《简爱》推进式阅读训练(三)&综合训练-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）湖南专版

《简·爱》推进 （考查范围：第二 一、基础积累 1.小说按照时间顺序写了主人公在四个主 要地方的生活，这四个主要地方是： 圣·约翰家。 2.“他是一个高个子，有着白皮肤、蓝眼睛、希 腊式的脸型，也很博学、活跃的绅土。他曾 经说：‘我…只是个冷酷无情、野心勃勃的 人罢了。…我的野心是无穷尽的；我希望 往上升，希望比别人做更多事的欲望是无法 满足的。’”文中的“他”是 3.圣·约翰多次向简·爱求婚，并希望她能 陪自己去 传教。 4.简·爱因为 而有了一 定的经济能力，最终取得了与罗切斯特象 征意义上的平等。 5.《简·爱》中简·爱与罗切斯特先生的结 局是 A.分手 B.永未见面 C.终成眷属 D.互相憎恨 6.下列有关情节表述有误的一项是( A.罗切斯特扮成吉卜赛夫人给人算命，目 的是试探简·爱对他是否真心。 B.简·爱在红房子受惊吓生病后，勃洛克赫 斯特建议里德夫人把简·爱送进学校。 C.罗切斯特与简·爱结婚两年后，一位医 生治好了罗切斯特的眼晴。 D.简·爱不愿当第三者，伤心欲绝地离开 了桑菲尔德庄园。在花光了仅有的积 蓄后，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣· 约翰家门前。 二、阅读理解 7.[2025洛阳模拟改编]阅读下面语段，按 要求作答。 “但我至少要选择我最爱的人。简， 你愿意嫁给我吗？” 式阅读训练（三） 十八至三十八章) “是的，先生。” “一个你得用手牵着他走的可怜的 瞎子。” “是的，先生。” “一个比你大二十岁的残疾人，还得 由你来伺候。” “是的，先生” “真的吗，简？” “完全当真，先生。” 文中的“先生”变成残疾人的原因是 什么？从对话中可以看出“他”什么样的 人物性格？ 8.[2025河南模拟预测改编]小说《简·爱》 讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、 爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。在她成 长的不同阶段，有不少人温暖了她的心 灵，对她产生了积极影响。请从以下人物 中任选一个，结合具体情节或事件加以分 析。(80字左右) A.海伦·彭斯 B.谭波儿小姐 C.罗切斯特 36 《简·爱 （考查范 一、基础积累 1.简·爱和罗切斯特是 国文学家 所写小说《简·爱》中 的主人公。 2.简·爱是一个出身贫寒的孤女，她从小被 寄养在 家，遭受虐待， 后来被送到慈善机构创办的寄宿学 校 学校。毕业后，应聘到 桑菲尔德庄园当 ,与庄园主人 罗切斯特渐生情愫，历经曲折，两人的结 局是 3.简·爱在离开桑菲尔德庄园后沿路乞讨 被 所救，后来发现他是简·爱 的 4.[2025长春二模]下面是某同学在读 《简·爱》之后，梳理出来的主人公主要的 生活地点和人生经历，其中存在错误的一 项是 ( 盖茨海德府 寄人篱下，受人欺辱 A.洛伍德学校 当了两年老师 简·爱 担任家教并与男主 B.桑菲尔德庄园 的人生 相爱 经历 C.沼泽山庄 拒绝表兄求婚 接受遗产并找回 D.芬丁庄园 真爱 A.A B.B C.C D.D 二、阅读理解 5.[2025宿迁二模]今年年初，深度求索公 司开发了大型语言模型DeepSeek-R1, 它拥有强大的信息整合及自然语言处理 能力，可根据聊天内容生成小说、撰写论 文、编写程序。自诞生时起，引起了世人 广泛关注。 请你完善下表中与DeepSeek关于“E人” 和“I人”的问答。 综合训练 围：全书)》 请问什么是“E人”和“I人”？ 过DeepSeek已深度思考（用时17秒）“E人”： 这类人格的人倾向于外部世界，他们从与人互动 中获取能量。外向型人格的人喜欢参加各种团体 活动，善于交际，并且在与他人相处时感到振奋。 他们通常比较开放和热情，能够迅速适应新的环 境和人群。 “I人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们 在内部世界中找到能量。他们倾向于深思熟虑， 喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能 够更好地集中注意力。在社交过程中，内向型人 格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时 会感到精力充沛。 请结合原著内容以及人物形象，判断简·爱是“E 人”，还是“1人”并说明理由。 DeepSeek已深度思考（用时l8秒） 6.[2025扬州二模改编]坐标系是数学学习 中的常用工具。潇潇同学在探究名著人 物形象时绘制了一幅名著人物人生坐标 图，请结合名著《简·爱》中简·爱的人生 经历，分析二者是否匹配，并说明理由。 人物精神 人物经历 7.[2025营口二模改编]文学作品中塑造了 众多令人印象深刻的女性形象，她们在困 境中彰显出独特的精神魅力。请以《简· 爱》中的简·爱为例，结合相关情节，补全 下图。 面临的困境① 精神之光 在困境中的表现② 对作品中其他人的影响③ ① ② ③ 8.[2025吉安模拟预测]小语读了《简· 爱》，认为自强让简·爱变得更优秀。他 在演讲中要讲述简爱的故事，引用下面两 首诗中哪一首的三、四句更合适？请结合 诗句和《简·爱》内容简要分析。 苔 袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 咏竹 杨万里 凛凛冰霜节，修修玉雪身。 便无文与可，自有月传神。 38 9.心理学家阿德勒说：“幸福的人用童年治 愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”简· 爱的童年是不幸的，但她似乎并不需要用 一生来治愈。你觉得在简·爱的成长过 程中，她坚毅、自尊、独立性格的形成与谁 有关？请从以下人物中选取两例并作简 要分析。 谭波儿小姐 海伦·彭斯 罗切斯特 里德舅妈 简·爱自己 10.[2025河南二模改编]精读与跳读是初 中生阅读名著时运用比较广泛的两种阅 读方法。请任选其中一种阅读方法，谈 谈你是怎样将其运用在《简·爱》的阅读 过程中的，并说说你的收获。（150字 以内)比手法。这段文字描绘了简·爱在离开桑菲尔德庄园 后，独自一人在清晨的田野上行走的场景。这是一个 充满生机的夏日清晨，初升的太阳和微笑的天空象征 着新的开始和希望。她将自己比作被带往断头台的人， 无法欣赏沿途的美景，只能想到即将到来的“行刑”，表 现了简·爱内心其实是极度痛苦、挣扎和绝望的。 《简·爱》推进式阅读训练（三） 1.舅妈家里洛伍德学校桑菲尔德庄园2.圣·约 翰3.印度4.继承了叔父的遗产5.C6.B【解 析】B.建议里德夫人把简·爱送进学校的不是勃洛克 赫斯特，而是药剂师劳埃德。7.变成残疾人的原因 是：罗切斯特的疯妻子放火烧毁了庄园，罗切斯特为救 人最后离开，却被一根倒下的房梁砸坏了一只眼睛和 一只手，另一只眼睛也跟着发炎，结果失明了。性格： 自尊心强。8.示例一：海伦教给简·爱隐忍和宽容。 海伦的内心深处是纯洁的。她向往仁爱，憎恨罪恶，她 在追求一种精神的、灵魂的世界。海伦让简·爱对鬼 魂和死亡的恐惧有了新的感受。简·爱在想：我也似 乎觉得她是对的，海伦的思想对简·爱产生了冲击。 示例二：谭波儿老师并没有相信勃洛克赫斯特说的诬 告简·爱的话，她让简·爱说真话，实事求是地为自己 辩护，她向劳埃德先生写信求证简·爱说的是不是真 的。谭波儿老师真是孩子们的保护神，当她得知了真 相以后，立即召集全校师生为简·爱洗刷冤屈。 《简·爱》综合训练 1.英夏洛蒂·勃朗特2.里德太太（舅妈）洛伍 德家庭教师终成眷属（结婚）3.圣·约翰表 哥4.D【解析】D.简·爱在沼泽山庄接受遗产，在 芬丁庄园找回真爱。5.示例：“I人”，简·爱在很多 情况下表现出独立思考和自我反省的倾向，她喜欢独 处，能够从内心深处找到力量和安慰。例如，在洛伍德 学校时，她经常独自阅读和思考，这表明她更倾向于在 内部世界中获取能量。此外，简·爱在面对困难和挑 战时，往往选择独自解决问题，而不是依赖他人。因 此，根据这些特点，简·爱更符合“I人”的特征，即内 向型人格。6.示例：匹配。简·爱遭受舅妈等人虐 待，为了追求自由，毅然出走。在寄宿学校遭受校长体 罚，她不断反抗。后来，她在桑菲尔德庄园做家庭教 师，与罗切斯特相爱，但得知他已有妻子后，坚守自己 的尊严与人格独立，毅然离开。最终，在经历了一系列 挑战和自我发现后，回到了罗切斯特的身边，与他结 婚。7.①在婚礼上发现罗切斯特有疯妻②拒绝妥 协，深夜独自离开桑菲尔德③促使罗切斯特反思自 己的自私，最终实现自我救赎8.示例：引用《苔》中 的三、四句更合适。这两句说苔花虽小，但不自卑不自 2 弃，依然像高贵的牡丹一样开放。简·爱自幼父母双 亡，既不漂亮又瘦弱，但她人格独立，心灵强大，在洛伍 德学校时，敢于反抗，勤奋努力，取得了优异成绩，因此 获得了一份体面的家庭教师的工作。她的经历与苔花 相似。9.①谭波儿小姐：谭波儿小姐是简·爱敬仰 和感激的挚爱之师和人生挚友，给了简·爱很多帮助， 因此当谭波儿小姐离开洛伍德时，简·爱也在一番思 索后决定要到一个陌生的环境里担任新职务，过一种 新生活。②里德舅妈：幼小的简·爱被寄养在舅父母 家里，舅舅里德先生去世后，简·爱过了十年倍受歧视 和虐待的生活，舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的 孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决 了，简·爱被送进了洛伍德孤儿院。10.示例一：读 名著时，我更加喜欢精读，通过精读，我能真切地感受 到人物的性格特点。例如我在读《简·爱》时，会尤其 精读人物的语言描写、心理描写、环境描写等，这既能 提高我的写作技巧，又让我在生动的刻画中读出简· 爱的坚强与自尊自强，同时书中优美的环境描写也是 非常好的仿写模板、写作素材。示例二：初读名著时， 我更加喜欢跳读，跳读也叫略读，是一种非常实用的阅 读方法。在第一遍阅读《简·爱》时，我采用了跳读的 方式，通过浏览式阅读，抓住关键内容，迅速掌握文章 大致内容，对人物也有粗略的评价。在读到一些相对 难懂的部分时，跳读也不失为一种好的选择。 综合评价 第一单元综合评价 1.捷苍lěi2.血雨腥风取义成仁3.B【解 析】②句“无数的英雄儿女”呼应前文“无数仁人志士”， 排在最前面，③句“他们”指代②句中的“无数的英雄 儿女”，①句中的“终于”是小结。故排序为②③①。 故选B。4.搭配不当，应将“忽视”改为“遗忘”。 5.示例：图片中的“家国情怀”四字点明了主题，能够 给人留下鲜明而深刻的印象；图片中的长城城墙与烽 火台象征着我国稳固的国防以及各族人民保家卫国的 坚定信念：图片中的麦穗与五颗红星象征着各族人民 在党的领导下，团结协作，共建美好家园。6.（1)燕 然未勒归无计(2)了却君王天下事赢得生前身后 名(3)二者不可得兼舍生而取义者也7.C【解 析】C.原文第⑤段只是说“这‘茶’，就是茶。神农大帝 为解决先民的饮食问题，遍尝百草，终于从湖湘大地生 长着的野生茶树上，发现了茶叶的解毒作用，使人们开 始重视茶叶，并利用茶叶，开掘了中华茶文化的长河之 源”，没有说到“发现了茶叶的解毒作用从而造出来的 字”。 8.D【解析】D.“由此可以想象，千年之前的 中原士族们已经在湖南的茶香里舞文弄墨了”一句未