，排除C项；在18世纪90年代到19世纪60年代中期，主要是西班牙把非洲奴隶运到古巴，未凸显多国因奴隶问题加剧殖民霸权的争夺，排除D项。故选B项。 11．（24-25高二下·广东清远·期中）16世纪，西班牙殖民秘鲁后强制推行天主教，压制当地印加宗教信仰，引发原住民反抗。18世纪中叶起，一种融合天主教圣徒特征与安第斯山神元素的“科里坎查圣像”逐渐兴起，成为秘鲁的文化标志。这种变化（   ） A．反映了区域人口结构的改变 B．彻底消除了美洲的传统信仰 C．促进了欧洲文艺复兴的发展 D．促使殖民势力转向非洲扩张 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是影响题。根据本题时间信息可知准确时空是16至18世纪近代世界。根据材料中的秘鲁“科里坎查圣像”的形成，其反映了西班牙殖民过程中天主教与本土文化在冲突中走向融合，殖民统治带来的欧洲移民、土著人口减少及混血族群增长，深刻改变了秘鲁的人口构成，进而改变了当地的文化，A项正确；圣像融合本土元素，说明美洲文化未被摧毁，彻底消除的表述错误，排除B项；文艺复兴是14世纪开始，其早于殖民扩张，且材料同文艺复兴无关，排除C项；西方国家殖民美洲与转向非洲无直接关联，排除D项。故选A项。 12．（23-24高二下·广东湛江·期末）19世纪60年代，先后有约1.2万名中国劳工参加美国横贯大陆铁路（俗称“太平洋铁路”）建设，并在旧金山建起了西半球历史最悠久的唐人街。其中70%以上来自广东江门，因此唐人街的居民大多讲粤语，美食也以粤菜最为出名。这反映出近代华工出国（   ） A．为中美两国之间交流搭建了桥梁 B．成为西方殖民国家的主要劳力 C．解决了广东沿海人地矛盾的问题 D．是清政府主动融入世界的表现 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是19世纪60年代的中国、美国。根据材料“唐人街的居民大多讲粤语，美食也以粤菜最为出名”及所学可知，伴随着大量华工出国，华工将中华文化带到美国，推动了中国与美国之间的文化交流，A项正确；材料虽然涉及华工子啊美国修建铁路，但不能得知华工成为西方殖民国家的“主要劳动力”，排除B项；材料无法得出广东沿海人地矛盾问题得到解决的结论，与题意无关，排除C项；此时处于晚清时期，中国融入世界是一个被动的过程，排除D项。故选A项。 13．（23-24高二下·广东佛山·期末）1807年，英国国会通过了废除奴隶贩卖法案，将在大英帝国境内贩卖奴隶定为非法，并向英国奴隶船征收每一个奴隶100英镑的罚金。这（    ） A．加快了美洲的民族独立运动 B．反映了英国资本主义的发展 C．体现了英国圈地运动的影响 D．保障了非洲奴隶的政治权益 【答案】B 【解析】本题为多类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题、影响题。时空范围为1807年（英国）。1807年的英国正在进行工业革命，随着社会生产力的进步，劳动效率提升，需要更多的市场，同时国内反对奴隶制的呼声日益高涨，因此英国政府宣布奴隶贸易非法，这是英国资本主义发展的结果，B项正确；英国的做法并不能加快美洲的民族独立运动，排除A项；英国的圈地运动为资本主义发展提供劳动力、市场、资本条件，与题干无关，排除C项；英国的做法并不能保障非洲奴隶的政治权益，因为其它国家依然在进行奴隶贸易，排除D项。故选B项。 14．（23-24高二下·广东茂名·期末）新航路开辟后，西方殖民征服打断了印第安古代文明的正常发展，随之出现了欧洲文明、非洲文明与印第安文明碰撞、交流和融合的过程，到18世纪形成了一种新的文明结构。据此可知，拉美文明（ ） A．具有明显的混合色彩 B．受益于近代生产方式的推动 C．近代化进程比较顺利 D．影响了民族独立道路的选择 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代拉美。根据材料可知，新航路开辟后，拉美地区出现了欧洲文明、非洲文明与印第安文明碰撞、交流和融合的状况，表明拉美文明具有明显的混合色彩，A项正确；拉美文明受到人口迁徙的影响，并不是受益于近代生产方式的推动，排除B项；材料强调拉美文明具有明显的混合色彩，未涉及近代化进程情况，排除C项；材料强调拉美文明具有明显的混合色彩，未体现对民族独立道路选择的影响，排除D项。故选A项。 15．（23-24高二下·广东佛山·期中）有学者指出：“数百万人在短时间内的大规模迁徙是最近两个世纪才出现的现象。现在居住在西半球的10亿人中有80%是公元1500年后到达那里的移民的后裔。在欧洲、非洲和亚洲，相应的人口比例只有5%。”这反映出（   ） A．国际劳动分工基本格局形成 B．殖民扩张重塑了世界格局 C．美洲人口结构发生重大变化 D．移民文化呈现出多元特征 【答案】C 【解析】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为1500年以后得世界。据材料“西半球……80%0是公元1500年后到达那里的移民的后裔”可知，美洲现在居住人口的80%是移民后裔，美洲本土居民占比较低，这说明欧洲国家的殖民扩张改变了美洲的人口结构，反映了美洲人口结构发生重大变化，C项正确；材料只涉及人口流动，不能体现劳动分工的情况，排除A项；殖民扩张打破了原本相对平衡的多元文明格局，形成了以西欧为中心的国际格局，但材料只提及最近两个世纪大规模人口迁徙对西半球的影响，此项与材料主旨不符，排除B项；材料只提及西半球移民的影响，没有关于西半球文化特征的描述，此项与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 16．（23-24高二下·广东惠州·期中）西班牙移民到美洲时，随行女性很少，因此不得不在印第安人中寻找伴侣，两个种族的通婚很普通。总的来说，西班牙政府鼓励通婚。西班牙人与北美十三殖民地的英格兰人不同，而与加拿大的法兰西人相似，不反感自己和当地人的血统混合。这（   ） A．导致美洲族群分布的差异 B．有利于加强西班牙的统治 C．致使印第安人种族的灭绝 D．有助于拉美多元文化交融 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是近代欧洲、美洲。