15 第三单元成果展示-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

第三单元成果展示 (时间：120分钟　分值：120分) 一、积累与运用(30分) 1．阅读下面的语段，回答问题。(4分) 中国古典文学，如浩hàn的海洋，有无数的佳作等你去发现，无数的篇章等你去吟咏，无数的妙句等你去背诵，因此积累古诗文是一个过程，一cù而就不行，浅尝辄止更不行。优美的诗句就像美味的羹汤，独有的香气吸引着你去品尝，喝完之后，咂咂嘴，回味悠长。古诗文读多了，整个人变得不一样，不太容易气něi，不太容易duō duō逼人，觉得自己“烨然若神人”了，此之谓“腹有诗书气自华”。 (1)下列加点字注音有误的一项是(　D　)(2 分) A．浅尝辄止(zhé)　　 B．羹汤(gēng) C．咂咂嘴(zā) D．烨然(huá) 解析：“烨”应读“yè”。 (2)根据拼音写汉字。(2分) 浩 hàn(　瀚　) 一 cù(　蹴　) 而就 气 něi(　馁　) duō duō (　咄咄　)逼人 2．下列句中加点词解释不正确的一项是(　D　)(2分) A．今为所识穷乏者得我而为之(穷困的人) B．略无慕艳意(羡慕) C．妻妾之奉(侍奉) D．秦王色挠，长跪而谢之曰(感谢) 解析：“谢”应解释为“道歉”。 3．下列句中加点词的意思相同的一项是(　B　)(2分) A．亦免冠徒跣　徒以有先生也 B．寡人以五百里之地易安陵　以衾拥覆 C．故余虽愚　余故道为学之难以告之 D．是故所欲有甚于生者　仓鹰击于殿上 解析：A项，“徒”分别解释为“裸露/只，仅仅”；B项，“以”均解释为“用”；C项，“故”分别解释为“所以/特意”；D项，“于”分别解释为“比/到”。 4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是 (　C　) (2分) A．从/乡之先达/执经叩问 B．生/亦我所欲，所欲/有甚于生者 C．寡人以五百里/之地易/安陵 D．八年风味/徒思浙 解析：正确的朗读节奏划分应为“寡人/以五百里之地/易安陵”。 5．下列关于文学和文化常识的表述，有误的一项是(　A　)(2分) A．“诸子百家”是指我国自先秦到汉初各学派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子、墨子，道家的老子、庄子，法家的韩非子，兵家的孙武。 B．苏轼，号东坡居士，与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 C．《战国策》是西汉刘向整理编辑的史书，《唐雎不辱使命》就选自此书。 D．一般认为《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著。孟子，名轲，战国时期思想家。 解析：“儒家的孔子、孟子、墨子”表述错误，墨子是墨家学派的创始人。 6．整本书阅读。(5分) 知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。【甲】退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯、一双象牙箸来，【甲】又不肯举。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来。方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。 (1)选段中【甲】指 范进 ， 该选段中的细节描写揭露了【甲】 虚伪、做作 的性格特点。(2分) (2)(2023·江西中考)在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。(3分) 示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两茎灯草而迟迟不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。 答案：(示例)《儒林外史》中范进中举这一情节，写胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。这一细节，作者写来不动声色，却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的画面。由此，作者深刻揭露出古代读书人在功名利禄的诱惑下的不同形貌，对科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和讽刺。 7．默写。(8分) 读诗歌，我们能走进作者的情感世界。《定风波》中，苏轼用“ 竹杖芒鞋轻胜马 ，谁怕？ 一蓑烟雨任平生 ”，表达乐观旷达的生活态度。《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，陈与义用“ 杏花疏影里 ，吹笛到天明”回忆当年在良辰美景中和朋友游玩的欢乐场景。《浣溪沙》中，纳兰性德用“ 一抹晚烟荒戍垒 ， 半竿斜日旧关城 。古今幽恨几时平”来渲染萧索、寂寥的气氛，抒发悄然而生的幽恨。 读诗歌，我们能体会作者的远大志向。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾吟诵“了却君王天下事， 赢得生前身后名 ”，表达自己渴望领兵北伐、统一南北之雄心；《江城子·密州出猎》中，苏轼高唱“ 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼”，表露自己渴望为国御敌立功的壮志；秋瑾在《满江红》“ 苦将侬强派作蛾眉 ，殊未屑”中流露出突破性别束缚、报效国家的愿望。 8．综合性学习。(5分) 孔子和孟子的超人智慧、深邃思想以及积极的人生态度，影响了一代又一代中国人。为加深对他们的认识，班级举行了以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)试根据平时积累，写出源自《论语》《孟子》中的成语各一个。(2分) 《论语》： (示例)温故知新 《孟子》： 杯水车薪 (2)请用简洁的语言分别写出一个关于孔子和孟子的故事。(2分) 孔子： (示例)韦编三绝 孟子： 孟母三迁 (3)下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请写出下联。(1分) 上联：先师功德垂青史 下联： (示例)儒学精华照五洲 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面这首词，完成9～10题。(4分) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。　　　　 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 9．下列对这首词的理解，不恰当的一项是(　B　)(2分) A．词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 B．词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 C．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 D．“千嶂里”中的“千嶂”指层峦叠嶂。 解析：“羌管悠悠霜满地”，写出了边关寒冷，生活很艰苦。 10．这首词的上下片分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？(2分) 答案：上片侧重描写，下片侧重抒情。全词表达了作者思念家乡、功业难成(或壮志难酬)的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑之情。 (二)阅读下面的文言文，完成11～14题。(11分) 送东阳马生序(节选) 宋　濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 11．解释下列句中加点的词。(4分) (1)尝趋百里外(　快步走　) (2)未尝稍降辞色(　略微　) (3)寓逆旅(　旅店　) (4)余则缊袍敝衣处其间(　破　) 12．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)俟其欣悦，则又请焉。 译文： 等到他高兴了，就又去(向他)请教。 (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译文： 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 13．作者为什么要写“同舍生”豪华的生活？ (2分) 答案：用“同舍生”豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活进行对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。 解析：本题考查对比手法。解答本题要在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，文中用“同舍生”豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活进行对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。 14．从第1段看，作者能够学业有成的原因有哪些？(1分) 答案：刻苦好学、博览群书、虚心请教。 (三)阅读下面的文言文，完成15～18题。(11分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。…… ……万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】汉平原君①朱建，史称其刻廉刚直，行不苟合，义不取容②。辟阳侯欲知③建，建不肯见，其气节可谓卓卓④者矣。及居母丧，贫不能备服具，辟阳侯奉百金，受之不辞。建既受金，故遇辟阳侯之难，不得不求为之脱。闻文帝追案，不得不自刎。呜呼！以百金之故，丧名失节。士君子取与之间，宜何如哉？ (节选自《朱建论》，有改动) 【注】①平原君：西汉人，汉高祖刘邦时封朱建为平原君。②取容：取悦，讨人欢心。③知：结交。④卓卓：崇高。 15．解释下列句中加点的词。(4分) (1)所识穷乏者得我与 (　同“德”，感恩、感激　) (2)是亦不可以已乎(　停止　) (3)辟阳侯欲知建(　想要　) (4)宜何如哉(　应当　) 16．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是(　D　)(2分) A．万钟于我何加焉　　所欲有甚于生者 B．