第三单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）湖南专版

语文 九年级下册 第三单元综合评价 （考试时间：120分钟满分：120分) 题号 三 总分 (一) (二) (三) (四) 得分 一、积累与运用(20分) 志远学校组织开展以“致敬英雄，天下国家”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下 面的任务。 请阅读下面的语段，完成1~4题。 【甲】英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。在历尽艰辛的()烟岁月中，英雄们信仰 坚定、 ;在波()壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负 重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示 范作用， 实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键 时刻义无反顾、 ,更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。 【乙】“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说： “人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运 是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，；赞美祖国的 山河，b;热爱祖国的语言文字、历史文化，c…这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠 久的历史中爱国主义精神一直是中华民族得以发展凝聚和生存的强大动力 1.加点字的读音和依次填入甲文括号内的字形，全部正确的一项是 )(2分) A.jǐ销澜rao B.ji硝斓ro C.jǐ硝澜náo D.ji销斓nao 2.依次填入甲文画横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(3分) A.视死如归凝聚挺身而出 B.两肋插刀 聚集 铤而走险 C.视死如归聚集挺身而出 D.两肋插刀 凝聚 铤而走险 3.乙文a、b、c处应填的内容排序正确的一项是 ( )(3分) ①为之沉醉为之感动②为之奋斗为之牺牲③为之描画为之歌咏 A.①③② B.②③① C.②①③ D.③①② 4.乙文画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 ( )(3分) A.删除“在”和“中”。 B.在“爱国”前加“让”。 C.将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”。D.将“强大动力”改为“重要作用”。 5.请阅读下面材料，完成题目。(5分) 材料一1949年全国科研人员不足5万，专职科研人员仅600余人；1978年县以上独立科学研 究机构六千二百所，拥有科研人员26.8万人；2023年研发人员全时当量达635万人年，居世界 首位。高等教育毛入学率从1978年的1.55%升至2023年的60.2%，STEM专业毕业生占全球 总数三分之一。但顶尖科学家占比不足5%，科技类诺奖得主仅1人（本土培养）。 一摘编自《新中国75年科技大事记》(2024年10期) 材料二2023年我国全社会研发经费支出达3.3万亿元，居世界第二，占GDP比重2.64%，超 过欧盟平均水平(2.1%)。其中基础研究经费占比6.2%（发达国家通常超15%)，企业研发投 入占比77.6%。高新技术企业数量达46.3万家，是2012年的7.6倍。 一摘编自樊春良《新中国科技现代化之路探析》（中国科学院院刊2024.11） 一13 材料三截至2024年6月，我国发明专利有效量442.5万件，每万人口高价值发明专利拥有量 12.9件。世界知识产权组织数据显示，我国PCT国际专利申请量连续4年全球第一(2023年 7.0万件)，但专利许可收入仅占全球3.5%，低于美国(45.2%)和日本(13.6%)。 摘编自张泉、温竞华《向着科技强国加速迈进》 (1)根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是 )(3分) A.从1949年到2023年，我国科研人员数量增长超百倍，研发人员全时当量位居世界首位， 已完全满足我国科技发展需求。 B.2023年我国全社会研发经费支出占GDP比重高于欧盟平均水平，企业成为研发投入主 体，基础研究也成为了企业技术创新的核心驱动力。 C.我国PCT国际专利申请量连续4年全球第一，但专利许可收入占比远低于美日，反映专 利质量与转化效益存在差距。 D.2023年我国高新技术企业数量较2012年增长显著，市场主体创新活力不断增强，证明我 国已实现从科技大国向科技强国的跨越式发展。 (2)如果你作为记者需采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。(2分) 记者：专家，您好！有人认为：“我国研发经费投入已超欧盟，科技创新实力已进入全球第一 梯队。”请问您怎么看？ 专家：我国科技创新实力确实有了较大提升，尤其在航天、高铁等领域进步显著，但我国仍然 存在很多短板，如 ,科技 创新整体仍处于从“量的积累”向“质的突破”的关键阶段。 记者：我们知道专利转化涉及技术、市场等多方面因素， 专家：在政策引导与市场驱动下，我国通过搭建产学研协同创新平台、设立专利转化专项基 金、完善知识产权交易体系等方式，逐步打通专利从“实验室”到“生产线”的通道，同 时加强高价值专利培育，提升转化效能。 学生：感谢您的指导！我们深刻体会到，真正的创新强国需要在人才、投入、转化等多维度协 同发力，久久为功。 6.请补写下列表格中的空缺部分。(4分) 情境 题目 古诗文名句 醉酒狂歌 《满江红》（小住京华） ① ?英雄末路当磨折。 穿林打叶 《定风波》（莫听穿林打叶声） 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？② 0 沙场征战 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 马作的卢飞快，③ 0 缊袍敝衣 《送东阳马生序》 以中有足乐者，④ 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 座次移转 ①在中国人的观念里，餐桌是重要的社交场所，尊卑敬让等种种人际交往原则都要在其中有 所体现，如何就座遂成为饭前必讲的规矩。 ②拿座次安排来讲，无论是家庭聚会还是宴请宾客，现代餐桌座次礼仪大都简化为以“里”为 上，长辈、客人往“里”请，坐在里面的座位上。“里”就是“礼”，这是因为“外”座常常是上菜的位 置，坐在外侧的人有时还要兼职店小二，跑跑腿、倒个茶、拿个毛巾之类的，这座位自然就不能算是 上座了。 ③而古人宴席座次安排则注重方位。在一般的房屋或郊外帐中宴饮，大多以东向为尊。《史 记》中，西楚霸王项羽在鸿门军帐中宴请刘邦，“项王、项伯东向坐。亚父南向坐，亚父者，范增也。 -14 沛公北向坐，张良西向侍”。在这里，项羽和他的叔父项伯坐的就是主位，坐西面东，是最尊贵的座 位；其次是南向，坐着谋士范增；再次是北向，坐着项羽的客人刘邦，这说明在项羽眼里，刘邦的地 位还不如自己的谋士。最后是西向东坐，因为张良地位最低，这个位置给了他，叫侍坐，即侍从陪 客。鸿门宴上座次的安排是主客颠倒的，这反映出项羽的自尊自大，他用这种违礼的方式表示对 刘邦、张良的轻辱。 ④但如果在比较讲究的堂内宴请，就是以面南背北的位置为尊了。堂是古代宫室的主要组成 部分，坐北朝南，前有两根楹柱象征大门，又有东西两阶通向庭院。堂一般用于举行典礼、接待宾 客和举行宴会。这时，座位就不是以东向为尊，而是以南向为尊了。至于剩下的东向、西向和北向 座位，则没有太严格的讲究。 ⑤清代凌廷堪根据古人记载，在其所著《礼经释例》中归纳：“室中以东向为尊，堂上以南向为 尊。”古人宴客，根据亲疏尊卑排列东西南北，这也和当时的餐饮方式有关。 ⑥从汉代到唐代中期，宴席形式主要是分食制。《史记》鸿门宴里，主宾东向、北向、南向、西向 坐，并不是说他们围着方形餐桌吃饭，而是每人面前有一长方形条案，案上再以托盘等摆放食品。近 些年来发掘出的汉代壁画、画像石和画像砖上，经常能看到人们席地而坐，一人一案的宴饮场面。 ⑦西晋以后，随着西北地区少数民族先后进入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相继出现，逐 渐取代铺在地上的席子，传统席地而坐分食的习俗就受到冲击。后来，又流行高桌大椅，最终使传 统饮食习惯转向合食。 ⑧围坐合食，传统用八仙桌，以前几乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。 后来宴客又有了圆桌，这是为了满足聚宴人多和席面大的要求。由于圆桌席位不好分出上下尊 卑，每桌人数也松紧可调不固定。所以，最初用惯了方桌的人们颇不习惯，比如袁枚《园几》一诗就 说道：“让处不知谁首席，坐时只觉可添宾。” ⑨不过，正是因为圆桌没有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、侧位，削去了人与人之间的贵 贱高低，方显出平等原则。平等的观念，也可以算是现代文明的标志。目前，国际国内的一些谈判 就使用圆桌会议的方式，强调平等、对话、协商。 ⑩在《水浒传》中，梁山之上，聚义厅中也设有一张大圆桌。作者施耐庵大概也想用这张圆桌 表达些什么，但最终，他还是让这一百单八将一一排了座次，宋江最终也没有成为亚瑟王。 (选自《食色里的传统》，有删改) 7.关于《史记》鸿门宴的座次安排，下列四幅图中示正确的一项是 ( )(3分) [亚父范增（北） 刘邦☐北) 亚父范增（北） 刘邦☐（北） 条案 条案 羽 A. 条 张良 B 案 羽项 C. 离 方桌 张良 D 张良 方桌 伯 (西 东 (西 东) 东 (西 (东 条案 条案 刘邦（南） [亚父范增（南） 刘邦（南）》 亚父范增（南） 8.对于文中所引用的资料，下列理解正确的一项是 ( )(3分) A.第③段用《史记》鸿门宴的座次安排，为了说明项羽的形象特点。 B.第⑤段引用《礼经释例》中的话，总结了室中、堂上的座次安排。 C.第⑧段用袁枚《园几》一诗，说明古人很难摆脱圆桌合食的习惯。 D.第⑩段用《水浒传》中的大圆桌，体现一百单八将的地位尊卑。 9.下面文字应该放入文中哪两段之间？请简述理由。(4分) 据说，“圆桌会议”起源于一千五百年前的英国亚瑟王，他让自己的骑士们以及罗马主教大 人围坐圆桌，共商国是。骑士和君主间不排位次，平等沟通。每位骑士虽要为成为自由人而在 战场搏斗，却有极强的尊严感，不需要仰人鼻息，而是堂堂正正、不卑不亢。亚瑟王的圆桌创造 了一个理想的公平世界。 放人第 段与第 段之间，理由是 15 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 驶向黑土地的火车 崔民 ①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着 望着，不由得又想起了曲亮。 ②大学毕业前夕，我们开始忙碌关于就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭 州，唯有曲亮的就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得异常沉默寡言，很少主动谈 及自己的就业方向。我试探着问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿， 没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛 然而止。 ③我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到 了出人头地的时候，他却选择回农村，真出乎意料！ ④我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。我推荐的人才 只有一人，那就是曲亮。我不怕有人说闲话，说句实话，曲亮只是人有点蔫儿，话不多，容易让人们 忽略了他的才学，他无论是笔下功夫还是专业素养，在我们系里都是名列前茅的，是个名副其实的 人才。总觉得他不声不响地回家乡，会不会大材小用了？ ⑤到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，若是让我重新 选择就业，我会毫不犹豫地选这个工作。 ⑥火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑 成了，我的心情不禁激动起来。 ⑦这时，车厢里似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢 中部瞧。我抬头望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声 说话。旁边有个小伙子，神情投入地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这 是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火车上做直播，我还是第一次。 ⑧我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好 像没有看见我，继续做着直播。 ⑨曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这 里！你们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一 流都难。说到这，我要告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰 之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的黏玉米、金黄色的黏豆包。这是我们最新推出的两款产品， 刚投放到市场上，这人气就大爆炸了…” ⑩哦，是黑土大地牌的黏玉米、黏豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就 是这个牌子的黏玉米、黏豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议 论，说这个黑土大地牌可了不得，是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可 万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竞是曲亮。 ①忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我抬起头来，想看看什么情况，没想 到，曲亮已经走到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地 碰撞。那天我们谈了很久很久，曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾 回到家乡的决心。 ②时间过得真快，一晃半年又过去了。那天，曲亮来省城参加黑土地经济研讨会，开完会就急 着往回赶。我急忙赶到火车站，依旧是火车站的站台上，依旧是那趟驶向黑土地的火车旁边。 ③列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地。 (选自《文艺报》，有删改) 10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.第①段“火车”在“黑土地”上往前跑的情景，引发了“我”的联想，交代了写作缘由。 B.第⑨段从形状和颜色，对“黏玉米”和“黏豆包”进行了细致生动的描绘。 C.第⑩段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。 D.第③段结尾留下悬念，预示着主人公曲亮还有更美好的创业未来，值得读者期待。 —16— 11.文章第③段画线语句表现了“我”怎样的心理？分析这样写的作用。（4分) 12.文中多处写到了“跑”，在不同的句子中有不同的含义，请结合文本加以分析。（3分) 13.曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，请你结合他的创业经历向评选委员会推 介曲亮。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 14.阅读下面两首宋词，完成题目。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 苏幕遮① 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【注释】①这首词作于公元1040年至公元1043年之间，当时范仲淹正在西北边塞的军中 任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。 (1)两首词的上片都描写景物，但特点不同：《渔家傲·秋思》中描写了 的秋景，《苏 幕遮》中描写了 的秋景。(2分) (2)两首词都表达了浓浓的 之情，除此之外，《渔家傲·秋思》还传达出词人 的情感。(2分) 阅读下面的文言文，完成15~18题。 【甲】秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天 子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣， 以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀 也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休䘲降于天， 与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之 地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》) 【乙】富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求 而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝⑧与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣 下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖③欺天叛君， 末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。令中国提封万黑精兵百万法令修明 上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好 不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 (节选自《宋史·富弼传》，有删改) 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③晋高祖：指后晋开国皇帝石敬瑭，在契 丹支持下称帝，后为契丹所灭。 17 15.下列对【甲】【乙】两文中加点词语的解说，正确的一项是 )(3分) A.“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者”中的“而”，与“温故而知新”中的“而”都表示转 折关系。 B.“徒以有先生也”中的“徒”是“只，仅仅”的意思，和“家徒四壁”中的“徒”意思不同。 C.“富弼奉王命使契丹”中的“使”是“出使”的意思，和“安陵君因使唐雎使于秦”中的“使”意 思相同。 D.“专”有“专一、单纯，专门，独占、独享，单独”等义项，“则人主专其利”中的“专”应取“专门” 之意。 16.下列对乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ()(3分) A.今中国/提封万里精兵/百万法令修明/上下一心 B.今中国/提封万里/精兵百万/法令修明上下一心 C.今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一心 D.今中国提封万里/精兵百/万法令修/明上下一心 17.请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 18.同样是出使他国，同样是面对君王，唐雎和富弼的应对有何不同？请结合选文简要分析。(5分) （四)整本书阅读(8分) 19.《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现。请选择相应的人名填入表格。 (3分) 人物 丑相丑行 (1) 得到了一位去世诗人的诗集，冒名项替，招摇撞骗 (2) 巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人，书中关于此人描写最为生动传神的是云片糕事件 (3) 恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话 范进 几十年应试不中，后由于主试官的抬举，应试及第，他喜不自胜，进入了癫狂状态 20.《儒林外史》是一部讽刺小说，书中描绘了儒林众生许多可笑的故事，但有些人可笑却也不乏可 敬之处。班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，请你根据《儒林外史》整本书 的阅读体验，在下列人物中任选一个，说说他们人生中的“可笑”与“可敬”之事，并结合小说主 题和背景谈谈你的理解。(5分) A.王冕 B.匡超人C.周进 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，从下面两个作文题中任选一题作文。 题目一子曰：“勇者不惧。”孟子的舍生取义是勇敢，唐雎的不辱使命是勇敢，宋濂的坚持 好学也是勇敢…人是可以勇敢的，在需要的时候，可以战胜本能性的恐惧，直面危险。勇敢 不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有 的人却慌不择路，迷失自我。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇作文。 题目二生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量；困 境中，微笑给予我力量… 请以“ 给予我力量”为题，写一篇作文。 要求：若选择题目一，则请自拟标题，然后作文；自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于600字。 -18—令对方感到不适，并不利于交流互动”是对当前现象的 一种理性认识，并没有夸大情绪价值的作用或产生负 面影响，不属于对“情绪价值”的理解“走了样、变了 味”。8.A【解析】A.根据第①段“不知从何时起， ‘情绪价值'这个词火了。从婚恋场到职场再到交友， 人们似乎越来越依赖它：恋爱中的人需要伴侣的情绪 价值，‘打工人’渴望同事的情绪价值，心情低落时期 待朋友的情绪价值”可知，原文中说的是“恋爱中的 人”“打工人”“心情低落时”的人们需要情绪价值，选 项中“现代的人们都渴望被理解、关注”将范围扩大， 有误。9.①保持自身情绪稳定、有同理心；②保持真 诚，使用温和、正面的沟通方式。（每点2分)10.C 【解析】C.第⑥段中“苏大夫只说了句：‘这药我送了。’ 便回到牌桌旁”并不是表现“他急切想打牌”，而是体 现苏大夫表面看似认钱不认人，实则有自己的原则以 及善良的一面。他收了七块银元接骨，却送了药，这种 行为看似矛盾，实则展现了他复杂而独特的性格。 11.作者写华大夫是为了突出苏七块的行医规矩，(1分) 并为下文苏七块免费为张四接骨送药作铺垫。（1分) 同时，华大夫的善举也与苏七块形成对比，表现了苏七 块独特的个性。（1分)12.画线句子通过生动的描 写，展现了三轮车夫张四的狼狈和痛苦。(1分)他“闯 进来”的动作，突显了他的急切和疼痛难忍；“往门上 一靠”表现了他身体的虚弱和无力支撑；“脑袋瓜淌 汗，脖子周围的小褂湿了一圈”通过细节描写，生动描 绘了他因疼痛而大量出汗的情景，进一步强调了他的 痛苦程度。(2分)整个句子通过动作和细节的刻画， 使读者能够感同身受地体会到张四的困境，为后文苏 七块的行为提供了有力的铺垫。（1分)13.“格色” 在方言中意为“特别、与众不同”，而苏七块的“格色” 则体现在他看病前必须先收七块银元。（1分)这个 规矩不近人情，但他心地并不坏，只是规矩不能改。 (1分)他表面上冷漠，但内心却善良，他会免费为张四 接骨送药。（1分)因此，苏七块的“格色”是他个性的 一种体现，既让人感到他的独特，又让人看到他的善良 和坚守原则的一面。（1分)14.诗句揭示利义关系 的社会影响：若利益无法超越道义，社会将充满真诚与 和谐；若道义被利益压制，则会导致争斗与混乱。警示 世人莫为私利丧失本心。15.C【解析】A.“何以利 吾家”中的“何”是“如何”的意思；B.“欲穷其林”中的 “穷”是“穷尽”的意思；C.“天时不如地利”中的“利”是 “有利的条件”的意思；D.“不以物喜，不以己悲”中的 “以”是“因为”的意思。故选C。16.D17.您不远千 里而来，将有什么有利于我的国家吗？18.【乙】【丙】 两文都强调了“重义轻利”。孟子在【乙】文中通过一 个生活常理，即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下， 一般人会“舍鱼而取熊掌”为喻，自然地引出在生和义 无法兼顾时应该“舍生而取义”的观点。【丙】文则通 过排比的方式论述了君主、大夫、士人、平民都追求 “利”的危害，从而阐明“王亦曰仁义而已矣”的观点， 即对百姓施行仁政。 参考译文： 【丙】孟子拜见梁惠王。梁惠王说：“老先生，您不 远千里而来，将有什么有利于我的国家吗？”孟子回答 道：“大王，您为什么一定要说到利呢？只要有仁义就 可以了。大王说：‘怎样有利于我的国家？’大夫说： ‘怎样有利于我的封邑？’土人平民说：‘怎样有利于我 自身？’上上下下互相争夺利益，那国家就危险了。在 拥有万辆兵车的国家，杀掉国君的，必定是国内拥有千 辆兵车的大夫；在拥有千辆兵车的国家，杀掉国君的， 必定是国内拥有百辆兵车的大夫。在拥有万辆兵车的 国家里，这些大夫拥有千辆兵车；在拥有千辆兵车的国 家里，这些大夫拥有百辆兵车，他们拥有的不算不多。 如果把义放在后头而把利摆在前头，他们不夺取全部 是不会满足的。没有讲仁的人会遗弃自己父母的，没 有行义的人会不顾自己君主的。大王只要讲仁义就行 了，何必谈利呢？” 19.①B②A③D④C20.示例：我选A。杜少卿 富有同情心，扶贫济弱，这是值得称道的。然而，他的 慷慨解囊又往往是不分好坏的，面对鲍廷玺骗钱行径， 却说“用完了，你再来和我说话”，这是不可取的。“人 无完人”，如此塑造，使人物形象更立体更丰满。更重 要的是，正如鲁迅先生所说，吴敬梓讽刺他的目的在于 挽救他，希望他能改善，能够成为讲究“礼乐文章”的 十全十美的“贤人”，从而能担当起补弊救偏的重大任 务。21.略。 第三单元综合评价 1.C2.A3.B4.C5.（1)C【解析】A.根据材 料一“但顶尖科学家占比不足5%，科技类诺奖得主仅 1人（本土培养）”可知，我国在顶尖科技人才结构上仍 有短板，科研人员质量仍需提升，不能得出选项所述 “已完全满足我国科技发展需求”的结论；B.根据材料 二“其中基础研究经费占比6.2%（发达国家通常超 15%)”可知，我国基础研究经费占比仅6.2%，远低于 发达国家，无法推出选项所述“基础研究也成为了企业 技术创新的核心驱动力”的结论；D.根据材料一“但顶 尖科学家占比不足5%，科技类诺奖得主仅1人（本土 培养)”，材料二“其中基础研究经费占比6.2%（发达 国家通常超15%)”和材料三“但专利许可收入仅占全 球3.5%，低于美国(45.2%)和日本(13.6%)”可知，材 料一、二、三都从不同方面指出了我国科技发展存在的 问题，如顶尖人才不足、基础研究经费占比低、专利转化 效益差等，说明我国距离科技强国还有一定差距，选项 中“我国已实现从科技大国向科技强国的跨越式发展” 表述有误。故选C。（2)基础研究占比偏低，专利转 化率远低欧美强国，顶尖人才不足5%目前我国在 推动专利转化方面有哪些行之有效的举措呢6.①俗 子胸襟谁识我②一蓑烟雨任平生③弓如霹雳弦惊 ④不知口体之奉不若人也7.A【解析】根据第③段 “在一般的房屋或郊外帐中宴饮，大多以东向为尊” “项羽和他的叔父项伯坐的就是主位，坐西面东，是最 尊贵的座位；其次是南向，坐着谋士范增；再次是北向， 坐着项羽的客人刘邦，这说明在项羽眼里，刘邦的地位 还不如自己的谋士”“最后是西向东坐，因为张良地位 最低，这个位置给了他”可知，项羽项伯坐西面东，范增 坐北面南，刘邦坐南面北，张良坐东面西。故选A。 8.B【解析】A.根据第③段“而古人宴席座次安排则 注重方位。在一般的房屋或郊外帐中宴饮，大多以东 向为尊”可知，第③段中《史记》鸿门宴的座次安排，是 为了说明古人宴席座次安排注重方位；C.根据第⑧段 “所以，最初用惯了方桌的人们颇不习惯，比如袁枚 《园几》一诗就说道”可知，第⑧段用袁枚《园几》一诗， 说明最初用惯了方桌的人们颇不习惯圆桌；D.根据第 ⑨段“正是因为圆桌没有棱角，席位不分上下尊卑，不 分正位、侧位，削去了人与人之间的贵贱高低，方显出 平等原则”，第⑩段“作者施耐庵大概也想用这张圆桌 表达些什么，但最终，他还是让这一百单八将一一排了 座次”可知，第©段用《水浒传》中的大圆桌，是为了与 圆桌的平等观念作对比，说明平等观念还未深入人心。 故选B。9.⑨①此段文字介绍了“圆桌会议”的 起源以及开创性的意义，进一步说明第⑨段圆桌彰显 平等原则，也与第①段“宋江最终也没有成为亚瑟王” 相呼应10.B【解析】B.第⑨段并没有对“黏玉米” 和“黏豆包”的形状和颜色进行细致生动的描绘，而是 强调了它们产自黑土地，口味和营养一流，以及曲亮通 过直播推广这些产品的情景。11.心理：语句表现了 “我”对曲亮选择回农村的不理解和困惑。作用：突出 了曲亮选择的与众不同，激发读者的好奇心；与后文 “我”对曲亮创业成果的了解和理解形成对比，使文章 情节有起伏。（心理1分，作用3分)12.①“火车在 广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑”，这里的“跑” 形象地描绘了火车的快速移动。②“帮助曲亮改变前 程命运的大事就要跑成了”，这里的“跑”比喻事情即 将顺利完成。③“列车开动了，像是赛跑一样，载着曲 亮又奔向了黑土地”，这里的“跑”象征曲亮对家乡的 热爱和对创业的执着追求。（每点1分)13.示例：我 推荐曲亮作为“振兴乡村”优秀青年的候选人。曲亮 3 大学毕业后，毅然回到农村老家创业。他充分利用家 乡黑土地的优势，打造了“黑土大地牌”农贸品牌，推 出了深受欢迎的黏玉米和黏豆包等农产品，帮助乡亲 们致富。他通过直播卖货等创新方式，积极推广家乡 的农产品，让更多人了解和喜爱来自黑土地的优质产 品。在创业过程中，他面对困难和挑战，坚持不懈，展 现出了坚定的决心和勇气。他的努力为家乡的发展注 入了新的活力，是振兴乡村的杰出青年代表。希望评 选委员会能够考虑曲亮的优秀表现，给予他应有的认 可和表彰。14.（1)边塞荒凉色彩浓丽、辽阔苍茫 (2)思乡忧国（或壮志难酬）15.C【解析】A.“夫 韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者”的“而”是连 词，表示转折，可译为“但是”。“温故而知新”的“而” 是连词，表示承接，可译为“并且”，二者用法不同。 B.“家徒四壁”中的“徒”是“只，仅仅”的意思，二者意 思相同。D.“则人主专其利”中的“专”应取“独占、独 享”之意。故选C。16.C【解析】“提封万里”“精 兵百万”“法令修明”“上下一心”分别从国家地域范围 广阔、兵力雄厚、法律制度、朝廷到百姓团结齐心等方 面阐述了当时宋朝的国情，其间构成并列关系。故断 句为：今中国提封万里/精兵百万/法令修明/上下一 心。故选C。17.因此臣子劝君主用兵，都是从自身 利益考虑罢了。18.【甲】文中唐雎面对“天子之怒” 正义凛然，据理力争，针锋相对，用“士之怒”有力反 击，有理有节，誓死维护国土；【乙】文中富弼从对方的 角度设身处地地劝说契丹主，并以晋高祖和宋朝为例， 分析利弊，晓以利害，让契丹主认同自己的观点，同意 止战。 参考译文： 【乙】富弼奉王命出使契丹，前往拜见契丹主。契 丹主说：“大臣们都请求我立即出兵南下，我说不如先 派使者要求割地，如果要求宋朝不答应，再出兵南下也 不迟。”富弼说：“契丹和宋朝修好，那么君主可以独享 有所有的好处，但臣下没有丝毫的利益；如果发动战 争，那么利益会归于大臣，而君主则要承担战争的后 果。因此臣子劝君主用兵，都是从自身利益考虑罢 了。”契丹主惊讶说：“这是什么意思？”富弼说：“晋高 祖欺骗上天背叛君主，末帝昏乱，上下离心叛乱，因此 契丹能保全军队而战胜他们，但壮土健马物资也失去 一大半。如今宋朝疆域万里，精兵百万，法令严明，上 下一心，契丹打算发动战争，能保证一定能获胜吗？即 使获胜，损失的军队马匹，是群臣负责，还是君主负责？ 如果互通友好不断绝，岁币全部归君主，群臣又能享有 什么利益呢？”契丹主彻底觉悟，不断地点头加以肯定。 19.（1)牛浦郎（2)严贡生(3)匡超人20.示例 一：人物：王冕。理解：王冕把好吃的留给母亲，可见他 是极为孝顺的人。王冕不见县令，对官吏鱼肉百姓的 行为非常痛恨，表现了他高洁傲岸的品质，此为可敬之 处。王冕才华横溢却厌恶官场，为可笑之处。这与小 说中那些一心追求功名富贵的人物形成了鲜明对比， 这是对封建科举制度和官场腐败的无声抗议。示例 二：人物：匡超人。理解：早年的匡超人淳朴善良，孝顺 勤劳，读书勤奋，这是可敬之处。他受潘三的影响，为 了金钱，不顾法纪，唯利是图，一步步走向堕落。后来， 潘三进了监狱，他不管不顾，变成了一个虚伪无情、厚 颜无耻的可笑之人。吴敬梓借匡超人批判了科举制度 和八股取士对读书人的毒害；社会风气的恶浊势利，使 匡超人品质变坏。示例三：人物：周进。理解：周进，秉 性忠厚，矢志不渝。对待像范进这样的读书人，周进同 情他们，仔仔细细看他应考的卷子，给他点了第一名， 给文字好的魏好古的卷子点了第二十名，此为可敬之 处。周进参观贡院，头撞号板，哭得满地打滚，醉心功 名，迂腐可怜，为可笑之处。作者要表达的主题是，整 个社会的人性被扭曲，文化也被扭转。21.略。 期中综合评价 1.涡装uàn2.鬼斧神工天伦之乐3.A 【解析】①向先总体介绍张家界的奇峰异石，引出对张 家界景色的描述；③句接着描述凤凰古城沱江及吊脚 楼的美景，从张家界自然景观过渡到凤凰古城的人文 与自然融合景观；②句描述游客置身张家界等美景中的 感受，因为前文先提到了张家界和凤风凰古城等美景，此 时描述游客感受更连贯。所以顺序为①③②。故选A。 4.重复啰嗦，“十分”和“非凡”重复，删去其一。5.益 阳旅游形象标识以艺术化汉字“益”为主体，鲜明地体 现了益阳的地域属性。汉字“益山益水益美益阳” 及篆刻印章“益阳”字体取自兔子山遗址出土简牍中 的文字字体，既传递了益阳旅游的品牌形象，又彰显了 千年古城的文化底蕴。同时，形象标识巧妙融入了斗 魁塔、黑茶、洞庭湖等特色资源元素，辅以青山、绿水、 飞鸟、游鱼等自然元素，完美展现了益阳的历史人文和 自然生态。6.(1)塞下秋来风景异衡阳雁去无留 意(2)何日遣冯唐（3)以中有足乐者不知口体 之奉不若人也7.D【解析】D.结合第④段“微短剧 大多投资少、制作门槛低、变现快，所谓‘一周拍完、一 月上线、一部财富自由’，这种一夜暴富的神话不胫而 走，更是让各路资本竞相涌入”可知，该内容强调的是 微短剧因投资少等特点吸引资本涌入，属于其“野蛮生 长的乱象”的表现，而非微短剧爆火的原因。结合“相 关链接”中“微短剧低成本的特点让创作者在题材选 择和内容创作上更加自由和大胆…这种创新性和灵 活性，让微短剧在内容和形式上都能够保持新鲜感，为 观众带来不同的观看体验”可知，低成本带来的创新性 3 和灵活性，才是微短剧爆火的原因之一，而选项将“低 成本”直接等同于爆火原因，忽略了“创新性和灵活 性”这一关键要素。8.D【解析】A.结合第②段 “微短剧往往只有几分钟，甚至1分钟左右”可知，原文 明确说明微短剧时长为“几分钟”或“1分钟左右”，而 选项中“5秒钟左右”属于偷换概念（原文中“黄金5秒 钟”指观众决定是否弃剧的时间，而非微短剧时长)； B.结合第⑤段“微短剧在移动端的火爆出圈，影响了 长视频的收视市场”“十几集甚至几集的迷你剧，开始 赢得主流媒体平台和受众的青睐”可知，微短剧仅对长 视频市场产生影响，并未提及“超越长视频的收视市 场”。此外，“反转不断”是《墨雨云间》等长视频借鉴 微短剧的叙事技巧，并非微短剧本身的普遍特征；C.结 合第④段“微短剧火爆的背后，确实存在野蛮生长的乱 象”“为了更好地规范引导微短剧的发展，国家广播电 视总局发布…审核”可知，原文仅强调微短剧存在乱 象及监管的必要性，但未提及“缺乏科学管理必定会对 视听市场造成不可挽回的负面影响”，选项中“不可挽 回”属于过度推断。故选D。9.①长视频应该调整 叙事策略，减少不必要的过场戏，压缩集数，吸引受众 注意力。②汲取微短剧的叙事技巧，渗透微短剧的创 作思维，集中矛盾，满足观众观感体验。③创立独特的 叙事美学，赢得观众的喜爱和共鸣。④长视频也可以 尝试采用独特的拍摄角度、创新剪辑方式或者新颖的 叙事结构，吸引观众注意力。（一点1分，共4分) 10.A【解析】A.孩子们一开始的行为应是突出了他 们调皮的性格，故选项中“突出了当时农村教育的落 后”表述有误。11.①热爱学生。对学生的不敬毫不 计较；引导学生追求人生目标，实现“上大学”的梦想。 ②教学有法。讲究教学方式，深受学生欢迎。③教育有 方。对于调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去 参观大学，动之以情，晓之以理。（每点1分)12.画 横线的句子通过描写村民们对孩子们读书声的惊异和 夸奖，生动地展现了孩子们在王敬民老师的引导下所 发生的巨大变化。(2分)这种变化是通过侧面描写的 手法来表现的，进一步突出了王敬民老师的教育成果 和孩子们的成长。（2分)13.示例：首先，学习需要 用心和吃苦，这是实现梦想的必经之路。其次，我们应 该坚定自己的信念，不要因为别人的评价而动摇自己 的决心。最后，我们应该感恩那些在我们成长道路上 给予我们帮助和支持的人，他们是我们成长道路上的 重要力量。（言之成理即可得4分）14.示例：颈联以 拟声词“策策”“冬冬”摹写落叶与更鼓之声（或以声衬 静，或多感官写景)，突出秋夜的寒意和时间的流逝，表 现诗人对读书的执着与热爱。15.B【解析】A.“君 子之学必好问”中的“学”是“做学问”的意思，两者意思