根据材料可知，西班牙王室通过鼓励自由通婚的方式，推动拉丁美洲地区民族的融合，这有助于缓和民族矛盾，加强西班牙在拉美的统治，B项正确；西班牙的这种做法会促进人种的混合，改变美洲的族群结构，并不能得出美洲族群分布的特点，排除A项；美洲印第安人口数量锐减主要是因为欧洲殖民者的屠杀、奴役以及从欧洲传来的天花等传染病等，排除C项；材料无法直接得出血统混合与多元文化交融的关系，排除D项。故选B项。 17．（24-25高二下·广东深圳·期中）下表为1821～1941年新加坡的人口变化情况。据此可推知（   ） 时间（年） 1821 1823 1830 1850 1860 1931 1941 华人数量（人） 1159 3317 6555 27988 50043 421821 599659 全部人口（人） 4724 10683 16834 52886 81734 567453 769216 华人占比（%） 24 31 38 52 61 74 78 A．儒家文化助力了新加坡的经济发展 B．世界殖民体系崩溃使人口大量迁移 C．政府奉行开放包容的民族文化政策 D．新加坡成为国际政治经济文化中心 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推动题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（新加坡）。根据材料并结合所学知识可知，1821～1941年，新加坡的总人口快速增加，这一时期新加坡作为自由港属英国殖民地，作为东南亚的商贸枢纽，转口贸易发达，大量华人从福建、广东、海南、台湾等地来到新加坡，他们生长在传统儒家社会，思想文化、生活习俗充满浓厚儒家色彩，带来了儒家的仁义礼智、忠信勤俭等美德及风俗习惯和价值观念，一方面为新加坡发展提供了大量劳动力，促进了新加坡经济的发展；另一方面儒家文化中的优秀因素助推了新加坡文化的发展，A项正确；世界殖民体系在20世纪90年代崩溃，与材料时间部分，排除B项；根据所学知识可知，1965年，新加坡成立共和国，政府奉行平等包容的民族文化政策，材料中这一时期新加坡尚未立国，排除C项；根据所学知识可知，新加坡并未成为国际政治经济文化中心，“成为国际政治经济文化中心”说法不符合史实，排除D项。故选A项。 18．（24-25高二下·广东清远·期中）18世纪美国独立后，白人社会将印第安人描绘为阻碍文明进步的“野蛮部落”。而到21世纪，伴随着对多元文化与环境保护的重视，印第安文化中的生态智慧被广泛推崇。这种变化本质上反映了（   ） A．种族主义思想已失去现实基础 B．社会主流价值观的时代变迁 C．文明冲突到文明共生的必然性 D．美国移民文化走向多元一体 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近现代美国。材料“18世纪美国独立后，白人社会将印第安人描绘为阻碍文明进步的‘野蛮部落’”是基于殖民扩张和土地掠夺的合法性需求，体现了当时以“文明优越论”为核心的殖民主义价值观，“而到21世纪，伴随着对多元文化与环境保护的重视，印第安文化中的生态智慧被广泛推崇”可见，美国社会对印第安文化的评价从贬低到推崇的根本原因在于社会主流价值观随时代需求发生了变迁，B项正确；美国社会的种族问题至今存在，题干仅体现对印第安文化的部分认可，不能说明种族主义已消失，排除A项；题干未涉及不同文明的“冲突与共生”，而是同一社会内部对原住民文化的评价反转，排除C项；题干聚焦于美国社会对印第安文化的不同评价，与“移民文化”无关，排除D项。故选B项。 19．（24-25高二下·广东·期中）2006年5月，国务院发布《关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》，7月修订《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》，提高补偿标准、扩大补偿范围并明确法律责任。这两个文件的颁布（   ） A．体现法律为脱贫攻坚战保驾护航 B．强化政府在移民安置中的主导作用 C．推动国家水利工程建设快速发展 D．保障移民合法权益和社会和谐稳定 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料“2006年5月，国务院发布《关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》，7月修订《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》”结合所学知识可知，国家通过立法完善移民补偿机制，既保障工程建设顺利推进，又通过提高补偿标准、明确法律责任等举措维护移民群体的合法权益，这种“发展成果共享”的政策导向，体现了对社会公平与稳定的重视，D项正确；材料主要体现国家对于移民补偿的重视，与脱贫攻坚战无关，排除A项；根据材料可知，“政府主导”虽符合史实，但材料更强调对移民权益的保障，对于移民安置的信息体现较少，排除B项；根据材料可知，仅凭颁布文件无法直接推动水利工程建设快速发展，排除C项。故选D项。 20．（24-25高二下·广东·期中）下图所示是新中国教育部统计的1950年在国外的中国留学生人数及分布情况。 这主要反映了（   ） A．政府对移民管理的重视 B．政府关注人才的引进 C．新中国高等教育的落后 D．国民教育体系较完善 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1950年（中国）。根据材料“新中国教育部统计的1950年在国外的中国留学生人数及分布情况”结合所学可知，新中国初期教育部统计留学生的人数分布情况，一方面是要摸清当时中国教育界的情况，二是要为新中国建设提供人才，这表明了政府对人才引进的重视，B项正确；图表主要呈现的是留学生分布，并非移民管理相关内容，与图表主旨不符，排除A项；大量中国学生选择出国留学，从侧面反映出当时新中国国内高等教育可能存在不足或落后的情况，无法满足部分学生的学习需求，排除C项；仅从在国外的留学生人数及分布情况，不能得出国民教育体系较完善的结论，两者没有直接关联，排除D项。故选B项。 材料解析题分类汇编考点02 21．（24-25高二下·广东揭阳·期中）人口流动是重要的社会现象，在不同时期、不同国家的具体表现各异。阅读材料，回答问题。 