3.2 做自尊的人-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“做自尊的人”展开，通过“什么样的人值得尊重”等情境导入问题引发思考，结合徐枫灿逐梦蓝天案例、仓央嘉措名言及小章小勇情境探究，构建“导入-案例-活动-总结”的学习支架，帮助学生理解维护人格尊严、提升自己、尊重他人的核心要点。 其亮点在于融合案例教学与情境体验，徐枫灿事迹渗透政治认同中的家国情怀，探究分享活动强化道德修养与健全人格培养。采用“情境问题-案例分析-实践练习”教学法，课堂小结系统梳理要点，助力学生内化自尊内涵，教师可借助丰富素材提升教学实效。

第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第二课时 做自尊的人 情 境 导 入 第二课时 做自尊的人 什么样的人值得尊重? 我们应该怎么样做有自尊的人？ 新 课 探 究 第二课时 做自尊的人 学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 直—20驾驶员徐枫灿亮相第十五届中国航展 徐枫灿是陆军首批自主培养的女飞行员,2017年从全国超12万高中毕业生中择优选拔而出，在成为真正的陆航女飞行员的路上经历了重重困难但都坚持了下来。 徐枫灿说“以青春之我逐梦蓝天，守护祖国大好河山，何其荣幸”。她也向更多有志青年发出号召“参军入伍，报效国家”。 思考：徐枫灿的话语让你有什么感悟？怎样才能实现真正的自尊？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 知识链接 学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧;在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 名人名言： 我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀;优秀的人更懂得尊重别人。对人恭敬其实是在庄严你自己。 ——仓央嘉措 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 知识链接 学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人;接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 课 堂 小 结 第二课时 做自尊的人 怎样做一个有自尊的人？ 学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧;在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人;接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 课堂练习 我国历史上有伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则故事共同告诉我们（ ） A．学会文明有礼，做有志气的人 B．捍卫人格尊严，做有骨气的人 C．守护法律底线，做有底气的人 D．崇尚公平正义，做有正气的人 B 课堂练习 小海积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到他的身影。针对小海的行为，下列观点正确的是（ ） A．能正确对待他人的评价是自尊的表现 B．能发现自己的优点和长处是自尊的表现 C．学会维护自己的人格尊严是自尊的表现 D．不断提升自己并取得进步是自尊的表现 D 课堂练习 自尊与尊重他人的关系是（ ） A．自尊是自己的事，尊重他人是别人的事 B．自尊与尊重他人是一回事，没有区别 C．尊重他人，就是要尊重他人的隐私和人格 D．自尊的人懂得尊重他人，维护自尊就要尊重他人 D $