《家乡文化生活：记录家乡的人和物》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

第四单元 家乡文化生活 家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。 你的家乡有哪些传统文化？ 有哪些风俗习惯？ 这些习俗现在保存下来的有哪些？ 你家乡的文化生活现状如何？ 那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？ 人们日常都开展哪些活动？ 我们这个专题的活动，将以小组为单位，通过访谈调查等方式了解家乡的文化生活，并撰写调查报告。 ◎情境导入 ◎学习目标 1.语言建构与运用：掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。 2.思维发展与提升：学习访谈和实地考证等调研方法，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。 3.审美鉴赏与创造：通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系，丰富生命体验。 4.文化传承与理解：参与家乡文化建设，增进对家乡的文化认同，辩证思考传统与现代的关系，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。 ◎教学重难点 1.掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。 2.通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，参与家乡文化建设。 学习活动一 记录家乡的人和物 学习活动二 家乡文化生活现状调查 学习活动三 参与家乡文化建设 ◎学习活动 活动一 记录家乡的人和物 （一）活动内容 1.组织学生到图书馆、阅览室，通过上网等途径查阅相关资料，了解家乡的风俗习惯、古代建筑、文化名人等，做好记录。记录可包含风俗名称、风俗起源及演变、风俗现状、风俗的意义等。建筑可包含建筑名称、建筑位置、始建时间、重大变迁、建筑现状以及对当代的意义等。人物可包含人物的主要经历、主要成就、主要影响等。如有，均可附上照片。 2.以小组为单位分工合作，确定安全的前提下，通过在家乡及周边的调查访问，对家乡风俗、建筑或文化名人做进一步了解，并做好访谈笔录。 3.交流访谈结果。可以访谈文章或人物志、风物志等形式进行班级或年级展览。 （二）活动指导： 1.做好访谈准备 （1）确定访谈主题。如家乡民居、学校的变化等。 （2）确定访谈对象。对要采访对象的性别、年龄、职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题的不同确定访谈的对象，如关于家乡街道的变化，某一历史建筑的演变，要多向当地老人请教。 （3）拟制访谈记录表。 访谈记录表 8 2.掌握访谈技巧 （1）提问技巧 根据不同的访谈对象，结合不同的访谈进程，要灵活运用趣问、直问、推问等提问方式。 趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 推问：运用逻辑推理，提出问题。 旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。 追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着访问者的思路继续予以回答。 9 延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 对比：访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者应进行对比提问。 （2）语言要得体，态度要诚恳 面对不同的访谈对象，要使用恰当得体的语言，使受访者更好地参与进来。在访谈过程中，要怀着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交流，不要急于表达自己的看法。 10 3.列访谈提纲 访谈主题 访谈目的 访谈对象 访谈问题 了解家乡的昨天和今天 记录家乡的发展历程 家乡的长辈 本地古迹遗存风土民俗 本地过往的记忆 现在状况和对未来的设想 为家乡留一段记忆 列 访 谈 提 纲 (三）家乡风俗访谈表示例 风俗名称 访谈地点 访谈对象 风俗起源 风俗影响 风俗现状 志 “志”是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明。志有人物志和风物志等。 知识补充链接 人物志、风物志的写法 志 人物生平 主要事迹 重要贡献 社会影响 写作事由 风物渊源 特色风貌 文化价值 风物志 人物志 活动二 家乡文化生活现状调查 （一）活动内容 1.组织学生到图书馆、阅览室，通过上网等路径查阅相关资料，了解家乡古建筑的保护情况；了解家乡人民日常的文化娱乐方式；了解政府的文化设施建设，是否有市民图书阅览室；了解政府的文化活动安排，是否有开展市民读书活动等。 2.以小组为单位分工合作，在确定安全的前提下，通过在家乡及周边的调查访问，对家乡人民的文化生活现状做进一步了解，并做好调查记录。 3.汇总调查结果。可以调查报告的形式或以图文并茂的微信推文的形式进行班级或年级展览。 1.调查报告的定义 所谓调查，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。 没有调查，就没有发言权。 ——毛泽东 （二）知识补充链接 2.怎样做好调查准备工作？ ⑴选择调研课题。选题,即选择调查、分析的内容、对象和角度。选题是调查分析的第一个环节,也是非常重要的环节。参考题目如下: ①家乡文化遗产保护情况调查； ②家乡群众性业余文化活动开展情况调查； ③家乡图书室藏书与借阅情况调查； ④家乡商家招牌体现的商业文化调查； ⑤家乡文化习俗、生活方式的变化调查。 ⑵确定调查方法。根据自己选择的课题,确定灵活有效的调查方法。比如:问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现场观察、蹲点调查等。 ⑶收集调查资料。运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法获取资料。 ⑷加工整理。对资料进行整理,使之明确化、条理化,并对资料进行深入挖掘、分析,形成对家乡文化现状的深入理解。 ⑸补充相关素材。通过对数据的整理、加工,会得到初步的研究印象和结论,为了支撑、印证这些初步印象和结论,还要搜集一些必要的补充素材。 3.调查报告的特点 针对性：围绕一个时期的中心，从实际需要出发，有针对性地调查某一问题或事件，分析其规律，总结其经验教训，回答群众所关心的问题。 典型性：对象是有典型意义的，有代表性的。 事实性：调查报告必须尊重事实，用事实说明道理，并且事实一定要真实，必须以充分的可靠的事实为依据，用事实证明工作，检验效果，说明问题，讲清道理。 逻辑性：探明发展的原因，预测变化的规律，逻辑严密，揭示本质。 4.怎样撰写调查报告？ 调查报告的结构环节和写法:调查报告一般由标题、正文、署名构成。 标题，调查报告的标题常见的有一般文章式的、公文式的、正副标题组合式的3种。一般文章式的标题即概括主要内容或直述主旨的标题，也可以是结论式的，或提问式的，如《兴国调查》《走集约经营之路》《同一地区的农村经济为什么有快有慢》；公文式标题即由调查对象、主要内容和文种组成的标题，如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》；正副标题组合式标题也称复式标题，是由正标题和副标题组合而成的标题，如《严控土地供应总量——对江苏昆山市土地管理近况的调查》。 正文，调查报告的正文一般由前言、主体、结尾组成。 前言，也就是开头，一般是说明调查的目的、意图、原因，或交代调查的过程，或介绍被调查对象的有关情况。不论如何开头，都应当简洁明快，引领下文。 主体，调查报告的主要部分。在这部分中要围绕形成的基本观点、中心思想写出调查的事实、情况和结论。通常采用纵式结构、横式结构或纵横交叉式结构展开内容。 结尾，调查报告的结束部分，一般要归纳全文，得出结论；也有的是表达意见，提出希望；还有的是提出问题、引发思考。总之，结尾要自然、贴切，要与正文融为一体，千万不可画蛇添足，也不可削足适履。 活动三 参与家乡文化建设 （一）活动内容 针对访谈和调查的结果，就家乡目前文化生活的现状给政府写一封建议书。 1.怎样撰写建议书？ 建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。 （1）标题 标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容。 （2）称呼 建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。 （二）知识补充链接 （3）正文 建议书正文由以下三部分构成： （1）要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑该建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。 （2）建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白、切实可行。 （3）提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。 （4）结尾 结尾一般是表示敬意或祝愿的话，与一般书信相同。 （5）落款 落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。 ◎课堂小结 家乡文化是劳动人民在长期生产生活中积累提炼而形成的，既记录着乡风民俗生产和生活的场景，又寄托着劳动人民对未来美好生活的向往与期许。 只有我们真正地去探寻家乡优秀文化，才能真正地了解家乡民俗文化，这样我们才能去宣传、赞美家乡的优秀文化，才能更好地去保护、传承它。 ◎作业布置 家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题我们共同来想办法。请结合你的家乡发展建设调查活动，写出你的家乡发展建议书。 $