22 课时分层训练(十七) 17 屈原(节选)-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

课时分层训练(十七)　17　屈原(节选) 1．阅读下面的文段，回答问题。 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你bài手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地然烧着的生命，我这快要使我全身zhà裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。 bài(　拜　)手　　　　稽首(　qǐ　) zhà(　炸　)裂 (2)文段中有错别字的词语是“ 然烧 ”，这个词语的正确写法是“ 燃烧 ”。 (3)“景仰”在文段中的意思是 佩服尊敬；仰慕 。 (4)请把文段中的画线句改为陈述句。(不能改变原意) 答案：(示例)仍能迸射出光明。 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　D　) A．为了哗众取宠，那个演讲者大讲特讲粗俗的笑话。 B．他还不停地接电话，指示着，吩咐着，命令着，并严厉训斥那些办事拖泥带水的人。 C．我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！ D．考古学家的发现，使这件珍贵的青铜器能够暗无天日。 解析：“暗无天日”形容社会极端黑暗。用在这里不符合语境，应用“重见天日”。 3．(2023·自贡中考)下列各句中，没有语病的一项是(　C　) A．一部小说的优劣或是高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它构筑了独特的心灵世界。 B．淄博烧烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘与积淀的结果，是久久为功的厚积薄发。 C．畅想未来需要有开阔的视野，需要把自己的爱好和需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想紧密结合。 D．随着歼­20、歼­10C 等新型战机在电影《长空之王》中震撼亮相，让观众感受到了国家主力武器的姿态。 解析：A项，两面对一面，应在“构筑”前添加“是否”；B项，句式杂糅，应删除“的原因”；D项，成分残缺，应将“随着”或“让”删去。 4．将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序排列正确的一项是(　B　) ①我们要想建立中国的音乐学派，也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上。 ②一次采风，刚踏上大草原，一位同行的京剧名家就开心地往地上一坐，脚一盘，唱起了京剧。 ③西方音乐学派众多，多是建立在本土音乐文化基础上的。 ④我也喜欢京剧，但在那一刻，我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致。 ⑤要让世界了解我们的音乐，首先要解决好把中华优秀传统文化融入音乐创作的问题。 A．①③⑤②④ B．⑤②④③① C．②④③⑤① D．⑤③①④② 解析：本题可采用排除法。通读五个句子可知，语段讲述的是让中华优秀传统文化融入音乐创作的问题。第⑤句是总起句，排除A、C两项。第①句为总结性的句子，点明了怎样才能使中华优秀传统文化融入音乐创作，故应放在最后，排除D项。 5．下列句子中所用的修辞手法，判断有误的一项是(　C　) A．哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？(反问、反复) B．把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！(反复) C．虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。(拟人) D．(雷)你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！(排比、拟人) 解析：该句运用的是比喻的修辞手法。 (一)阅读下文，回答问题。 橘　颂 郭沫若 清晨的橘园，暮春，尚有若干残橘，剩在枝头。园后为篱栅，有门在正中偏右，园外一片田畴。左前有园门一道通内室。园中右侧有凉亭一，离园地可高数段。亭中有琴桌石凳之类。亭之阶段，正向左，阶上各陈兰草一盆。阶下置一竹帚。园中除橘树外，可任意配置其他竹木。 屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略做逍遥，时复攀弄残橘，闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之最上段。一时闻橘香韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。用朱写成。 屈原：(徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷) 辉煌的橘树呵，枝叶纷披。 生长在这南方，独立不移。 绿的叶，白的花，尖锐的刺。 多么可爱呵，圆满的果子！ 由青而黄，色彩多么美丽！ 内容洁白，芬芳无可比拟。 植根深固，不怕冰雪雾霜。 赋性贞坚，类似仁人志士。 你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀！它们一点也不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点也不迁就。(稍停)是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花，那花是多么香，多么洁白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么圆满，多么富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部——你看却是这样的有条理，又纯粹而又清白呀。(随手将劈开了的橘子分示其内部)它们开了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的适口而甜蜜呀。有人欣赏，它们并不叫苦，没有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要说它们是——万事随人意，丝毫也没有一点骨鲠之气的吗？那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身，那周身不都是有刺的吗？(又向橘树指示)它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方，也就爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神！你看这是不是一种很好的榜样呢？ (选自《屈原》第一幕，有改动) 6．作者是从哪几个方面按什么顺序写橘树的？ 答案：作者是从叶子、花、果实、精神品质等方面，按照由表及里的顺序写橘树的。 解析：本题考查对文章内容的概括和写作顺序的把握。可从最后一段中概括出作者写了橘树的哪些方面，然后辨别写作顺序。 7．作者笔下的橘树有着怎样的精神品质？ 答案：勇敢坚强、毫不迁就、大公无私、不容侵犯。 8．文中画线句运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 答案：运用了排比、拟人的修辞手法。强烈地表达了对橘树精神品质的赞美。 解析：本题考查修辞手法及其作用。根据常用的修辞手法的特点判断，画线句运用了排比和拟人的修辞手法，结合语句内容体会表达作用即可。 9．文章借橘树表现了屈原怎样的精神 品质？ 答案：表现了屈原品格高尚、意志坚强、刚正不阿的精神品质。 解析：本题考查分析人物的精神品质。解答本题，要结合文章内容，通过橘树的品质总结屈原的品质。 10．文章运用第二人称有什么作用？ 答案：运用第二人称，好像主人公在与观众面对面交流，使人感到亲切自然，能够更直接地表达主人公的情感，容易引起观众的共鸣。 (二)整本书阅读。 11．(2024·招远期末)根据《简·爱》《水浒传》和《儒林外史》的阅读积累，完成任务。 (1)【任务一】根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名。 文段一： 好吧。还有，简，你知道，或者至少我要让你知道，当一个人受到控告时，总是允许他为自己辩护的。现在人家指责你撒谎，那你就在我面前尽量为自己辩护吧。把你记得的情况如实说出来，不要添油加醋，也不要夸大事实。 (选自《简·爱》) 问题①：文中的“我”是 谭波儿 。 文段二： 她是一个特立独行、性格鲜明的女性。她重名节，不愿做妾，敢于反抗，逃到南京后靠手艺和才艺自养。她精明干练，有勇有谋，为追求人格独立和尊严而斗争。她怒骂市井恶少，面对官差索贿，态度坚决而从容，这种敢于与恶势力斗争的精神令人敬佩。 问题②：文中的“她”是 沈琼枝 。 (2)【任务二】比较阅读是一种非常好的读书方法。《水浒传》中的宋江和《儒林外史》中的杜少卿两人，在性格、行为上有共同的一面，又有许多不一样的特点。请你通过比较阅读，认真分析，填写表格。 人物 宋江 杜少卿 出处 《水浒传》 《儒林外史》 性格 相同点 A．好学有才，比如宋江浔阳楼题诗，杜少卿是当时闻名的名士。 B．① (示例)仗义疏财，比如宋江对投奔他的人都尽力资助，杜少卿送银子给黄大、鲍廷玺等 性格 不同点 宋江思想比较传统，有浓重的忠君思想，从他一心想要被招安可以看出 ② (示例)杜少卿追求自由，对外人的看法不太在意，从他在众人面前牵着夫人的手游玩可以看出 (3)【任务三】阅读《水浒传》语段，回答问题。 太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。 不是宋江潜往报，七人难免这场灾。 再说宋江飞马去到下处，连忙到茶坊里来，只见何观察正在门前望。宋江道：“观察久等。却被村里有个亲戚，在下处说些家务，因此耽搁了些。”何涛道：“有烦押司引进。”宋江道：“请观察到县里。”两个入得衙门来，正直知县时文彬在厅上发落事务。宋江将着实封公文，引着何观察，直至书案边，叫左右挂上回避牌。 问题①：此语段选自《水浒传》中的哪一回？(　B　) A．第十七回　花和尚单打二龙山　青面兽双夺宝珠寺 B．第十八回　美髯公智稳插翅虎　宋公明私放晁天王 C．第十九回　林冲水寨大并火　晁盖梁山小夺泊 D．第二十回　梁山泊义士尊晁盖　郓城县月夜走刘唐 问题②：请写出诗句中“七人”中的四位。 答案：晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七。(写出四位即可) 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $