1.8 利用指南针寻宝（情境化教学课件）【AI增强】科学教科版三年级下册

该小学科学课件围绕“利用指南针辨别方向”核心知识点，以“小精灵寻宝”情境导入，通过“找指南针组成、编用法口诀、模拟练习”等学习支架，引导学生从认识指南针结构（外壳、磁针等）到掌握“放平稳、等针静、红对北”使用方法，构建完整知识脉络。 其亮点在于以情境任务驱动探究实践，通过户外寻宝中“方向魔法师、小花守护者”等角色分工，结合安全规则与问题记录，培养科学思维与态度责任。采用实践操作与小组合作教学方法，学生在解决实际问题中提升探究能力，教师可借助结构化活动设计高效开展教学。

8.利用指南针寻宝 1.7.2013 ‹#› 小精灵的魔法宝石丢了，没有宝石就回不了家，大家愿意帮他们找回来吗？ 8.利用指南针寻宝 1.7.2013 ‹#› 探索：解锁装备使用技能 看一看、玩一玩（5分钟） ① 找一找指南针有几个部分？猜一猜分别有什么用？ ② 试一试怎么用指南针找到教室的北方向，和地面的方位贴纸比对是否正确？ ③ 小组一起编1句好记的用法口诀 探索：解锁装备使用技能 问题1：指南针有哪几个部分组成？它们分别有什么用处？ 外壳（防水防风） 磁针（指示方向） 支架（支撑固定） 刻度盘（辨别方向） 探索：解锁装备使用技能 问题2：如何利用指南针辨别方向？ 放平稳 等针静 红对北 找方向 探索：任务培训+模拟练习 1.不能踩草坪哦，不然小精灵会心疼小花的 注意：教师在此处插入校园寻宝区域实景图，用红色卡通线圈出安全边界 2.全程慢走不许跑，摔疼了小精灵会难过的 3.找到的物品要用指南针验证：能让磁针偏转的才是魔法宝石，玻璃弹珠是小精灵丢的彩蛋，找到也有小奖励 精灵小助手守则 注意：此活动适合在有草坪的地方开展，将磁铁藏到草坪底下，每次学生找到后，在这些地方插上小红旗，这样下个班级上课前，可以将磁铁放在插着红旗的地方 探索：任务培训+模拟练习 1.方向魔法师：负责用指南针判断方向，协助测量师测量距离。 注意：教师在此处插入校园寻宝区域实景图，用红色卡通线圈出安全边界 2.距离测量师：负责用测量绳测量距离 3.小花守护者：戴黄色袖标，负责提醒大家遵守规则、不越边界 角色分工 4.任务记录官：负责记录遇到的问题 探索：绘制寻宝图 注：教师根据实际情况，编辑记录单中宝石位置信息 宝石 位置 1 东3米，南5米 2 东3米，北3米 3 北4米，西4米 4 北4米，东4米 5 南5米，东4米 6 南5米，西2米 7 南5米，西3米 8 南5米，西5米 9 东5米，南5米 10 北5米，东3米 11 东3米，南3米 12 南5米，东3米 13 南5米，东5米 任务布置：每个小组负责寻找一个宝石，绘制寻宝图 探索：出发核验 确保以下要求都能达成，才能出发哦！ 队伍行进要求：按小组排队，小花守护者走在每组最前面。 老师哨声规则：1声哨响=暂停，2声哨响=立刻到旗杆下集合。 寻宝过程规则 （1）吹哨统一开始计时，老师全程巡视，重点关注安全边界，遇到问题及时协助。 （2）完成任务的小组直接到旗杆下集合，把找到的魔法宝石（圆形磁石）交给老师登记，记录官当场把遇到的问题写在记录卡上 （3）找到干扰彩蛋的小组也可以领取1颗彩虹糖的额外奖励。 探索：户外宝石大搜索 约定： 研讨：精灵答谢会 找宝石的时候你遇到了什么困难吗？ 是如何克服困难的？ $ 寻宝任务卡 第______组 ____月____日 宝石位置： 宝石1：从旗杆位置出发，往东走3米，再往南走5米。 宝石2：从旗杆位置出发，往东走（ ）米，再往北走（ ）米。请根据宝石1的寻宝路线、绘出其他宝石的寻宝路线哦！ 出发核验 请在已经达成的要求前画✔： £ 所有人会用指南针判断方向 £ 确认寻宝图已经画好了。 £ 确认测量绳已经拿到了。 £ 分工明确，每个人都知道自己的职责 £ 寻宝路线看明白，知道往哪走 £ 安全规则记清楚了 我们遇到的问题： 解决问题的方法： 学科网（北京）股份有限公司 $