7.4 撒哈拉以南非洲-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年七年级下册地理（商务星球版·新教材）

该初中地理课件围绕撒哈拉以南非洲，系统涵盖位置范围、自然环境、人口人种、经济发展等核心知识点，通过联合国对非洲的划分导入，以读图任务为支架，引导学生描绘经纬线、识别地理事物，构建位置与地形特征的认知脉络。 其亮点在于突出区域认知与地理实践力，通过读图归纳气候分布规律、分析马赛人游牧与干湿季关系，结合野生动物迁徙案例培养综合思维，中非合作内容渗透人地协调观。采用探究活动与拓展阅读，课堂小结结构化梳理知识，助力学生提升地理能力，为教师提供丰富教学素材。

第七章 认识地区 第四节 撒哈拉以南非洲 情 境 导 入 北非 撒哈拉以南非洲 联合国把非洲分为北非和撒哈拉以南非洲 新 课 探 究 第四节 撒哈拉以南非洲 读图，完成问题。 1.描绘赤道、南北回归线，找到大西洋、印度洋、几内亚湾、红海，马达加斯加岛、索马里半岛、好望角；描述撒哈拉以南非洲的地理位置。 北回归线 纬度位置 大部分位于热带 海陆位置 西临大西洋，东临印度洋，东北濒临红海 特点 大陆海岸线比较平直，岛屿半岛较少 南回归线 赤道 新课探究 情境导入 课堂小结 读图，完成问题。 2.指图说出撒哈拉沙漠、东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山，尼罗河、刚果河、维多利亚湖；归纳该区域的地形特征。 地形特点 地形以高原、盆地为主 地势特点 地势东南高，西北低 新课探究 情境导入 课堂小结 乞力马扎罗山是非洲的最高峰，也是一座火山，山顶海拔5 892米，山顶终年有积雪。 埃塞俄比亚高原是非洲最高的高原，有“非洲屋脊”之称。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 ↑刚果盆地热带雨林中蜿蜒的河流 刚果盆地是世界最大的盆地 ↑东非大裂谷景观 东非高原上的东非大裂谷是世界最大的断裂带，被称为“地球的伤疤” 新课探究 情境导入 课堂小结 读图，完成问题。 3.找到南非、尼日利亚、刚果民主共和国、埃塞俄比亚、坦桑尼亚等国家。 撒哈拉以南非洲有50多个国家和地区。 历史上本区长期成为殖民地，二战之前，只有埃塞俄比亚一个独立国家。 新课探究 情境导入 课堂小结 撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，人口90%以上是黑色人种。目前，这里是全球人口自然增长率最高的地区。 非洲鼓被称为“会说话的鼓”。黑种人大多擅长击鼓，有时作为喜庆活动和祭典仪式时的音乐，有时用于传递消息、召集战斗。相传在17世纪，为躲避葡萄牙殖民者拘捕，黑种人以鼓音警示族人逃生。 新课探究 情境导入 课堂小结 非洲是远古人类文明的发源地之一。黑种人在撒哈拉以南非洲繁衍生息，形成了古朴的文化，这里许多部落至今依然保留着古老的语言、文字和习俗。随着黑种人的迁移，撒哈拉以南非洲的文化先后传播到美洲和世界各地。 从15世纪开始，西方殖民者相继入侵非洲，疯狂掠夺黄金和象牙等资源，还把非洲黑种人当作奴隶贩卖到美洲。据统计，在长达400年的奴隶贸易中， 非洲损失约1亿人口。 新课探究 情境导入 课堂小结 热带雨林气候 热带草原气候 热带草原气候 热带沙漠气候 热带沙漠气候 地中海气候 由赤道向南北 两侧对称分布 地中海气候 新课探究 情境导入 课堂小结 热带雨林主要分布在刚果盆地、几内亚湾沿岸和马达加斯加岛东部地区。这里全年高温多雨，植被繁茂，乔木高耸，灌木簇集，藤本植物交叉缠绕。 新课探究 情境导入 课堂小结 非洲热带草原连通赤道南北，是世界面积最大的热带草原分布区。这里全年高温，干、湿季节交替。湿季降水丰沛、树绿草茂；干季干燥少雨、一片枯黄。野生动物逐水草定期迁徙。 新课探究 情境导入 课堂小结 探究活动 了解热带草原干湿季变化对马赛人游牧生活的影响 马赛人是东非高原著名的游牧民族。如今的马赛人仍然维持着传统的生活方式，过着逐水草而居的游牧生活。 新课探究 情境导入 课堂小结 两地都是热带草原气候，全年高温，分干、湿两季；由于地跨赤道南北，两地的干、湿季相反。 