材料一： 中国古代人口状况示意图 材料二：1662年英国议会通过济贫法修正案规定：凡擅自变更住所之人，都应被迁回其法定住所所在地的教区。1795年和1846年的贫民迁移法实际上已经取消了对劳动力迁徙的限制。 ——丰华琴《英国工业化时期的济贫政策与人口迁移运动》 (1)根据材料一，概括中国古代人口变化的趋势。并结合所学分析变化的影响。 (2)材料二中英国人口管理政策发生了怎样的变化?结合所学分析发生这种变化的背景。 【答案】(1)趋势:人口总数增多；区域人口分布比例呈南增北减趋势(长江流域占主导,珠江流域增加,黄河流域减少)。 影响:有利于江南地区开发或推动经济重心南移。 (2)变化:从严禁流动到允许自由迁徙。 背景:工业革命(经济发展)需要大量的自由劳动力,限制人口流动不利于经济发展；民主政治不断完善,公民自由迁徙的权利得到保证；天赋人权(自由、民主)思想的广泛传播。 【解析】（1）本题是对比题、影响题。时空是古代的中国。第一小问趋势，根据材料一“总人口约5900万”与“总人口约9000万”从人口总数的角度分析可知，人口总数增多；根据材料一“公元750年：黄河流域61％”与“公元1078年：长江流域56％”结合所学知识从人口比例的角度分析可知，区域人口分布比例呈南增北减趋势(长江流域占主导,珠江流域增加,黄河流域减少)。 第二小问影响，根据材料一“公元750年：黄河流域61％”与“公元1078年：长江流域56％”结合所学知识从南方经济发展的角度分析可知，有利于江南地区开发或推动经济重心南移。 （2）本题是对比题、背景题。时空是近代的英国。第一小问变化，根据材料二“1795年和1846年的贫民迁移法实际上已经取消了对劳动力迁徙的限制。”结合所学知识从政府政策的角度分析可知，从严禁流动到允许自由迁徙。 第二小问背景，根据材料二“英国工业化时期的济贫政策与人口迁移运动”结合所学知识从工业革命的发展角度分析可知，工业革命(经济发展)需要大量的自由劳动力,限制人口流动不利于经济发展；根据材料二“1795年和1846年的贫民迁移法”结合所学知识从政治角度分析可知，民主政治不断完善,公民自由迁徙的权利得到保证；根据材料二“1795年和1846年的贫民迁移法”结合所学知识从思想角度分析可知，天赋人权(自由、民主)思想的广泛传播。 22．（24-25高二下·广东湛江·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  今天，全球范围内人类之间、动物之间和植物之间的混合仍在继续，只不过是以一种加速度在进行，就像轮船和喷气式飞机取代独木舟和帆船一样。 材料二  1493年，哥伦布“发现”了美洲。欧洲人的发现不仅导致新的全球性的视野，还导致新的全球性种族分布，打破了1500年以前世界范围内的种族隔离。而这种人类诸种族的混合，必然伴随着动植物的相应混合。这些印第安植物非常重要，今天，世界生产的全部肥料中，有约一半是供它们用的。由于这种混合经常是意外发生的，所以其结果有时是灾难性的。 材料三  动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间。整个世界都曾卷入这种交流，澳大利亚的情况明显地说明了这一点：澳大利亚现今是世界上诸如羊毛、羊肉、牛肉和小麦之类初级产品的主要输出者，而所有这些农牧产品都来源于从外界移入的物种。盛产橡胶、咖啡、茶叶和烟草的印度尼西亚与盛产蔗糖和菠萝的夏威夷的情况也是如此。 ——以上均摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括促进“人类之间、动物之间和植物之间的混合”“加速度进行”的主要因素。 (2)根据材料二、材料三并结合所学知识，列举“哥伦布的发现”和“欧洲人的发现”在两个多世纪中对美洲产生的“灾难性”后果和“动植物的交换”的经济影响。 【答案】(1)因素：科技革命与交通、通信技术的进步；经济全球化和区域集团化；跨国公司的发展；市场经济体制和贸易自由化的推动；国际组织的形成和推动。（任答两点即可） (2)后果：印第安人因病毒传播和殖民杀戮而大量死亡，大量黑人被贩卖到美洲充当奴隶，引发人口结构变动；中断了原来美洲文明的进程；美洲沦为西欧列强的殖民地和原料产地。（任答两点即可） 影响：推动资本主义世界市场的形成；改变亚非拉区域经济结构、作物结构和生产结构；亚非拉成为初级产品输出者；推动了工业革命发生、发展。（任答三点即可） 【解析】（1）本题是背景题。时空是：现代世界。因素：根据材料“今天，全球范围内人类之间、动物之间和植物之间的混合仍在继续，只不过是以一种加速度在进行”并结合所学知识，可知可从技术发展、经济联系的加强、跨国公司的发展、市场经济体制和贸易发展、国际组织的推动等方面进行论述，如：科技革命与交通、通信技术的进步；经济全球化和区域集团化；跨国公司的发展；市场经济体制和贸易自由化的推动；国际组织的形成和推动。 （2）本题是特点、影响题。时空是：15世纪后的世界。后果：根据材料“还导致新的全球性种族分布，打破了1500年以前世界范围内的种族隔离”并结合所学知识，可知印第安人因病毒传播和殖民杀戮而大量死亡，大量黑人被贩卖到美洲充当奴隶，引发人口结构变动；根据材料“由于这种混合经常是意外发生的，所以其结果有时是灾难性的”并结合所学知识，可知中断了原来美洲文明的进程；根据材料“动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间。整个世界都曾卷入这种交流”并结合所学知识，可知美洲沦为西欧列强的殖民地和原料产地。影响：根据材料“动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间。整个世界都曾卷入这种交流”并结合所学知识，可知推动资本主义世界市场的形成；根据材料“澳大利亚现今是世界上诸如羊毛、羊肉、牛肉和小麦之类初级产品的主要输出者，而所有这些农牧产品都来源于从外界移入的物种”并结合所学知识，可知改变亚非拉区域经济结构、作物结构和生产结构；根据材料“盛产橡胶、咖啡、茶叶和烟草的印度尼西亚与盛产蔗糖和菠萝的夏威夷的情况也是如此”并结合所学知识，可知亚非拉成为初级产品输出者；结合所学知识，可知推动了工业革命发生、发展。 23．（24-25高二下·广东深圳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  燕然山之战后，南匈奴深入汉土，在北方边郡游牧生息。由于汉朝怀柔远人的政策，他们不缴税赋，但要接受郡县制的人口管理。同期，内迁的还有西北的氐、羌、东北的鲜卑、漠北的羯人。三国后期，由于中原人口剧减，魏晋不断“招抚五胡”。百年间，内迁的五胡约数百万人，其中，匈奴70万，羌人80万，氐人100万，鲜卑250万。西晋“八王之乱”后，北方总人口约1500万，汉人只占三分之一。 ——摘编自潘岳《中国五胡入华与欧洲蛮族入侵》 材料二  在西欧，当日耳曼人进入时，罗马制度已彻底崩塌，新的事物尚未出现，或者仅绽芽蕾而未成气候，这样就给日耳曼人留下了可以想象和创造的空间，而日耳曼人的社会机制易于或利于激发创新，于是便产生了新的思想、制度和新的经济社会因素。 ——摘编自刘景华《中古世界兴起的主要文明及特征》 材料三  中国虽屡遭北方游牧民族的冲击，但作为中国古典文化载体的汉民族，其语言、思想学说、宗教信仰及社会秩序基本没变，民族大迁徙没有对根基雄厚的传统文化造成致命的打击，只是融进了一些新的内容。而在西欧，以日耳曼人为主体的民族大迁徙，使“蛮族”那具有野性却充满活力的气质，强大的异质文化将昔日的古典文化体系彻底打碎，其内容与“蛮族”文化、基督教文化相混合，经过熔炼，铸成了一种崭新的西欧文化。 ——摘编自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》 (1)根据材料一，概括古代中国北方民族迁徙的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，简述日耳曼民族迁徙的内外部条件。 (3)综合上述材料，分别概述古代中西方的民族迁徙对其文化发展的影响。 【答案】(1)特点：规模大、范围广、持续时间长；迁徙主体多元，呈现出北方民族大交融；迁徙方向明确，由边地向中原地区迁徙；建立北方民族政权；游牧民族不断汉化。 (2)内部条件：社会生产力发展需求；游牧民族本身的特性（进取性）；人口增长，资源匮乏。（外部条件：来自匈奴的外部压力；罗马帝国统治的逐步腐化；气候环境的变化。 (3)影响：中国：推动南方地区开发；改变了区域人口的分布格局；促进民族交融与经济文化交流；推动少数民族封建化进程；为隋唐时期的盛世奠定基础；丰富了中华文化内涵。欧洲：改变了欧洲的政治格局；冲击了西欧古典文化；推动西欧封建化进程；使欧洲社会长期分裂；促进欧洲以基督教为中心的文化模式形成。 【解析】（1）本题是特点题，时空是古代中国。特点：根据材料“燕然山之战后”“三国后期”“内迁的五胡约数百万人”“内迁的还有西北的氐、羌、东北的鲜卑、漠北的羯人”可知，规模大、范围广、持续时间长；根据材料“内迁的还有西北的氐、羌、东北的鲜卑、漠北的羯人。”可知，迁徙主体多元，呈现出北方民族大交融；根据材料“由于中原人口剧减，魏晋不断‘招抚五胡’。”可知，迁徙方向明确，由边地向中原地区迁徙；根据材料“魏晋不断‘招抚五胡’”再结合所学可知，可知，建立北方民族政权，游牧民族不断汉化。 （2）本题是背景题，时空是古代中国。内部条件：根据材料“而日耳曼人的社会机制易于或利于激发创新”可知，游牧民族本身的特性（进取性）；结合所学可从生产力的发展和人口增加、社会资源紧张等角度分析可知，社会生产力发展需求；人口增长，资源匮乏。外部条件：根据材料“罗马制度已彻底崩塌”可知，罗马帝国统治的逐步腐化；结合所学可从外族侵扰气候变化的角度分析可知，来自匈奴的外部压力；气候环境的变化。 （3）本题是影响题，时空是古代中国和西方。影响：中国：根据材料“内迁的五胡约数百万人”可知，改变了区域人口的分布格局；根据材料“只是融进了一些新的内容”可知，促进民族交融与经济文化交流；丰富了中华文化内涵；结合所学可从推动南方发展、少数政权封建化、为隋唐奠基等角度分析可知，推动南方地区开发；推动少数民族封建化进程；为隋唐时期的盛世奠定基础。欧洲：根据材料“强大的异质文化将昔日的古典文化体系彻底打碎”可知，改变了欧洲的政治格局；冲击了西欧古典文化；根据材料“基督教文化相混合，经过熔炼，铸成了一种崭新的西欧文化。”可知，促进欧洲以基督教为中心的文化模式形成。结合所学还可从推动西欧封建化、欧洲长期分裂等角度分析可知，推动西欧封建化进程；使欧洲社会长期分裂。 开放性试题分类汇编考点03 24．（24-25高二下·广东清远·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  “光绪十五年（1889年），旧金山华侨黄秉常致信台山族人：‘此间虽用洋装，然除夕祭祖、端午食粽未尝废也。’” ——江门五邑华侨华人博物馆馆藏档案 材料二  1904年清政府《大清国籍条例》规定“父为中国人则子女永属中国籍”；1955年印尼《华裔公民协议》要求华人放弃双重国籍。 ——《近代中国国籍法汇编》《东南亚华人政策史》 材料三  2023年春节，美国旧金山唐人街舞狮队融合粤剧脸谱与嘻哈街舞，YouTube点击量超200万次。 ——《星岛日报》（美西版）2023年2月报道 (1)材料一中黄秉常的书信属于哪一类史料？结合其内容与形式，分析该史料对研究晚清华侨文化认同有何价值。 (2)结合以上材料，分析说明传统文化与现代元素的关系。（要求观点明确，史论结合） 【答案】(1)史料类型：一手史料（原始文献史料）。 价值：作为私人书信，直接记录了晚清华侨的生活实践与主观感受，内容具有即时性和私密性，能够真实反映华侨在海外生活中对传统文化的坚守。 从微观视角呈现华侨的文化认同，能补足官方史料宏大叙事的缺陷。 单一人物视角可能无法代表全体华侨群体，需与其他史料互相印证，内容主观性色彩较强，需要多角度辨析。 (2)观点：传统文化和现代元素并非对立，两者的融合推动了文化的传承与创新。 分析：黄秉常信中“除夕祭祖”等习俗，体现了华侨以宗族伦理为核心的文化认同，这种认同在晚清国籍法和印尼华人政策的夹缝中成为维系华侨身份的纽带。说明文化传统中的核心价值（如家族观念、节庆仪式）具有跨越时代的稳定性，是全球化背景下抵御文化同质化的根基。旧金山唐人街将粤剧脸谱与嘻哈街舞结合，通过YouTube获得高传播度，表明传统文化需借助现代媒介与技术（如社交媒体）进行“再编码”，以适应新受众的审美需求。这种创新并非颠覆传统，而是以现代元素为“容器”，装载文化内核（如粤剧的象征意义），实现从“在地传承”到“全球传播”的转型。 