精品解析：内蒙古自治区赤峰市 2024-2025学年七年级下学期期末历史试题

2024至2025学年度下学期学业质量监测试题 七年级历史 温馨提示： 1．本试卷卷面分值50分，共6页，考试时间50分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、座位号、考生号填写在答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。 3．答题时，请将答案填涂在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题20分） 一、选择题（每小题给出的选项中只有一个符合题意，请将符合题意的选项序号，在答题卡的对应位置上按要求涂黑。每小题2分，共20分） 1. 谥号是指社会地位相对较高的人物死之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字，始于西周，曾广泛通行于汉字文化圈。隋炀帝的“炀”字就是谥号，依据你学的历史知识推断，“炀”字的意思是（ ） A. 去礼远众、好内怠政 B. 经纬天地、道德博厚 C. 安乐抚民、布纲治纪 D. 在国逢难、慈仁短折 2. 七年级下册某课描述了这样的场景：“唐代某农田里，一位农民正驾驭着一种新型犁具。他前端弯曲的犁辕，可自由调节耕土深度，旁边的水渠边几个村民正在转动一个巨大的竹制轮轴。轮轴上的竹筒将水自动提至高处灌溉农田”。材料中这些农业工具的发明最能体现下列哪一观点？（ ） A 唐太宗比较重视农业生产 B. 唐代官员推动技术革新 C. 人民群众是历史的创造者 D. 海外贸易促进技术交流 3. “此后，盛唐气象已一去不复返，唐人的心态变得不再昂扬，也不再那么自信，往日的繁华已成追忆，盛唐的诗篇也已无法唱响。”这主要源于（ ） A. 贞观之治 B. 安史之乱 C. 开元盛世 D. 黄巢起义 4. 北宋中后期，在东京的阳春三月，“举目则秋千巧笑”，荡秋千已十分普及，还出现了“水秋千”，把跳水和荡秋千结合起来，相当于现在的“花样跳水”。材料从侧面反映了（ ） A. 北宋时期尚武风气盛行 B. 宋词元曲广泛流行 C 北宋时期商业贸易繁荣 D. 都市生活丰富多彩 5. 美国学者卡特说：“造纸术和印刷术替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明清除了封建制度，创立了国民军制。指南针的发明导致了发现美洲，因而使全世界而不再是欧洲成为历史舞台。”以上材料主要体现了中国四大发明（ ） A. 促进了文明之间的交流 B. 提升了中国的国际地位 C. 彰显了中国人民的智慧 D. 推动了世界文明的发展 6. 下面是中国古代局部人口分布变化图，这反映出（ ） A. 商品经济发展 B. 海外贸易拓展 C. 经济重心南移 D. 民族政权并立 7. 据《明史·戚继光》记载：“嘉靖四十年（1561年），倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海……贼遁去，乘虚袭台州，继光……先后九战皆捷”。这一史事用公元纪年法表述正确的是（ ） A 15世纪中期 B. 16世纪中期 C. 15世纪后期 D. 16世纪后期 8. 文物为我们展示了一个无可否认的事实，即在各个历史时期，西藏的文化和文明都与祖国内地有着千丝万缕的联系，西藏历史是由各民族共同书写的。以下文物可以证明（ ） A. 清朝政府只掌管了西藏地方军务 B. 达赖转世灵童可不经清廷批准 C. 驻藏大臣全权管理西藏政教事务 D. 清朝加强了对西藏地区的管辖 9. 有学者认为，西夏党项人与鲜卑吐谷浑、隋唐以来的中原王朝在政治经济文化上交往密切，逐渐接受了汉族传统的物质文化和精神文化，进而形成了西夏文化，西夏文化的形成主要杂糅了中原文化、党项文化、吐蕃文化、鲜卑文化、回鹘文化，也与契丹文化及女真文化关系密切。可见，西夏文化的形成，主要得益于（ ） A. 宋朝实行崇文抑武政策 B. 中国古代经济重心南移 C. 元朝最终完成全国统一 D. 