新课探究 情境导入 课堂小结 “天然的野生动物园” 长颈鹿、斑马、黑猩猩、河马、非洲象、非洲狮等是该地区特有的动物。20世纪中叶以来，为遏制盗猎野生动物和走私象牙等行为，许多国家纷纷建立了野生动物保护区和国家公园，保护了生物多样性，促进了旅游业的发展。 新课探究 情境导入 课堂小结 拓展阅读 塞伦盖蒂国家公园 “在广袤的塞伦盖蒂平原上有150万公顷的大草原和数量众多的食草动物，如角马、斑马、羚羊。每年，当它们为寻找水源而迁徙时，总有食肉动物尾随其后，这是世界上最壮观的景象之一。” ——世界遗产委员会 塞伦盖蒂国家公园位于东非大裂谷以西的坦桑尼亚境内，来到这里的游客都会被动物迁徙的壮观景象震撼。 新课探究 情境导入 课堂小结 食草动物迁徙时，数以百万计的角马和斑马就像一台台隆隆作响的割草机把草原收割一遍，同时每天归还给草原大量的肥料。 迁徙途中到处隐藏着“猎食者”——陆上的狮子、猎豹和鬣狗，河里的鳄鱼，空中盘旋的秃鹫。角马嗅觉敏锐，斑马视力绝佳，它们擅长奔跑，成群结队，依靠集体的力量抵御“天敌” 新课探究 情境导入 课堂小结 “世界原料仓库” 这里矿产资源种类多，储量大，分布集中。金刚石、黄金的储量和产量均居世界前列，石油、铜、铝土等矿产资源的储量也很可观。 这里非常适合热带经济作物的生长，出产的咖啡、油棕、可可、香蕉等在世界上占有重要地位。 新课探究 情境导入 课堂小结 赞比亚铜矿资源储量丰富，素有“铜矿之国”之称。 祖母绿产量占世界总产量的20%以上，且透明度高，品质良好。 新课探究 情境导入 课堂小结 第二次世界大战后，非洲民族解放运动蓬勃兴起，殖民统治土崩瓦解。撒哈拉以南非洲国家独立后，逐步走上了自主发展的道路。由于历史上长期遭受殖民统治和掠夺，多数国家以出口初级农矿产品、进口工业制成品为主，在国际贸易中处于不利地位，经济发展缓慢。 新课探究 情境导入 课堂小结 探究活动 讨论单一商品经济的弊端 单一商品经济是指某些发展中国家主要依靠生产和输出少数几种甚至一种矿产原料或农产品的经济。 分析撒哈拉以南非洲国家单一商品经济形成的原因。 ！ 长期的殖民统治和掠夺 在殖民时期，殖民者通过掠夺资源、控制市场和限制当地工业发展，导致许多非洲国家形成了依赖单一商品出口的经济结构。这种经济模式使得这些国家在国际贸易中处于不利地位，经济自主和发展受到严重制约‌。 新课探究 情境导入 课堂小结 探究活动 讨论单一商品经济的弊端 弊 1 资源及利润大量流失 2 在国际贸易中处于被动地位 3 工业发展受限，经济结构单一 4 受国际市场影响大，经济脆弱 撒哈拉以南非洲很多国家积极寻求经济多元化发展，如发展旅游业，利用气候、土地和劳动力资源发展鲜花种植等。 新课探究 情境导入 课堂小结 撒哈拉以南非洲是世界上贫困人口最多的地区，基础设施薄弱，居民受教育水平低，社会不稳定。由于人口增长过快，粮食需求量大，农业生产方式落后，粮食安全问题突出。人们以砍伐森林、开垦草原、扩大耕地面积的方式增加粮食种植面积，导致生态环境恶化。 ↓非洲难民 ↓人们用落后的方式收割花生 新课探究 情境导入 课堂小结 中国援建布隆迪水电站 中国承建蒙內铁路开通 中国援建的非洲疾控中心大楼 非洲是发展中国家最集中的大洲，非洲国家通过成立非洲联盟、加强国际合作，发展民族经济，努力改变贫穷落后的局面。中国与非洲国家长期友好、休戚与共，从修建道路到医疗援助、参与维和，再到减贫扶贫，携手共建“中非命运共同体“。 新课探究 情境导入 课堂小结 ←中国专家在布隆迪指导水稻种植 ↑中国专家在尼日利亚指导水稻种植 新课探究 情境导入 课堂小结 拓展阅读 中非合作新蓝图 2015年12月，中非合作论坛约翰内斯堡峰会在南非召开，中非双方商定，将中非“新型战略伙伴关系”提升为“全面战略合作伙伴关系”，共同实施“十大合作计划”，擘画了中非合作的新蓝图。 近年来，中非双方政治互信不断深化，在产业促进、设施联通、贸易便利、投资驱动、绿色发展、健康卫生、人文交流、和平安全、减贫惠农、数字创新等领域开展广泛合作，不断取得新进展，结出新硕果。 课 堂 小 结 第四节 撒哈拉以南非洲 THANK YOU $