必修4 第17课时把握世界的规律(唯物辩证法)-【高考零起点】2026年新高考政治总复习（艺考）

第17课时 把握世界 知识梳理 一、 世界是普遍联系的 1.联系的普遍性、客观性与多样性 (1)普遍性 所谓联系，就是事物之间以及事物内 含义 部诸要素之间的相互依赖、相互影 响、相互制约和相互作用 联系是普遍的。①任何事物都与周围 其他事物有着这样或那样的联系。 世界观 ②每一事物内部的各个部分、要素之 间也是相互联系的。③世界是一个普 遍联系的有机整体 用联系的观点看问题，反对用孤立的 方法论 观点看问题 (2)客观性 联系是客观的。①联系是事物本身所 世界观 固有的，不以人的意志为转移。②自 在事物的联系和人为事物的联系都是 客观的 ①从事物固有的联系中把握事物，切 忌主观随意性。②根据事物固有的联 方法论 系，改变事物的状态，调整原有的联 系， 建立新的联系 (3)多样性 联系是多种多样的。既要看到那些直 世界观 接的、表面的和眼前的联系，又要看 到那些间接的、本质的和长远的联系 善于分析和把握事物存在和发展的各 方法论 种条件。一切以时间、地点和条件为 转移 2.用联系的观点看问题 必修四哲学与文化 的规律（唯物辩证法） (1)整体和部分的含义：整体是事物 的全局或发展的全过程，部分是事物的局 部或发展的各个阶段。 (2)整体和部分的辩证关系 ①整体居于主导地位，整体统率着部 分。整体的功能、状态及其变化也会影响 部分。树立全局观念，立足整体，优化组 合，选择最佳方案，实现整体的最优 目标。 ②整体是由部分构成的，部分的功能 及其变化会影响整体功能。必须重视部分 的作用，用局部的发展推动整体的发展。 (3)系统优化的方法 系统的基本特征是整体性、有序性和 内部结构的优化趋向。 ①我们应当树立全局观念，掌握系统 优化的方法，用综合的思维方法认识事 物。（思想上） ②要立足整体，优化组合，选择最佳 方案，实现整体的最优目标。 ③同时必须重视部分的作用，用局部 的发展推动整体的发展。（行动上） 二、世界是永恒发展的 1.唯物辩证法的发展观 (1)全面理解发展的普遍性和实质 发展的自然界、人类社会和人的认识都是发 普遍性展的，发展具有普遍性 发展的发展的实质是事物的前进和上升，是 实质 新事物的产生和旧事物的灭亡 89 零起点·顶治 (2)新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律 比较 特点 原因 是符合客观规律、具有强大的生命力和新事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽 远大的发展前途的事物，具有旧事物所 的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并 不可比拟的优越性 增添了为旧事物所不能容纳的新内容 新事物 新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会 在社会历史领域中，得到人民群众的支 持和拥护 进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和 要求 旧事物 违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡 判定标准 根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合 2.用发展的观点看问题 事物发展的形式或状态：量变和质变 (1)量变与质变 类别 量变 质变 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种 含义 事物数量的增减或场所的变更 质态的转变 特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 呈现状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解，相持、平衡和静止等的破坏 结果 事物还是自身，没有变成另一事物 事物不再是其自身，变成了另一事物 (2)量变与质变的辩证关系及方法论 ①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。②量变达到一定程度必然引 辩证关系 起质变，质变是量变的必然结果。③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础 上开始新的量变 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②在量变已经达到一定程度、只有改变 方法论 事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃 (3)事物发展的途径：事物发展的前途是光明的、道路是曲折的 事物发展的前途是光 ①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 明的，方向是前进 ②辩证否定的实质是扬弃，辩证的否定是联系和发展的环节 的、上升的 世界观 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过 事物发展的道路是曲 程。②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事 折的、迂回的 物的认识也有一个过程。③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽 强抵抗和极力扼杀新事物 90 必修四哲学与文化 续表 ①我们要对未来充满信心，促使新事物成长、壮大。②还要做好充分的思想准备，不断克 方法论 服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验 三、用对立统一的观点看问题 1.事物发展的源泉和动力 (1)矛盾的含义 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 (2)矛盾的基本属性 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相 成的两种基本属性。 (3)矛盾的同一性和斗争性的关系（事物发展的源泉和动力、对立统一关系原理） 比较 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的 存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛 体现 对立双方相互分离的倾向和趋势 盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在 一定条件下可以相互转化 特点 相对的 绝对的 ①矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。②斗争性寓于同一性之中，并 联系 为同一性所制约。③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展 要求我们用对立统一的观点看问题。同时要积极创造条件，使矛盾向有利方向转化（趋利避 方法论 害)。要在对立中把握统一，在统一中把握对立 2.矛盾问题的精髓 项目 世界观原理 方法论 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛 敢于承认矛盾，勇于直面矛 矛盾的普遍性 盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有 盾，善于分析矛盾，积极寻 矛盾 找正确的方法解决矛盾 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在 矛盾的特殊性 发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同 具体问题具体分析 事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同 方面也各有其特殊性 矛盾的普遍性和特殊性 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面， 坚持矛盾的普遍性与特殊性、 的辩证关系（共性和个 普遍性寓于特殊性之中；另一方面特殊性离 性、一般和个别的关 不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性 共性与个性具体的历史的 统 系) 的对立统一。二者在一定场合可以相互转化 零起点·顶治 3.用对立统一的观点看问题 (1)主次矛盾与矛盾的主次方面 项目 原理 方法论 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对 善于抓重点，集中主要力量解决主要 事物发展起决定作用 矛盾 主次矛盾 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件 学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。坚 下相互转化 持两点论和重点论的统 主要方面在矛盾中处于支配地位，起着主导作 善于把握事物的本质和主流 矛盾的 用，主要矛盾的主要方面决定事物的性质 主次方面 矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并 不能忽视支流。坚持两点论和重点论的 在一定条件下相互转化 统 (2)正确把握两点论与重点论的统一 比较 两点论 重点论 认识复杂事物 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 的发展过程 含义 既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛 认识某一矛盾 要着重把握矛盾的主要方面 盾的次要方面 反对 均衡论 一点论 辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两 联系 点论和重点论的统一 理论依据 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理 (3)区分主要矛盾与矛盾的主要方面 比较 主要矛盾 矛盾的主要方面 主要矛盾指的是“矛盾体”，内部又包含主 矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，所以， 内涵 次方面 只能叫“一方”或“方面” 主要矛盾决定事物发展的进程，侧重于解决 矛盾的主要方面规定着事物的性质，侧重于 侧重点 问题，处理问题 认识问题，评价人或物 “重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口” “主流”“方向”“大局”“主体”“实质”“九个指 关键词 “中心”等 头”“优势”等 (4)具体问题具体分析 含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 理论意义 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂 现实意义 是正确认识事物的基础；是正确解决矛盾的关键 92 (5)矛盾分析法 ①矛盾即对立统一，要求我们坚持用 对立统一的观点看问题。 ②矛盾具有普遍性，要求我们要承认 矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正 确的方法解决矛盾。 ③矛盾的特殊性，要求我们坚持具体 问题具体分析。 ④矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原 理，要求我们坚持矛盾的普遍性和特殊 性、共性与个性具体的历史的统一。 ⑤主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要 方面和矛盾的次要方面辩证关系，要求我 们坚持两点论和重点论的统一。 【知识拓展】 1.唯物辩证法的总特征、实质与核心 联系的 世界上的一切事物都处在普 观，点 遍联系之中 总特征 发展的 世界是永恒发展的 观，点 矛盾规律即对立统一规律是 实质与 矛盾的 唯物辩证法的实质与核心， 核心 观点 矛盾分析法是认识事物的根 本方法 2.唯物辩证法与形而上学 用联系、发展、全 唯物辩证法 面的观点看问题 是否承认矛盾」 是否承认矛盾 是事物发展的 形而上学 用孤立、静止、片 源泉和动力 根本 面的观点看问题 分歧 课后练习 1.(2024甘肃卷)脑机接口是指在人或 动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织 实现的信息交换系统。我国科研团队成功 研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的 必修四哲学与文化 处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患 者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主 喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活 自理能力。人类能够实现大脑与外部设备 的连接表明 ( ) ①事物之间能够创造主观联系 ②事物之间的联系具有普遍性 ③人为事物联系以自在事物的联系为 前提 ④从事物的表面相似处找到系统的任 意联系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.（2024广东卷)中国名贵古典家具常 以黄花梨、紫檀等木材为原料，其结构源 于建筑，线条取于书法，气韵近于雕塑， 劲势法于武术，格调承于诗赋，历受追 捧。假名人之手或经历史事件的洗礼，文 化价值就更加凸显，受到收藏界的青睐。 由此可见 () ①新事物战胜旧事物必须保留旧因素 ②实践的目的是不断加深对事物的 认识 ③价值判断是在社会实践的基础上形 成的 ④把握联系的多样性对认识事物具有 重要意义 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2024安徽卷)漫画《停止，就是谷 底；继续，就是上坡》蕴含的哲理是 93 零起点·政治 停止，就是谷底： 继续，就是上坡 ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.（2024广东卷)下边两幅漫画共同蕴 含的哲理解读，最贴切的是 “码”上办 我想买米 C点个餐 停车缴费 咋办！ 开张发票 还 孩 充什么？ 应 子 补 除 童钙 儿童钙奶 ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的 利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾 的特殊性 94 ④真理的条件性和具体性表明，真理 和谬误往往相伴而行 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.（2023辽宁卷)“春分之日，玄鸟 至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人 就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确 定节气、规划农时。