精品解析：新疆喀什地区莎车县2025-2026学年八年级下学期3月月考语文试题

2025-2026学年第二学期3月基础达标练八年级语文 （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（30分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 归省（xǐng） 行辈（háng） 撺掇（cuān） 凫水（fú） B. 屹立（qì） 欺侮（wǔ） 嘱咐（zhǔ） 踊跃（yǒng） C. 潺潺（chán） 蕴藻（yùn） 家眷（quàn） 皎洁（jiǎo） D. 怠慢（dài） 絮叨（xù） 礼数（shù） 棹船（diào） 【答案】A 【解析】 【详解】B.屹立（yì）； C.家眷（juàn）； D.棹船（zhào）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 偏辟 照例 聚拢 乌篷船 B. 松懈 嘲笑 宽慰 扭捏 C. 朦胧 漂渺 懈殆 渔火 D. 吩咐 纠葛 甜静 喝彩 【答案】B 【解析】 【详解】A. 偏僻； C. 懈怠； D. 恬静。 3. 下列关于《社戏》作者及内容表述正确的一项是（ ） A. 《社戏》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。 B. 《社戏》选自鲁迅的《呐喊》，《呐喊》的体裁是散文。 C. 文中的“社戏”是指社中每年所演的“年规戏”，“社”这里指土地神或土地庙。 D. 作者写《社戏》是为了批判封建礼教对儿童天性的束缚，表达对现实社会的不满。 【答案】A 【解析】 【详解】B.《呐喊》是短篇小说集，不是散文集，鲁迅的散文集是《朝花夕拾》； C.“社”原指土地神或土地庙；在绍兴，“社”指一种居住区域； D.《社戏》通过回忆童年在平桥村看社戏的经历，赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋，以及对农家少年诚挚情谊的眷恋，并不是批判封建礼教对儿童天性的束缚。 4. 下列关于陶渊明及《桃花源记》文学常识表述错误的一项是（ ） A. 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，汉朝时期著名诗人。 B. 陶渊明是田园诗派的创始人，其作品多描写田园风光和隐居生活，风格平淡自然。 C. 《桃花源记》选自《陶渊明集校笺》，“记”是古代的一种文体。 D. 陶渊明一生仕途不顺，《桃花源记》是他的代表作。 【答案】A 【解析】 【详解】A.陶渊明是东晋时期著名诗人，而非“汉朝时期”。 5. 下列关于《诗经》文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 B. 《诗经》内容上分为风、雅、颂三部分，其中“风”是宫廷乐歌，“雅”是各地民歌。 C. 《诗经》的表现手法为赋、比、兴，“兴”是指先言他物以引起所咏之词。 D. 《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《诗经》中，“风”指各地民歌，“雅”是宫廷乐歌，本项表述颠倒。 6. 诗句默写 （1）关关雎鸠，________。窈窕淑女，________。（《关雎》） （2）求之不得，寤寐思服。________，________。（《关雎》） （3）蒹葭苍苍，________。所谓伊人，________。（《蒹葭》） 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 君子好逑 ③. 悠哉悠哉 ④. 辗转反侧 ⑤. 白露为霜 ⑥. 在水一方 【解析】 【详解】注意“洲”“逑”“悠哉”“辗”等字词的写法。 7. 下列对《关雎》《蒹葭》感情分析有误的一项是（ ） A. 《关雎》写了一个男子对一位美丽女子的思念、追求过程，用了虚实结合的手法。 B. 《蒹葭》通过对深秋景色的描写，营造出缥缈朦胧的意境，表达了主人公对意中人执着追寻的情意。 C. 《关雎》情感直露，热烈奔放；《蒹葭》情感含蓄，意境凄清。 D. 两首诗都表达了对爱情失望与放弃，充满了悲伤消极的情感。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《关雎》抒写了男子对美好女子的爱慕追求，表达了对幸福爱情的热切向往；《蒹葭》表现了主人公对意中人执着不移的追寻，只有可望不可即的淡淡惆怅。二者都没有体现出对爱情的失望放弃，也没有表达悲伤消极的情感。 二、文言文阅读（40分） 阅读《桃花源记》选段，完成小题 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 8. 解释下列加点字词 （1）屋舍俨然 俨然：__________ （2）率妻子邑人来此绝境 妻子：__________ （3）便要还家 要：__________ （4）缘溪行 缘：__________ （5）悉如外人 悉：__________ （6）欣然规往 规：__________ （7）才通人 才：________ （8）乃不知有汉 乃：________ （9）余人各复延至其家 延：________ 9. 翻译下列重点句子 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）阡陌交通，鸡犬相闻。 （3）乃不知有汉，无论魏晋。 （4）黄发垂髫，并怡然自乐。 （5）复行数十步，豁然开朗 （6）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 10. （1）选文中描写桃花源中人精神状态的句子是：________，________。 （2）写桃林美景，芳草遍地，落花纷纷的句子是：________，________。 11. 结合全文，说说《桃花源记》表达了作者怎样的思想感情？ 12. 用自己的话或者原文说说，桃花源中的人为什么来到桃花源？ 13. 为什么桃花源中的人对渔人说：“不足为外人道也。”？ 【答案】8. ①. 整齐样子 ②. 妻子儿女 ③. 同“邀”，邀请 ④. 沿着，顺着 ⑤. 全，都 ⑥. 打算，计划 ⑦. 仅仅、只 ⑧. 竟然，居然 ⑨. 邀请 9. （1）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、秀丽的池塘和桑树竹子之类的景物。 （2）田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （3）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 （4）老人和小孩都安闲快乐，怡然自得。 （5）又往前走了几十步，眼前一下子变得开阔明亮。 （6）他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 10. ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 芳草鲜美 ④. 落英缤纷 11. 表达了作者对现实黑暗战乱的不满，对没有剥削、人人安居乐业的理想社会的向往，也饱含对受苦百姓的同情。 12. 祖先躲避秦朝战乱，带领家人和同乡来到这与世隔绝之地定居。（自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉） 13. 害怕外界的战乱和纷扰打破桃花源的宁静，担心外人前来侵扰，想要守护这份安稳的生活。 【解析】 【导语】《桃花源记》这段选文是全文核心，陶渊明用淡洁自然的文笔，勾勒出一个安宁和乐、与世隔绝的理想乡：平整田亩、怡然百姓，细节鲜活质朴。文字里既藏着作者对东晋乱世民生离乱的不满，也寄托了古人对安乐太平生活的美好向往，虚实笔法让这个理想乌托邦余味悠长。 【8题详解】 （1）句意：一排排整齐的房舍。俨然：整齐的样子； （2）句意：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。妻子：妻子儿女； （3）句意：村里有人就邀请他到自己家里去做客。要：同“邀”，邀请； （4）句意：沿着小溪前行。缘：沿着，顺着； （5）句意：男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。悉：全，都； （6）句意：便满心欢喜地打算前去探寻。规：打算，计划； （7）句意：仅容一人通过。才：仅仅、只； （8）句意：他们竟然不知道有过汉朝。乃：竟然，居然； （9）句意：其余的人各自又把渔人请到自己家中。延：邀请。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）平旷：平坦开阔；俨然：整整齐齐；属：类。 （2）阡陌：田间小路；交通：交错相通。 （3）乃：竟然；无论：不要说，更不必说。 （4）黄发：老人；垂髫：小孩；并：都。 （5）豁然开朗：开阔明亮 （6）妻子：妻子儿女；绝境：与人世隔绝的地方；遂：于是、就：间隔：隔绝。 【10题详解】 （1）注意“垂”“髫”“怡”等字词写法。 （2）注意“缤”“纷”等字词的写法。 【11题详解】 结合原文第③段第五句可知，文中桃花源中人借秦人躲避战乱的缘由，暗指作者所处的东晋时期同样战乱频繁、社会动荡，百姓被迫流离失所；而桃花源外的世人对桃花源的苦苦探寻（“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”），也从侧面反衬出外界社会的糟糕，凸显作者对现实的失望与不满。 结合原文第②段第五、六、七、八句可知，作者细致描绘桃花源的景象与生活，勾勒出物产丰饶、环境优美的生活图景，写出社会秩序井然、百姓劳作有序，展现出老幼皆安、人人幸福的精神状态；且原文第③段桃花源中人“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，体现出民风淳朴、人与人之间和睦友善，这一切都是作者心中理想社会的具象化，寄寓了他对这种无剥削、无纷争、人人平等的生活的向往。 结合原文第③段第五句可知，桃花源中人因“避秦时乱”来此绝境，暗写古往今来百姓皆受战乱之苦，东晋时期亦如此，百姓流离失所、无安稳之地；文中细致刻画桃花源内的安稳和睦，与现实中百姓饱受战乱、苛政压榨的悲惨境遇形成鲜明对比，作者越是描摹桃花源的美好，越能体现出对现实中苦难百姓的怜悯，也暗含希望百姓能摆脱疾苦、过上安稳生活的美好心愿。 