小升初阅读考点：赏析比喻的作用（课件）2025-2026学年统编版语文六年级下册

阅读考点： 赏析比喻的作用 比喻就是“打比方”，是用一种事物来比作另一种相似事物的修辞手法。 认识比喻 比喻句中，两种事物之间的相似点一般是形状相似、颜色相似、性质相似。 例1：弯弯的月亮像小船。（形状相似） 例2：红红的枫叶犹如一团团火焰。（颜色相似） 例3：秋天的雨是一把钥匙。（性质相似）  比喻句的结构 （一）明喻 本体（要描写的事物）+比喻词（像/好像/犹如/仿佛/如同）+喻体（被比作的事物） 例：弯弯的月亮      像       小船。   本体 比喻词 喻体 比喻句的结构 （一）明喻 本体（要描写的事物）+比喻词（像/好像/犹如/仿佛/如同）+喻体（被比作的事物） 例：那碧绿的湖面     仿佛      一块玉石。   本体 比喻词 喻体 比喻句的结构 （二）暗喻 本体（要描写的事物）+比喻词（是/就是/成为/变成/变为）+喻体（被比作的事物） 例：秋天的雨 是 一把钥匙。   本体 比喻词 喻体 比喻句的结构 （二）暗喻 本体（要描写的事物）+比喻词（是/就是/成为/变成/变为）+喻体（被比作的事物） 例：月亮 是 夜空中一盏美丽的银灯。  本体 比喻词 喻体 借喻：天空挂着一轮圆玉盘。 温馨提醒 注意：有“像、好像、仿佛”这一类词的句子，不一定都是比喻句。关键要看句子里是不是在打比方。   温馨提醒 下面这几种情况就不是比喻句。   （一）表示比较 例：这个人长得像我爸爸。 （二）表示举例 例：像你这样聪明的孩子，长大肯定有出息！ 温馨提醒 下面这几种情况就不是比喻句。   （三）表示猜测 例：天阴沉沉的，好像要下雨了。 （四）表示想象 例：看到这一幕，我仿佛看到了烈士们曾经战斗的画面。 比喻的作用 例1：看，田野是金色的。 例2：看，田野像金色的海洋。（《秋天的雨》） 1.判断比喻 2.概括内容 3.分析情感 看，田野像金色的海洋。 该句使用了比喻的修辞手法，把xx比作xx， 生动形象地写出了……（人物干什么/怎么样）的样子/特点， ①体现出……心情。 ②表达出……情感（写景：喜爱、赞美；写人：敬佩，怀念） 1.判断比喻 2.概括内容 3.分析情感 看，田野像金色的海洋。 该句使用了比喻的修辞手法，把田野比作金色的海洋， 生动形象地写出了田野丰收、广阔的样子， 表达出作者对秋天田野的喜爱。 1.判断比喻 2.概括内容 3.分析情感 下课铃一响，他像欢快的小鸟似的跑出了教室。 该句使用了比喻的修辞手法，把他比作欢快的小鸟， 生动形象地写出了他下课时跑出教室的样子， 体现出他的兴奋、喜悦。 课堂小练（一） 1.对这个题目你有哪些疑问？ 2.小女孩有哪些特点？你从文中哪些地方可以看出？ 《番茄太阳》 ②附近一个小型菜市场里，一对年轻夫妻带着女孩儿守着摊位。那女孩儿五岁左右，是个盲童，挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个可爱的天使。 ③我去菜市场差不多总是中午，这时摊上没什么人。那位年轻的父亲拉着小女孩儿的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地讲解：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，很光滑；茄子很好看，圆圆的……”小女孩儿一面用手摸，一面咯咯地笑。每次看到这一幕，我的心就温暖起来。 思考：小女孩有哪些特点？你从文中哪些地方可以看出？ 乐观、开朗 身体残缺但十分可爱 ⓻女孩的爸爸挑了一个大大的番茄放在她手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。”她一面用手摸，一面说：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它‘番茄太阳’。”她咯咯的笑声就像清脆的银铃，一串一串地追着人走。看着她的脸，我觉得那就是最美的“番茄太阳”，我也变得快乐起来。 思考：小女孩有哪些特点？你从文中哪些地方可以看出？ 乐观、开朗 ⑧有一天我去买菜，女孩儿的妈妈喜出望外地告诉我，他们要走了，有人为女孩儿捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。要走的时候，女孩儿附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”听着这话，我的眼泪一下子流了下来。 思考：小女孩有哪些特点？你从文中哪些地方可以看出？ 善良、富有爱心 ⑨ 许多年过去了，女孩儿天使般的笑脸如同一轮红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 ⑨ 许多年过去了，女孩儿天使般的笑脸如同一轮红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 中心：表达作者对小女孩乐观开朗、富有爱心的赞美及难忘。 1.请从修辞的角度赏析下面的句子。（4分） 那女孩儿五岁左右，是个盲童，挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个可爱的天使。 2.“她咯咯的笑声就像清脆的银铃，一串一串地追着人走。”这个句子使用了什么修辞手法？有何作用？（4分） 运用比喻的修辞手法，把女孩比作天使，生动形象地写出了女孩漂亮可爱的样子，表达了作者对女孩的喜爱。 运用比喻的修辞手法，把女孩的笑声比作银铃。生动形象地写出了女孩的笑声十分清脆的样子，表达出女孩的乐观开朗/我对她乐观开朗的喜爱。 3.文中的父亲给女孩这样讲解：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，很光滑……”请你运用比喻的手法，让句子中的每样蔬菜都变得生动有趣吧！（4分） 这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，很光滑…… 黄瓜长长的，身上长满刺，像碧绿的铠甲；豆角扁扁的，摸起来像镜子一样光滑，美丽极了。 （二）我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种依恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜是一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露。远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。 家乡的秋夜是一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首精彩绝伦的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰…… 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1.联系上下文，解释加点词语。（4分） 依恋： 精彩绝伦： 本指留恋，舍不得离开，文中指“我”对家乡的秋夜十分留恋。 本指精彩美妙到了极点。文中指田野里虫儿的叫声构成了一首美妙到极点的交响曲。 2.画线句子使用了什么修辞手法？有何作用？（4分） 3.联系语境，请你用比喻的手法续写句子。（4分） 这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰，似 ，又似 。 运用比喻的修辞手法，把秋夜比作交响曲。生动形象地写出了家乡的秋夜美好、欢快的特点，表达了作者对家乡秋夜的喜爱。 鸟儿的歌唱声 大海中的浪花在弹奏 （一）认识比喻 比喻就是“打比方”，是用一种事物来比作另一种相似事物的修辞手法。 （二）比喻句的结构 Ø明喻 本体（要描写的事物）+比喻词（像/好像/犹如/仿佛/如同） +喻体（被比作的事物） Ø暗喻 本体（要描写的事物）+比喻词（是/就是/成为/变成/变为） +喻体（被比作的事物） （三）比喻的作用 该句使用了比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了……，体现出/表达了……的特点/情感/心情。 课堂小结 （三）金 鱼 我家一直都喜欢养金鱼。我的房里放着一只玻璃鱼缸，里面养着两条大金鱼，我很喜欢它们。 这两条金鱼，黑的是雄鱼，红的是雌鱼。这两条金鱼的双眼突出，像两个乒乓球似的。它们的鳍(qí)就像银须一样，大尾巴边沿是一圈花边，像一条美丽的花裙子。特别是在阳光的照耀下，它们显得更加美丽多姿，身上的颜色更加光彩夺目，惹人喜爱。 这两条金鱼很可爱，尤其是那条雄鱼。每次当我用面包渣喂它们吃时，它们总会摇摆着尾巴，划着鳍来夺食，嘴巴一张 一合,十分有趣。后来我改用鱼虫喂它们。鱼虫在水里蠕动着,它们都一动不动地瞅着这些陌生的东西，不但不吃还摇摆着尾巴逃走了。过了一会儿，黑金鱼壮了壮胆回来了，它看准一条蠕动着的鱼虫，一口吞了进去。红金鱼这时才醒悟过来，也游了过去，加入了“抢食大战”，大口大口地吃起来，吃得那样津津有味,不一会儿,鱼虫便被它们吃进肚子里，可有意思了。 有时候，我会看见金鱼用尾巴撑在缸底，站立不动。我当时对这种现象感到莫名其妙，后面观察了好久才知道，原来金鱼没有眼皮，因此睡觉不闭眼。 真没想到，金鱼这么有趣，我要仔细观察,了解金鱼的习性,还要多读关于养鱼的书，增加我的知识。 1.根据下面的意思，从文中找出恰当的成语填入括号内。（2分） （1）表示事情很奇怪，使人不明白。（ ） （2）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（ ） 2.画线句子使用了什么修辞手法？有何作用？（4分） 莫名其妙 津津有味 运用比喻的修辞手法，把“鳍”比作银须，把“尾巴”比作“花裙子”，生动形象地写出了金鱼十分美丽的样子，表达了作者对金鱼的喜爱。 3.用上比喻的手法改写例句。（2分） 例：小鱼儿游来游去，美丽极了。 4.你从作者养鱼的故事中学到了什么？联系生活实际说一说。(4分） 小鱼儿游来游去，它的大尾巴像一把大扇子似的，美丽极了。 我从作者养鱼的故事中学到了平时要多读书增长自己的知识,同时也要善于观察身边的事物。有一次我种了一株辣椒苗，爸爸叫我看书学习种植方法，我照做了，结果真的长出了辣椒。 $