各民族的交往交流交融 10. 有“国剧”之称的京剧，其前身是徽剧，原以二簧调为主，兼唱昆腔、四平调等，后逐渐吸收了京、秦二腔，发展为京剧。这说明京剧艺术得以迅速发展缘于（ ） A. 贴近生活，联系百姓 B. 博采众长，兼收并蓄 C. 文武兼修，角色齐全 D. 政策鼓励，题材广泛 第Ⅱ卷 （非选择题 30分） 二、非选择题（请把答案按要求写在答题卡对应的位置上。本题3个小题，共30分） 11. 阅读材料，回答下列问题 材料一 科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员用人制度逐渐确立，科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年 ——摘编自统编版七年级下册历史教材 材料二 清入关之初，统治者就认识到了科举制度对于笼络汉族士人的作用，于是沿袭明制，定期实行科举取士。乾隆时期，满族大臣鄂尔泰说：“（八股）牢笼英才，驱策志士，其术莫善于此。” 材料三 某同学编制的中国古代政治制度思维导图。 （1）材料一中指出科举制创立到废除延续了约1300年，请写出沿用科举制的起止朝代 （2）根据材料二并结合所学知识，分析清初统治者沿用科举取士的目的。 （3）请帮助该同学完成思维导图的AB部分 （4）依据材料三结合所学，谈谈我国古代政治制度发展的特点（至少说出2点） 12. 唐宋海贸通达，文明互鉴开盛世；明清政策更迭，交流变迁映国运，共同书写古代对外交往的壮阔篇章。根据材料，回答以下问题。 材料一 两汉至唐代，中国的对外交通以陆上丝绸之路为主。入宋以后，特别是南宋，发生了划时代的变化——以海上丝绸之路为主了。元代又开创了对外交通的新局面，达到了“古代中西交通史之极”的地步。 ——王介南《中外文化交流史》 材料二 宋朝，对外贸易量远远超过以往任何时候。当然，对外贸易迅速发展的基础，是中国前所未有的经济生产率。航海技术的改进--其中包括指南针、带有可调中心垂直升降板的平底船，以及代替竹帆的布帆的使用——也很重要……因而向海上强国的方向发展。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 顺治时期，颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易；1757年，清政府下令关闭其他港口，只开放广州一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。 材料四 马戛尔尼使团访华时，乾隆帝以“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无”为由，拒绝英国通商请求。 （1）据材料一指出，从唐朝至宋元，中国的对外交通发生了什么变化？ （2）依据材料二，概括出“宋朝时中国正朝成为一个海上强国的方向发展”的条件。 （3）材料二、三反映了清朝实行怎样的对外政策？结合所学知识，分析这一政策对中国社会发展产生的影响。 （4）从唐至清对外交往政策的变化中，你能得到哪些启示？ 13. 统编版七年级下册历史教材以“统一多民族国家的巩固与发展”为主线，展现了从隋唐盛世到清朝前期（鸦片战争前）的中国古代史后半段历史。 教材中出现了大量的历史人物，他们有的为统一多民族国家的巩固与发展做出突出贡献，有的推动了我国古代经济发展，有的引领了科技创新，有的在思想文化领域独树一帜，有的…… 朝代 人物 隋朝 杨坚、杨广 唐朝 李渊、李世民、武则天、李隆基、文成公主、鉴真、玄奘、孙思邈、韩愈、柳宗元、李白、杜甫、颜真卿、阎立本、僧一行 宋朝 赵匡胤、王安石、岳飞、毕昇、沈括、苏颂、程颢、程颐、朱熹、苏轼、辛弃疾、司马光 元朝 铁木真、忽必烈、王祯、郭守敬、关汉卿、马致远 明朝 朱元璋、郑和、戚继光、张居正、李时珍、徐光启、王守仁 清朝 康熙（玄烨）、乾隆（弘历）、郑成功、黄宗羲、顾炎武、王夫之、曹雪芹 请从表中人物中选出贡献领域相似一组（至少包括两人），然后以“杰出人物推动历史发展”为主题，以所选人物事迹为依据进行论述。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑，不超120字） 示例： 主题：杰出人物推动历史发展 所选人物：朱熹、王守仁、黄宗羲 论述过程：朱熹是理学的集大成者。他强调存天理、灭人欲，理学丰富了中华文化的思想内涵，逐渐成为我国古代的统治思想。王守仁是明朝中期的思想家，他认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”，影响很大。黄宗羲反对君主专制制度，批判“君为臣纲”的封建教条，认为做官应该“为天下，非为君也”。这三位思想家分别在不同历史阶段推动了儒学理论的创新发展，其思想演进过程生动体现了杰出人物通过理论创新引领社会变革的历史规律。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024至2025学年度下学期学业质量监测试题 七年级历史 温馨提示： 1．本试卷卷面分值50分，共6页，考试时间50分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、座位号、考生号填写在答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。 3．答题时，请将答案填涂在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题20分） 一、选择题（每小题给出的选项中只有一个符合题意，请将符合题意的选项序号，在答题卡的对应位置上按要求涂黑。每小题2分，共20分） 1. 谥号是指社会地位相对较高的人物死之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字，始于西周，曾广泛通行于汉字文化圈。隋炀帝的“炀”字就是谥号，依据你学的历史知识推断，“炀”字的意思是（ ） A. 去礼远众、好内怠政 B. 经纬天地、道德博厚 C. 安乐抚民、布纲治纪 D. 在国逢难、慈仁短折 【答案】A 【解析】 【详解】A.“去礼远众、好内怠政”是贬义评价，符合隋炀帝在位后期荒淫无道、失政失民心的史实，正确。 B.经纬天地、道德博厚是褒谥，不符合隋炀帝的历史评价，错误。 C.安乐抚民、布纲治纪是褒谥，不符合隋炀帝的历史评价，错误。 D.在国逢难、慈仁短折是平谥，多用于早逝或遭遇不幸的君主，不符合隋炀帝的情况，错误。 2. 七年级下册某课描述了这样的场景：“唐代某农田里，一位农民正驾驭着一种新型犁具。他前端弯曲的犁辕，可自由调节耕土深度，旁边的水渠边几个村民正在转动一个巨大的竹制轮轴。轮轴上的竹筒将水自动提至高处灌溉农田”。材料中这些农业工具的发明最能体现下列哪一观点？（ ） A. 唐太宗比较重视农业生产 B. 唐代官员推动技术革新 C. 人民群众是历史的创造者 D. 海外贸易促进技术交流 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中主要涉及的是农民生产的场景，没有涉及到唐太宗的农业政策，错误。 B.材料中的内容主要是农民使用农业生产工具进行农业活动的情景，没有提到唐代官员推动技术革新，错误。 C.材料里提到农民驾驭新型犁具、村民转动轮轴实现灌溉，这些农业工具的发明和使用都是人民群众在生产实践中完成的，直接体现了人民群众是历史的创造者这一观点，正确。 D.材料主要涉及的是农业方面的发展，没有涉及海外贸易，错误。 3. “此后，盛唐气象已一去不复返，唐人的心态变得不再昂扬，也不再那么自信，往日的繁华已成追忆，盛唐的诗篇也已无法唱响。”这主要源于（ ） A. 贞观之治 B. 安史之乱 C. 开元盛世 D. 黄巢起义 【答案】B 【解析】 【详解】A.“贞观之治”是唐太宗统治时期出现的治世局面，此时盛唐气象正处于形成与鼎盛阶段，与题干中“盛唐气象一去不复返”的衰落描述完全相反，错误。 B.安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。这场持续八年的战乱，使北方经济遭到严重破坏，人口锐减，唐朝中央集权被削弱，藩镇割据局面形成。社会从繁荣稳定陷入动荡混乱，彻底终结了盛唐的气象，正确。 C.开元盛世是唐玄宗统治前期的盛世，是唐朝的鼎盛时期，不可能是“盛世不再”的原因，错误。 D.盛唐在安史之乱后已经衰落，黄巢起义时唐朝早已不复盛唐模样，所以它不是导致“盛唐气象消失”的直接原因，错误。 4. 北宋中后期，在东京的阳春三月，“举目则秋千巧笑”，荡秋千已十分普及，还出现了“水秋千”，把跳水和荡秋千结合起来，相当于现在的“花样跳水”。材料从侧面反映了（ ） A. 北宋时期尚武风气盛行 B. 宋词元曲广泛流行 C. 北宋时期商业贸易繁荣 D. 都市生活丰富多彩 【答案】D 【解析】 【详解】A.北宋实行重文轻武政策，尚武风气不符合北宋史实，且材料内容是娱乐活动，和尚武无关，错误。 B.元曲是元代的文学形式，北宋不会出现元曲广泛流行的情况，材料也未涉及文学发展内容，错误。 C.材料描述的是市民娱乐活动，没有体现商业贸易的繁荣，错误。 D.东京是北宋的都城（大都市），荡秋千普及，还创新出结合跳水的“水秋千”，侧面反映出北宋都市市民娱乐生活丰富多彩，正确。 5. 美国学者卡特说：“造纸术和印刷术替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明清除了封建制度，创立了国民军制。指南针的发明导致了发现美洲，因而使全世界而不再是欧洲成为历史舞台。”以上材料主要体现了中国四大发明（ ） A. 促进了文明之间的交流 B. 提升了中国的国际地位 C. 彰显了中国人民的智慧 D. 推动了世界文明的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“纸术和印刷术替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。火药的发明清除了封建制度，创立了国民军制。指南针的发明导致了发现美洲，因而使全世界而不再是欧洲成为历史舞台。”可知，材料描述的是造纸术、印刷术、火药、指南针对世界文明发展的影响，推动了世界文明的发展，D项正确；材料并未体现“文明之间的交流”，属于单边的影响，排除A项；中国的国际地位并未因此而提高，且材料并未体现，排除B项；四大发明彰显了中国人民的智慧，是中国人民劳动智慧的结晶，但与材料对世界文明的影响无关，排除C项。故选D项。 6. 下面是中国古代局部人口分布变化图，这反映出（ ） A. 商品经济发展 B. 海外贸易拓展 C. 经济重心南移 D. 民族政权并立 【答案】C 【解析】 【详解】A.图表仅呈现人口分布变化，未涉及商品经济发展的相关内容，错误。 B.图表是局部人口分布变化，无任何与海外贸易拓展相关的信息，错误。 C.西汉时期，黄河流域人口占比高达75%，长江流域仅占23%，人口高度集中于北方；北宋时期，长江流域人口占比大幅升至58%，黄河流域降至35%，南方人口数量超过北方。人口是经济发展的核心要素，南方人口占比的显著提升，是中国古代经济重心从黄河流域向长江流域南移的核心表现之一，正确。 D.图表仅统计人口分布，未涉及民族政权并立的格局，错误。 7. 据《明史·戚继光》记载：“嘉靖四十年（1561年），倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海……贼遁去，乘虚袭台州，继光……先后九战皆捷”。这一史事用公元纪年法表述正确的是（ ） A. 15世纪中期 B. 16世纪中期 C. 15世纪后期 D. 16世纪后期 【答案】B 【解析】 【详解】历史公元纪年与世纪的换算规则为：公元后年份的世纪数=年份千位百位组成的数加1，世纪前期、中期、后期的划分标准通常以世纪的前30年为前期，中间40年为中期，后30年为后期，题干中事件发生在1561年，千位百位为15，因此15+1=16，属于16世纪，1561年属于16世纪中间40年，因此为16世纪中期，故本题选B。 8. 文物为我们展示了一个无可否认的事实，即在各个历史时期，西藏的文化和文明都与祖国内地有着千丝万缕的联系，西藏历史是由各民族共同书写的。