今为宫室之美为之 不得不求为之脱 C．今为宫室之美为之 受之不辞 D．舍鱼而取熊掌者也 溪深而鱼肥 解析：A项，对/比；B项，接受/替；C项，结构助词，的/代词，代指百金；D项，都是连词，表并列。 17．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)此之谓失其本心。 译文： 这就叫作丧失了人的羞恶之心。 (2)士君子取与之间，宜何如哉？ 译文： 士人君子在获取和给予之间，应当怎样选择呢？ 18．【乙】文中的朱建未能最终保有气节的原因是“ 失其本心 ”。由此启示我们：当人生面临抉择时，我们要始终坚守孟子的观点“ 舍生而取义者也 ”。(均用【甲】文中的原句回答)(1分) 【参考译文】 【乙】西汉的平原君朱建，历史上称赞他严格、廉洁、刚正、直率，行为不随波逐流，坚守正义而不取悦别人。辟阳侯想要结交朱建，朱建不肯接见(他)，他的气节可以说是崇高的。等到朱建的母亲去世，(家中)穷得不能备齐治丧的用具，辟阳侯送给他百两黄金，(朱建)没有推辞就收下了。朱建已经接受了百两黄金，所以遇到辟阳侯有危难的时候，就不得不设法替他开脱。听说汉文帝追查此案，朱建不得不自杀。可惜啊！因为(接受了)百两黄金，丧失了名声气节。士人君子在获取和给予之间，应当怎样选择呢？ (四)(2023·泰州中考)阅读下面的文言文，完成19～22题。(14分) 峤，字巨山，赵州人。十五通五经，二十擢进士，累迁为监察御史。武后时，同凤阁鸾台平章事。后因罪贬庐州别驾，卒。峤富才思，有所属缀①，人辄传讽。明皇将幸蜀②，登花萼楼，使楼前善《水调》者奏歌，歌曰：“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时？不见只今汾水上，惟有年年秋雁飞。”帝惨怆，移时顾侍者曰：“谁为此？”对曰：“故宰相李峤之词也。”帝曰：“真才子！”不待曲终而去。峤前与王勃接，中与崔融齐名，晚诸人没，为文章宿老，学者取法焉。今集五十卷，《杂咏诗》十二卷，单题诗一百二十首，张方为注，传于世。 (选自《唐才子传》) 【注】①属(zhǔ)缀：写作。②幸蜀：安史之乱时唐玄宗(明皇)逃奔四川之事。 19．根据要求，完成下列小题。(4分) (1)解释下列句中加点词的意思。 ①十五通五经(　精通，通晓　) ②惟有年年秋雁飞(　只　) ③帝惨怆(　悲伤　) ④为文章宿老(　成为　) (2)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　A　)(2分) A．故宰相李峤之词也 水陆草木之花(《爱莲说》) B．不待曲终而去 言和而色夷(《送东阳马生序》) C．学者取法焉 且焉置土石(《愚公移山》) D．传于世 万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》) 解析：A项，都是结构助词，的；B项，表承接/表并列；C项，兼词，相当于“于之”/往哪里、在哪里；D项，介词，在/介词，对。 20．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(1分) 中 与 崔 融 齐 名 答案：中/与崔融/齐名 21．将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)峤富才思，有所属缀，人辄传讽。 译文： 李峤才思敏捷，有所著作，人们总是传诵。 (2)使楼前善《水调》者奏歌。 译文： 让楼前擅长《水调》的人演奏歌唱。 22．皇帝慨叹李峤为“真才子”，含义丰富，意味深长。请结合全文，谈谈你的理解。(3分) 答案：“真才子”是唐明皇夸赞李峤的话。李峤才思敏捷，文章被世人传诵，且与文学大家崔融齐名，可见李峤确实有才华，是真才子。安史之乱后，唐明皇“幸蜀”，境遇大变，由高高在上的帝王成了仓皇出逃之人，此时擅长《水调》者所歌李峤之词，符合唐明皇的心境，更是触发了唐明皇的感慨。由此可以看出，李峤的诗对生活的感受也是很深刻的，赢得了唐明皇的共鸣，所以“真才子”是唐明皇对李峤的赞赏与肯定。 【参考译文】 李峤，字巨山，是赵州人。(他)十五岁时通晓五经，二十岁时考中进士，多次升迁为监察御史。武则天时期，(他)担任同凤阁鸾台平章事。后来因为犯罪被贬为庐州别驾，去世。李峤才思敏捷，有所著作，人们总是传诵。唐明皇逃奔到四川，登上花萼楼，让楼前擅长《水调》的人演奏歌唱，歌中唱道：“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时？不见只今汾水上，惟有年年秋雁飞。”皇帝(听后)忧愁悲伤，一段时间后回头对侍者说：“谁写的这首词？”(侍者)回答说：“以前的宰相李峤的词。”皇帝说：“(这是)真才子啊！”没等到曲子结束就离开了。李峤前期与王勃交往，中期与崔融齐名，晚年时这些人都不在了，(他)成了文坛老前辈，(当时的)学者都向他学习。现在有文集五十卷，《杂咏诗》十二卷，单题诗一百二十首，张方为这些作品作注释，在世上流传。 三、写作(50分) 23．阅读下面的材料，按要求作文。 春天的新绿，故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。 你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，文中不得出现真实的姓名和校名。 答案：略。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $