全册知识点复习要点梳理（知识清单）-2025-2026学年译林版（三起）英语三年级下册

2026春译林版（三起）（新教材）小学英语三年级下册（全册）各单元知识点复习要点梳理 Unit 1 School things 1、 核心词汇 school 学校，school things 学习用品，bag 书包，book 书，pen 钢笔，pencil 铅笔，ruler 尺子，rubber 橡皮，crayon 蜡笔，pencil case 铅笔盒，desk 课桌，chair 椅子，give 给，here 这里，this 这，that 那，my 我的，your 你的 2、 核心句型 1. 询问物品是什么：What’s this? 这是什么？ 回答：It’s a pen. 它是一支钢笔。/ What’s that? 那是什么？ 回答：It’s a ruler. 它是一把尺子。 2. 询问物品归属：Is this your book? 这是你的书吗？ 回答：Yes, it is. / No, it isn’t. 不，它不是。 3. 请求给予物品：Give me a pencil, please. 请给我一支铅笔。 回答：Here you are. 给你。 Thank you. 谢谢。 4. 介绍学习用品：This is my bag. 这是我的书包。/ That is your pencil case. 那是你的铅笔盒。 3、 重点语法 1. 指示代词 this 和 that 的用法：this 指代近处的物品，that 指代远处的物品，后面均跟单数名词。 2. 一般疑问句 Is this/that...? 的用法：用于询问物品归属，回答用 Yes, it is. 或 No, it isn’t. 3. 祈使句的简单用法：以动词原形开头，用于请求（如 Give me...），语气委婉可加 please。 4、 复习重点 1. 能熟练认读、拼写常见学习用品类词汇，掌握词汇的单复数（如 book-books, pen-pens）。 2. 能运用 What’s this/that? 句型询问物品，能正确回答物品名称及归属。 3. 能运用请求给予的句型，完成简单的情景对话，掌握 Here you are. 和 Thank you. 的用法。 5、 易错点 1. this 和 that 混淆，如错误：What’s that? It’s my bag.（近处的书包，正确：What’s this?） 2. Is this/that...? 回答错误，如错误：Is this your pen? Yes, it’s.（正确：Yes, it is.） 3. 学习用品词汇拼写错误，如 rubber 拼写错误，pencil case 漏写空格。 Unit 2 Clean our classroom 1、 核心词汇 clean 打扫，classroom 教室，desk 课桌，chair 椅子，window 窗户，door 门，blackboard 黑板，floor 地板，wall 墙，rubbish 垃圾，broom 扫帚，dustpan 簸箕，open 打开，close 关上，sweep 扫，wipe 擦，our 我们的，let’s 让我们 2、 核心句型 1. 提议打扫教室：Let’s clean our classroom. 让我们打扫我们的教室吧。 回答：OK. / Great. 好的。/ 太棒了。 2. 分配打扫任务：Let’s sweep the floor. 让我们扫地吧。/ Let’s wipe the blackboard. 让我们擦黑板吧。 3. 询问物品位置：Where is the broom? 扫帚在哪里？ 回答：It’s near the door. 它在门旁边。 4. 描述教室物品：The window is clean. 窗户是干净的。/ The floor is dirty. 地板是脏的。 3、 重点语法 1. Let’s + 动词原形：用于提出建议，表达“让我们做某事”，后面跟动词原形（如 clean, sweep, wipe）。 2. 疑问词 where 的用法：用于询问物品的位置，回答用 It’s + 方位短语（如 near the door, on the desk）。 3. 形容词 clean 和 dirty 的用法：用于描述物品的状态，放在 be 动词后面（如 It’s clean.）。 4、 复习重点 1. 能认读、拼写教室物品和打扫相关的词汇，掌握动词 clean, sweep, wipe 的用法。 2. 能运用 Let’s... 句型提出打扫建议、分配任务，能回应他人的建议。 3. 能询问和回答教室物品的位置，能描述物品的干净与脏的状态，养成爱护环境、打扫卫生的好习惯。 5、 易错点 1. Let’s 后面加动词 ing，如错误：Let’s cleaning the classroom.（正确：Let’s clean the classroom.） 2. where 句型回答错误，如错误：Where is the door? It’s a door.（正确：It’s near the window.） 3. 混淆 clean（动词，打扫）和 clean（形容词，干净的）的用法，如错误：I clean the desk is clean.（正确：I clean the desk. It’s clean.） Unit 3 School rules 1、 核心词汇 school rules 校规，rule 规则，be quiet 安静，don’t run 不要跑，don’t shout 不要大喊，don’t push 不要推挤，don’t litter 不要乱扔垃圾，listen 听，teacher 老师，class 班级，in class 在课堂上，in the corridor 在走廊里，good 好的，obey 遵守 2、 核心句型 1. 询问校规：What are the school rules? 校规是什么？ 2. 表达校规（禁止类）：Don’t run in the corridor. 不要在走廊里跑。/ Don’t shout in class. 不要在课堂上大喊。 3. 表达校规（要求类）：Be quiet in the library. 在图书馆里要安静。/ Listen to the teacher in class. 在课堂上听老师的话。 4. 表达遵守规则：We must obey the school rules. 我们必须遵守校规。/ I obey the rules. 我遵守规则。 3、 重点语法 1. 否定祈使句：Don’t + 动词原形，用于表达禁止做某事（如 Don’t run, Don’t shout）。 2. 肯定祈使句：以动词原形开头（如 Be quiet, Listen to...），用于表达要求做某事。 3. must 的用法：表示“必须”，后面跟动词原形，用于强调必须遵守的规则（如 We must obey...）。 4、 复习重点 1. 能认读、拼写校规相关的词汇和短语，掌握禁止类和要求类祈使句的表达。 2. 能询问和回答校规，能正确使用 Don’t... 和 Be... 句型表达规则。 3. 能理解遵守校规的重要性，能说出3-5条常见校规，养成遵守规则的好习惯。 5、 易错点 1. 否定祈使句漏写 Don’t，如错误：Run in the corridor.（正确：Don’t run in the corridor.） 2. must 后面加动词 ing，如错误：We must obeying the rules.（正确：We must obey the rules.） 3. 混淆 in class 和 in the class，如错误：Don’t shout in the class.（正确：Don’t shout in class.） Unit 4 Have fun after class 1、 核心词汇 after class 课后，fun 有趣的，play 玩，play football 踢足球，play basketball 打篮球，play table tennis 打乒乓球，play games 玩游戏，read 读，draw 画，sing 唱，dance 跳，run 跑，jump 跳，friend 朋友，together 一起，happy 开心的 2、 核心句型 1. 询问课后做什么：What do you do after class? 你课后做什么？ 回答：I play football. 我踢足球。/ I read books. 我读书。 2. 邀请他人一起玩：Let’s play together. 让我们一起玩吧。 回答：OK. / Great. 好的。/ 太棒了。 3. 表达课后活动的感受：It’s fun. 它很有趣。/ I’m happy. 我很开心。 4. 询问对方是否喜欢某种活动：Do you like playing table tennis? 你喜欢打乒乓球吗？ 回答：Yes, I do. / No, I don’t. 不，我不喜欢。 3、 重点语法 1. 一般现在时：描述课后经常做的活动，主语是第一人称，动词用原形（如 I play, I read）。 2. Let’s + 动词原形：用于邀请他人一起做某事，语气亲切自然。 3. Do you like + 动名词？：用于询问对方是否喜欢某种活动，回答用 Yes, I do. 或 No, I don’t.，like 后面跟动名词（如 playing, reading）。 4、 复习重点 1. 能认读、拼写课后活动相关的词汇和短语，掌握动词及动词短语的用法。 2. 能运用 What do you do after class? 句型询问和回答课后活动，能邀请他人一起活动。 3. 能表达自己喜欢的课后活动及感受，培养积极参与课后活动的意识。 5、 易错点 1. 一般现在时动词形式错误，如错误：I plays football after class.（正确：I play football after class.） 2. like 后面加动词原形，如错误：I like play basketball.（正确：I like playing basketball.） 3. 短语拼写错误，如 play table tennis 漏写 table，after class 漏写空格。 Project 1 A good student 1、 核心词汇（复现+新增） good student 好学生，good 好的，student 学生，obey 遵守（复现），listen 听（复现），clean 打扫（复现），help 帮助，polite 有礼貌的，hard-working 勤奋的，study 学习，read 读（复现），write 写，do homework 做家庭作业，kind 友善的 2、 核心句型（综合复习） 1. 描述好学生的行为：A good student obeys the rules. 好学生遵守规则。/ A good student listens to the teacher. 好学生听老师的话。 2. 表达自己的行为：I obey the school rules. 我遵守校规。/ I help my classmates. 我帮助我的同学。/ I do my homework every day. 我每天做家庭作业。 3. 询问对方是否是好学生：Are you a good student? 你是一名好学生吗？ 回答：Yes, I am. / No, I’m not. I will try. 不，我不是。我会努力的。 4. 综合运用前4个单元句型，如询问学习用品、打扫教室、课后活动等。 3、 重点语法（综合复习） 1. 综合复习前4个单元核心语法：指示代词、祈使句、一般现在时、一般疑问句。 2. 形容词的用法：polite, hard-working, kind 等形容词，用于描述人物品质，放在 be 动词后面（如 I am polite.）。 3. 一般现在时第三人称单数：A good student + 动词第三人称单数（如 obeys, listens）。 4、 复习重点 1. 能认读、拼写描述人物品质的词汇，复现前4个单元的核心词汇和短语。 2. 能描述好学生的行为，能介绍自己的行为，表达自己想成为好学生的愿望。 3. 能综合运用前4个单元的句型，进行简单的情景对话，巩固所学知识。 5、 易错点 1. 第三人称单数动词变化错误，如错误：A good student listen to the teacher.（正确：A good student listens to the teacher.） 2. 形容词用法错误，如错误：I am a polite.（正确：I am polite. 或 I am a polite student.） 3. 综合句型运用错误，如混淆不同单元的句型，无法连贯表达。 Unit 5 Fruit 1、 核心词汇 fruit 水果，apple 苹果，banana 香蕉，orange 橙子，pear 梨，grape 葡萄，mango 芒果，peach 桃子，watermelon 西瓜，strawberry 草莓，sweet 甜的，juicy 多汁的，nice 好吃的，like 喜欢，eat 吃，some 一些 2、 核心句型 1. 询问水果是什么：What’s this? 这是什么？ 回答：It’s an apple. 它是一个苹果。/ What’s that? 那是一个橙子。 回答：It’s an orange. 2. 表达喜欢的水果：I like apples. 我喜欢苹果。/ I don’t like pears. 我不喜欢梨。/ My favorite fruit is bananas. 我最喜欢的水果是香蕉。 3. 询问对方喜欢的水果：Do you like grapes? 你喜欢葡萄吗？ 回答：Yes, I do. / No, I don’t. I like mangoes. 不，我不喜欢。我喜欢芒果。 4. 询问水果数量/请求水果：Can I have some oranges? 我能要一些橙子吗？ 回答：Yes, here you are. 可以，给你。 3、 重点语法 1. 不定冠词 a/an 的用法：an 用于以元音音素开头的单数水果前（如 an apple, an orange），a 用于以辅音音素开头的单数水果前（如 a pear, a banana）。 2. 可数名词单复数：grape-grapes, mango-mangoes/mangos, strawberry-strawberries，注意不规则复数变化。 3. some 的用法：用于肯定句和请求类疑问句中，后面跟可数名词复数或不可数名词（如 some apples, some fruit）。 4、 复习重点 1. 能认读、拼写常见水果类词汇，掌握可数名词的单复数变化，区分 a 和 an 的用法。 2. 能运用核心句型询问水果名称、表达自己和对方的水果喜好，能请求水果并回应。 3. 能描述水果的味道（sweet, juicy），知道水果对身体有益，养成多吃水果的好习惯。 5、 易错点 1. a 和 an 混淆，如错误：a apple, an pear（正确：an apple, a pear）。 2. 水果复数变化错误，如 strawberry 变复数加 s（错误，正确：strawberries）。 3. some 后面跟单数名词，如错误：Can I have some apple?（正确：Can I have some apples?） Unit 6 On the farm 1、 核心词汇 farm 农场，farmer 农民，on the farm 在农场里，cow 奶牛，horse 马，pig 猪，chicken 鸡，duck 鸭子，sheep 绵羊，goat 山羊，vegetable 蔬菜，tomato 西红柿，potato 土豆，carrot 胡萝卜，green bean 绿豆，field 田地，big 大的，small 小的 2、 核心句型 1. 询问农场里有什么：What’s on the farm? 农场里有什么？ 回答：There are cows and pigs on the farm. 农场里有奶牛和猪。 2. 介绍农场里的事物：This is a cow. 这是一头奶牛。/ These are tomatoes. 这些是西红柿。/ That is a farmer. 那是一位农民。 3. 询问数量：How many cows are there? 有多少头奶牛？ 回答：There are five cows. 有五头奶牛。 4. 表达喜欢农场：I like the farm. 我喜欢农场。/ The farm is big and nice. 农场又大又好看。 3、 重点语法 1. There be 句型：表示“某地有某物”，单数用 There is...，复数用 There are...，疑问句将 is/are 提前（Is there...? / Are there...?）。 2. 指示代词 this/that（单数）和 these/those（复数）的用法：these 指代近处的复数事物，those 指代远处的复数事物。 3. 疑问词 how many 的用法：询问可数名词的数量，后面跟复数名词，回答用 There are...。 4、 复习重点 1. 能认读、拼写农场动物和蔬菜类词汇，掌握特殊单复数变化（sheep 单复数同形，tomato-tomatoes）。 2. 能运用 There be 句型介绍农场里的事物，能询问和回答事物的数量。 3. 能区分 this/that 和 these/those 的用法，能简单描述农场的场景。 5、 易错点 1. There be 句型主谓一致错误，如错误：There is two horses.（正确：There are two horses.） 2. this/that 与 these/those 混淆，如错误：What’s these?（正确：What are these?） 3. sheep 变复数加 s（错误，正确：sheep 单复数同形），tomato 变复数加 s（错误，正确：tomatoes）。 Unit 7 Animals 1、 核心词汇 animal 动物，tiger 老虎，lion 狮子，panda 熊猫，monkey 猴子，bear 熊，elephant 大象，rabbit 兔子，dog 狗，cat 猫，bird 鸟，fish 鱼，big 大的，small 小的，fat 胖的，thin 瘦的，cute 可爱的，strong 强壮的，fast 快的 2、 核心句型 1. 询问动物是什么：What’s this animal? 这是什么动物？ 回答：It’s a tiger. 它是一只老虎。 2. 描述动物特征：It’s big and strong. 它又大又强壮。/ It’s small and cute. 它又小又可爱。/ It has a long nose. 它有一个长鼻子。 3. 询问对方喜欢的动物：What’s your favorite animal? 你最喜欢的动物是什么？ 回答：My favorite animal is pandas. 我最喜欢的动物是熊猫。 4. 表达喜欢/不喜欢的动物：I like pandas. 我喜欢熊猫。/ I don’t like tigers. 我不喜欢老虎。 3、 重点语法 1. 形容词的用法：用于描述动物的外形和特征，可多个形容词连用（如 big and strong, small and cute）。 2. 特殊疑问句 What’s your favorite animal? 的用法及回答，回答用 My favorite animal is...。 3. have 的用法：表示“有”，主语是第三人称单数时，用 has（如 It has a long nose.）。 4、 复习重点 1. 能认读、拼写常见动物类词汇和形容词，掌握形容词的连用。 2. 能运用核心句型询问动物名称、描述动物特征，能询问和回答最喜欢的动物。 3. 能表达自己喜欢和不喜欢的动物，了解动物的基本特征，爱护动物。 5、 易错点 1. have 和 has 混淆，如错误：It have a long nose.（正确：It has a long nose.） 2. 形容词连用顺序错误，如错误：It’s strong and big.（虽可，但常用 big and strong，符合表达习惯）。 3. 回答最喜欢的动物句型错误，如错误：What’s your favorite animal? I like pandas.（正确：My favorite animal is pandas. 或 I like pandas best.） Unit 8 Colours 1、 核心词汇 colour 颜色，red 红色，yellow 黄色，blue 蓝色，green 绿色，orange 橙色，purple 紫色，pink 粉色，black 黑色，white 白色，brown 棕色，grey 灰色，light 浅的，dark 深的，beautiful 漂亮的，nice 好看的，like 喜欢 2、 核心句型 1. 询问颜色：What colour is it? 它是什么颜色？ 回答：It’s red. 它是红色的。/ It’s blue and white. 它是蓝白相间的。 2. 询问物品颜色：What colour is your bag? 你的书包是什么颜色？ 回答：It’s black. 它是黑色的。 3. 表达喜欢的颜色：I like red. 我喜欢红色。/ My favorite colour is green. 我最喜欢的颜色是绿色。 4. 描述物品颜色：The apple is red. 苹果是红色的。/ The sky is blue. 天空是蓝色的。 3、 重点语法 1. 疑问词 what colour 的用法：用于询问物品的颜色，回答用 It’s + 颜色词，或 It’s + 颜色词 + and + 颜色词（表示相间色）。 2. 颜色词的用法：可作形容词，放在名词前面（如 a red apple）或 be 动词后面（如 It’s red）。 3. 形容词 light 和 dark 的用法：用于修饰颜色词，表达“浅的”“深的”（如 light blue 浅蓝色，dark green 深绿色）。 4、 复习重点 1. 能熟练认读、拼写常见颜色词，掌握 light 和 dark 与颜色词的搭配。 2. 能运用 What colour is it? 句型询问和回答物品颜色，能表达自己喜欢的颜色。 3. 能描述身边物品的颜色，感受颜色的多样性，培养观察能力。 5、 易错点 1. 颜色词拼写错误，如 orange 拼写错误，purple 漏写字母。 2. 询问颜色句型错误，如错误：What colour it is?（正确：What colour is it?） 3. 颜色词与物品搭配错误，如错误：The grass is red.（正确：The grass is green.） Project 2 My nature park 1、 核心词汇（复现+新增） nature park 自然公园，nature 自然，park 公园，tree 树，flower 花，grass 草，river 河，lake 湖，bird 鸟（复现），animal 动物（复现），colour 颜色（复现），green 绿色（复现），beautiful 漂亮的，nice 好看的，big 大的（复现），small 小的（复现） 2、 核心句型（综合复习） 1. 介绍自然公园：This is my nature park. 这是我的自然公园。/ It’s big and beautiful. 它又大又漂亮。 2. 描述自然公园的事物：There are many trees and flowers in the park. 公园里有很多树和花。/ The river is blue. 小河是蓝色的。 3. 询问自然公园里的事物：What’s in the nature park? 自然公园里有什么？ 回答：There are birds, trees and a river. 有鸟、树和一条小河。 4. 综合运用前8个单元句型，如询问颜色、动物、物品等，描述自然公园的场景。 3、 重点语法（综合复习） 1. 综合复习前8个单元核心语法：There be 句型、指示代词、形容词、一般现在时、一般疑问句等。 2. many 的用法：用于修饰可数名词复数，表示“许多”（如 many trees, many flowers）。 3. 简单句的连贯表达：能将多个简单句结合，描述自然公园的场景，保证句子通顺。 4、 复习重点 1. 能认读、拼写自然公园相关的词汇，复现前8个单元的核心词汇和短语。 2. 能运用 There be 句型和形容词，描述自然公园的事物和场景，能询问公园里的事物。 3. 能综合运用所学句型，连贯介绍自己的自然公园，培养热爱自然、保护环境的意识。 5、 易错点 1. many 后面跟单数名词，如错误：many tree（正确：many trees）。 2. There be 句型主谓一致错误，如错误：There are a river in the park.（正确：There is a river in the park.） 3. 句子连贯表达错误，如多个简单句堆砌，没有逻辑衔接。 期末复习补充提示 1. 本教材重点以“日常校园、自然场景、基础词汇、简单句型”为主，适配三年级学生认知，复习时多结合图片、情景记忆，注重听说读写结合，不用死记硬背。 2. 重点掌握每个单元的核心词汇，尤其是名词、动词和形容词，熟练掌握基础句型的问答方式，注重句型的灵活运用。 3. 注重语法基础，重点掌握指示代词、祈使句、There be 句型、一般现在时、一般疑问句等基础语法，避免常见易错点（如单复数、a/an 用法、动词形式）。 4. 两个 Project 重点在于综合运用前面单元的知识，复习时要注重句型的连贯表达，能结合场景完整介绍相关内容，培养英语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $