第4章 修辞手法-【高考零起点】2026年新高考语文总复习（艺考）

个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态， 需要及时补充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负 债”的方法，由此可填：而要判断自己是否“睡眠负 债”。②处此句也是后面内容的总领句，后文有“质 量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处 说的是“睡眠质量”比“睡眠时长”还重要，可填：睡 眠质量比睡眠时长更为重要。 2.①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）②都能高强度 运动 【解析】①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折 关系，所以该处应使用一个表示转折的关联词，如 “虽然”；前句提到“连续高强度运动一段时间后”， 可推知该空应该衔接上句，可填“虽然身体很累”， 或“虽然身体很疲惫”。②处，后句“但即使做一些轻 微运动”，与②处形成转折关系，故②处应该填写与 “轻微运动”相对的内容，本段语境强调的是“连续高 强度运动”对人身体的益处，所以该处可填：都能高 强度运动。 3.①自已拥有遗忘的能力②记住所有的信息 【解析】①处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着 要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目 不忘的能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确 的，因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相 对的能力，根据后面的“因为遗忘可以…”可知， 此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。②处， 此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前 文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办法也 没有必要”和后文“毕竞互联网随时可以帮我们查阅” 可知，此处是说我们没必要记住所有的信息，故此 处应填“记住所有的信息”之类的内容。 4.①你只需要一副耳机②有什么限度③过度使用 耳机的危害 【解析】第①处，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱’。 周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰 也很容易”，可看出前文是在说明戴上耳机可以安静 下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”。第 ②处，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时 间和音量两方面，…如果超过这个限度，就可能 威胁耳朵的健康”，可知此处是说使用耳机的限度， 又联系语境“那么，使用耳机 ?”,此处应是 一个问句，所以可填“有什么限度”。第③处，根据 前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。 比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。 有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境 “但事实上， ,还可能逐渐升级”，可看出 此处是说过度使用耳机对耳朵有损伤，所以可填“过 度使用耳机的危害”。 5.示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事 【解析】根据前文内容可知，这里老师在讲“釜”和 “舟”的意思，而“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’ 的句子”是关于“釜”的例子，此处需要一个古代诗歌 或者成语中关于“舟”的例子，按照“釜”的例子的写 法，应采用“…的…里有…的句子”的句式表 达。可写：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 (寓言里有“刻舟求剑”的故事)。 6.①你可能患上了“拖延症”②越是焦虑就越无法行 动③帮助我们克服拖延呢 【解析】①处根据后文“拖延堪称当代生活的‘绝症’” 可知，此处应有“拖延症”的内容：再根据“如果总是 这样，那么”可知，此处应是结果，即可能患上了 “拖延症”，因此可填：你可能患上了“拖延症”。② 处根据后文的“恶性循环”可知，此句与“时间越少焦 虑感越强”共同体现“拖延症”的特点，即越焦虑越拖 延，无法真正行动，因此可填：越是焦虑就越无法 行动。③处前面提到“办法”，就是解决“拖延症”的 办法；后面也给出了具体的解决方法，因此可填： 帮助我们克服拖延呢？ 7.①可以通过体质指数判断②而且会影响身体健康 ③就会恢复以前的体重 8.①并不都是能吃的②但不可食用③也不能人药 9.①视网膜动脉阻塞有三种②视力下降程度相对较 轻微③视网膜缺血时间越久 10.①在寒冷的冬季②生长期呈绿色③加快融雪 速度 11.①西方艺术重客观②分为人物、山水、花鸟三大 类③人与自然的关系 12.①得天独厚的自然条件②品质优良的原因③产 量也不断增加 13.①不仅与含糖量有关②果糖的甜度最高③因为 山楂含有机酸 14.①记忆力已经开始衰退②他们被随机分为两组 ③有氧运动组的成绩有显著提高 15.①则会造成听力损失②无论暴露时间长短③如 果音量过大 16.①都要消耗能量②直接吸收利用③食物热效应 17.①只有解决续航难题②也要“用得好”③相比于 充电模式 18.①古代人们就是席地而坐②人们还是习惯跪坐 (“人们不喜欢坐胡床”不给分)③成为臣服的象征 19.①城的功能主要是防御②开放是其主要特征 ③从城到市的变化 20.①应该以确保信息安全为前提②一旦人脸（面部） 信息丢失③面部等生物信息具有唯一性 21.①不要敬畏它的神秘②别忘了自己手里拥有一半 的命运③用你手中拥有的去获取老天掌握的 第四章修辞手法 1.示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着 一朵朵洁白的莲花。 示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得 摇摇摆摆，逐渐向远处散去。 【解析】做此类题，首先要区分明喻、暗喻和借喻。 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用 “像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都 出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借 喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比 喻词均不出现。然后根据比喻中本体和喻体是“具有 相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找 一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、轻盈等， 据此可将喻体定为棉花、羊群等，然后按照要求写 句子。“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比 喻词，直接出现喻体，可组织答案为：那是一个晴 朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。 一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆， 逐渐向远处散去。 2.一问一答，从多个角度回答了研发失败对栾恩杰和 航天工作者产生的影响；三个“意味着”句式整齐， 节奏感强，且有递进效果，加强语势，突出航天研 发过程的艰难，从侧面烘托出航天工作者的坚韧顽 强和航天工作的重要性。 【解析】首先明确设问的内容。画横线句子先对研究 失败意味着什么进行提问，并从辛苦白费，工作更 艰苦，可能使中国在世界航天格局中改变赛道三方 面进行回答，充分阐述了研究失败所带来的影响。 再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味 着”，句式整齐，很有节奏感，回答了“这些失败意 味着什么”的同时，在影响的程度上，层层递进，由 浅入深地阐述由此带来的后果。研究失败的后果如 此严重，可失败却是司空见惯、屡见不鲜的事情， 这足以说明航天研发过程的艰难。而设问和排比都 有突出强调的作用，由此可以概括出强调航天研发 过程艰难的信息，而这些艰难困苦，无不烘托了航 天工作者的艰辛以及这一工作的重要地位和价值意 义。综合分析后，再组织答案即可。 3.排比。①使内容丰富：连用三个结构为“那…是不 是还”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一展 现“我”对园中各种美好景物的回忆。②增强语势： 三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我” 对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的 惆怅。 【解析】本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效 果的能力。画波浪线的部分除比拟外，还使用了排 比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的 变化发生变化，多角度多侧面联想想象；三个结构 为“那…是不是还…”的句子，整齐对称，抑扬 顿挫，朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触从不同 视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极 富感染力。排比修辞增强语势，三个结构相似的句 子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到 黄昏时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点， 具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了 “我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”寄寓了一切 美好终将逝去的惆怅。 4.①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传 统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、 “城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相 对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘 托节日的欢快气氛。 【解析】对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角 度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、感 染力、思想内容等角度进行分析。“剪纸灯谜，描绘 城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜” 和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，且上下句 的意思是相近相关的，都是传统习俗，对仗非常工 整。“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式 结构，动词“描绘”对应“传播”，名词“城乡”对应 “时代”，名词“风物”对应“精神”，“城乡风物”“时 代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，且 对仗非常工整。上下两句结构相同，内容上相关， 构成一组对偶句。“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌 花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）的形式，长短 句结合，句式整齐中富有变化，“剪纸灯谜”“秧歌花 鼓”均选择了典型的节日活动，由点带面，凝练集中 地概括了我国传统节日的活动内容各具特色、缤纷 多彩、花样繁多的特点，“描绘城乡风物”“传播时代 精神”形容传统节日的价值和作用。形式上整齐匀 称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，读起来朗朗 上口，便于传诵。 5.①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好， 比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，体现了作者 对棉花的感情；②使表达生动活泼。 【解析】第一点须答出用拟人表达的语意情感，把“棉 花吸收足量的水分和肥料才能长得好”比拟成“人吃 好喝好才能健康成长”，表达出作者对棉花的喜爱之 情；第二点须答出拟人修辞的表达效果，如生动形 象、俏皮活泼等。 6.①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相 似性：②路和河的形状相似，车流和水流相似： ③塞车时汽车行驶缓慢与河水因杂质多而黏稠时流 动缓慢相似。 【解析】作答时要结合文本内容分析本体与喻体之间 的相似性。扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本 体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车 的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状 角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的 形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住 “黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本 义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京 塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行 驶缓慢和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。 7.①向中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐， 体现了比喻的相似性；②放飞风筝时百哨齐鸣，交 响乐由多人共同演奏，二者相似；③交响乐很有魅 力，笛哨声也很有魅力，二者相似。 【解析】题干明确要求要分析比喻的“相似性”，首先 要找出本体和喻体，再分析其相似点；画线句把“百 哨齐鸣”比喻成“空中交响乐”，首先是声音上具有相 似性；无数风筝上的哨声争相鸣响，正宛如“交响 乐”的多人演奏，声音交织，在乐声的特点上也具有 相似性；“具有独特的魅力”，风筝的哨声和交响乐 一样都具有独特的魅力，也体现了二者的相似性。 8.①第一句运用反复的手法，一方面写出了长者对“泄 露天机”者的善意劝阻，另一方面也表现了他们求雨 的虔诚、渴切。②第二句使用排比的修辞手法，表 现云霓渐退、渐淡，最终消失的过程，隐含了人们 失落、失望的心理。 【解析】文中画横线的两个句子分别使用了反复、排 比的修辞手法。其中第一句连用两个“喊不得”是反 复的修辞手法，表现了老者对高呼“落雨了”的人的 劝阻，因为只是预兆要下雨了，害怕他们高呼吓退 了雨，这表明了老者求雨的虔诚心态。第二句“… 少起来，淡起来，散开去”，三个小短句构成排比， 表现的是云霓被炎阳渐渐“逼退”的过程，也形象地 写出了看天、盼雨的人们的失落和失望的心理。 9.①表面训斥靛儿，告诉她自己不是那种“和你素日嬉 皮笑脸的那些姑娘们”；②实则告诉宝玉，自己不是 那种他可以随便开玩笑的人。 【解析】①宝玉一句“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来 也体丰怯热”，宝钗听了“不由得大怒”。但是宝钗毕 竟是从小被训练成淑女模样的人，即便心中大怒， 这时当着贾母和众人的面，“待要怎样，又不好怎 样”，只得冷笑两声。而这时靛儿找宝钗要扇子，宝 钗表面训斥靛儿，告诉她自己不是那种“和你素日嬉 皮笑脸的那些姑娘们”，让靛儿去找其他人，这是画 线句子最浅显的意思。②宝钗之所以大怒是因为她 觉得宝玉奚落自己像杨贵妃一样身肥体胖。也因为 杨贵妃祸国殃民，宝钗不喜他人拿自己与其比较。 因此她借助对靛儿的训斥含蓄地告诉宝玉，自己不 是那种他可以随便开玩笑的人，此为画线句的深层 8 意味。此处画横线的句子起到了一箭双雕、婉转含 蓄的表达效果。 10.①把天池之水（天池）人格化，将“阳光”“积雪”等 这些事物称为“献媚者”，从而人格化。②将幽深 (没有倒影)、平静、纯净的天池之水（天池）写成一 位“娴静”“不把任何献媚者收人眼帘”的女性，赋予 天池之柔美。 【解析】首先注意题干的“拟人的特征是把事物人格 化”，这是本题的答题要点，答案要围绕它展开。 然后分析拟人的具体内容，人格化的妙处。意思对 即可。 11.①拟人。“挣破各种束缚”，形容红色题材戏剧能摆 脱创作现状中的种种不利因素；②比喻。把红色题 材戏剧比作风凰，两者相似性：红色题材戏剧以好 创意、好作品探索出市场新方向，从而以新面貌吸 引观众、赢得市场，获得新发展，就如同凤凰在浴 火中重生。（意思对即可） 【解析】画波浪线的句子“唯有如此，红色题材戏剧 才能挣破各种束缚而凤凰涅槃”。“挣破”运用拟人 的手法，把“红色题材戏剧”当作人来写，赋予其以 人特有的动作，从而写出“红色题材戏剧”必须走出 困境，摆脱创作现状中的种种不利因素；“凤凰涅 槃”运用比喻手法，把“红色题材戏剧”比作“凤 凰”，凤凰浴火才能重生，而“红色题材戏剧”要脱 胎换骨，则需要像故宫创意产品那样，有了“好创 意、好作品”“戏剧市场也一定能够探索出新的方 向”，即以好创意、好作品探索出市场新方向，从 而以新面貌吸引观众、赢得市场，获得新发展，就 如同凤凰在浴火中重生。 12.作者用鲁迅代指鲁迅重铸民族精神民族灵魂的精 神，用周作人代指在内忧外患的年代周作人式的消 磨人的壮志的生活方式。运用借代，可以让语言更 具体形象，更含蓄且耐人回味。 13.“渐渐地远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊”连续三个 “渐渐地”的句式，运用了排比的修辞手法，这样处 理让句子结构整齐，加强了语势，读起来朗朗上 口。“远去”“微弱”“模糊”逐层递进，把歌声逐渐 消逝的过程有层次地表达出来，非常形象生动。 “歌声…渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消 失”，把“模糊的歌声”比作“轻烟”，用视觉形象来 写听觉形象，运用通感的修辞手法生动地写出了模 糊的歌声终于消逝的情景，同时也传达出了作者的 怅惘之情。 14.①画横线的句子是一个否定反问句，否定反问句表 达肯定的意思，加强语气，体现短视频展现了那些 不为人知的自然村庄与田间美景的迷人之处，强调 短视频对乡村文化传播的作用。②反问句的使用可 使感情色彩更加鲜明，强化读者的认识，突出作者 对“三农”自媒体利用短视频传播乡村文化的赞叹 之情。 15.构成：将松涛声夸大成聚集了五百年内的声音同时 爆炸。表达效果：①突出松涛声响之大，声势之 强，声威之猛，孕育之久；②表现松涛对作者的心 灵震撼。 第五章标点符号的使用 1.B【解析】乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为 《东方红》。故选B。 2.B【解析】文中破折号前面内容写想起专卖门钉肉饼 的小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语 意的跳跃。A项，表示解释说明；B项，前面写“再 去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成 语意的跳跃；C项，表示语意的转折；D项，表示补 充说明。 3.B【解析】文中破折号后面的内容“演变为中国文化 特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一 步解释说明。A项，“矿上已经把你开除了”是对前 面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释： B项“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内 容的进一步解释；C项，属于转移话题；D项，是对 前文内容的总结。 4.B【解析】B项，“他们面对的却是咄咄逼人，随心 所欲甚至不把国联放在眼里的日本：面对的是国联 中各有利益考虑”，逗号、分号使用错误，逗号改为 顿号，分号改为逗号，即“但是，他们面对的却是咄 咄逼人、随心所欲甚至不把国联放在眼里的日本， 面对的是国联中各有利益考虑，各有心思盘算的西 方列强”。 5.B【解析】文中“AI(人工智能)”中括号的作用是解 释说明。A项，“我校拥有特级教师（含已退休的）17 人”中的括号表补充说明；B项，“APEC(亚太经合 组织)是我国积极参加最重要区域经济合作论坛之 一”中的括号的作用也是解释说明；C项，“该建筑 公司负责的建筑工程全部达到优良工程（的标准）” 中的括号标示补加的文字；D项，“他说得好：‘未 画之前，不立一格；既画之后，不留一格。’”(《板桥 集·题画》)中的括号标示引语的出处。 6.A【解析】A项与原文都表示提起下文；B项冒号表 示总结上文；C项和D项都是用在总说性的话语后 面表示解释。 7.C【解析】A项表示插人语。B项表示话题转换。C 项与原文都表示解释原因。D项表示声音延长。 8.D【解析】D项和文中“有助于实现他的野心”后的 破折号作用相同，表示解释说明；A项表示声音的 延长；B项表示引出下文；C项表示意思的转换、跳 跃或转折。 9.B【解析】A项，“多莉”的引号表示行文中直接引 用的话：B项，“薄壳结构”的引号表示需要着重论 述的对象，突出强调，与文段中引号作用相同； C项，引号表示具有特殊含义的词语，虚指；D项， “金”的引号表示比喻，形象化地将金字塔的轮廓比 喻成像个“金”字，也是表示特殊含义。 10.D【解析】A项，“规模小”与“技术、产品、管理 水平落后”并列，“规模小”后面的顿号应为逗号。 B项，书名号连用时中间不用标点符号，应将顿号删 掉。C项，“…”与“等等”重复，不能同时使用， 删掉一个。 11.D【解析】A项，“拳头”后的逗号应改为顿号， “攥紧拳头”和“而不是摊开手掌”是并列修饰语，都 是修饰“说话行为”。B项，“正常的选择”后、引号 前的句号应该移到引号的后面，当引文不完整，或 者引文作为话的一部分时，句末点号（问号，叹号 除外)放在后引号外面。C项，“我爱你中国”为歌 曲名称，应该加书名号。 12.A【解析】B项，“老实”“本分”“善良”“勤劳”之 间是并列关系，应用顿号。C项，三桩誓愿的内容 用的引号，之间不需要顿号。D项，括号内的句 子，中间的标点照用，句末的句号不用，该项括号 内的句号应移到括号后面。 13.D【解析】A项，“有住室、有马圈、有门、有窗、 有炕、有灶”中顿号使用错误，应该将顿号全都改 为逗号，因为顿号是词语或短语之间的停顿，而 “有住室”“有马圈”等都是句子；B项，括号内“销 量约2万册”后的句号应该去掉；C项，句末问号应 改为句号，这不是一个问句，“如何有效利用自身 的资源优势打造出具有时代印记的品牌节目”是关 注的内容。 14.D【解析】A项，“三、四个人”表示概数，中间不 用加顿号；B项，“我想是他的妹妹吧”属于插人 语，其前后都应加上破折号；C项，凡是在一段引 语的中间插入“某某说”，这个“某某说”后面只能用 逗号，不能用冒号。 15.A【解析】B项，冒号使用有误。运用冒号时要注 意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如 果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒 号用得不正确。此处冒号不能管到末尾处，应去掉 冒号。C项，书名号使用有误。活动主题应该用双 引号，即“坚持节水优先，建设幸福河湖”。D项， 顿号使用有误。带有语气词的并列词语之间用逗 号，不用顿号。 16.D【解析】A项，句子内部的并列成分不属于同一 层次，小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之 间用逗号。“准剧”后面的顿号、“安徽的黄梅戏、 河南的豫剧”之间的顿号均应改为逗号。B项，两第四章修辞手法 第四章 修辞手法 修辞手法是句子的色彩，当句子带着色彩组成语言时，能让语言生动，活泼，鲜艳有力。 “力”，是感染力，即句子表达效果的升华。当我们组织语言时，使用恰当的修辞手法， 不仅会使语言的色彩更加多样，还会使语言的感染力直击人心，有力地愉悦读者和听众。 高考对修辞手法的考查曾经中断二十余年。2020年，高考重启对修辞手法的考查， 并且在形式上进行了大力革新，以简答题的形式出现，考查重心也转移到修辞手法的表 达效果上来。 修辞手法 概念 示例 表达效果 喻体、本体、比喻 叶子出水很高，像亭亭的舞女 明喻 词同时出现的比喻。 的裙。 即隐晦的比喻。常 他坚定地站在那里，成了 ①可使文中事物生动形象具 暗喻 用比喻词“是”“就 棵树。 体，引发读者的联想，给人 是”“变成”等。 以鲜明深刻的印象，使文章 比喻 我就知道，我们之间已经隔了 富有感染力。 一层可悲的厚障壁了。我也说 ②能使深刻抽象的道理更浅 不出现本体和喻 借喻 词，只出现喻体。 不出话。（选自鲁迅《故乡》， 显易懂。 用厚障壁比喻“我”和“闰士” 之间的隔阂) ①使具体事物人格化，语言 拟人 生动、形象。 把物当作人来写。 花儿羞答答地垂下头来。 ②能启发读者想象，使文章 更生动。 比拟 ①把事物写得神形毕现，栩 把人当作物来写， ①他像猴子一样灵活。 栩如生，增添特有的情味。 拟物 或把此物当作彼物 ②打在屋瓦上的雨声，像一首 来写。 节奏感很强的乐曲。 ②能启发读者想象，使文章 更生动。 不直接说出所要表述的人 ①花白胡子坐在墙脚吸旱烟。 或事物，而用与其相关的 使事物形象突出、特点鲜明、 借代 ②我们的时代需要千千万万个 事物来代替的一种修辞 具体生动。 手法。 雷锋。 故意言过其实，夸大其 ①白发三千丈，缘愁似个长。 更好地突出事物的特征，引 夸张 词，对人对事进行扩大或 ②看到这样的鲜绿苗，都能嗅 起读者强烈共鸣，给人留下 缩小的描述。 出白面包的香味来了。 深刻的印象。 31 零起点·语文 续表 修辞手法 概念 示例 表达效果 ①墙上芦苇，头重脚轻根底 ①形式上句式整齐、结构一 浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹 致，使语言富有鲜明的节 用字数相等、结构相同的 中空。 奏感。 两个句子或短语来表达意 对偶 义相近、相反或相关的 ②革命家赤胆忠心，虽死犹 ②内容上凝练集中，概括力 生；野心家祸国殃民，生不 强，使表达的内容相互补充、 内容。 如死。 相互映衬，能增强语言的表 ③才饮长沙水，又食武昌鱼。 达效果。 ①坐山观虎斗，借剑杀人，引 由三项或三项以上内容相 ①使行文有节奏感，增强气 关、结构相同或相似的语 风吹火，站干岸儿，推倒油瓶 排比 不扶，都是全挂子的武艺。 势，加深思想感情。 气一致的几个短语或句子 ②能增强文章的表达效果， ②富贵不能淫，贫贱不能移， 组合而成。 起强调作用。 威武不能屈。 ①人们还在静静地朝着灵车开 去的方向站着，站着。 根据表达需要，使同一个 ②旦辞爷娘去，暮宿黄河边 词语或句子两次或两次以 能强调某种意思，突出某种 反复 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流 上出现。反复可以是连续 情感，并增强节奏感。 水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至 的，也可间隔出现。 黑山头，不闻爷娘唤女声，但 闻燕山胡骑鸣啾啾。 ①这七人端的是谁？不是别 人，原来正是晁盖、吴用、公 ①引发读者注意。 孙胜、刘唐、三阮这七个。 为强调某部分内容，明知 ②起强调作用并对下文进行 设问 ②在这里，你是否感到惊奇？ 故问，自问自答。 提示。 你是否感到迷惑？你是否感到 ③增强文章的说服力。 由衷的敬佩？这正是他们伟大 的创造所造就的奇迹！ ①难道中学老师和小姐骑自行 只问不答，是用疑问的形 车还成体统吗？ 可以加强语气，引发读者 反问 式来表达确定的意思，因 ②别人能办到的事，难道我们 思考。 此不需要回答。 就不能办到吗？ “将那三春看破，桃红柳绿待 在一定的语言环境中，利 如何？把这韶华打灭，觅那清 用词的多义或同音的条 能使语言表达得含蓄幽默， 双关 淡天和。”(《红楼梦》)“三春” 而且能加强语意，给人深刻 件，有意使语句具有双重 表面指暮春，内含元春、迎 印象。 意义，言在此而意在彼。 春、探春三人的境遇。 32 第四章修辞手法 续表 修辞手法 概念 示例 表达效果 ①微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声 似的。 用视觉、听觉、触觉、嗅 ②你笑得很甜。 觉、味觉等五官感觉来交 ③红杏枝头春意闹。 能丰富审美情趣，使意象更 通感 互表现，增强形象的独特 ④她的声音犹如棉花糖一样甘 性，使不同感觉形象互相 甜，犹如婴儿的棉肚兜一样 为活泼、新奇。 融通。 柔软。 ⑤花里带着甜味，闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。 2.(2022新高考I卷节选)文中画横 巩固练习 线的句子使用了设问和排比的修辞手法， 1.(2024新课标I卷节选)下列文字 请结合材料简要分析其表达效果。 用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的 失败在航天领域的研发过程中是司空 修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。 见惯的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中 要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切， 国探月工程首任总指挥，经历过各种各样 表达流畅。 的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃 题，小到一个插头插错了，这些失败意味 口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒 着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一 你：“电量已经触底，需要立即充电。”常 炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝， 意味着你在世界的航天格局中可能突然之 用的充电方式，包括合理睡眠、适度运 间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给 动、调整饮食等多种，其中睡眠最为 我们上课，当问题一一解决的时候，成功 重要。 就在我们前面。 33 零起点·语文 3.(2022新高考Ⅱ卷节选)文中画波 5.(2021全国甲卷节选)文中画波浪 浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修 线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析 辞手法？请结合原文分析其表达效果。 其表达效果。 从前那后花园的主人，而今不见了。 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还 了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学 是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种 等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质 着，也许现在根本没有了。 增效奠定了坚实的基础。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架 上，那午间的太阳是不是还照着那大向日 葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿 王夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来 二匹狗来，那么变着。 6.(2020新高考I卷节选)比喻具有 相似性，请据此对文中画横线的句子所用 比喻进行简要分析。 我决定步行回家。我喜欢走夜路，何 4.（2021新高考I卷节选)文中画横 况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了 线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要 二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车 分析其构成和表达效果。 最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万 传统文化展现传统节日，传统节日传 丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不 承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物； 知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥 秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌 附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专 行，古风新韵颂文明，一席汁醇味正的文 卖门钉肉饼的小店一对，去吃门钉 明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的 肉饼。 深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 34 第四章 修辞手法 7.(2020新高考Ⅱ卷节选)比喻具有 示种种欲雨的现象，维持着他们的一线希 相似性，请据此对文中画横线的句子所用 望。有时它们升起来，大起来，黑起来， 比喻进行简要分析。 似乎义勇地向踏水的和看天的人说：“不 早期的风筝制作十分简单，用竹篾做 要失望！我们带雨来了！”于是踏水的人增 骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可 加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着 放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技 了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落 艺日臻成熟，样式也逐渐丰富起来，从动 雨了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他 物、植物、器具、文字，到人物、仙佛， 们：“①喊不得，喊不得，要吓退的啊。” 不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和 不久那些云霓果然被吓退了，②它们在炎 艺术价值。有些风筝还安装了声响装置， 阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散 如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少 开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜 则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐 了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐 鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力， 慌中。每天有一场空欢喜，但每天逃不出 大大增加了放风筝的趣味性。 苦闷和恐慌。原来这些云霓只是挂着给人 看看，空空地给人安慰和勉励而已。 8.文中画横线的两个句子分别使用了 9.语义双关指利用词语或句子的两种 反复、排比的修辞手法，请结合材料简要 有联系的意义构成双关，达到一箭双雕、 分析其表达效果。 婉转含蓄的效果。请分析画横线句的双关 有几个人绝望地说：“即使现在马上 语义。 下雨，已经来不及了。”然而多数人并不绝 宝钗道：“我怕热，看了两出，热的 望：农人依旧拼命踏水，连黄发垂髫都出 很。要走，客又不散。我少不得推身上不 来参加。镇上的人依旧天天仰首看天，希 好，就来了。”宝玉听说，自己由不得脸上 望它即刻下雨，或者还有万一的补救。他 没意思，只得又搭讪笑道：“怪不得他们 们所以不绝望者，为的是十余日来东南角 拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。” 上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽 宝钗听说，不由的大怒，待要怎样， 大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显 又不好怎样。回思了一回，脸红起来，便 35 零起点·语文 冷笑了两声，说道：“我倒像杨妃，只是 了，不把任何献媚者收入眼帘？只有太阳 没一个好哥哥好兄弟可以作得杨国忠的！” 是可以骄傲的，可以在那一袭长裙的每一 二人正说着，可巧小丫头靛儿因不见了扇 寸裙褶的宝石上撩拨起闪光，她却依然沉 子，和宝钗笑道：“必是宝姑娘藏了我的。 静…雾的面纱又徐徐地遮盖过来了。 好姑娘，赏我罢。”宝钗指他道：“你要仔 细！我和你顽过，你再疑我。和你素日嬉 皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们 去。”说的个靛儿跑了。宝玉自知又把话说 造次了，当着许多人，更比才在林黛玉跟 前更不好意思，便急回身又同别人搭讪 去了。 11.文中画波浪线的句子运用了哪些 修辞手法？请简要分析其表达效果。 当下，艺术市场正在呈现出两极分化 的怪圈，一方面是各种叫好声不断，但很 少有观众愿意掏钱进剧场；另一方面是好 剧目一票难求，比如《茶馆》《永不消逝的 电波》《牛天赐》等。解决这一困惑当然不 10.拟人的特征是把事物人格化，请 是三两句话的事，但是我们必须目标清 据此对文中画横线的句子所用拟人进行简 晰，那就是戏剧创作到底是为了谁。戏剧 要分析。 的良性发展，一定离不开观众这一重要维 神秘的面纱徐徐地揭去了，令人灵魂 度。当下，大数据如此发达，创意公司也 震慑的景象出现了：一片幽深的蓝色，平 比比皆是。故宫能推出那么多令人喜闻乐 静地闲适地躺在群山群峰的足下，阳光爱 见的好创意、好作品，戏剧市场也一定能 抚着投射下来，那一袭长裙的色彩变幻莫 够探索出新的方向。 测，胸脯淡了腹上浓了腿脚又浅淡了；愈 红色题材戏剧创作，就是以艺术的方 是颜色浅淡的裙褶里，万千的宝石和碎金 式回答红色政权“从哪里来”“怎么建立”， 的闪光愈是璀璨。山顶上的千年积雪倒映 并体现出“四个自信”。正因为如此，艺术 不出影像，被深沉的蓝得发青的水融解 家在进行艺术创造时，需要更加真实透彻 了。白云白雪和山峰都无法在其中投下倒 地走进生活—现实的生活和历史的生 影留下印记，她太深了，抑或是太娴静 活，做好两种真实—历史的真实和艺术 36 第四章修辞手法 的真实。鲁迅先生曾说：“无穷的远方， 的灵魂成为民族的罪人并不偶然。如此一 无数的人们，都和我有关。”作为一名文艺 个周作人如何能和鲁迅相比呢？ 工作者，我们必须以高度的使命感和责任 心面对剑作，不断追求红色题材戏剧艺术 创造的新天地。唯有如此，红色题材戏剧 才能挣破各种束缚而凤凰涅槃。 13.文中画横线的句子使用了排比 比喻和通感的修辞手法，请结合材料简要 分析其表达效果。 歌声如飘风，如一缕摇曳的游丝，在 12.文中画横线的句子使用了借代的 夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐的清 修辞手法，请指出借代的内容和表达 越，终于到了窗下，歌词也清晰可辨了。 效果。 咿呀的桨声，夹着激荡的水声，缓慢地为 有人说，鲁迅正离我们远去，周作人 歌声击节。然后歌声又渐渐地远去，渐渐 正在向我们走来。这或许是事实，但我却 地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜 并不以为然。鲁迅和周作人是亲兄弟，但 中消失。 他与鲁迅的地位是不可相提并论的。鲁迅 是新的民族精神民族灵魂的重铸者：鲁迅 所批判的是在几千年封建文化“酱缸”浸泡 中、在近百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中 霉变畸形的民族灵魂。周作人以传统士大 夫心态用冲淡的白话语言去娴熟地把玩中 国的器物文化。悠悠五千年，中国的器物 文化博大精深，世所罕匹；吃喝玩乐衣食 居行，随手拈来就是文化，就是文明。这 自然使周作人大有用武之地—今日提倡 “玩文学”的青年哪能玩过周作人呢？玩物 丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己 37 零起点·语文 14.文中画横线的句子使用了反问的 15.文中画横线的句子使用了夸张的 修辞手法，请结合文段简要分析其表达 修辞手法，请简要分析其构成和表达 效果。 效果。 短视频平台发起“美丽的家乡田园风 我放下听筒，可是我仍在听着，听 光”“最美乡村”“原生态乡村生活”等关于 着，听远方的松涛： 乡村景观、乡村回忆的话题。“三农”自媒 初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷 体账号或是聚焦身边的生活景观，或是呈 纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的 现秀丽壮美的山川奇观，成为乡村景观的 火声。沸沸扬扬的水声又继之。旋即错杂 “记录者”。如某专注贵州乡村直播的账 成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变 号，就拍摄了云贵川各地的山村自然风 成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起震天 貌、少数民族部落，将藏匿于山间、水 动地的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干 间，不为人知的自然村庄与田间美景传播 中弯弯曲曲的年轮；自拔云掸日的长柯， 出去。318国道上震撼的怒江大桥、宁静 自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在 祥和的重庆南川盐井梯田、鬼斧神工的恩 幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声 施蝴蝶岩和清江大峡谷…短视频里呈现 音，都聚到这一块儿同时爆炸。 的景致，激发了一位美术系学生的创作灵 感，“大自然真的是独具匠心，让我灵感 不断涌出。这些美景自然天成，不是人力 所能达到的。每一处都是入画的好题材”。 网友也惊叹：“这不是人间的仙境又是 什么？” 38