3.1 人须有自尊-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“人须有自尊”，通过“自尊者，则人尊之”等名言导入，结合课堂回答、让座等情境案例，引导学生探究自尊的内涵、作用及表现，构建从认知到行为的学习支架。 其亮点在于通过“夸夸自己”“议一议孙小空行为”等活动，培养学生健全人格中的自尊自信和道德修养中的知廉耻明是非，采用情境分析、角色扮演等学科特色教学，以“自尊宣言”总结要点，助力学生提升自我认知，为教师提供丰富活动设计素材。

3.1人须有自尊 课堂导入 自尊者，则人尊之;自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。我们应该如何认识自尊 ? 小调查：你是否有过类似的经历？ 探究一 自尊的内涵和作用 青春期，我们更加关注什么了？ 自己的仪容仪表、 自己行为的影响、他人的认可等 探究一 自尊的内涵和作用 得到满足时 得不到满足时 自尊 自我尊重 赢得他人的尊重 内涵 内涵 内作用涵 作用 探究一 自尊的内涵和作用 探究二 自尊的表现（一） 夸夸自己 我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。 我热爱运动，身体很健康。 我________________________ 我________________________ 我________________________ shuo 辨一辨：自尊的人是否只能看到自己身上的优点？ 肯定自己 表现一：自尊的人能认可自己。 夸夸自己 你严于律己，成绩优异，让我十分钦佩。 你待人真诚，乐于助人，是位热心的同学。 你___________________________ 你___________________________ 你___________________________ 探究二 自尊的表现 表现自己 采访一下：收到别人夸奖时，你有什么感受？ 自尊的人能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 夸夸同伴 你如何劝导孙小空在景点柱子上书写“到此一游”的行为？ 你如何看待孙小空擦掉景点柱子上“到此一游”的行为？ 议一议 议一议 探究二 自尊的表现（二） A组： B组： 参考思路：礼貌称呼、亮明观点、指出不对、为什么不对（学科依据）、你应该怎么做、我们要怎么做 参考思路：亮明观点、指出对/或不对、为什么对/不对（学科依据）、我们要怎么做 你如何劝导孙小空在景点柱子上书写“到此一游”的行为？ 你如何看待孙小空擦掉景点柱子上“到此一游”的行为？ 不恰当 不合适 及时改正 议一议 议一议 探究二 自尊的表现（二） 表现二：自尊的人知廉耻、明是非。 A组： B组： 探究二 自尊的表现（二） 探究二 自尊的表现（三） 镜头一 镜头二 同桌带来一个新奇的文具，小蕾屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 在学校的科技比赛中， 小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。” 角色 扮演 思考：你如何看待小航和小蕾的言行？ 过分夸大自我价值，看似是重视自我价值，实际上是将自我价值寄托在别人身上，不能客观地评价自己。 进行物质上的攀比，追求表面上的荣耀，是爱慕虚荣的表现。 表现三：自尊的人不爱慕虚荣。 探究二 自尊的表现（三） 拓展提升 如果是你，你会怎么说 自尊宣言 自尊者，则人尊之； 自贵者，则人贵之。 注重仪容仪表， 端正言谈举止。 肯定自我价值， 积极表现自己。 秉持知耻之心， 培养美好德行。 真诚面对自我， 正视他人评价。 拒绝爱慕虚荣， 书写无悔青春。 课堂精炼 课堂练习 陶渊明在《五柳先生传》中用“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”来说明自己的品格和态度。由此可以看出陶渊明（ ） ①尊重他人、言谈得当 ②不慕虚荣、淡泊名利 ③人格独立、心胸豁达 ④知耻后勇、无所畏惧 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ B 课堂练习 “行己有耻”的意思是对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。这提示我们要（ ） ①知廉耻、明是非 ②在日常生活中遵纪守法 ③肯定自己的价值 ④拒绝不良诱惑，增强自控力 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ D $