5.孔乙己 第2课时-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

该初中语文课件聚焦《孔乙己》第二课时，核心围绕孔乙己悲剧原因、“笑”的艺术手法及看客形象展开。课堂导入承接上节课对孔乙己形象的初步分析，以鲁迅“改变国民精神”的抱负设问，搭建从形象感知到主旨探究的学习支架。 其亮点在于以“笑”为线索贯穿教学，通过分析短衣帮哄笑、掌柜嘲笑等不同“笑”的内涵，结合《药》《祝福》中看客形象拓展，培养学生思维能力与文化自信。采用精读与合作探究结合，助学生理解社会悲剧，教师可借此提升教学深度，引导学生树立责任意识。

5 孔乙己 鲁 迅 5 孔乙己 鲁 迅 第二课时 情 境 导 入 上节课，我们对孔乙己这一形象做了初步的分析，鲁迅先生塑造这一形象的目的是什么呢？ 作为20世纪伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅希望以文艺实现他改变“愚弱的国民精神”的抱负。 今天，我们就一起来对这一形象做更深层次分析吧。 学习目标 1.进一步分析人物形象。 2.学习小说的表现手法，把握人物性格特点。 3.理解文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 学 习 目 标 学习目标 精 读 课 文 精读课文 1.跳读全文，找出揭示孔乙己结局的句子。 大约孔乙己的确死了。 精读课文 2.思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？ 不矛盾。 解 析 “大约”表估计、推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。 精读课文 3.孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。 孔乙己最后死了 “脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好） “一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣） “我到现在终于没有见”（暗示悲剧） 精读课文 4.思考：孔乙己为什么会有这样悲惨的结局？ 根本原因： 封建科举制度的毒害。 社会原因： 贫富悬殊， 阶级对立， 人际关系的冷漠势利。 直接原因： 因为偷窃而遭到毒打，被打折了腿。 自身原因： 好喝懒做， 鄙视劳动， 偷窃成性。 悲剧 精读课文 5.孔乙己的悲剧，不仅仅是个人的悲剧，更是一个时代的悲剧。了解文章的写作背景，更有利于我们理解这篇文章的主旨。 写 作 背 景 《孔乙己》写于1918年冬天，是鲁迅继《狂人日记》之后发表的第二篇白话小说。当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古逆流仍很猖獗，教育体系并未发生根本改变，孔孟之道仍是社会教育的核心内容，封建教育仍以各种方式渗透在社会的各个方面，人们还未摆脱封建思想的桎梏，仍旧愚昧和麻木。针对当时的社会状况，鲁迅刻画了“孔乙己”这样一个饱受科举制度摧残的旧社会知识分子形象，目的是启发人们将其与当时的教育状况进行对照，懂得批判与取舍。 合作探究 《孔乙己》是一出悲剧，然而“笑”却贯穿全文的始末，作者这样安排用意何在？找出文章中有关“笑”的语句，并简要分析。 合作探究 合作探究 这里突出“笑”字，造成悬念，突出冷酷的意味。 第一处“笑” 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。 合作探究 这里勾画出这些人麻木、冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。 第二处“笑” “孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑。”“引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。” 合作探究 文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声越是迭起，悲凉的意味就越浓。 第三处“笑” “在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。” 合作探究 分茴香豆时的动作和语言将孔乙己的迂腐、可笑和穷酸的特点描摹得淋漓尽致，而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第四处“笑” “于是这一群孩子都在笑声里走散了。” 精读课文 这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。 第五处“笑” “掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：‘孔乙己，你又偷了东西了！’”“此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。” 精读课文 孔乙己 短衣帮哄笑 小孩子无恶意地笑 掌柜挖苦、嘲笑 小伙计跟着笑 个人的悲剧 社会的悲剧 精读课文 小说以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧笼上一层令人窒息的悲凉意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐。 以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。作品反封建的意义更加深刻。 笑的艺术效果 精读课文 直面一群看客——冷漠无情、麻木不仁 店里的酒客、掌柜、小伙计，都是冷漠的看客：以践踏他人的尊严为快乐，哪怕是血肉同胞。只要与自己无关，便可以麻木不仁、冷眼相嘲。 精读课文 鲁迅笔下的看客 老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。 “喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 ——《药》 那些围在一起，像鸭子一样伸长了脖子的看客们，冷漠的看着牺牲的革命战士，然后沾着他们的鲜血，“治病救人”。 精读课文 有些老女人没有在街头听到她（祥林嫂）的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 ——鲁迅《祝福》 精读课文 一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采…… ——《藤野先生》 鲁迅《〈呐喊〉自序》:“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客……所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。” 这些看客的共同特征是什么？鲁迅写形形色色的看客，主要是想表达什么？ 精读课文 除了鲁迅笔下的那些看客，现实生活中有看客吗？ 比如那些起哄、忽悠人跳楼的看客；又比如老人扶不扶，乞丐要不要给钱…… 比如新闻报道的一个跳河自杀的女孩在一群人的围观下竟然真的死了…… 所以从古自今，看客从未消失过。 这也是鲁迅先生所说的“国民劣根性”，以为事不关己，便冷眼旁观，甚至加以无情的嘲笑。 精读课文 我们都是鲁迅笔下过着新生活的人，也是他给予厚望的人。他用犀利笔墨讽刺那么多麻木不仁的看客，就是为了能够改造国民精神，让后人能有不一样的生活。 所以请不要再做冷漠的看客，担起一种责任和清醒。 人心冷漠，便自己点一盏善意灯； 江湖险恶，便自己造一个桃花源； 不再旁观，我们就成了担当者； 感同身受，我们就是救赎者！ 课 堂 小 结 小说通过对孔乙己悲惨遭遇的叙述，反映了封建文化和封建科举制度对当时读书人的毒害，有力地控诉了封建科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，以及人们精神的麻木。 布 置 作 业 同学们，孔乙己最后是用手爬着离开酒店的。这一幕景象似乎在眼前挥之不去，孔乙己要到哪里去？他今后该如何生活呢？请结合小说，发挥你的想象，续写一个片段：孔乙己离开咸亨酒店后……表达你对孔乙己命运的关注。 续写结尾 THANK YOU $