【解析】（1）本题是特点题。时空是近代（中国）。类别：由材料“旧金山华侨黄秉常致信”可得出，一手史料（原始文献史料）；价值：可以从私人书信本身的特点角度分析，比如：作为私人书信，直接记录了晚清华侨的生活实践与主观感受，内容具有即时性和私密性，能够真实反映华侨在海外生活中对传统文化的坚守；由材料“旧金山华侨黄秉常致信台山族人”及所学可得出，从微观视角呈现华侨的文化认同，能补足官方史料宏大叙事的缺陷；由材料“此间虽用洋装，然除夕祭祖、端午食粽未尝废也”可得出，单一人物视角可能无法代表全体华侨群体，需与其他史料互相印证，内容主观性色彩较强，需要多角度辨析。 （2）本题是评论解说题，时空是近现代（中国）。首先，根据题干要求“分析说明传统文化与现代元素的关系”，结合所学史实，可以拟定题目为：传统文化和现代元素并非对立，两者的融合推动了文化的传承与创新。其次，论述，由材料“此间虽用洋装，然除夕祭祖、端午食粽未尝废也”可得出，黄秉常信中“除夕祭祖”等习俗，体现了华侨以宗族伦理为核心的文化认同，这种认同在晚清国籍法和印尼华人政策的夹缝中成为维系华侨身份的纽带；由材料“父为中国人则子女永属中国籍”及所学可得出，说明文化传统中的核心价值（如家族观念、节庆仪式）具有跨越时代的稳定性，是全球化背景下抵御文化同质化的根基；由材料“2023年春节，美国旧金山唐人街舞狮队融合粤剧脸谱与嘻哈街舞， YouTube 点击量超200万次”可得出，旧金山唐人街将粤剧脸谱与嘻哈街舞结合，通过YouTube获得高传播度，表明传统文化需借助现代媒介与技术（如社交媒体）进行“再编码”，以适应新受众的审美需求。这种创新并非颠覆传统，而是以现代元素为“容器”，装载文化内核（如粤剧的象征意义），实现从“在地传承”到“全球传播”的转型。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 25．（24-25高二下·广东清远·期中）阅读材料，完成下列要求。 世界文化发展的历程（部分） 时间 历程 公元前3000年左右 在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化；在北非地区的尼罗河流域形成了古代埃及文化；在南亚次大陆上形成了古印度文化；在东亚形成了中华文化。 公元前5世纪以后 在地中海沿岸，形成了古代希腊文化；此后，古罗马在大量吸收希腊文化的基础上形成了具有自身特色的文化。 5世纪以后 在西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化。 16世纪之前 印第安人在美洲创造出自己独特的文化。其中，玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具有代表性。 16世纪以后 随着西方殖民者对美洲的征服，西方殖民者对残留下来的印第安人实行欧化，通过语言、宗教、艺术、教育等文化的移植来改变他们的生活方式。 17世纪以后 英国开始侵略印度，将资产阶级代议制度、法律制度和文官制度引入印度，兴办学校，强行普及英语并使之成为印度的官方语言之一。 19世纪上半期 面对殖民侵略，埃及的穆罕默德·阿里主动接受西方的思想和技术，促进了埃及资本主义的发展。 20世纪50年代后 独立后的印度接受来自西方的一些基本价值取向，同时又注重发展传统文化，走上了独特的发展道路。埃及成立了共和国后，政府大力复兴民族文化，现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点，又带有欧洲和西亚的文化元素。 20世纪60—80年代 新加坡和韩国在经济发展过程中，既发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。 ——摘编自人民教育出版社《文化交流与传播》等 阅读材料，从横向（同时期不同文明互动）或纵向（单一文明演进）视角，分析世界文化发展的规律，并结合史实加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例1：战争冲突促进文化碰撞融合。 世界文化的发展从来不是孤立的进程，而是不同文明在碰撞中交织前行的结果。公元前4世纪，亚历山大大帝的东征如同一把双刃剑，一方面摧毁了波斯帝国的统治秩序，另一方面却架起了希腊与东方文明的桥梁。希腊雕塑的写实风格与波斯建筑的宏大叙事在巴克特里亚相遇，催生了兼具东西方美学的希腊化艺术；《几何原本》随亚历山大图书馆的藏书流入阿拉伯地区，最终成为欧洲文艺复兴的科学基石。千年后的蒙古西征则以更暴烈的方式重塑了欧亚大陆的文化版图。铁骑踏碎了花剌子模的城墙，却意外打通了横跨欧亚的驿道网络。中国的火药配方经波斯工匠改良为攻城利器，活字印刷术借由阿拉伯商队传入欧洲，为宗教改革提供了技术支撑。 武力扩张虽常以文化毁灭开端，却往往成为技术、艺术乃至思想跨区域流动的催化剂。 示例2：与时俱进（自我革新）是文化不断发展的重要条件。 在世界历史的漫长河流中，文明的延续性常常展现出惊人的韧性。中华文明便是最具代表性的例证：自公元前3000年黄河流域孕育出礼乐制度，儒家伦理始终是其精神内核。即便魏晋时期佛教东传掀起思想风暴，本土士大夫仍努力完成本土化改造；明清之际西学东渐浪潮中，徐光启翻译《几何原本》未动摇“中学为体”的根本，反而在历法改革中彰显实用理性。这种“守正创新”的能力，使得中华文明历经劫难仍生生不息。 阿拉伯帝国的崛起同样诠释了文明调适的智慧。公元7世纪，伊斯兰教义的传播不仅统一了阿拉伯半岛。更以罕见的包容性吸纳希腊哲学、波斯行政体系与印度数学。巴格达的“智慧宫”里，欧几里得几何与托勒密天文学在羊皮纸上交融，炼金术士的坩埚里迸发出化学的火花。这种对外来文明的吸收绝非简单模仿，而是通过伊斯兰法的体系化重构，助推了阿拉伯文明的繁盛。 20世纪的新加坡则以更现代的方式演绎这一命题。面对东西方文明的剧烈碰撞，李光耀政府推行双语教育政策：英语作为工作语言对接全球经济，华语、马来语则守护族群文化根脉。这种“双文化战略”并非文化拼贴，而是在法治精神与儒家伦理间找到平衡点，最终缔造出兼具效率与人情味的东方现代治理模式。 文明的生命力，不在于固守陈规的顽固，而在于将传统基因与时代需求进行创造性重组的能力。文明的活力，在于这种跨越时空的对话与转化。 【解析】本题为评论解说题。时空为古代至现代世界。首先，从纵向来看，每个文明都有其自身的发展轨迹，比如中华文明一直延续，而其他文明可能经历兴衰或转型。横向看，不同文明之间的交流和冲突促进了文化的发展，比如希腊吸收埃及和美索不达米亚的文化，罗马继承希腊，再后来的殖民扩张带来的文化移植，以及现代全球化下的文化融合。材料中提到了不同历史时期的战争和征服活动，如西方殖民者对美洲的征服、蒙古西征等，这些事件都伴随着不同文化之间的接触和交流。通过对这些事件共性的提炼，可得出论题：战争冲突促进文化碰撞融合。其次，先强调世界文化发展的特点，即世界文化的发展从来不是孤立的进程，而是不同文明在碰撞中交织前行的结果。结合所学知识，可以分别从亚历山大大帝东征对波斯帝国的影响、对东西方文明交流的影响；蒙古西征对欧亚大陆的影响；欧亚驿道网络的形成；四大发明传入欧洲的影响等方面阐述说明。最后，总结升华，武力扩张虽常以文化毁灭开端，却往往成为技术、艺术乃至思想跨区域流动的催化剂。或者，根据材料“在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化；在北非地区的尼罗河流域形成了古代埃及文化；在南亚次大陆上形成了古印度文化；在东亚形成了中华文化。”“新加坡和韩国在经济发展过程中，既发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。”及所学可得出论题：与时俱进（自我革新）是文化不断发展的重要条件。其次，结合所学知识，先说明中华文化的发展历程，可以从儒家思想的产生；魏晋时期佛教思想的本土化改造；明清时期西学东渐的影响；中华文明历经劫难仍生生不息等方面阐述。再举例说明阿拉伯文明的发展历程，可以从伊斯兰教的创立及发展；阿拉伯文化的包容性特征等方面阐述。结合新加坡文化的特征可知，20世纪的新加坡则以更现代的方式演绎这一命题。面对东西方文明的剧烈碰撞，李光耀政府推行双语教育政策：英语作为工作语言对接全球经济，华语、马来语则守护族群文化根脉。由材料“新加坡和韩国在经济发展过程中，既发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。”及所学可知，这种“双文化战略”并非文化拼贴，而是在法治精神与儒家伦理间找到平衡点，最终缔造出兼具效率与人情味的东方现代治理模式。最后，总结升华，文明的生命力，不在于固守陈规的顽固，而在于将传统基因与时代需求进行创造性重组的能力。文明的活力，在于这种跨越时空的对话与转化。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 人口迁徙、文化交融与认同 期中真题分类汇编 （高二选择必修三第三单元）（广东专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（24-25高二下·广东茂名·期中）有同学在开展研究性学习时，制作了以下图片。该同学从图片中所得出的历史认识最恰当的是（   ） A．古代中国历史陷入治乱循环 B．民族迁徙决定东西历史走向 C．历史发展存在相似性和特殊性 D．外族入侵导致罗马帝国分裂 2．（24-25高二下·广东广州·期中）古代亚欧大陆北部出现过多次大规模的民族迁徙潮流，其中公元前9世纪至公元前7世纪、公元前2世纪至公元2世纪、公元3世纪至公元6世纪的三次迁徙潮流呈现出一定的共性。这些共性包括（   ） ①促进了马拉战车的传播 ②线路与草原丝绸之路重合 ③以游牧民族为迁徙主体 ④对区域性帝国造成了冲击 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 3．（24-25高二下·广东清远·期中）清朝初期，统治者在东北地区推行招民垦荒政策，内地汉族移民的大量涌入使满族人对农业和商业的参与度逐渐提高。到乾隆时期，盛京（今辽宁省沈阳市）一带人们的生活由渔猎兼农牧、崇尚勇武到知农务本、向文尚仁转变。这反映出（   ） A．内地居民主要向东北迁移 B．文化交流推动社会发展 C．中原文化向边疆的传播 D．南北经济发展已趋向平衡 4．（24-25高二下·广东深圳·期中）公元前12世纪，雅利安人将吐火罗人赶到了天山以东直至黄土高原一带。在“戎狄”的压力下，周人被迫南下东迁。由于紧密接触“蛮族”军事技术，同时也具有农耕文化的基础，周人得以比商人更迅速地、更彻底地完成了从步兵到车战的军事革命，灭了商朝。据此可知（   ） A．印欧人迁徙推动中国社会的转型 B．华夏文明的产生受民族大迁徙的影响 C．区域文明融合会影响中国政权更迭 D．周与商之战是游牧与农耕文明的对决 5．（24-25高二下·广东清远·期中）吴于廑在《世界历史上的游牧世界与农耕世界》一书中写到：游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方习得自己所缺少的某些技术。最符合上述观点的是（   ） A．丝绸之路的兴起是游牧民族主动开辟的结果，主要目的是向农耕世界学习冶炼技术 B．匈奴西迁和蒙古西征等军事冲突，客观上推动了欧亚大陆封建制度的统一与完善 C．印欧人入侵两河流域后，发展了该地的法律体系，并推动了冶铁技术的提升 D．农耕世界在技术发展上完全独立，游牧世界的冲击并未对其产生实质性影响 6．（24-25高二下·广东东莞·期中）如图是某一时期人口南迁示意图。据图示信息，这次迁徙（   ） A．夯实了南方政治经济重心的地位 B．初步实现了对南方地区的开发 C．奠定了南方经济文化中心的基础 D．推动了中国大一统局面的形成 7．（23-24高二下·广东佛山·期中）374年，匈奴人渡过顿河，攻入东哥特，东哥特人被迫退至西哥特人境内。西哥特人在抵抗失败后，渡过多瑙河进入罗马帝国。罗马帝国地方官吏政策失误，激起了一场叛乱。378年，罗马皇帝亲率军队镇压，结果大败，随后，罗马帝国分裂。这说明匈奴人的迁徙（   ） A．摧毁了罗马帝国的基础 B．促进了东西文化的碰撞 C．推动了欧洲的民族迁徙 D．改变了欧亚的政治格局 8．（24-25高二下·广东茂名·期中）拉丁美洲往往被称为种族大熔炉。据美洲开发银行2015年数据显示，拉加地区人口中35％为白人，29％为印欧混血，24％为非裔，11％为原住民，而原住民是最贫穷的种族。该现象出现的主要原因是（   ） A．拉美文化开放包容 B．欧洲的殖民扩张 C．拉美国家制度先进 D．全球航路的开辟 9．（24-25高二下·广东揭阳·期中）1921年，英属马耳他颁布宪法，建立了自己的议会。二战期间，英国设在马耳他的空军基地是英国打击德意法西斯的重要倚仗。1964年，马耳他宣布独立，但仍以英国女王为元首。1974年，马耳他修改宪法，宣布实行共和政体，总统由选举产生。这些史事可用于佐证（   ） A．殖民体系逐步瓦解 B．二战削弱英国国力 C．民族自决成为共识 D．欧洲一体化受阻碍 10．（24-25高二下·广东江门·期中）18世纪90年代到19世纪60年代中期，糖业的繁荣诱使西班牙人为古巴带来了78万名非洲奴隶，这一数字不仅在输入西属美洲殖民地的奴隶数字中名列前茅，甚至占到跨大西洋贩卖人口总数的五分之一。非洲奴隶的大量涌入客观上（   ） A．加快了种植园经济转型 B．丰富了古巴的多元文化 C．导致了西属拉美的独立 D．加剧了殖民霸权的争夺 11．（24-25高二下·广东清远·期中）16世纪，西班牙殖民秘鲁后强制推行天主教，压制当地印加宗教信仰，引发原住民反抗。18世纪中叶起，一种融合天主教圣徒特征与安第斯山神元素的“科里坎查圣像”逐渐兴起，成为秘鲁的文化标志。这种变化（   ） A．反映了区域人口结构的改变 B．彻底消除了美洲的传统信仰 C．促进了欧洲文艺复兴的发展 D．促使殖民势力转向非洲扩张 12．（23-24高二下·广东湛江·期末）19世纪60年代，先后有约1.2万名中国劳工参加美国横贯大陆铁路（俗称“太平洋铁路”）建设，并在旧金山建起了西半球历史最悠久的唐人街。其中70%以上来自广东江门，因此唐人街的居民大多讲粤语，美食也以粤菜最为出名。这反映出近代华工出国（   ） A．为中美两国之间交流搭建了桥梁 B．成为西方殖民国家的主要劳力 C．解决了广东沿海人地矛盾的问题 D．是清政府主动融入世界的表现 13．（23-24高二下·广东佛山·期末）1807年，英国国会通过了废除奴隶贩卖法案，将在大英帝国境内贩卖奴隶定为非法，并向英国奴隶船征收每一个奴隶100英镑的罚金。这（    ） A．加快了美洲的民族独立运动 B．反映了英国资本主义的发展 C．体现了英国圈地运动的影响 D．保障了非洲奴隶的政治权益 14．（23-24高二下·广东茂名·期末）新航路开辟后，西方殖民征服打断了印第安古代文明的正常发展，随之出现了欧洲文明、非洲文明与印第安文明碰撞、交流和融合的过程，到18世纪形成了一种新的文明结构。据此可知，拉美文明（ ） A．具有明显的混合色彩 B．受益于近代生产方式的推动 C．近代化进程比较顺利 D．影响了民族独立道路的选择 15．（23-24高二下·广东佛山·期中）有学者指出：“数百万人在短时间内的大规模迁徙是最近两个世纪才出现的现象。现在居住在西半球的10亿人中有80%是公元1500年后到达那里的移民的后裔。在欧洲、非洲和亚洲，相应的人口比例只有5%。”这反映出（   ） A．国际劳动分工基本格局形成 B．殖民扩张重塑了世界格局 C．美洲人口结构发生重大变化 D．移民文化呈现出多元特征 16．（23-24高二下·广东惠州·期中）西班牙移民到美洲时，随行女性很少，因此不得不在印第安人中寻找伴侣，两个种族的通婚很普通。总的来说，西班牙政府鼓励通婚。西班牙人与北美十三殖民地的英格兰人不同，而与加拿大的法兰西人相似，不反感自己和当地人的血统混合。这（   ） A．导致美洲族群分布的差异 B．有利于加强西班牙的统治 C．致使印第安人种族的灭绝 D．有助于拉美多元文化交融 17．（24-25高二下·广东深圳·期中）下表为1821～1941年新加坡的人口变化情况。据此可推知（   ） 时间（年） 1821 1823 1830 1850 1860 1931 1941 华人数量（人） 1159 3317 6555 27988 50043 421821 599659 全部人口（人） 4724 10683 16834 52886 81734 567453 769216 华人占比（%） 24 31 38 52 61 74 78 A．儒家文化助力了新加坡的经济发展 B．世界殖民体系崩溃使人口大量迁移 C．政府奉行开放包容的民族文化政策 D．新加坡成为国际政治经济文化中心 18．（24-25高二下·广东清远·期中）18世纪美国独立后，白人社会将印第安人描绘为阻碍文明进步的“野蛮部落”。而到21世纪，伴随着对多元文化与环境保护的重视，印第安文化中的生态智慧被广泛推崇。这种变化本质上反映了（   ） A．种族主义思想已失去现实基础 B．社会主流价值观的时代变迁 C．文明冲突到文明共生的必然性 D．美国移民文化走向多元一体 19．（24-25高二下·广东·期中）2006年5月，国务院发布《关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》，7月修订《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》，提高补偿标准、扩大补偿范围并明确法律责任。这两个文件的颁布（   ） A．体现法律为脱贫攻坚战保驾护航 B．强化政府在移民安置中的主导作用 C．推动国家水利工程建设快速发展 D．保障移民合法权益和社会和谐稳定 20．（24-25高二下·广东·期中）下图所示是新中国教育部统计的1950年在国外的中国留学生人数及分布情况。 这主要反映了（   ） A．政府对移民管理的重视 B．政府关注人才的引进 C．新中国高等教育的落后 D．国民教育体系较完善 材料解析题分类汇编考点02 21．（24-25高二下·广东揭阳·期中）人口流动是重要的社会现象，在不同时期、不同国家的具体表现各异。阅读材料，回答问题。 材料一： 中国古代人口状况示意图 材料二：1662年英国议会通过济贫法修正案规定：凡擅自变更住所之人，都应被迁回其法定住所所在地的教区。1795年和1846年的贫民迁移法实际上已经取消了对劳动力迁徙的限制。 ——丰华琴《英国工业化时期的济贫政策与人口迁移运动》 (1)根据材料一，概括中国古代人口变化的趋势。并结合所学分析变化的影响。 (2)材料二中英国人口管理政策发生了怎样的变化?结合所学分析发生这种变化的背景。 22．（24-25高二下·广东湛江·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  今天，全球范围内人类之间、动物之间和植物之间的混合仍在继续，只不过是以一种加速度在进行，就像轮船和喷气式飞机取代独木舟和帆船一样。 材料二  1493年，哥伦布“发现”了美洲。欧洲人的发现不仅导致新的全球性的视野，还导致新的全球性种族分布，打破了1500年以前世界范围内的种族隔离。而这种人类诸种族的混合，必然伴随着动植物的相应混合。这些印第安植物非常重要，今天，世界生产的全部肥料中，有约一半是供它们用的。由于这种混合经常是意外发生的，所以其结果有时是灾难性的。 材料三  动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间。整个世界都曾卷入这种交流，澳大利亚的情况明显地说明了这一点：澳大利亚现今是世界上诸如羊毛、羊肉、牛肉和小麦之类初级产品的主要输出者，而所有这些农牧产品都来源于从外界移入的物种。盛产橡胶、咖啡、茶叶和烟草的印度尼西亚与盛产蔗糖和菠萝的夏威夷的情况也是如此。 ——以上均摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括促进“人类之间、动物之间和植物之间的混合”“加速度进行”的主要因素。 (2)根据材料二、材料三并结合所学知识，列举“哥伦布的发现”和“欧洲人的发现”在两个多世纪中对美洲产生的“灾难性”后果和“动植物的交换”的经济影响。 23．（24-25高二下·广东深圳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  燕然山之战后，南匈奴深入汉土，在北方边郡游牧生息。由于汉朝怀柔远人的政策，他们不缴税赋，但要接受郡县制的人口管理。同期，内迁的还有西北的氐、羌、东北的鲜卑、漠北的羯人。三国后期，由于中原人口剧减，魏晋不断“招抚五胡”。百年间，内迁的五胡约数百万人，其中，匈奴70万，羌人80万，氐人100万，鲜卑250万。西晋“八王之乱”后，北方总人口约1500万，汉人只占三分之一。 ——摘编自潘岳《中国五胡入华与欧洲蛮族入侵》 材料二  在西欧，当日耳曼人进入时，罗马制度已彻底崩塌，新的事物尚未出现，或者仅绽芽蕾而未成气候，这样就给日耳曼人留下了可以想象和创造的空间，而日耳曼人的社会机制易于或利于激发创新，于是便产生了新的思想、制度和新的经济社会因素。 ——摘编自刘景华《中古世界兴起的主要文明及特征》 材料三  中国虽屡遭北方游牧民族的冲击，但作为中国古典文化载体的汉民族，其语言、思想学说、宗教信仰及社会秩序基本没变，民族大迁徙没有对根基雄厚的传统文化造成致命的打击，只是融进了一些新的内容。而在西欧，以日耳曼人为主体的民族大迁徙，使“蛮族”那具有野性却充满活力的气质，强大的异质文化将昔日的古典文化体系彻底打碎，其内容与“蛮族”文化、基督教文化相混合，经过熔炼，铸成了一种崭新的西欧文化。 ——摘编自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》 (1)根据材料一，概括古代中国北方民族迁徙的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，简述日耳曼民族迁徙的内外部条件。 (3)综合上述材料，分别概述古代中西方的民族迁徙对其文化发展的影响。 开放性试题分类汇编考点03 24．（24-25高二下·广东清远·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  “光绪十五年（1889年），旧金山华侨黄秉常致信台山族人：‘此间虽用洋装，然除夕祭祖、端午食粽未尝废也。’” ——江门五邑华侨华人博物馆馆藏档案 材料二  1904年清政府《大清国籍条例》规定“父为中国人则子女永属中国籍”；1955年印尼《华裔公民协议》要求华人放弃双重国籍。 ——《近代中国国籍法汇编》《东南亚华人政策史》 材料三  2023年春节，美国旧金山唐人街舞狮队融合粤剧脸谱与嘻哈街舞，YouTube点击量超200万次。 ——《星岛日报》（美西版）2023年2月报道 (1)材料一中黄秉常的书信属于哪一类史料？结合其内容与形式，分析该史料对研究晚清华侨文化认同有何价值。 (2)结合以上材料，分析说明传统文化与现代元素的关系。（要求观点明确，史论结合） 25．（24-25高二下·广东清远·期中）阅读材料，完成下列要求。 世界文化发展的历程（部分） 时间 历程 公元前3000年左右 在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化；在北非地区的尼罗河流域形成了古代埃及文化；在南亚次大陆上形成了古印度文化；在东亚形成了中华文化。 公元前5世纪以后 在地中海沿岸，形成了古代希腊文化；此后，古罗马在大量吸收希腊文化的基础上形成了具有自身特色的文化。 5世纪以后 在西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化。 16世纪之前 印第安人在美洲创造出自己独特的文化。其中，玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具有代表性。 16世纪以后 随着西方殖民者对美洲的征服，西方殖民者对残留下来的印第安人实行欧化，通过语言、宗教、艺术、教育等文化的移植来改变他们的生活方式。 17世纪以后 英国开始侵略印度，将资产阶级代议制度、法律制度和文官制度引入印度，兴办学校，强行普及英语并使之成为印度的官方语言之一。 19世纪上半期 面对殖民侵略，埃及的穆罕默德·阿里主动接受西方的思想和技术，促进了埃及资本主义的发展。 20世纪50年代后 独立后的印度接受来自西方的一些基本价值取向，同时又注重发展传统文化，走上了独特的发展道路。埃及成立了共和国后，政府大力复兴民族文化，现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点，又带有欧洲和西亚的文化元素。 20世纪60—80年代 新加坡和韩国在经济发展过程中，既发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。 ——摘编自人民教育出版社《文化交流与传播》等 阅读材料，从横向（同时期不同文明互动）或纵向（单一文明演进）视角，分析世界文化发展的规律，并结合史实加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） / 学科网（北京）股份有限公司 $