9.4 大气压强-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年八年级下册物理（教科版·新教材）

该初中物理课件围绕大气压强展开，涵盖存在、测量、变化及应用等核心知识点。通过拔火罐情景导入，结合铁皮罐塌陷、吸盘实验等探究大气压存在，再经托里拆利实验学习测量方法，最后讲解变化规律及应用，构建完整知识脉络。 其亮点在于强化科学探究与科学思维，如铁皮罐实验引导观察分析大气压作用，托里拆利实验讨论管子倾斜等问题培养质疑创新。结合生活实例和历史实验，助学生形成物理观念，提升探究能力，也为教师提供丰富素材，提高教学效率。

第九章 压强 第4节 大气压强 中医医生在给病人做治疗时，常会使用火罐，在以前都是用小瓷罐或小玻璃罐，在罐里放一个小棉花团，点燃后稍等一会儿，立即把罐扣在疼痛处，罐子就会紧密地吸在那里。拔过火罐的人都会感觉到：在罐口处有一股力量把皮肤往外拔出，拔火罐就是利用这种力量来治疗病痛的。 你知道拔火罐的道理吗？ 情景导入 一、大气压强的存在 实验： 1．拿一空铁皮罐，放少许水，罐口打开，放在火上将水烧开。水烧开后将未盖盖子的铁皮罐小心放入盆内，然后用冷水浇铁皮罐？ 现象：铁皮罐无变化 分析：罐内、外空气相通，罐壁内、外所受的压力相同，内外平衡，铁皮罐安然无恙。 新课探究 2．水烧开后将铁皮罐罐口用盖子盖紧，小心放入盆内，然后用冷水浇铁皮罐？ 现象：铁皮罐塌陷 分析：烧水时，罐内气体受热膨胀，部分空气被排出铁皮罐，罐内气体的密度减小，盖上盖子后，当用冷水浇铁皮罐时，罐内空气温度下降，压强减小，铁皮罐在大气压作用下塌陷。 新课探究 　和液体内部一样，空气内部各个方向也都存在压强。大气压强简称为大气压或气压。 大气压存在的原因 大气受重力的作用 大气有流动性 新课探究 迷你实验室 空气的力量 取两个挂东西的小吸盘，挤出吸盘内的空气，然后拉开吸盘，拉开吸盘需要不小的力，这是为什么呢？ 新课探究 当棉花燃烧一段时间后，可使瓶内的空气减少，气压降低，作用在鸡蛋外面的大气压强就会把鸡蛋压进瓶里 瓶吞鸡蛋 新课探究 怎样运用我们手边的材料证明大气压强的存在呢？ 排除吸盘内的空气，大气压把吸盘紧压在墙面上 纸片和管内的水不会掉下，是因为大气压将它们托住 吸饮料时管内空气减少，大气压压着饮料沿吸管进入嘴里 思 考 新课探究 早在1654年，德国马德堡市市长奥托·居里克就在马德堡市公开表演了一个著名的实验——马德堡半球实验。他把两个半径约为20cm的中空铜质半球紧密地扣在一起，先抽去里面的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。 大气压强的存在——马德堡半球实验 知识拓展 新课探究 二、大气压强的测量 如图，记录吸盘恰好脱离板面时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再量出吸盘与桌面的接触面积，可算出大气压的大小。 用吸盘测量大气压 只能估测大气压，不精确。 实验一 新课探究 灌 插、放、读 堵 步骤： 实验二 托里拆利实验 760mm 真空 真空 最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利 新课探究 实验分析：玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的水银之所以能够高于水银槽内的水银，就是因为水银槽内的水银受到大气压强的作用。 实验结论：大气压强的数值等于它支撑的水银柱产生的压强，即p大气=p水银=ρ水银gh。我们通常把760 mm高的水银柱产生的压强叫作标准大气压，用字母p0表示。 新课探究 =ρ水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa p大气= p水银 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa 粗略计算标准大气压可取为105 Pa 大气压的数值 新课探究 管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？ 水银柱长度增大但高度不变 水银柱的高度与玻璃管的粗细无关 实验讨论 76cm 新课探究 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？ 76cm 少量空气 真空 做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。 新课探究 思考与讨论 在托里拆利实验中如果将水银换为水，一个标准大气压能支持多高的水柱？ 答：一个标准大气压能支持10.13m高的水柱 新课探究 测定大气压的仪器 水银气压计 金属盒气压计 （又称无液气压计） 气 压 计 新课探究 三、大气压的变化及应用 实验： 自制气压计 大气压的变化 拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。 大气压随高度增大而减小。 大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m，大气压大约降低100 Pa。 新课探究 饮料是怎样进入口中的 吸盘是如何工作的 大气压的应用 新课探究 活塞式抽水机 新课探究 课堂总结 大气 压强 大气压强的存在 大气压的测量 大气压的变化 空气内部各个方向都有压强 产生原因：重力、流动性 托里拆 利实验 管内外水银面高度差约为760mm 标准大气压可取1×105Pa 海拔越高，气压越低，液体沸点也降低 大气压的应用 气压计、活塞式抽水机等 课堂总结 当堂检测 1.小明在玻璃杯内盛满水,杯口盖上一张硬纸片(不留空气),然后托住纸片,将杯子倒置或倾斜,水都不流出,纸片也不掉下(如图所示)。对整个探究活动的分析正确的是 ( ) A.探究的问题:大气压强有多大 B.探究的假设:大气对各个方向都有压强 C.探究的目的:研究水的重力与大气压力的关系 D.探究的结论:大气向各个方向的压强相等 B 课堂总结 当堂检测 2.下列四幅图对应的与气体压强有关的说法中,与实际不符的是 ( ) A 课堂总结 当堂检测 3.如图所示,小红用塑料管可以把杯中的牛奶吸到嘴里,这是由于 ( ) A.小红对牛奶产生吸引力的作用 B.吸管本身有吸牛奶的作用 C.大气压作用在牛奶液面上 D.牛奶压力的作用 C 课堂总结 当堂检测 4.在大气压等于760mm高水银柱产生的压强的房间里做托里拆利实验时，结果管内水银柱高度为740mm,其原因是（ ） A. 管子内径太小 B. 管子上端有少量空气 C. 管子太长 D. 管子倾斜了 B 课堂总结 5.文文同学在做托里拆利实验时,准确测得水银柱的高度为750 mm,此时的大气压值为 Pa, (选填“高于” “低于”或“等于”)标准大气压。 9.996×104 低于 【解析】根据p =ρ=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.75m =9.996×104 Pa。一个标准大气压是760 mm高水银柱产生的压强，为1.013×105Pa,所以当时的气压略低于一个标准大气压。 课堂总结 THANK YOU $