以下文物可以证明（ ） A. 清朝政府只掌管了西藏地方军务 B. 达赖转世灵童可不经清廷批准 C. 驻藏大臣全权管理西藏政教事务 D. 清朝加强了对西藏地区的管辖 【答案】D 【解析】 【详解】A.清朝对西藏的管辖覆盖政治、宗教、军务等多个领域，错误。 B.根据清代制度，达赖转世必须经过清朝中央政府批准，金瓶掣签制度就是该规定印证，错误。 C.清代驻藏大臣是和达赖、班禅共同管理西藏政教事务，并非驻藏大臣全权管理，错误。 D.这些文物都能证明清朝加强了对西藏地区管辖，符合史实，正确。 9. 有学者认为，西夏党项人与鲜卑吐谷浑、隋唐以来的中原王朝在政治经济文化上交往密切，逐渐接受了汉族传统的物质文化和精神文化，进而形成了西夏文化，西夏文化的形成主要杂糅了中原文化、党项文化、吐蕃文化、鲜卑文化、回鹘文化，也与契丹文化及女真文化关系密切。可见，西夏文化的形成，主要得益于（ ） A 宋朝实行崇文抑武政策 B. 中国古代经济重心南移 C. 元朝最终完成全国统一 D. 各民族的交往交流交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“西夏党项人与鲜卑吐谷浑、隋唐以来的中原王朝在政治经济文化上交往密切，逐渐接受了汉族传统的物质文化和精神文化，进而形成了西夏文化，西夏文化的形成主要杂糅了中原文化、党项文化、吐蕃文化、鲜卑文化、回鹘文化，也与契丹文化及女真文化关系密切”和所学知识可知，这充分体现了各民族之间通过交往交流交融，促进了文化的相互吸收和融合，从而形成了西夏文化，所以各民族的交往交流交融是西夏文化形成的主要原因，D项正确；宋朝崇文抑武政策主要是为了防止武将专权，加强中央集权，与西夏文化的形成无关，排除A项；经济重心南移主要是指中国古代经济重心从北方逐渐转移到南方，涉及的是经济领域的区域变化，与西夏文化的形成在内容和方向上都不相关，排除B项；元朝完成全国统一是在 1279 年，而西夏在 1227 年就已灭亡，排除C项。故选D项。 10. 有“国剧”之称的京剧，其前身是徽剧，原以二簧调为主，兼唱昆腔、四平调等，后逐渐吸收了京、秦二腔，发展为京剧。这说明京剧艺术得以迅速发展缘于（ ） A. 贴近生活，联系百姓 B. 博采众长，兼收并蓄 C. 文武兼修，角色齐全 D. 政策鼓励，题材广泛 【答案】B 【解析】 【详解】京剧是由多种地方戏在北京汇聚、融合，发展而成的。京剧起源于四个地方的剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦剧，又叫梆子。清乾隆末期四大徽班进北京后，于嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，互相影响，逐渐接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调、北京土语，逐渐融合发展。京剧艺术得以迅速提高的主要原因是博采众长，兼收并蓄，B项正确；材料不能体现京剧的发展缘于贴近生活，联系百姓，排除A项；材料不能体现京剧“文武兼修，角色齐全”，排除C项；材料的主旨是京剧兼收并蓄，材料不能体现“政策鼓励，题材广泛”，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 （非选择题 30分） 二、非选择题（请把答案按要求写在答题卡对应的位置上。本题3个小题，共30分） 11. 阅读材料，回答下列问题 材料一 科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员用人制度逐渐确立，科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年 ——摘编自统编版七年级下册历史教材 材料二 清入关之初，统治者就认识到了科举制度对于笼络汉族士人的作用，于是沿袭明制，定期实行科举取士。乾隆时期，满族大臣鄂尔泰说：“（八股）牢笼英才，驱策志士，其术莫善于此。” 材料三 某同学编制的中国古代政治制度思维导图。 （1）材料一中指出科举制创立到废除延续了约1300年，请写出沿用科举制的起止朝代 （2）根据材料二并结合所学知识，分析清初统治者沿用科举取士的目的。 （3）请帮助该同学完成思维导图的AB部分 （4）依据材料三结合所学，谈谈我国古代政治制度发展的特点（至少说出2点） 【答案】（1）隋朝——清朝 （2）①笼络汉族知识分子（或取得汉族知识分子的认同）；②选拔维护统治的人才。 （3）A宋朝，B行省制度 （4）皇权不断加强，相权不断削弱直至废除；中央集权不断强化，地方权力逐步收归中央；官僚体系、选官制度逐渐完善；历代吸取前朝教训，不断改革调整统治制度等 【解析】 小问1详解】 起止朝代：隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立（隋朝）。1905年，清朝光绪帝下令废除科举制，延续约1300年→可提炼出起止朝代隋朝——清朝。 【小问2详解】 目的：“统治者就认识到了科举制度对于笼络汉族士人的作用”→可提炼出①笼络汉族知识分子（或取得汉族知识分子的认同）；“（八股）牢笼英才，驱策志士，其术莫善于此”→可提炼出②选拔维护统治的人才。 【小问3详解】 A：“分化事权、削弱相权”→对应北宋时期巩固统治的措施 B：“元朝”→行省制度（行省制）是元朝的地方行政制度。 【小问4详解】 特点：可从皇权与相权、中央与地方、官僚体系、改革调整等角度进行分析。 12. 唐宋海贸通达，文明互鉴开盛世；明清政策更迭，交流变迁映国运，共同书写古代对外交往的壮阔篇章。根据材料，回答以下问题。 材料一 两汉至唐代，中国的对外交通以陆上丝绸之路为主。入宋以后，特别是南宋，发生了划时代的变化——以海上丝绸之路为主了。元代又开创了对外交通的新局面，达到了“古代中西交通史之极”的地步。 ——王介南《中外文化交流史》 材料二 宋朝，对外贸易量远远超过以往任何时候。当然，对外贸易迅速发展的基础，是中国前所未有的经济生产率。航海技术的改进--其中包括指南针、带有可调中心垂直升降板的平底船，以及代替竹帆的布帆的使用——也很重要……因而向海上强国的方向发展。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 顺治时期，颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易；1757年，清政府下令关闭其他港口，只开放广州一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。 材料四 马戛尔尼使团访华时，乾隆帝以“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无”为由，拒绝英国通商请求。 （1）据材料一指出，从唐朝至宋元，中国的对外交通发生了什么变化？ （2）依据材料二，概括出“宋朝时的中国正朝成为一个海上强国的方向发展”的条件。 （3）材料二、三反映了清朝实行怎样的对外政策？结合所学知识，分析这一政策对中国社会发展产生的影响。 （4）从唐至清对外交往政策的变化中，你能得到哪些启示？ 【答案】（1）变化：对外交通从以陆上丝绸之路为主转变为以海上丝绸之路为主，元代又开创了对外交通的新局面，达到了“古代中西交通史之极”的地步。 （2）条件：① 经济生产率大幅提升，为海外贸易提供了坚实的物质基础； ② 航海技术显著改进，如指南针的应用、平底船与布帆的革新； ③ 海外贸易量远超以往，为海上强国的发展提供了实践动力。 （3）政策：闭关政策（或海禁政策） 影响：无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。 （4）启示：开放则兴，闭关则衰；顺应时代发展潮流，制定正确的对外政策；加强对外开放，促进经济文化交流；重视海上丝绸之路，推动海上贸易发展；加强国际合作，促进共同发展。 【解析】 【小问1详解】 变化： “两汉至唐代，中国的对外交通以陆上丝绸之路为主。入宋以后……以海上丝绸之路为主” → 提炼“交通格局从以陆上丝绸之路为主转变为以海上丝绸之路为主”； “元代又开创了对外交通的新局面，达到了‘古代中西交通史之极’的地步” → 提炼“元代对外交通达到古代的鼎盛”。 【小问2详解】 条件：“对外贸易迅速发展的基础，是中国前所未有的经济生产率” → 提炼“经济发展，为海外贸易奠定物质基础”； “航海技术的改进——其中包括指南针、带有可调中心垂直升降板的平底船，以及代替竹帆的布帆的使用” → 提炼“造船与航海技术的进步，为远洋航行提供保障”； “宋朝，对外贸易量远远超过以往任何时候” → 提炼“海外贸易规模扩大，推动向海上强国发展”。 【小问3详解】 政策：“顺治时期，颁布‘禁海令’……1757年，清政府下令关闭其他港口，只开放广州一处……由朝廷特许的‘广州十三行’统一经营对外贸易” → 提炼“实行闭关政策，严格限制海外贸易”。 影响：“以‘天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无’为由，拒绝英国通商请求” → 结合所学，提炼“阻碍了中外经济文化交流，导致中国逐渐落后于世界发展潮流”。 【小问4详解】 启示： 从唐宋开放交流的繁荣与清朝闭关锁国的衰落对比 → 提炼“开放则兴，闭关则衰，要坚持对外开放，顺应时代发展潮流”。 13. 统编版七年级下册历史教材以“统一多民族国家的巩固与发展”为主线，展现了从隋唐盛世到清朝前期（鸦片战争前）的中国古代史后半段历史。 教材中出现了大量的历史人物，他们有的为统一多民族国家的巩固与发展做出突出贡献，有的推动了我国古代经济发展，有的引领了科技创新，有的在思想文化领域独树一帜，有的…… 朝代 人物 隋朝 杨坚、杨广 唐朝 李渊、李世民、武则天、李隆基、文成公主、鉴真、玄奘、孙思邈、韩愈、柳宗元、李白、杜甫、颜真卿、阎立本、僧一行 宋朝 赵匡胤、王安石、岳飞、毕昇、沈括、苏颂、程颢、程颐、朱熹、苏轼、辛弃疾、司马光 元朝 铁木真、忽必烈、王祯、郭守敬、关汉卿、马致远 明朝 朱元璋、郑和、戚继光、张居正、李时珍、徐光启、王守仁 清朝 康熙（玄烨）、乾隆（弘历）、郑成功、黄宗羲、顾炎武、王夫之、曹雪芹 请从表中人物中选出贡献领域相似的一组（至少包括两人），然后以“杰出人物推动历史发展”为主题，以所选人物事迹为依据进行论述。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑，不超120字） 示例： 主题：杰出人物推动历史发展 所选人物：朱熹、王守仁、黄宗羲 论述过程：朱熹是理学的集大成者。他强调存天理、灭人欲，理学丰富了中华文化的思想内涵，逐渐成为我国古代的统治思想。王守仁是明朝中期的思想家，他认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”，影响很大。黄宗羲反对君主专制制度，批判“君为臣纲”的封建教条，认为做官应该“为天下，非为君也”。这三位思想家分别在不同历史阶段推动了儒学理论的创新发展，其思想演进过程生动体现了杰出人物通过理论创新引领社会变革的历史规律。 【答案】示例： 主题：杰出人物推动历史发展 人物：鉴真、玄奘、郑和。 论述：鉴真东渡日本，传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越贡献，推动了日本社会的发展。玄奘西行天竺，求取佛经，携带大量佛经回到长安后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献，促进了中印文化交流；郑和率船队七下西洋，先后到达亚洲和非洲的 30 多个国家和地区，增进了中国同亚非国家和地区的相互了解与友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。他们以非凡的勇气推动中外文化交流，促进了中华文明与世界文明的互鉴，彰显了杰出人物对文明交流与历史发展的巨大推动作用。 【解析】 【详解】示例：根据题干要求可选人物鉴真、玄奘、郑和。然后围绕主题“杰出人物推动历史发展”，结合鉴真、玄奘和郑和等史实的影响进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $