第五单元活动·探究综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）湖南专版

语文 九年级下册 第五单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (考试时间：120分钟满分：120分) 二 题号 三 总分 （一) (二) （三) (四) 得分 一、积累与运用(20分) 周南学校组织开展以“青春逐梦，强国有我”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下 面的任务。 1.下面是某同学为古遗址写的推荐语，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ )(3分) 那一定是遥远的年代了。那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是肥美的湖沼，美丽的 大自然，万物鼎盛。可是突然一次巨大的火山暴发，瞬息改变了一切。狂风呼啸，雷廷万钧，气 浪灼人，沙石飞腾，雯时天昏地暗，山崩地列，好像到了凄惨的世界末日…我景仰那些曾在黑 暗中追寻光明的地下的“种子”，愿你们创造更多的奇迹！ A.“鼎盛”的“盛”读“chng”,“天昏地暗”的“昏”读“hUn”。 B.“凄惨”的“凄”读“qT”,“景仰”的“景”读“in”。 C.“火山暴发”的“暴”应写为“爆”，“呼啸”的“啸”应写为“哮”。 D.“雷廷万钧”的“廷”应写为“霆”，“山崩地列”的“列”应写为“裂”。 请阅读下面的语段，完成2~4题。 亘古至今，我们的历史从漫长的岁月里缓缓走来，处处彰显着我们这个民族对于家的坚守、对 于国的热爱【甲】从《礼记》的“欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身”，到顾宪成的“风声 雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”；从霍去病的“匈奴未灭，何以家为”，到杜甫的 “烽火连三月，家书抵万金”【乙】从陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”，到于谦的“一寸丹 心图报国，两行清泪为思亲”…家国情怀深植于中国人心田，岁月深长，情感深邃。 近代以来，无数仁人志士激荡着国家情怀的行动，在历史的长河中熠熠生辉。闻一多怒斥特 务，①，气冲斗牛，声震天地；鲁迅先生展读书信至深宵，关爱青年，②；邓稼先隐姓埋名扎 根戈壁，鞠躬尽瘁，死而后已…他们把“小爱”升华为“大爱”牺牲个人和家庭的幸福用殷红的 热血和宝贵的生命构建了自己的信仰与追求正因如此，中华民族方能够历经磨难而不衰，饱尝 艰辛而不屈。 2.下面各项中填入【甲】【乙】两处的标点符号正确的一项是 ( )(3分) A.【甲】破折号【乙】分号 B.【甲】冒号 【乙】分号 C.【甲】破折号【乙】逗号 D.【甲】冒号【乙】逗号 3.请根据语境，在横线①②两处填入的成语，最恰当的一项是 ( )(3分) A.①慷慨淋漓②呕心沥血 B.①酣畅淋漓 ②呕心沥血 C.①慷慨淋漓②处心积虑 D.①酣畅淋漓 ②处心积虑 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 )(3分) A.将“个人”与“家庭”调换位置。 B.将“殷红的热血”和“宝贵的生命”调换位置。 C.将“构建”改为“渲染”。 D.将“构建”改为“践行”。 31— 5.戏曲小天地，天地大舞台。学校举行“学习经典戏曲·传播传统文化”综合探究活动，请阅读下 面两则材料，并完成相关任务。（4分) 材料一“威风凛凛出府门，我去到校场选能人…”近日，河南戏曲名家张晓英因电影《满江 红》中“让人上头”的配乐火了。在电影里，豫剧和摇滚的“混搭”刷新了不少年轻人对戏曲的认 知，很多不了解豫剧、不熟悉戏曲的朋友因为这几段配乐，关注并喜欢上了戏曲。张晓英的抖音 直播间里涌进了更多年轻人，这给戏曲传播注入了新血液、新活力和新希望。 材料二班级排练戏剧《花木兰》。 (花木兰右手水袖掸去织布机上的灰尘，拿出织布机的梭子，欲织纺，又放下梭子。) 花木兰：( )唉！可恨突厥犯境，烧杀掳抢无所不为。闻听人言，贺元帅有令，命当军之 人，前敌报到。想我木兰，自幼跟随爹爹学得兵法武艺，只是身为女子不能上阵杀敌，也 是枉然。 (花木兰欲织又止，站起。) 花木兰：哎呀，且住！既是朝廷下诏征兵，我爹爹的姓名向在军籍，岂不也要前去。倘若被传，他 年老多病，何以长征？哎呀，这边怎么处！花木兰哪花木兰，爹娘往日赞你智勇双全，有 男子气概，今日之事，难道你就无有主意了么！ 花木兰：哦！有办法了。木兰情愿女扮男装，替父出征。 (1)阅读材料一，写出你的探究发现。（1分) (2)阅读材料二，请在横线空白处设计人物的动作或神态。（1分) (3)随着社会生活的发展，特别是电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验。我们中学 生该怎样保护传统的戏曲艺术呢？请你提出两条可行性的建议。（2分) 6.请补写下列句子中的空缺部分。(4分) (1)《南乡子·登京口北固亭有怀》中，辛弃疾回顾孙权年纪轻轻就统率三军英勇征战的句子 是：“ (2)诸葛亮在《出师表》中自述本志，用“ ”两句表明自己 淡泊名利，不慕荣华的人生态度。 二、阅读(50分) （一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 戏剧实践的意义 ①在文学的意义上，戏剧是一种通过人物之间的对话与动作实现叙事功能的艺术，这是戏刷 体的文学与小说、诗歌、散文之间的表达差异。因此，戏剧的独特作用并不能仅通过阅读剧本实 现，而需要由实践环节最终完成。 ②假如说大多数艺术门类所注重的是个性化的情感表达，那么戏剧则注重培养群体化的情感 表达，通过多人共处的情境实现人的情感活动。除极少数独角戏外，戏剧都需要由多位表演者共 同完成。戏剧通过群体合作，借一个历史或现实的故事完成人物塑造与情感表达。如独幕剧《枣 儿》虽然只有两个人物，也需要“老人”和“男孩儿”的粉演者相互配合，才能表现出人们对精神家 园的追求。因此，戏剧是有效培养合作精神的特殊途径。 ③戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情能力的作用。在戏剧演 出中，参与者扮演自己之外的另一个或真实或虚构的人物，能够获得与扮演者实际人生相异的体 验。如演出《屈原》，扮演屈原，理解了屈原对光明的追求；扮演婵娟，懂得了婵娟为正义献身的情 怀。可见，参与戏剧表演活动的过程中，人们很容易获得设身处地站在他人立场思考与行动的宝 贵经验。所以，戏剧实践让人在一个特定情境中进入另一个人的生活空间乃至精神世界，促进人 -32 与人之间相互理解。在别人身上“活过”，才能最有效地帮助人们摆脱仅从一己立场思考世界的思 维局限，提高共情能力。 ④戏剧是情感化的活动。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中，如《屈原》中的大 段独白《雷电颂》，需要表演者将屈原的愤懑与渴望充分表现出来。另一方面，表演者还必须保持 清醒的自我意识，将情感的释放与表达限制在戏剧情境所规定的限度之内。如演出《宝莲灯》，沉 香的扮演者与二郎神大战，必须避免伤及对手。也就是说，戏剧表演者一方面要在体验人物的基 础上“进入角色”，另一方面还要始终注意有意识地控制情感的释放与表达。戏剧表演要求表演者 内心有比表演状态中的自我更高层次的另一个“自我”，始终审视着表演的语言和行动，以实现情 感表达与情感控制的平衡。 ⑤总之，戏剧实践侧重于培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，对提升人的综合素 质、养成健全人格都有不可替代的作用。 (摘编自傅谨《中小学戏剧课程的时代价值》) 7.梳理文章思路，用“1”把文章划分为三个层次。（2分) ①②③④⑤ 8.下面的材料可以放到文章哪一段作论据？请说明理由。（4分) 材料学校举办课本剧演出活动。小湘同学饰演《天下第一楼》掌柜卢孟实，活动结束后，他表 示，他对旧社会生存的艰难和世态炎凉有了了解和认识。 9.作者认为戏剧实践的意义是什么？(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 赴远 张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、 筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍 不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭 子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍， 得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志 们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷 刑后，被同志们营救出了。现在，竞然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了 牢房顶的蛛尘。 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过 问。敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功 会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不 “竹筒倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明 白，这是让他写呢。 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和 充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。 ①写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 -33— ②时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔 和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 ③牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的， 是要在字里行间探索秘密的。 ①④续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了 一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法—给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信 十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。 ⑤无疑这是敌人的一种策略。 ⑥收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了 母亲心疼的颤抖—信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。 ⑦妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突 然狂躁起来—营救得了吗？ ⑧难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两 个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 四第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竞呵呵地笑了起来。续 和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默 许。续和爱母亲，敬重母亲。 四妻子来信了，告诉了续和家中发生的事一五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但 又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲一儿子出生后，续和仅见过 一面。 ①续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决 定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世 界？续和有所向往，就把这向往写进去了。 ②②写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里 已度过了一百零五天。 ⑧是春天了，敌人决定下毒手。 ②四“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠 缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有 一根烟他，点着了，将空烟盒递给续和。 ⑤续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字： “与妻信之八十六。” ⑥枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 （选自《中国微型小说精选》，有删改) 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影展评。你作为导演， 需要完成下列任务。 【导演说戏】 10.说剧本。请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的不 同含义，并说明小说以“赴远”为标题的作用。(3分) 11.说角色。为让演员全面、准确地把握所饰角色，请你概括“续和”的人物形象，并作简要分析。 (3分) 【电影拍摄】 12.请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以利于微电影分 镜头的交错拍摄。(3分) -34— 【后期制作】 13.小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前开，流动 着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识，联系现实生活，把这组镜头描绘出来。（控制在60 字以内)(5分) 示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战 正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起… (三)古诗文阅读(18分) 14.阅读下面的诗歌，完成题目。 【甲】过零丁洋 【乙】金陵驿二首（其一） [南宋]文天祥 [南宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，千戈寥落四周星。 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 山河风景元无异，城郭人民半已非。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注释】①这首诗是祥兴元年(1278)文天祥被俘后，次年押赴元大都（今北京）途经金陵时 所作。 (1)下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.甲诗中概述了诗人的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以 及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。 B.甲诗一、二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上将自己辛苦带兵打仗和朝廷兵败两 件事相对举。 C.乙诗一、二句中，“草合离宫”和“孤云漂泊”相对，道出国家与个人的双重不幸，奠定国家 存亡与个人命运密切相关的情理基调。 D.乙诗“转夕晖”中“转”字用得精妙到位，用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬诗人久 久凝望、久久沉思之“静”，引出诗人的无限怅惘。 (2)甲、乙两首诗都是文天祥的作品，请说说两首诗的尾联有什么异同。(2分) 阅读下面三则文言文，完成15~18题。 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大 国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (节选自《曹刿论战》) 【乙】故三军可夺①气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰②，暮气归。故善用兵者，避其锐气， 击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治 力者也。勿邀⑧正正之旗，勿击堂堂之陈①，此治变者也。 (节选自《孙子兵法·军争篇》) 【丙】周亚夫至淮阳，问父绛侯故客邓都尉曰：“策安出？”客曰：“吴兵锐甚，难与争锋。楚兵 轻，不能久。方今为将军计，莫若引兵东北壁昌邑，以梁委吴，吴必尽锐攻之。将军深沟高垒，使轻 兵绝淮泗口，塞吴饷道⑤。彼吴梁相敝⑥而粮食竭，乃以全强制其罢极，破吴必矣。”条侯曰：“善。” 从其策，遂坚壁⑦昌邑南，轻兵绝吴饷道。 (节选自《史记·吴王濞列传》，有删改) 【注释】①夺：挫伤，动摇。②惰：衰败。③邀：迎击，截击。④陈（zhèn):同“阵”。⑤饷 (xing)道：运粮的道路。⑥相敝：指因互相攻战而共同疲敝。⑦坚壁：坚守营垒。 35 15.下列对文中加点词语的解说，正确的一项是 )(3分) A.“故三军可夺气”中的“故”与“公问其故”中的“故”意思相同，都表示“所以”。 B.“望其旗靡”中的“靡”是“倒下”的意思，与成语“所向披靡”中的“靡”意思相同。 C.“是故朝气锐”“吴必尽锐攻之”与《陈涉世家》中“被坚执锐”中的“锐”都有“锐利”的意思。 D.“善”有“友好、亲善，好，擅长、善于”等义项，“故善用兵者”“条侯曰：‘善。’”中的“善”都是 “好的”的意思。 16.借助下面的知识卡片，将短文丙中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 从：1.c6g①跟随；②追赶；③听从，顺从；④和顺，安顺2.zòng①直，竖；②放纵，纵容；③连词，纵然，尽管 绝：①断；②断绝，竭尽；③灭绝；④横渡，越过 17.甲、乙两文阐述的用兵方法有什么相同之处？(4分) 18.结合甲、丙两文的具体内容，简要分析曹刿和邓都尉在军事谋略上有何相同之处。(4分) (四)整本书阅读(8分) 阅读下面《简·爱》的片段，完成19~20题。 片段一“真的，我得走！”我有点儿恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的 人吗？…你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一我的灵 魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点儿美和一点儿财富，我就要让你 感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不 是通过凡人的肉体一而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝 脚跟前，是平等的—因为我们是平等的！” “简，安静点，别这么挣扎，像个在绝望中撕碎自己羽毛的疯狂的野鸟似的。” “我不是鸟，没有罗网捕捉我，我是个有独立意志的自由人，我现在就要运用我的独立意志离 开你。”我再做了一次努力就自由了，我笔直地站在他面前。 片段二“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠 了？一你不是想错了吗？—一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予 我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难舍难分，我不是根据习俗、常规，甚至也不 是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚 下，彼此平等—本来就如此！” 19.下列说法正确的一项是 )(2分) A.《简·爱》是英国文学史上著名的“勃朗特三姐妹”中的夏洛蒂·勃朗特的作品。 B.简·爱是通过谭波尔小姐介绍到桑菲尔德庄园做家庭教师的。 C.简·爱选择离开桑菲尔德去流浪的原因是她不想再做家庭教师了。 D.红屋子事件后，简·爱从晕厥中醒来，坐在婴儿室中的她央求贝茜去拿《格列佛游记》。 20.片段二是简·爱的名言，它体现了简·爱什么样的个性或精神追求？（6分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 稍纵即逝的机遇是礼物，成功的喜悦与甘甜是礼物，肩头的负担和责任是礼物，磨难给予 的苦涩与成长亦是礼物。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。 36—松阳老人们意趣盎然的拓印画并为之陶醉和喜悦。叶 阿公的拓印画昭示着自然的法则，流露着人与自然和 谐相处的气息，叶奶奶充满意趣的拓印画被印在松阳 白老酒的包装盒上…这些都启示我们在繁忙的生活 中不忘宁静恬淡的生活情趣，多一份人与自然和谐相 处的气息，并热爱美、创造美，幸福自己和他人。（言之 成理即可得4分)14.（1)B【解析】B.“年少万兜 鍪，坐断东南战未休”一句不惜以夸张之笔极力渲染孙 权不可一世的英姿，作者热情赞颂孙权的不畏强敌，其 实是对苟且偷安、毫无振作之意的南宋朝廷的鞭挞。 故选项中“对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意” 表述有误。(2)示例一：甲词：作者热情赞颂了孙权 的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷。乙诗： 作者登上寺庙远望故乡，吊古伤今，看到亘古不变的长 江水，感慨世事无常，表达对国家命运的担忧。示例 二：甲词：表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁 马，收复旧山河，饱含着浓浓的爱国思想，蕴含着对苟 且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。乙诗：表达 了作者对故乡的思念，吊古伤今，感慨物是人非，表达 对国家命运的担忧。15.（1)同“熟”，仔细（2)认 为…美（3)用马鞭驱赶(4)神情、表情16.晏 子长不满六尺/身相齐国/名显诸侯17.（1)朝中的 大臣没有谁不惧怕大王的，全国范围内没有谁不对大 王有所求的。(2)不久车夫回来后，他的妻子要求 离婚。18.(1)被奉承所迷惑（蒙蔽）（2)骄傲自满 参考译文： 【乙】晏子担任齐国的丞相时，（有一天)坐车出 去，他车夫的妻子从门缝里偷看她的丈夫。她的丈夫 替丞相驾车，坐在伞盖下，用马鞭驱赶车前的四匹马， 趾高气昂，十分得意。不久车夫回来后，他的妻子要求 离婚。车夫问她离婚的原因。妻子说：“晏子身高不满 六尺，（却）做了齐国的丞相，名声在各国显扬。今天 我看他出门，志向和考虑都很深远，总是很自谦的样 子。现在你身高八尺，却做人家的车夫，然而你的表情 (已经)自认为很满足了，我因此要求离婚。”从此之 后，她的丈夫就谦逊恭谨起来。晏子觉得奇怪，就问他 怎么回事，车夫如实相告。晏子就推荐他做大夫。 19.①夏洛蒂·勃朗特②第一③桑菲尔德庄园 20.示例：简·爱出生于穷牧师家庭，出生后不久，父母 便相继去世。她被寄养在舅舅家，舅舅里德去世后，她 过了10年备受歧视和虐待的生活。舅母把她视为眼 中钉，把她和自己的孩子隔离开，她与舅母一家的对抗 更加激烈。后来，她被送进洛伍德学校，饱受精神和肉 体上的摧残。这些经历使简·爱性格倔强，敢于斗争、 勇于反抗，也使她自主、自尊、自强，渴求精神上的自由 和平等。21.略。 3 第五单元综合评价 1.D【解析】A.“鼎盛”的“盛”读“shèng”;B.“景仰” 的“景”读“jing”;C.“呼啸”的“啸”书写正确。故选D。 2.B3.A4.D【解析】D.画波浪线句子中“构建”和 “追求”搭配不当，应将“构建”改为“践行”。5.（1)示 例：戏曲以更为丰富而年轻化的形式“圈粉”年轻一代 (或让更多年轻人关注并喜欢上了它)。(2)示例： 忧愁地拾头（或“坐立不安”“若有所思”）。（合乎情境 即可)(3)示例：①多渠道地学习传统的戏曲知识， 做戏曲艺术的宣传员；②多参加地方戏曲方面的活动， 亲自感受戏曲艺术的魅力，培养兴趣。（每点1分) 6.（1)年少万兜鍪坐断东南战未休（2)苟全性命 于乱世不求闻达于诸侯7.①1②③④1⑤8.放到 第③段。（1分)理由：小湘同学扮演掌柜卢孟实对旧 社会生存的艰难和世态炎凉有了了解和认识，论证了 第③段“戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏 剧实践具有培养共情能力的作用”的观点。(3分) 9.培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，提 升人的综合素质，养成健全人格。（每点2分，答出2点 即可)10.给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前 行，过上革命胜利的美好生活；(1分)“‘赴远’的一天 到了”中“赴远”的含义是牺牲的日子到了。(1分)以 “赴远”为题能吸引读者的阅读兴趣，象征革命之路漫 长，突出了文章的主题。（1分)11.“续和”是一个有 着坚定的革命信仰，坚贞不屈，面对死亡从容淡定的大 无畏的革命者。12.本文综合运用倒叙、插叙、顺叙 的方式，使故事跌宕起伏，(1分)增强了故事的吸引力 和表现力，(1分)更好地表现了作品的主题。（1分) 13.示例：红花盛开，映红了天空人们载歌载舞，欢天 喜地地庆祝革命的胜利儿子长大了，带着十岁的侄 儿站在街头手拿小国旗挥动双手迎接胜利的队伍 14.(1)B【解析】B.甲诗一、二句在写法上是举出入 仕和兵败一首一尾两件事以概其余，而不是“将自己辛 苦带兵打仗和朝廷兵败两件事相对举”。（2)相同 之处：两首诗的尾联都表现了诗人以死报国的决心。 (1分)不同之处：甲诗尾联，胸怀坦荡，光明磊落，充满 阳刚之气；乙诗尾联，凄清哀婉，外柔内刚，沉挚悲壮。 （1分)15.B【解析】A.“公问其故”中“故”的意思 是“原因，缘故”；C.“是故朝气锐”“吴必尽锐攻之” “被坚执锐”中“锐”的意思分别是“旺盛”“精锐”“锋 利的武器”；D.“故善用兵者”中“善”的意思是“擅长， 善于”。故选B。16.按照他的计策，坚守在昌邑南 边，接着派轻装的军队断绝吴军的粮道。17.①作战 需要旺盛的士气，要注意避开敌人的锐气；②作战需要 抓住时机，要做到知已知彼。（每点2分，意思对即可) 18.曹刿和邓都尉在军事上都能深谋远虑，强调“敌疲 我打，后发制人”的战略。(2分)其中，曹刿强调作战 靠的是勇气，当敌军的士气已经穷尽而我军的士气正 旺盛时，就能够打败他们；(1分)邓都尉提出当吴、梁两 国因相持疲惫而耗尽粮食时，用士气强盛的军队攻打 这两国疲惫至极的军队，大败吴国是必然的。(1分) 参考译文： 【乙】所以（对于）敌人的军队，可以挫败它的士 气；（对于）敌人的将领，可以动摇他的意志。因此，初 战时，部队士气高昂，经过一段时间后则逐渐懈怠，到 战斗后期，士气就衰竭了。所以，善于用兵的人，要避 开敌人士气旺盛的时候，而选择在对方土气低落、衰竭 时进攻，这是掌握士气的方法。用我方的严整有序，对 付敌方的混乱无序；用我方的沉着冷静，对付敌方的躁 动不安，这是掌握军队心理的方法。用我方的靠近战 地，等待敌人的远道而来；用我军的安逸从容，对付敌 军的疲劳仓促；用我军的粮饷充足，对付敌军的饥饿不 堪，这是把握军队战斗力的用兵方法。不要去截击旗 帜严整、队列雄壮的敌军，不要去攻打阵容强大、实力 雄厚的敌人，这是掌握机变的用兵方法。 【丙】周亚夫到达淮阳，询问父亲周勃的老部下邓 都尉说：“怎样才能拿出好的计策呢？”门客说：“吴国 的士兵锐气正盛，和（他们）交战很难取胜。楚兵浮 躁，（锐气）不能保持长久。现在为将军筹划，不如率 军在东北的昌邑筑垒坚守，把梁国放弃给吴军，吴军一 定会用全部精锐军队攻打梁。将军挖深沟筑高垒坚 守，派轻装的军队断绝淮河、泗水的河流入口，阻塞吴 军的粮道。那时吴梁之间因相持疲弊而且粮草耗尽， 然后用保持强盛锐气的军队制服那些疲弊已极的军队， 打败吴国是必然的。”周亚夫说：“好。”按照他的计策，坚 守在昌邑南边，接着派轻装的军队断绝吴军的粮道。 19.A20.体现了简·爱人格独立，心灵强大，敢于追 求自由、平等的个性。（每点2分)21.略。 第六单元综合评价 1.(1)琼(2)niǔ2.D3.D4.B【解析】B.《左 传》是儒家经典之一。5.(1)中华传统经典小说是 跨界成功的基础；传统经典小说改编在文化诠释、传承 以及激发新的创造力方面的独特价值，是一种文化传 承与创新方式。（意思对即可）(2)①一方面，影片 传承了丰富的传统文化元素，如三维动画复现“山河社 稷图”等，让观众感受到传统文化的魅力；另一方面，影 片中有许多振奋人心的经典语录，体现了哪吒勇敢无 畏、敢于对抗命运的精神，引发观众共鸣。( 2C ③中考在即，前方或许充满未知与挑战，就像哪吒所说 “若前方无路，我便踏出一条路”，我要以这种无畏 的精神去面对中考，勇敢地闯出属于自己的道路。 6.雉从梁上飞将军角弓不得控将军白发征夫泪 3 身世浮沉雨打萍7.D【解析】A.“材料一采用递进 式结构”有误，材料一采用总分式结构，先提出问题，再 逐层分析问题，最后解决问题；B.“从反面论证”有误， 材料一第2段是从正面论证从小养成勤俭节约生活习 惯的重要性；C.“数据材料”有误，材料一综合运用事 实材料、道理材料，增强文章的说服力，没有运用“数据 材料”。故选D。8.事例二适合。（1分)理由：因为 第3段的观点是“勤俭节约精神是齐家之要”，司马 光写作《训俭示康》是家风建设行为，能支撑其观点。 (2分)9.示例：培养勤俭节约的意识和行为习惯，要 重视细节，为同学乙点赞。(2分)理由：只有每个人从 我做起，从小处做起，做好每个细节，才能在学校、社 会、国家各个层面上保证勤俭节约落到实处。(2分) 10.A【解析】A.从整个文本来看，原青和高山的爱情 故事不仅是为了突出原青的善良和无奈，更重要的是 为了展现高山作为一名军人的奉献精神和牺牲精神， 以及他对家庭和爱情的深切情感。故选项表述有误。 11.甲处的照片是高山的单人照，展示了他的稚气和乐 观，同时也揭示了高原红的特征，为后续的故事作铺 垫；乙处的照片是高山和新婚妻子的合影，这张照片反 映了高山对家庭的眷恋和牺牲精神，同时也突出了他 的英雄形象；丙处的照片是高山和原青的放大照片，这 张照片展示了他们的幸福时光，同时也体现了人们对 高山的尊敬和怀念。（每点1分)12.“高原红”在文 中具有丰富的意蕴。首先，它指的是因高原反应而出 现在高山脸上的红晕，象征边疆车人的特殊印记和他 们的奉献精神。其次，它代表高山和原青的爱情，蕴含 他们对彼此的思念和牵挂。最后，它还象征高原军人 忠诚保卫祖国、英勇无畏的精神风貌。（每点1分，答 出3点可得满分)13.作者以第一人称的视角，通过 自己的亲身经历和所见所闻，展现了高山的英雄事迹 和崇高精神。(1分)这种叙述方式使故事更具真实性 和感染力，让读者更容易产生共鸣。（1分)同时，作者 还通过其他人物的回忆和讲述，从不同角度呈现高山 的形象，使故事更加立体和丰富。(1分)此外，作者在 叙述过程中巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴 趣。（1分)14.（1)以“聚”形容潼关在重重山峦的 包围之中，不仅写出了峰峦的众多，而且赋予峰峦以生 命意志，表现出它们向潼关聚集的动势；以“怒”形容黄 河之水的奔腾澎湃，赋予其生命和感情。(1分)这两句 从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。（1分) (2)反对战争，对人民的深切同情和对封建统治者的 无比愤慨。（意思对即可)15.B【解析】B.成语 “血气方刚”中的“方”是“正、正当”的意思。16.起 初确实有这个心思，害怕你生气，所以中途停止了。 17.敢于直谏、善于进谏：不管是邹忌还是魏徵都能勇