专题八文言文阅读-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）湖南专版

专题八丁 一、[2025郴州二模改编]阅读下面文言文， 回答问题。 【甲】于是入朝见威王，…虽欲言，无 可进者。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】鲁移公①问于子思®曰：“何如而可 谓忠臣？”子思曰：“恒称③其君之恶者，可谓 忠臣矣。”公不悦，揖而退之。成孙弋④见， 公曰：“向者吾问忠臣于子思，子思曰：‘恒称 其君之恶者，可谓忠臣矣。’寡人惑焉，而未 之得也。”成孙弋曰：“噫，善哉，言乎！夫为 其君之故杀其身者，尝有之矣。恒称其君之 恶者未之有也夫为其君之故杀其身者效⑤禄 爵者也。恒称其君之恶者远禄爵者也。为 义而远禄爵，非子思，吾恶⑥闻之矣。” (节选自《鲁穆公问子思》，有删改) 【注释】①鲁穆公：战国初期鲁国国君。 ②子思：鲁国人，孔子之子孔鲤的儿子。 ③称：指出，说出。④成孙弋：战国初期儒家 学派代表人物。⑤效：与“远”相对，带有 “献身以求”的意味。⑥恶(Wū)：疑问代 词，相当于“何”“怎么” 1.下列对文中相关词语的解说，不正确的一 项是 A.【甲】文中的“于是入朝见威王”与 【乙】文中“成孙弋见”的“见”，意思相 同，解释为“拜见” B.“尝有之矣”和《岳阳楼记》中“予尝求 古仁人之心”的“尝”，意思相同，解释 为“曾经”。 C.“身”有“身体、亲自、生命”等义项，“夫 为其君之故杀其身者”中的“身”是“亲 自”的意思。 D.“非子思，吾恶闻之矣”中的“闻”，与现 代汉语“愿闻其详”意思中的“闻”意思 相同。 2.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正 确的一项是 A.恒称其君之恶者/未之有也夫为其君之 故/杀其身者/效禄爵者也 B.恒称其君之恶者/未之有也/夫为其君 之故杀其身者/效禄爵者也 C.恒称其君/之恶者未之有也/夫为其君 之故杀其身者/效禄爵者也 D.恒称其君/之恶者未之有也夫为其君之 故/杀其身者/效禄爵者也 3.请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代 汉语。 ·2 文言文阅读 4.请结合文本内容，分析两篇文章在谏言方 式上的异同。 二、阅读下面文言文，回答问题。 【甲】当余之从师也，负箧曳展…四海 亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (节选自《送东阳马生序》) 【乙】人生小幼，精神专利，长成已后，思 虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵 《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗 忘；二十之外，所诵经书，一月废至，便至荒 芜矣。然人有坎壤②失于盛年犹当晚学不可 自弃。孔子云：“五十以学《易，可以无关 过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至 老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③ 五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余， 方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学 《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论 语》，皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人 婚冠未学，便称迟暮，因循面墙④亦为愚耳。 幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜 行，犹贤乎瞑目而无见者也如 （节选自《颜氏家训》) 【注释】①理：练习，温习。②坎壈 (Iǎn):困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公 孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。④面墙： 比喻不学而识见浅薄。 5.下列对文中相关词语的解说，不正确的一 项是 A.“公孙弘四十余”中的“余”与“况才之 过于余者乎”中的“余”意思相同，都表 示整数后不定的零数。 B.“老而弥笃”中的“弥”是“更加”的意 思，与成语“历久弥坚”中的“弥”意思 相同。 C.“同舍生皆被绮绣”与《陈涉世家》中 “将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦”中 的“被”，都同“披”，表示“穿”的意思。 D.“寤”有“睡醒，觉悟、醒悟，同‘晤’，相 对、见面，同‘牾’，逆”等义项，“此并早 迷而晚寤也”中的“寤”是“觉悟、醒悟” 的意思。 6.下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正 确的一项是 A.然人有坎壈失/于盛年/犹当晚学不可/ 自弃 B.然人有坎壈失/于盛年犹当晚学/不可 自弃 C.然人有坎懍/失于盛年/犹当晚学/不可 自弃 D.然人有坎壈/失于盛年犹当/晚学/不可 自弃 7.请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代 汉语。 8.阅读两篇古文后，小南从中归纳出两种论 证方法，请你完成读书笔记卡。 读书笔记卡 篇目 摘抄句 论证方法 感悟批注 同舍生皆被绮 强调了取得学 绣，戴朱缨宝饰 业的成就主要 【甲 之帽，腰白玉之 在于主观是否 环…余则缊袍 对比论证 努力，不在于天 敝衣处其间，略 资的高下和条件 无慕艳意… 的优劣的道理。 ② 魏武、袁遗，老而 弥笃，此皆少学① 【乙】而至老不倦也。 曾子七十乃学 名闻天下。 三、阅读下面文言文，回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。…公问其 故。对曰：“夫战，…夫大国，难测也，惧有 伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (节选自《曹刿论战》) 【乙】凡与敌战，士卒蹈万死一生之地， 而无悔惧之心者，皆信令使然也。三国魏明 帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲 卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛 亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交 换，在者八万。参佐咸以贼众强盛，非力不 制，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰： “吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人 所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④而计日，虽 临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆 悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之 日，莫不拔剑争先，一战大克，信之由也。 (节选自《百战奇略·信战》，有删改) ·3 【丙】故三军可夺气，将军可夺心。是故 朝气锐，昼气惰⑤，暮气归。故善用兵者，避 其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱， 以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待 劳，以饱待饥，此治力者也。勿邀⑥正正之 旗，勿击堂堂之陈⑦，此治变者也。 (节选自《孙子兵法·军争篇》) 【注释】①雍、凉：雍州和凉州（今均属 甘肃武威)。②剑阁：在今四川剑阁县北， 古时为军事要隘。③下兵：换下来的士兵。 ④鹊立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为 殷切盼望。⑤惰：衰败。⑥邀：迎击，截击。 ⑦陈(zhèn):同“阵” 9.下列对文中加点词语的解说，不正确的一 项是 A.“会兵交换”中的“会”与“会天大雨”中 的“会”意思相同，都表示“适逢，恰巧遇 到”。 B.“故善用兵者”中的“善”是“善于，擅 长”的意思，与成语“能言善辩”中的 “善”意思相同。 C.“齐师伐我”与《陈涉世家》中“伐无道， 诛暴秦”的“伐”都是“讨伐，攻打”的 意思。 D.“狱”有“争讼，诉讼案件，罪、过失，牢 房、监狱”等义项，“小大之狱”中“狱” 是“牢房、监狱”的意思。 10.借助下面的卡片知识，将短文【乙】中画 横线的句子翻译成现代汉语。 克：①能够；②战胜；③克制；④好胜 由：①实行；②经过；③道路；④原因 11.请结合【甲】【乙】两文内容分别谈谈你 对曹刿和诸葛亮这两个人物的认识。 12.【甲】【丙】两文阐述的用兵方法有什么 相同之处？ 0浊酒一杯家万里燕然未勒归无计19.浊酒一杯家 万里燕然未勒归无计20.持节云中何日遣冯唐 21.了却君王天下事赢得生前身后名22.算平生肝 胆因人常热23.山回路转不见君雪上空留马行 处24.年少万兜鍪坐断东南战未休25.山河破碎 风飘絮身世浮沉雨打萍26.峰峦如聚波涛如怒 27.受任于败军之际奉命于危难之间28.以中有足 乐者不知口体之奉不若人也29.所恶有甚于死者 故患有所不辟也30.小大之狱虽不能察必以情 31.忆昔午桥桥上饮坐中多是豪英32.身向云山那 畔行古今幽恨几时平33.濯清涟而不妖会挽雕 弓如满月人生自古谁无死留取丹心照汗青落红 不是无情物化作春泥更护花安得广厦千万间大 庇天下寒士俱欢颜34.示例：碧玉妆成一树高万条 垂下绿丝绦35.示例：北风卷地白草折胡天八月即 飞雪 专题七古诗词曲阅读 1.D【解析】D.“这首诗歌语言…又不失幽默风 趣”表述错误。首联纪行，“归棹人湘流”，乘船由湘江 归家。额联选取鸟和猿两种动物形象，形容行船轻快， 乡愁顿失；颈联“两边枫作岸，数处橘为洲”，勾勒出湘 江沿岸特有的风物，两岸红枫，数处橘洲；尾联以“却记 从来意，翻疑梦里游”，形象地表达诗人乐而忘返的心 绪，也含蓄地表达了欣喜之情。所以，诗歌整体语言风 格清新洗练、闲淡幽远。但并无“幽默风趣”的体现。 2.（1)诗人仰望飞鸟疾驰，听猿声不再忧愁，通过拟人 手法表现归乡的急切与释然(2)白描、借景抒情 3.C【解析】C.“明日落红应满径”是虚写想象之景， 词人由“风不定”联想到明日落花满地的凄凉画面，而 非实写眼前所见。4.（1)时光流逝(2)大风过后， 第二天花瓣落满小径(3)对春光凋零/年华逝去的 愁苦/忧愁5.B【解析】B.应是运用拟人的修辞手 法。“破纸”一句的意思是说窗间破纸瑟瑟作响，好像 自言自语。6.示例：《南乡子》风格豪放。全词放眼 中原大地，思接千古兴亡，境界高远。《清平乐》风格 婉约。全词着眼于细小景事，抒发壮志难酬之情，描写 细腻，平淡中蕴含深情。7.D【解析】D.“先抑后 扬”理解有误，应是先扬后抑。8.两首词都表达了渴 望报国杀敌、收复失地、建功立业的理想及壮志难酬、 英雄迟暮的悲苦心情。甲词从“了却君王天下事”看 出词人愿为朝廷完成收复失地的大业和“可怜白发 生”的悲慨。乙词从“梦断”“胡未灭”“心在天山”看出 词人报国杀敌之愿和“鬓先秋”“身老沧洲”的苦闷之 情。9.B【解析】B.《新笋》后两句意为：急忙唤起 奴仆上山，在那烟雨之中挖掘竹笋。不然的话，明天就 会被春风吹得变成高高低低的绿色竿子。由“明朝吹 一2 作碧参差”可知，作者想象的是第二天竹笋长成竹子 的情形。本项“想象仆人冒雨砍笋的情景”有误。 10.示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而 充满生机，富有情趣。示例二：两首诗写物都发挥想 象，运用了虚写的手法。 专题八文言文阅读 1.C【解析】“夫为其君之故杀其身者”中的“身”是 “生命”的意思。2.B3.总是指出君主过错的人， 是远离俸禄和爵位的。4.相同点：【甲】【乙】两文都 采用对话进行谏言，使说理更加生动形象；不同点： (1)【甲】文邹忌通过自身经历的小事类比国家大事， 由浅人深，循循善诱。(2)【乙】文子思直接给出忠臣 的定义，“恒称其君之恶者”，观点鲜明，态度坚决。 参考译文： 【乙】鲁穆公问子思道：“怎样才能称作忠臣呢？” 子思说：“总是指出君主过错的人，就可以称为忠臣 了。”鲁穆公（听了）不高兴，行揖礼后让子思退下了。 成孙弋拜见，鲁穆公说：“刚才我向子思询问关于忠臣 的事，子思说：‘总是指出君主过错的人，就可以称为忠 臣了。’我对此感到疑惑，还没有明白他的意思。”成孙 弋说：“唉，这话说得好呀！为了君王的缘故而失去生 命的人，曾经有过这样的人。总是指出君主过错的人， 却从未有过。为了君王的缘故而失去生命的人，不过 是为了追求利禄爵位。总是指出君主过错的人，是远 离俸禄和爵位的。为了义理而远离俸禄和爵位，如果 不是子思，我怎么会听到这样的话呢。” 5.A【解析】A.“公孙弘四十余”中的“余”表示我， “祝况才之过于余者乎”中的“余”表示整数后不定的零 数。6.C7.幼年时学习的人，像太阳刚升起的光 芒，老年时学习的人，像在夜里拿着火把走路，仍然比 闭上眼睛什么也看不见要好。8.①举例论证②示 例：举了魏武、袁遗、曾子的例子，论证了青壮年时失去 了求学的机会，不可自暴自弃的观点。 参考译文： 【乙】人在幼小的时候，精神专一而敏锐，长大之 后，思想就容易分散，以需要及早教育，不要失去学 习的机会。我七岁的时候，诵读《灵光殿赋》，到了现 在，十年梳理（温习）一次，还没有遗忘。二十岁以后， 所背诵过的经书，废弃放置了一个月，就到了荒废（的 地步)。然而人总有困顿的时候，壮年时期失去了学习 的机会，还应当在晚年接着学习，不可以自暴自弃。孔 子说：“五十岁学习《易》经，就不会犯大的过错。”魏武 帝曹操、袁遗，年纪越大对学习越加坚定，这些都是少 年时学习到了老年也不厌倦的例子。曾参七十岁才开 始学习，（最后)名闻天下；荀卿五十岁才来游学，（仍) 成为儒家大师；公孙弘四十多岁才开始读《春秋》，凭 此就做上丞相；朱云也到四十岁才开始学《易》经、《论 语》，皇甫谧二十岁才被教授《孝经》《论语》，都终于成 为大学者，这些都是早年迷糊而晚年醒悟的例子。世 上人到二、三十婚冠之年没有学习，就自以为太晚了， 如同面壁而立（什么也看不见），也太愚蠢了。幼年时 学习的人，像太阳刚升起的光芒，老年时学习的人，像 在夜里拿着火把走路，仍然比闭上眼睛什么也看不见 要好。 9.D【解析】D.“狱”指诉讼案件。10.到了交战那 天，（蜀军）没有谁不拔出剑来争着冲上前去杀敌，这 一仗大大地战胜（了敌人），（正是诸葛亮）以信义为治 军根本的原因啊。11.示例：①曹刿具有政治上的远 见卓识，他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才 是战争取胜的重要保证；他能在国家危亡的时候挺身 而出，积极向鲁庄公出谋献策，说明他有以天下为己任 的献身精神与爱国情怀。②诸葛亮守信，虽然面临征 战的困难，但仍然恪守信义，让换下来的士兵离开；诸 葛亮理解关爱士卒，理解换防的士兵已经打点好行装， 他们的妻儿也殷切盼望他们归来，便下令催促他们尽 快离开。12.示例：①作战需要旺盛的士气，要注意 避开敌人的锐气；②作战需要抓住时机，要做到知己知 彼。（意思对即可） 参考译文： 【乙】大凡对敌交战时，土卒们踏上万死一生的战 场，却无后悔畏惧之心的，都是诚信不欺的命令使他们 这样做的。三国时期，魏明帝曹叡亲自征讨蜀国，派遣 司马懿督统张郃的军队和雍州、凉州的精兵二十万人， 部队隐蔽起来秘密前进，暗中接近剑阁。蜀国丞相诸 葛亮当时（正驻屯）在祁山，装备精良的军士，防守在 地势险峻而处于要冲（的地方）。恰巧遇到部队换防， 要留在战场的将士只有八万人。（诸葛亮的)僚属都 认为敌军人多强盛，没有足够的兵力不能战胜（对 方)，应该让换下来的士兵暂时停留一个月，来壮大蜀 军的声势。诸葛亮说：“我统领士兵、行军打仗，一向把 信义作为根本，（那种）得到利益却失去信用（的做 法)，是被古人所痛惜的；该离开的士兵已经打点好行 装等待约定回家的时间了，（他们的）妻子儿女像天鹅 一样伸长脖子殷切地盼望着，计算（他们）回来的日 期，虽然面临征战的困难，但恪守信义的原则不可废 弃。”便下令催促（他们）都尽快离开。于是，该离开的 人都很高兴，愿意留下来打一仗；该留下的人斗志昂 扬，想着拼死战斗到底。到了交战那天，（蜀军）没有谁 不拔出剑来争着冲上前去杀敌，这一仗大大地战胜（了 敌人)，（正是诸葛亮）以信义为治军根本的原因啊。 【丙】所以对于敌人的军队，可以挫败它的士气， 对于敌人将领，可以动摇他的意志。因此，初战时，部 2 队土气高昂；经过一段时间后则逐渐懈怠；到战斗后 期，士气就衰竭了。所以，善于用兵的人，要避开敌人 士气旺盛的时候，而选择在对方士气低落、衰竭时进 攻，这是掌握士气的方法。用我方的严整有序，对付敌 方的混乱无序；以我方的沉着冷静，对付敌方的躁动不 安，这是掌握军队心理的方法。用我方的靠近战地，等 待敌人的远道而来；用我军的安逸从容，对付敌军的疲 劳仓促；用我军的粮饷充足，对付敌军的饥饿不堪，这 是把握军队战斗力的用兵方法。不要去截击旗帜严 整、队列雄壮的敌军，不要去攻打阵容强大、实力雄厚 的敌人，这是掌握机变的用兵方法。 自主学习手册 预习手册 第一单元吟唱心中信念 1祖国啊，我亲爱的祖国 1.bei sui bo biěqiàn wo pei pen fei y0Iěi蜗行簇新迷惘2.（1)形容水涌起或太 阳上升的样子。(2)淤泥形成的滩地。(3)迷惘 (4)簇新(5)蜗行 2*梅岭三章 1.jiéyan jian quan旌旗丛莽血雨腥风 2.(1)丛莽(2)旌旗(3)烽烟(4)血雨腥风 (5)取义成仁3.(1)借代(2)比喻 3*短诗五首 1.yin pan bicàndi寂寞舵手繁多装饰 2.寂寞菜馍面膜舵手航行舰队坟墓日 暮开幕3.(1)指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵 出来。(2)长夜漫漫(3)指不全的，摘取部分的诗 文。(4)装饰 4海燕 1.cuan qie色fěi lue ou chiǔn yuan高傲蜿 蜒呻吟熄灭2.（1)苍茫(2)呻吟(3)震怒 (4)蜿蜒3.(1)比喻(2)拟人(3)反复(4)拟 人4.高尔基苏联自传 第二单元触摸世态人情 5孔乙己 1.chuo chan tui yan xie kan zhan yao du6 shi jicàn荤菜侍候惋惜伤疤2.（1)排场 大，生活奢侈。(2)①谋生活；②职业；工作。（3)精 神萎靡。(4)不屑置辩3.周树人豫才呐喊 6变色龙 1.idǎi kui wu he jing chuo旗帜洋溢伶 俐惦记2.(1)伶俐(2)无精打采(3)异想天开 (4)荒唐3.（1)动作描写（2)外貌描写(3)神态 描写(4)语言描写4.契诃夫俄国装在套子里 的人