中原地区的燕子多是 在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春 分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见 ( ①人能借观察燕来与春到间的关系把 握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于 实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观 对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实 现人与自然和谐 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.(2022海南卷)海南省坚持“全省一 盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆 海统筹、山海联动、资源融通，把全岛作 为一个整体来统一规划、建设和管理，积 极打造区域协调发展新格局，推动自贸港 高质量发展。材料蕴含的哲学原理是 ①海南整体发展服务于各区域高质量 发展 ②人们可以根据自身意愿建立各个区 域间的联系 ③坚持系统观，用综合的思维方法认 识海南的发展 ④区域协调发展有助于实现海南整体 发展的最优目标 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.(2023湖南卷)三湘巨变，时光为 证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可 完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇 湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时， 湖南可下线12台挖掘机。…每一秒，每 一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”，成 就中国力量。这表明 () ①三湘巨变凸显出量的积累必然引起 质变 ②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物 的趋势 ③湖南“时间”反映了世界的永恒变化 和发展 ④湖南“时间”到中国力量是共性到个 性的转化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.（2022湖南卷)人类历史告诉我们， 越是困难时刻，越要坚定信心。任何艰难 曲折都不能阻挡历史前进的车轮。面对重 重挑战，我们决不能丧失信心、犹疑退 缩，而是要坚定信心、激流勇进。这表明 ①发展的前途是光明的，要敢于超越 事物发展的规律 ②面对挫折与考验，我们要懂得冷静 思考、量力而行 ③设想世界历史会一帆风顺，是不辩 证的、不科学的 ④我们要树牢底线思维，勇敢面对前 进道路上的挑战 A.①② B.①③ 必修四哲学与文化 C.②④ D.③④ 9.(2023河北卷)大海边，一叠一叠的 浪拍打着海岸。每一叠后浪都在推动着自 己前面的前浪，每一叠后浪的前行都有它 身后的后浪在推动着。后浪是靠不断推动 前浪的前行，而最终让自己成为了前浪， 后浪推前浪，一浪接一浪，如此往复，运 动不息。下列说法符合题意的是() ①前浪与后浪的区别既是确定的，又 是不确定的 ②前浪与后浪的相互吸引是绝对的， 相互排斥是相对的 ③后浪在一定条件下可以转化为前浪 ④后浪代替前浪是新事物对旧事物的 否定 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.（2023海南卷)100多年前，孙中 山先生描绘了近代中国谋求现代化的蓝 图：修建160万公里公路、16万公里铁 路、3个世界级大海港…把这些当时遥 不可及的梦想变为现实的，正是中国共产 党领导的中国式现代化的宏伟实践。今 天，中国已经全面建成小康社会，国际影 响力、号召力显著提升，中华民族伟大复 兴进入了不可逆转的历史进程。这表明， 中国式现代化 ①创造了全新的现代化标准 ②为实现中华民族伟大复兴指明了 道路 ③开辟了具有普遍性的现代化新模式 ④最突出的优势是坚持中国共产党 领导 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 955.B【解析】社区改造基于已有的湿地环境，根据鸟类 习性补植植物，体现了对生态规律的尊重。通过形 成立体植物群落和水生植物群落，为不同鸟类提供 食物和栖息环境，直接促进了生物多样性的保护， ①正确。主体性是人类特有的属性，鸟类作为自然 生物不具有“主体性”。社区改造的出发点是“人类的 生态保护意识”，而非从鸟类的主观意志出发，②错 误。自在事物的联系是自然形成的，而社区通过人 工改造建立的联系属于“人为事物的联系”，③错误。 社区改造不是单一措施，而是结合微地形、植物补 植、水生植物引入等多方面手段，形成“立体植物群 落”和“水生植物群落”，体现了系统优化的思维（从 整体出发统筹各要素)。通过优化环境吸引鸟类栖 息，实现了人类社区与自然生态的协调发展，符合 “人与自然和谐共生”的理念，④正确。 6.D【解析】题干强调的是《尔雅》作为术语词典对古 代生活的反映，未涉及“时代进步”与“术语研究发 展”的因果关系（如未提及汉代相比前代，因时代进 步而推动术语研究)，①错误；汉初学者并非简单记 录，而是对客观事物进行归纳、概括和阐释，体现 了意识活动的能动创造性（即意识能够能动地反映客 观世界，创造出客观世界中没有的概念体系)，②正 确；生产方式包括生产力和生产关系，题干中“依据 术语推求古代生活风貌”并未直接涉及生产方式对社 会生活的制约（如未提及农业生产、手工业等具体生 产方式如何影响生活面貌)，③错误；题干中“依据 其所释名物可以推求古代生活的风貌”，直接说明术 语学作为意识范畴，是对社会存在的反映。④正确。 7.C【解析】春雷始震、蛰虫苏醒属于自在事物的联 系，而春耕播种是人类实践活动，属于人为事物的 联系，并非自在事物的联系，①排除；材料中提到 惊蛰的物候变化，而人们根据这些物候变化进行耕 种，这体现了人们在农耕实践中认识了自然规律， 将自然物候与农业生产建立起联系，把自在事物的 联系转化成了人为事物的联系，②正确；材料中并 未提及人们在认识过程中忽视事物联系中间环节的 相关内容，属于无中生有，③排除：古人通过对节 气物候变化的观察和总结，把握自然变化规律，知 道在惊蛰时节开始耕种，掌握了农时，这体现了人 类对自然规律的认识和运用，④正确。 8.D【解析】精神属于意识，载体是人脑，且该选项与 题干中“战略随时代调整”的主旨不符，①排除。三 次座谈会分别对应中国经济新常态、社会主要矛盾 变化、新时代新征程，说明京津冀规划始终与国家 发展阶段和需求同步，体现“因时而动，循势而往”， 与国家发展同频共振，②正确。虽然规划中的创新 思维（超前思维）在战略中有所体现，但该选项未直 接对应题干的核心内容，且规划与发展也不是一对 矛盾，③排除。座谈会提出“使京津冀成为中国式现 代化建设的先行区、示范区”，表明京津冀作为局部 3 区域，通过先行探索为全国整体发展提供经验，体 现“局部服务全局”的整体思维，④正确。 第17课时把握世界的规律（唯物辩证法） 1.C【解析】联系具有客观性，不能主观创造。人为事 物的联系虽然是人类实践的产物，但它的建立必须 基于客观存在的规律和条件，而非主观臆想。例如， 脑机接口的研发是基于对大脑电生理规律的认识， 而非“主观创造”联系，①错误。脑机接口的成功研 发证明了不同领域的事物（如生物大脑与电子设备） 之间可以建立联系，这体现了辩证唯物主义中“联系 具有普遍性”的观点，②正确，人为事物的联系必须 以自在事物的联系为基础。例如，脑机接口之所以 能实现，是因为大脑本身能产生可被捕捉的脑电信 号（自在联系），人类只是借助技术将其与设备连接 (人为构建联系)，而非凭空创造联系，③正确。脑 机接口的研发并非基于表面相似或任意联想，而是 通过深入的神经科学研究、工程技术和因果关系分 析实现的（如解码脑电信号并转化为设备控制指令）。 联系不是任意的，而是有客观依据和系统性设计的， ④错误。 2.D【解析】材料未涉及新事物与旧事物的斗争或发展 过程，且新事物战胜旧事物是克服旧事物中消极因 素，保留积极因素，而非笼统“保留旧因素”，①说 法错误；认识的目的是实践，实践的目的主要是改 造世界（如制作家具、历史事件的影响），题目焦点 是文化价值的形成而非实践目的本身，且表述颠倒 主次，②说法错误。价值判断是人们对事物能否满 足主体需要以及满足程度的判断，其形成以社会实 践为基础。中国古典家具的文化价值通过“结构源于 建筑”“线条取于书法”等长期社会实践逐步形成，而 “假名人之手”“历史事件洗礼”进一步凸显其价值， 这体现了人们对家具价值的判断（如收藏界的青睐） 源于对其历史、文化等社会实践的认知。③正确。 家具的结构、线条、气韵、劲势、格调等分别与建 筑、书法、雕塑、武术、诗赋等领域相联系，这种 多样性的联系帮助人们更全面地认识其文化价值。 ④正确。 3.A【解析】漫画强调“继续，就是上坡”，表明只有 持续努力、不断前行，才能克服困难、实现目标。 如果停止行动，就会停留在低谷，无法进步，①正 确。漫画中的“停止”和“继续”是一对矛盾，“谷底” (消极状态)和“上坡”（积极状态）是矛盾双方的结 果。停止行动时，状态转化为谷底；继续行动时， 状态转化为上坡，这体现了矛盾双方在行动条件（停 止或继续)下的相互转化，②正确。夸大意识的作 用，违背“物质决定意识”的唯物论原理。成功需要 意识能动作用（如决心、规划），但根本取决于尊重 客观规律与主观能动性的统一，③错误。事物发展 的状态是量变与质变的统一，事物发展的途径是“前 进性与曲折性的统一”。漫画未体现“量变与质变”， 仅强调“前进性”与“曲折性”的关系。④错误。 4.C【解析】漫画反映，通过手机公众号可以解决年轻 人的停车缴费、点餐等问题，但不能解决老年人用 现金买米的问题，孩子接收了一堆爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶送来的“儿童钙奶”，但却忽略了孩子的差 异化的需求，这意味着某些人强调矛盾的普遍性， 但忽视了矛盾的特殊性，也启示我们要善于从不同 角度思考解决主体的利益需求，②③符合题意。“离 开了客观存在，就不可能有意识”反映的是意识的内 容、意识的产生，这并不是两幅漫画的主旨，①不 符合题意。任何真理都有自己适用的条件和范围， 如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误， 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观 与客观、理论与实践的具体的历史的统一，两幅漫 画的主旨并不是强调真理的条件性、具体性，也不 是在强调真理和谬误是否相伴而行，④不符合题意。 5.A【解析】在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春 归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察 燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题 意。规划农时是认识对实践的指导，属于意识活动， 而非实践本身，②排除。意识是客观存在的主观映 象，无论正确或错误的意识，都是对客观对象的反 映，③符合题意。题干中古人观察燕来的直接目的 是“确定节气、规划农时”和“祭祀祈福”，未提及 “人与自然和谐”这一现代理念，④排除。 6.D【解析】部分要服从和服务于整体，各区域协调发 展要服务于海南整体发展，①错误。联系具有客观 性，人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联 系，而非“自身意愿”，②错误。系统是由相互联系 和相互作用的诸要素构成的统一整体，要求我们用 综合的思维方式认识事物，统筹全局。海南将全岛 作为整体统一规划，突出“城乡一体、陆海统筹”等， 体现了系统优化的方法论，③正确。整体与部分相 互联系，部分的功能及其变化会影响整体功能，优 化部分间的关系可使整体功能最大化。通过“区域协 调发展”推动“自贸港高质量发展”，体现了部分对整 体的促进作用，④正确。 7.C【解析】量变需要达到一定程度才能引起质变，否 则，不能引起质变，①错误。“三湘巨变”本身指一 种变化，根据题干中的“时光为证”，这种变化蕴含 着新事物取代旧事物的趋势，②正确。材料强调“每 一秒，每一分，每一个日夜”，展示了世界处于永恒 的运动、变化和发展之中。湖南“时间”作为这种变 化的缩影，印证了发展的普遍性和永恒性，③正确。 湖南“时间”到中国力量，是个性到共性的转化，④ 排除。 8.D【解析】规律是客观的，是不以人的意志为转移 的，我们要尊重客观规律，按客观规律办事，不能 超越规律，①错误。题干强调“越是困难时刻，越要 坚定信心”，即积极应对挑战，②的表述与题干的态 23 度不符，②排除。人类历史告诉我们，越是困难时 刻，越要坚定信心，说明世界历史不会是一帆风顺 的，那些设想世界历史会一帆风顺的想法，是不辩 证的、不科学的，③正确。“面对重重挑战，我们决 不能丧失信心、犹疑退缩，而是要坚定信心、激流 勇进”。说明了面对挫折与考验，我们要勇敢面对前 进道路上的挑战，④正确。 9.A【解析】在某一具体时刻，前浪与后浪的位置关系 是确定的（前浪在前，后浪在后）；但随着运动，后 浪会转化为前浪，角色发生转换，因此区别又是不 确定的，①符合题意。矛盾的同一性是相对的，斗 争性是绝对的，故前浪与后浪的相互吸引是相对的， 相互排斥是绝对的，②不选。后浪是靠不断推动前 浪的前行，而最终让自己成为了前浪，这说明后浪 在一定条件下可以转化为前浪，③符合题意。题干 强调的是波浪角色的连续转换（后浪变成前浪），而 非新事物取代旧事物的质变。波浪本质相同，只是 位置变化，且未体现“否定”的哲学含义（如旧事物被 消灭或扬弃)，④不选。 10.C【解析】中国式现代化是基于中国国情的探索， 强调“中国特色”，而非否定国际普遍认可的现代化 基本特征（如工业化、信息化等），①说法不当；题 干指出“中国共产党领导的中国式现代化的宏伟实 践”让梦想变为现实，“中华民族伟大复兴进入了不 可逆转的历史进程”，直接体现中国式现代化对民 族复兴的道路指引作用，②正确：“普遍性模式”的 表述错误，各国现代化道路因历史、文化、国情不 同而各具特色，不存在放之四海皆准的“普遍模 式”，③说法不当；“把这些当时遥不可及的梦想变 为现实的，正是中国共产党领导的中国式现代化的 宏伟实践”说明中国式现代化最突出的优势是坚持 中国共产党领导，④正确。 第18课时探索认识的奥秘（认识论） 1.A【解析】实践是认识的基础，认识对实践具有反作 用，二者是对立统一的关系。漫画中人们对道路的 认识（道理是直的）与实际行走的道路（道路却是弯 的)存在差异，体现了认识与实践的对立；但同时， 这种差异又促使人们通过实践去不断修正和完善认 识，以达到对道路更准确的把握，这又体现了二者 的同一，即实践与认识的同一是对立中的同一，① 正确。漫画中人们对道路的认识是否正确，需要在 实际的行走实践中去检验。因为认识具有反复性， 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认 识、再从认识到实践的多次反复才能完成。通过在 弯曲的道路上不断行走实践，才能验证和发展关于 道路的正确认识，②正确。正确的认识才能与实践 达到具体的历史的统一，错误的认识会在实践中被 修正，③说法错误。实践能把头脑中观念（如设想、 计划、目的等)的存在变成现实的存在，但是漫画未 涉及，④不符合题意。