4.1 人要有自信-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“自信给人力量”展开，核心知识点包括自信的内涵、力量及来源。课堂导入通过独臂少年张家城“单手托篮球梦”案例激发兴趣，以“什么是自信—自信的力量—自信的来源”为脉络，结合胡豪骑行全国等实例构建学习支架，引导学生逐步深入理解。 其亮点在于结合健全人格中的自尊自信培养，通过宋小宝、杨光等案例对比自负与自卑，帮助学生正确认知自我。融入责任意识中的实践建议，如培养运动技能、参与志愿服务等。采用情境探究与课堂练习结合，学生能内化自信品质，教师可借助结构化流程提升教学效率。

第二单元 焕发青春活力 第四课 自信给人力量 第一课时 人要有自信 情 境 导 入 第一课时 人要有自信 自信者风采 情 境 导 入 1.结合以上图片，谈谈你对自信的理解。 2.以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 探究问题 1：什么是自信？ 新 课 探 究 第一课时 人要有自信 探究问题 2：自信有什么力量？ 胡豪说：“小时候因为家里穷，看着别的小朋友骑自行车，自己很羡慕，也想拥有一辆，所以骑行成了他的梦想。”胡豪出生在宿迁市中扬镇，初中毕业之后来到苏南一些城市打工赚钱，在30岁生日时，他有了一定积蓄，决定实现自己的梦想——骑行走完全国。胡豪骑着自行车、带着中国地图环游全国，从东北的原始大森林，到西部的茫茫大漠，从冰雪北国，到南方的海水沙滩，都留下了胡豪骑行的身影……骑行10万公里……3年多的坚持，他圆满完成了当初定下的旅行计划。 确立梦想 规划路径 为之努力 探究二： 自信的力量 思考：胡豪是如何实现他的成长的渴望的？你有什么启发？ 知识链接 新课探究 情境导入 课堂小结 自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 他们是如何做到自信的？ 我是宋小宝，我不帅，但我具有喜剧天赋，爱唱歌，会演戏，把快乐带给千家万户。 我是杨光，我看不见这美丽的世界，但我会用美妙的歌声打动这世界。 我叫霍金，我无法挪动半步，但我的思维超越太空。 自信让人远离自负与自卑。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 探究问题 3：自信的来源？ 培养一项运动技能 每个月读一本名著 经常参加志愿服务 利用假期外出旅游 议一议：现在闲的同学未来会更闲，现在忙的同学未来会更忙。现在我们拥有优越的条件，我们就应该努力地在人生舞台上锻炼自己。青春不是拿来挥霍的，而是拿来利用的。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 课 堂 小 结 第一课时 人要有自信 什么是自信？自信有什么力量？自信来源于哪里？ 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 3. 自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 课 堂 练习 “没有成功，人生便黯淡无光；没有自信，人们便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因为（ ） ①自信使人获得更多的实践机会与创造可能 ②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量 ③自信能激发潜能与活力 ④自信一定能使人成功 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ A 课 堂 练习 诸葛亮在《出师表》中写道：“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”这句名言启示我们（ ） A．树立自信、超越自卑 B．做人要从知耻开始 C．立身需要自尊 D．尊重和维护人格尊严 A $