【12题详解】 结合原文第③段第五句可知，桃花源人自述其祖先因遭遇秦朝末年的战乱，社会动荡不安、百姓身陷苦难，为了逃离战乱带来的流离与灾祸，于是带领妻子儿女和同乡之人，来到这个与世隔绝的地方，并且从此不再外出，就此定居下来。这一内容既交代了他们迁居桃花源的直接缘由，也从侧面反映出当时战乱背景下普通百姓的生存困境，为后文桃花源安宁祥和的生活图景做了铺垫。 【13题详解】 结合原文第②段的五、六、七、八句，第③段的第五、六句可知，桃花源人因“避秦时乱”来到这绝境，从此远离了外界的战乱、苛政，过上了“土地平旷，屋舍俨然”“黄发垂髫，并怡然自乐”的安稳生活，民风淳朴、与世无争是他们生活的核心；他们身处隔绝之地，“乃不知有汉，无论魏晋”，知晓外界朝代更迭、战乱不断，深知这份安宁的珍贵。因此叮嘱渔人不要对外提及桃花源的存在，本质是担心外人知晓后前来侵扰，破坏这方远离纷争的净土，让他们重新陷入战乱与苦难之中。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸长达几百步，中间没有其他的树木， 芬芳的青草新鲜美好，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到非常惊异，他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去做客。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 三、写作（30分） 14. 请以“照亮我的那道光”为题，写一篇记叙文。不少于600字。文中不得出现真实的人名、地名，不得抄袭。 【答案】例文： 照亮我的那道光 夜色如墨，我攥着满是红叉的数学试卷，独自走在回家的路上，路灯的光昏黄无力，却照不亮我心底的迷茫。连续几次考试失利，我像被抽走了所有力气，只觉得前路一片漆黑，再也提不起前进的勇气。 推开家门，客厅的灯亮着，妈妈正坐在沙发上等我。她没有像往常一样追问成绩，只是轻轻拉我坐下，给我倒了一杯温热的牛奶。“我知道你很难过，”她的声音温柔得像月光，“但一次失败不算什么，妈妈相信你，就像相信黑夜过后总会有黎明。”说着，她拿出我小时候学骑自行车的照片，照片里的我摔得满身是泥，却依然咬着牙站起来。“你看，那时候你摔了那么多次，不也学会了吗？学习就像骑车，难免会摔倒，重要的是有没有重新站起来的勇气。” 妈妈的话像一束光，瞬间照亮了我灰暗的心底。我想起无数个深夜，妈妈陪我刷题到凌晨；想起每次我失落时，她总是默默给我鼓励；想起她总说“你慢慢来，妈妈永远在你身后”。原来，妈妈的爱，就是一直照亮我成长之路的那道光，它从未熄灭，只是我在迷茫中，暂时忘记了它的存在。 从那以后，我重新拾起了勇气，每天认真刷题、整理错题，遇到不懂的问题就主动请教老师和同学。每当我想要放弃时，妈妈的话就会在耳边响起，那束温暖的光，总能给我前行的力量。终于，在下次考试中，我取得了巨大的进步，当我拿着试卷回家时，妈妈笑着摸了摸我的头，眼里满是欣慰。 如今，我终于明白，那道照亮我的光，从来都不是什么惊天动地的奇迹，而是妈妈日复一日的陪伴与爱。它像一盏永不熄灭的灯，在我迷茫时给我方向，在我失落时给我力量，照亮我成长的每一步，让我永远有勇气，去面对人生路上的所有风雨。 【解析】 【详解】审题立意：审题时需抓住核心关键词“光”，这里的“光”并非实指的自然光，而是具有比喻义的象征意象，它可以是困境中给予自己温暖与力量的人、事、物，或是一种精神、信念、品质，是引领自己走出迷茫、成长蜕变的精神力量。立意需紧扣“照亮我”，突出这束“光”对“我”的深刻影响与改变，要体现出“我”在“光”的照耀下的成长与蜕变，不可只写“光”本身而忽略“我”的感受与变化。立意可从多个维度切入：既可以写身边亲人、师长、朋友的关爱与鼓励，如父母的陪伴、老师的教诲、朋友的支持，成为照亮自己成长之路的光；也可以写某种精神品质，如坚持、勇敢、乐观，或是一本书、一句话、一个榜样，成为照亮自己心灵的光；还可以写困境中的一次顿悟、一次成长，如战胜挫折、突破自我，那束光就是自己内心的力量。 选材构思：在选材构思上，首先要紧扣“照亮我的那道光”的核心，选择贴合初中生生活、真实可感的素材，避免选材假大空、脱离实际。若选择写人物类素材，可选取生活中具体的小事，如考试失利时老师的耐心开导、迷茫时朋友的陪伴鼓励、深夜里父母的默默守护，通过具体的细节描写，展现人物的温暖与善意，凸显其如光般照亮自己的作用；若选择写精神类素材，可选取自己成长中遇到的挫折，如学习上的困难、体育训练的瓶颈，通过自己的坚持与努力，或是从榜样身上汲取力量，让坚持、勇敢成为照亮自己的光；若选择写事物类素材，可选取一本书、一句名言、一个物件，如一本陪伴自己度过低谷的书、一句激励自己的话，通过具体的事件，展现其对自己的影响与改变。构思时需遵循记叙文的结构，采用“总—分—总”的结构，开篇点题，引出那束照亮自己的光；中间部分通过具体的事件，详细描写“光”如何照亮自己，突出“我”的变化与成长；结尾升华主旨，回扣题目，强调这束光对自己的深远影响。同时要注意细节描写，通过环境、动作、语言、心理等细节，让文章更生动、更有感染力，做到以情动人，避免平铺直叙，要让“光”的意象贯穿全文，做到形散神不散，紧扣“照亮我”的核心，突出“我”的成长与蜕变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期3月基础达标练八年级语文 （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 一、积累与运用（30分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 归省（xǐng） 行辈（háng） 撺掇（cuān） 凫水（fú） B. 屹立（qì） 欺侮（wǔ） 嘱咐（zhǔ） 踊跃（yǒng） C. 潺潺（chán） 蕴藻（yùn） 家眷（quàn） 皎洁（jiǎo） D 怠慢（dài） 絮叨（xù） 礼数（shù） 棹船（diào） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 偏辟 照例 聚拢 乌篷船 B. 松懈 嘲笑 宽慰 扭捏 C. 朦胧 漂渺 懈殆 渔火 D. 吩咐 纠葛 甜静 喝彩 3. 下列关于《社戏》作者及内容表述正确的一项是（ ） A. 《社戏》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。 B. 《社戏》选自鲁迅的《呐喊》，《呐喊》的体裁是散文。 C. 文中“社戏”是指社中每年所演的“年规戏”，“社”这里指土地神或土地庙。 D. 作者写《社戏》是为了批判封建礼教对儿童天性束缚，表达对现实社会的不满。 4. 下列关于陶渊明及《桃花源记》文学常识表述错误的一项是（ ） A. 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，汉朝时期著名诗人。 B. 陶渊明是田园诗派的创始人，其作品多描写田园风光和隐居生活，风格平淡自然。 C. 《桃花源记》选自《陶渊明集校笺》，“记”是古代的一种文体。 D. 陶渊明一生仕途不顺，《桃花源记》是他的代表作。 5. 下列关于《诗经》文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 B. 《诗经》内容上分为风、雅、颂三部分，其中“风”是宫廷乐歌，“雅”是各地民歌。 C. 《诗经》的表现手法为赋、比、兴，“兴”是指先言他物以引起所咏之词。 D. 《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。 6 诗句默写 （1）关关雎鸠，________窈窕淑女，________。（《关雎》） （2）求之不得，寤寐思服。________，________。（《关雎》） （3）蒹葭苍苍，________。所谓伊人，________。（《蒹葭》） 7. 下列对《关雎》《蒹葭》感情分析有误的一项是（ ） A. 《关雎》写了一个男子对一位美丽女子的思念、追求过程，用了虚实结合的手法。 B. 《蒹葭》通过对深秋景色的描写，营造出缥缈朦胧的意境，表达了主人公对意中人执着追寻的情意。 C. 《关雎》情感直露，热烈奔放；《蒹葭》情感含蓄，意境凄清。 D. 两首诗都表达了对爱情的失望与放弃，充满了悲伤消极的情感。 二、文言文阅读（40分） 阅读《桃花源记》选段，完成小题 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 8. 解释下列加点字词 （1）屋舍俨然 俨然：__________ （2）率妻子邑人来此绝境 妻子：__________ （3）便要还家 要：__________ （4）缘溪行 缘：__________ （5）悉如外人 悉：__________ （6）欣然规往 规：__________ （7）才通人 才：________ （8）乃不知有汉 乃：________ （9）余人各复延至其家 延：________ 9. 翻译下列重点句子 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）阡陌交通，鸡犬相闻。 （3）乃不知有汉，无论魏晋。 （4）黄发垂髫，并怡然自乐。 （5）复行数十步，豁然开朗。 （6）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 10. （1）选文中描写桃花源中人精神状态的句子是：________，________。 （2）写桃林美景，芳草遍地，落花纷纷的句子是：________，________。 11. 结合全文，说说《桃花源记》表达了作者怎样的思想感情？ 12. 用自己的话或者原文说说，桃花源中的人为什么来到桃花源？ 13. 为什么桃花源中的人对渔人说：“不足为外人道也。”？ 三、写作（30分） 14. 请以“照亮我的那道光”为题，写一篇记叙文。不少于600字。文中不得出现真实的人名、地名，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $