精品解析：江苏省徐州市多校2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试卷

2024--2025学年度第一学期第一次质量调研 九年级语文试题 友情提醒：本次试题满分：140分 考试时间：140分钟 请将答案写在答题纸上，写在试卷上的无效。 一、积累与运用：（22分） 1. 古诗文默写： （1）但愿人长久，______________。 （2）日星隐曜，_____________，商旅不行，_________________。 （3）_____________，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （4）《醉翁亭记》奠定全文感情基调的句子是：______________，________________。 （5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，运用两个典故，表达作者对被害友人的悼念，对岁月流逝、物是人非的感慨的诗句是：______________，_______________。 （6）李白《行路难》以“_____________，________________”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无尽的惆怅和迷惘。 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 山岳潜形 ③. 樯倾楫摧 ④. 树林阴翳 ⑤. 醉翁之意不在酒 ⑥. 在乎山水之间也 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 到乡翻似烂柯人 ⑨. 欲渡黄河冰塞川 ⑩. 将登太行雪满山。 【解析】 详解】注意易错字词：婵娟、潜、楫、翳、醉、赋、翻 2. 根据语境作答： 在我读了大量的唐代诗人传记之后，竟然发现中唐以前的诗人大多为狂傲之士，自炫、自夸、自矜、自傲是一件稀松平常的事。但是我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到A 。一方面，他们躬逢盛世，个性飞扬，如孔雀开屏般xuàn（ ）丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至B ，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的jiǒng（ ）迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却浑然一体。让我们 ， ， ， ，去感受那难忘怀的时代。 （1）根据拼音写汉字。 （2）为文中A、B处选择恰当的词语。 卑微 自卑 前倨后恭 阿谀奉承 （3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①去触摸那渐去渐远的历史②去重温那激情四溢的岁月③载着对历史的回忆④听着不同年代传唱的歌声 A. ①④②③ B. ②③④① C. ③④①② D. ①②③④ 【答案】（1）绚 窘 （2）卑微 阿谀奉承 （3）我在读了大量的唐代诗人传记之后，竟然发现中唐以前的诗人大多为狂傲之士，自炫、自夸、自矜、自傲是一件稀松平常的事。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 绚丽多彩：xuàn lì duō cǎi，形容色彩华丽、绚烂丰富，多种多样。文中用来形容唐代诗人在盛世背景下，个性张扬、风格多样，如孔雀开屏般呈现出华丽丰富的精神风貌与创作风格。 窘迫：jiǒng pò，①非常穷困；②十分为难，处境尴尬。文中取“处境尴尬、艰难”之意，指唐代诗人在现实中面临的尴尬、艰难处境，这种处境与他们狂傲的表现形成对比，体现人性与现实的复杂。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A空，卑微：地位低下，渺小；自卑：对自己的能力、品质等缺乏自信，轻视自己。文中说在唐代诗人狂傲背后能看到的一面，结合后文“放下身段，态度谦恭”，是指他们身份或姿态上的低下，而非心理上的自我轻视，所以A处选“卑微”。 B空，前倨后恭：先傲慢而后恭敬，形容对人的态度前后截然不同；阿谀奉承：说恭维别人的话，讨好别人。文中说诗人“放下身段，态度谦恭，甚至……如孔雀背后的狼狈不堪”，强调的是为了处境而讨好他人的行为，“阿谀奉承”更贴合“态度谦恭”到讨好的程度，而“前倨后恭”侧重态度的前后变化，此处无此对比，所以选“阿谀奉承”。 【小问3详解】 本题考查病句的修改。 成分残缺（缺少主语），原句“在……之后”这一介词结构导致句子缺少明确主语，“竟然发现”的动作执行者被掩盖。修改为“我在读了大量的唐代诗人传记之后，竟然发现……”，让“我”成为主语。 【小问4详解】 本题考查衔接与排序。 首先看③“载着对历史的回忆”，它是情感与行为的起点，在“回忆”的基础上，才能展开后续动作；接着是④“听着不同年代传唱的歌声”，“听”是感知历史的一种方式，承接“回忆”，进一步触发对历史的探寻；然后是①“去触摸那渐去渐远的历史”，“触摸”是更具体的行动，从“听”过渡到主动“触摸”历史；最后是②“去重温那激情四溢的岁月”，通过“听”和“触摸”以上两种方式“重温岁月”，这是最终的情感与行为落点，呼应文末“感受那难忘怀的时代”。因此，语句的逻辑顺序为③④①②。 故选C。 3. 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. “风骚”本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，毛泽东在《沁园春·雪》中以“风骚”代指文章辞藻。 B. 谥号，就是用一两个字对一个人的一生做一个概括性的评价。如范仲淹的谥号是“文正”，他的作品集《范文正公集》就是以“谥号”来命名的。 C. 古代人对平辈或尊长一般称“字”表示尊敬，“字”往往是“名”的解释和补遗。如欧阳修，字永叔；苏轼，字子由；杜甫，字子美等。 D. 古人会用天干地支来纪年，也会用皇帝的年号来纪年。如“庆历”“崇祯”都是皇帝的年号，“丙辰”是干支纪年。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.苏轼，字子瞻；子由，苏轼的弟弟苏辙的字。 故选C。 二、阅读（55分） （一） 阅读文言文选段，完成小题。 ①项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中，悲歌慷慨，泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 ②于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东至东城乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” ③汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。汉军复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。 ④于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？” （选自《史记·项羽本纪》，有删改） 4. 用斜线“／”给下面句子断句。（限两处） 项 王 乃 复 引 兵 而 东 至 东 城 乃 有 二 十 八 骑。 5. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①项王军壁垓下 ②军霸上 B. ①骑能属者百余人耳 ②属予作文以记之 C. ①项王自度不得脱 ②关山度若飞 D. ①地方千里 ②方七百里 6. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。 （1）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。 （2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 7. 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 盖世英雄项羽“悲歌慷慨，泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉，为后文乌江自刎的悲惨结局定下感情基调。 B. “今日固决死，愿为诸君快战”写出了项羽在人生的最后依然心存幻想，拼尽全力，试图改变战争的局势。 C. 乌江边上，项羽反而“笑”了，与开头的“泣”形成鲜明对比，这是英雄蔑视死亡的笑，增加了人物的悲剧色彩。 D. 选文通过记叙项羽人生最后阶段的三个场面，表现了他既有自负、勇猛的一面，也有多愁善感的一面。 【答案】4. 项王乃复引兵而东/至东城/乃有二十八骑。 5. D 6. （1）可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。 （2）纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？ 7. B 【解析】 【导语】这段选文生动展现了项羽英雄末路的悲壮场景。通过垓下被围、东城突围、乌江自刎三个典型场景，刻画了项羽从悲愤到决绝的心路历程。文中“泣数行下”与“笑曰”的对比，凸显其复杂性格；“快战”三胜的豪言，彰显其自负勇猛；拒渡乌江的抉择，则体现其尊严与愧疚。 【4题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：项王于是又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。 “项王乃复引兵而东”是一个完整的动作表述（项王领兵向东），语义完整，应断开；“至东城”表示地点，是动作的节点，应断开；“乃有二十八骑”是到达东城后的结果（只剩二十八骑），语义独立。 故断为：项王乃复引兵而东/至东城/乃有二十八骑。 【5题详解】 本题考查一词多义。 A.军：名词，军队/动词，驻军； B.属：动词，跟随/动词，同“嘱”，嘱托； C.度：动词，考量，估计/动词，越过； D.方：名词，方圆/名词，方圆； 故选D。 6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）然：可；卒：最终；亡：使……灭亡；战：作战；罪：过错。 （2）纵：纵使；怜：怜惜，怜爱；王：让……称王；面目：脸面。 【7题详解】 本题考查内容理解与分析。 B．根据第二段“今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也”可知，项羽明知必死，仍要展现武力，证明“天亡我，非战之罪”，并非“心存幻想，试图改变战争局势”，该项分析错误。 故选B。 【点睛】参考译文： 项王的部队在垓下修筑了营垒，这时他兵力少，粮食也没有了，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜里，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王听了后吃惊地说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王披衣起来，在帐中饮酒，项王不禁慷慨悲歌，眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。 于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，当夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王于是又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，抵挡我的敌人都被打垮，我攻击的敌人无不降服，从来没有战败，因而能够称霸，据有天下。可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天必死无疑，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。” 汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将！”于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。汉军再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死有百八十人，聚拢骑兵，仅损失了两个人。 这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？” （二） 阅读诗歌，完成小题。 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕③乐，但欲老渔樵。 注：①壬辰寒食：壬辰年(1052)寒食节王安石自舒州通判任上回江宁祭扫父亲墓时写下此诗。②冶城：江南东道升州土元县，在今南京市。③轩冕：指官位爵禄。 8. “更倾寒食泪，欲涨冶城潮”一句表达了诗人怎样的思想感情？ 9. 请从写法和情感的角度，赏析“雪”与“朱”的妙处。 【答案】8. 对父亲的沉痛哀悼与思念之情。 9. 运用了对比的写法，以“雪”与“朱”两个颇具色彩的字词，生动形象地描述了自己头发与容颜因操劳过度而出现的未老先衰的状况，含蓄表达了作者为官的艰难痛苦和过早衰老的感叹之情。 【解析】 【导语】《壬辰寒食》以生动意象传情，杨柳喻客思，泪潮写悲恸，雪朱对比见衰容，末句显归隐意，情感深沉且脉络清晰，是一篇借景抒情、直抒胸臆的佳作。 【8题详解】 本题考查情感主旨的把握。 “更倾寒食泪，欲涨冶城潮”意思是尤其是到了清明的寒食节，自己的眼泪就更多了，流的泪就快要淹没冶城了。从意象看，“寒食泪”点明了寒食节祭扫的背景，“欲涨冶城潮”运用夸张手法，将泪水的量夸张到仿佛能涨满冶城的潮水；再结合注释中“祭扫父亲墓”的背景，可推知诗人通过这种夸张的表达，抒发了对父亲的深切思念、哀悼与悲痛欲绝的思想感情。 【9题详解】 本题考查重点词语赏析。 “巾发雪争出，镜颜朱早凋”意思是自己的白头发像是要挣脱出头巾的束缚，镜子中自己的面容也已经显得苍老。作者用“雪”与“朱”两个颇具色彩的字极其生动而且形象地描述了自己头发与容颜因操劳过度而出现的未老先衰的状况。当时王安石只有三十二岁，本该是黑发朱颜，但现在是“白发争出”“朱颜早凋”，显然是想表达自己内心的一种感慨：自己虽然身居官位，却丝毫没享受到当官本该有的乐趣，一心想推行新法，又遇到重重阻力，自己呕心沥血、殚精竭虑，以至于才过而立之年就华发早生、苍颜毕现，世事实在是太艰难了。“雪”与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁，寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。整首诗把思乡之愁、哀悼之痛、早衰之叹、为官之苦有机地串联，并用“雪”与“朱”这两个字把王安石内心的感慨与苦楚更加深沉地表达了出来。 （三） 阅读下面的文章，完成小题。 “搏”与“博” 李国文 ①搏斗的“搏”与博弈的“博”，这两个长相差不多的汉字，却囊括了世人生活在这个世界上的全部。 ②尚在襁褓中的时候，婴儿渴望能爬、能站起来；当自己颤颤巍巍站立在地面上时，又期望能迈开脚步；能够走路以后，又希望能跑，能跳……人的生命，就在一个欲望紧接另外一个欲望、一个目标死咬另外一个目标的驱动下，有意或无意地，孜孜不倦，奔跑不已。假如人们用尽最后一点力气，去“博”，同时也去“搏”的话，这恰是人类对大千世界的无限追求与巨大获得吧。 ③其实，“搏”与“博”，既有趣，也很艰难。若从字面意义来忖度，有趣，等于是收入；而艰难，当然需要当事人付出了。一本万利，属于每个人都有过却不可能实现的奢望，但是，人是有进取心的动物，通常情况下，哪怕付出要多一些，收入要少一些，也会继续“搏”与“博”下去。或许，这才是生命的深切含义。 ④无论那欲望或是目标，定义为高尚的、庸俗的、伟大的、平凡的，哪怕仅是为了最狭义的生存而苦苦挣扎；也无论其目的，在于追求，在于获得，或者根本无所谓追求和获得，只是充满青春活力，不甘沉沦。总之，每个人都敢“搏”，敢“博”，活得有滋有味的。 ⑤虽然，每条路的尽头，并不总是开满了鲜花、飞扬着彩带、激荡着掌声，抑或洋溢着笑脸，但为此望而却步者，却极为稀少。毕竟谁也不能完全把握未来，很难保证绝对的成败输赢。未来有许多不可知的变化，即使胜利在望，也可能功亏一篑，眼看走投无路，反倒能绝处逢生。其实，“可能”与“不可能”，永远各占百分之五十。 ⑥人的可贵，不仅仅在能伸出拳头“搏”，还在敢拿出命运“博”，尽管每个人都知道，充其量，自己仅有一半的胜出机会，尽管如此，仍旧寄予希望，兴致勃勃地往前行进。其实，有时明知失败，也不会止步的。比如，仰望过纪念碑，拜谒过烈士墓，那些前赴后继、杀身成仁的志士，难道不了解自己所处的险境吗？令人敬畏的是，总有人敢于把脑袋放置在断头台上，义无反顾，显然，是为了自己可能看不到的明天，在先拿自己“下注”。这种大无畏的奋争精神，当然值得世人敬畏、尊崇了。 ⑦从某种意义上讲，“人生本是一搏”的这个“搏”字，也无妨说成“一博输赢”的“博”。“博”既有胜负之分，成败之别，那么，也就等于在“搏”。人类下赌注时，获胜概率甚至只有百分之一，尽管如此，仍要付出百分之百的努力去“搏”与“博”，否则，怎么叫作“孤注一掷”呢？ ⑧“神舟”翱翔太空，人类登上月球，并不是在完全的把握下获得成功，而是在没有什么希望的情况下，披荆斩棘，前赴后继，跌打滚爬，头破血流，经历无数次失败，才达到目的。如无一“搏”之心，唯知因循守旧，苟安自得，庸庸碌碌，不肯冒某种程度的险，去“搏”与“博”的话，那么，人类至今也就只能够跑跑跳跳罢了。人类优于地球上其他生物的地方，大概源于具有这种豁出去一“搏”的精神，这才可能推动世界的发展与进步。 ⑨“搏”与“博”的过程，当然很艰难也很漫长，每走一步，都要在地球上留下血与汗的印迹。而且，每一次成功的背后，都有无数曾经“搏”过、“博”过而失败的前者，为后人铺路。如果因为怕输，而裹足不前，犹豫等待，打个呵欠，懒洋洋的，对什么都不感兴趣的话，那么，非但成功无望，也不能为后人的成功积累可吸取教训的宝贵的经验。 ⑩在日新月异的现实生活中，神州大地生机勃发，有着五千年光辉历史的中国人，还不应该抓住这难得的历史机遇，好好地“搏”一“搏”、“博”一“博”吗？ （选自《李国文文集》，有改动） 10. 阅读全文，概括“搏”与“博”有哪些积极意义。 11. 请分析第⑩段在文中的作用。 12. 简要梳理第⑧段的论证思路。 【答案】10. “搏”与“博”，是人类对大千世界的无限追求与巨大获得；“搏”与“博”是生命的深切含义；只有敢“搏”敢“博”，才能活得有滋有味，“搏”与“博”是一种义无反顾、大无畏的奋争精神，令人敬畏、尊崇；具有一搏”与“博”的精神，才可能推动世界的发展与进步；“搏”与“博”能积累可吸取教训的宝贵经验。 11. 升华主旨，呼吁人们在这难得的历史机遇里，要好好地“搏”一“搏”，“博”一“博”。以反问句结尾，增强了感情色彩，引起读者共鸣。 12. 首先，通过列举“神舟，翱翔太空，人类登上月球”的事例，说明只有经过无数次失败才能达到目的。其次，从反面论证如无一“搏”之心，“人类至今也就只能够跑跑跳跳罢了”。最后，得出具有“豁出去一‘搏’的精神才能推动世界的发展与进步”的结论。 【解析】 【导语】这篇《“搏”与“博”》以汉字为切入点，通过双关修辞展开哲理性思辨。作者将“搏”的奋斗精神与“博”的博弈智慧熔铸为人类进步的双引擎，从个体生命欲望的递进到文明发展的集体叙事，构建起层层递进的论证体系。文中既肯定冒险精神的价值，又强调失败经验的积累意义，最终落点到民族复兴的时代召唤，展现出杂文特有的现实关怀。比喻与排比句式增强了说理气势，使抽象哲理具象可感。 【10题详解】 本题考查内容提炼概括。 从第②段“假如人们用尽最后一点力气，去‘博’，同时也去‘搏’的话，这恰是人类对大千世界的无限追求与巨大获得吧”可知，“搏”与“博”是人类对大千世界的无限追求与巨大获得； 从第③段“人是有进取心的动物，通常情况下，哪怕付出要多一些，收入要少一些，也会继续‘搏’与‘博’下去。或许，这才是生命的深切含义”，以及第④段“每个人都敢‘搏’，敢‘博’，活得有滋有味的”可知，它们是生命的深切含义，能让人活得有滋有味； 从第⑥段“这种大无畏的奋争精神，当然值得世人敬畏、尊崇了”可知，“搏”与“博”体现了人类大无畏的奋争精神，值得敬畏尊崇； 从第⑧段“人类优于地球上其他生物的地方，大概准于具有这种豁出去一‘搏’的精神，这才可能推动世界的发展与进步”可知，它们推动世界的发展与进步； 从第⑨段“每一次成功的背后，都有无数曾经‘搏’过、‘博’过而失败的前者，为后人铺路……积累可吸取教训的宝贵的经验”可知，它们能为后人铺路，积累可吸取教训的宝贵经验。 【11题详解】 本题考查段落的作用。 从结构上看，第⑩段位于文章结尾，对全文关于“搏”与“博”的论述进行总结，同时呼应了开头“搏斗的‘搏’与博弈的‘博’，这两个长相差不多的汉字，却囊括了世人生活在这个世界上的全部”，使文章结构完整严谨； 从内容上看，“在日新月异的现实生活中，神州大地生机勃发，有着五千年光辉历史的中国人，还不应该抓住这难得的历史机遇，好好地‘搏’一‘搏’、‘博’一‘博’吗”结合当下现实，呼吁中国人抓住历史机遇去“搏”与“博”，升华了文章主旨，让文章具有更强的现实意义和号召力，激发读者的行动意识；反问的结尾也增强了感情色彩，能够更好地引起读者的共鸣。 【12题详解】 本题考查分析议论文的论证思路。 从“‘神舟’翱翔太空，人类登上月球，并不是在完全的把握下获得成功，而是在没有什么希望的情况下，披荆斩棘，前赴后继，跌打滚爬，头破血流，经历无数次失败，才达到目的”可知，第⑧段首先列举“神舟”翱翔太空、人类登上月球的事例，说明这些成功是在历经无数失败、披荆斩棘后才取得的； 从“如无一‘搏’之心，唯知因循守旧，苟安自得，庸庸碌碌，不肯冒某种程度的险，去‘搏’与‘博’的话，那么，人类至今也就只能够跑跑跳跳罢了”可知，接着从反面假设，指出如果缺乏“搏”的精神，人类将止步不前； 从“人类优于地球上其他生物的地方，大概准于具有这种豁出去一‘搏’的精神，这才可能推动世界的发展与进步”可知，最后得出结论，强调人类具有“搏”的精神，才可能推动世界的发展与进步。 整个论证思路清晰，先举例论证，再反面假设，最后得出观点，逻辑严密。 （四） 阅读散文，完成小题。 泼辣百合 伊 人 ①百合花，美就美在名字上，寓意吉祥，叫起来响亮。我小的时候听同学们谈论茹志鹃的《百合花》，不明所以，偷偷找来看，就是一床被子嘛，被子颜色鲜明，枣红的底子上开满洁白的百合花。 ②百合花的样子描绘在心底，真的见到百合花，是在花店。说真的，并不喜欢，它又大又白的花朵显得空荡荡的，尤其是香水百合，不知是花店喷的香精，还是它本来的香味，闻起来有些刺鼻。 ③去年夏天，我到了河北乡村，在二嫂的农家院里，见到一株橘红色的花，那喇叭形的花芯上有几点黑芝麻样的斑点。我仔细看它的茎、它的叶，忍不住惊叹，它是一株百合花。在农家院，看到马齿苋、格桑花，我们不会感到惊奇，这百合，不应该是温室里的花朵吗？你看它在花店里一捆一抱，在新娘的手中作为玫瑰的配角，怎么就在农家院里盛开了呢？而且，颜色居然这么绚丽。 ④让我惊艳的还在后头。我和先生来到一位朋友的老家，他家里只有老人，就在那整洁朴素的小院里，我看到一株巨大的百合。说它巨大，一点都不夸张，一人多高的身躯，几十棵根茎合抱，这合抱的几十棵，齐心合力地开出几百朵花，几百朵橘红的花瓣像节日里绚丽的烟花，美了整个农家院，美得让人慨赞世间的美好。我一直仰望着这花，像痴迷在菩提树下，由衷地感叹造物主的神奇。 ⑤百合、百合，我好像爱上它了。离开花店、抛开被采摘的命运，它居然这样美丽。 ⑥今年很奇特，周围的朋友好像都爱上花了，爱好是会被传染的，我也开始在网上买花。浏览网上的花朵，想起去年的惊艳，我为啥不能在网上买一株橘红色的百合呢？我没有土地，可老爸有一小块菜地。根据记忆搜索，我看到那种百合应该是叫“穿梭”，果断下单，寄给父母。 ⑦我的爸妈从来没见过百合，他们捧着十颗花球不知道往哪儿种。最后，一棵种到花盆里，两棵埋在院子里，剩下七棵就种到菜地里去了。其实，我是瞎猫碰到死耗子，不懂花，也不知道这十颗花球能不能发芽。结果，这十颗花球太给力了，它们不但发了芽，长了叶，而且一夜之间开出纯洁美丽的花朵。我的老爸惊呆了，这花怎么开得这么泼辣，这么不管不顾？我妈像孩子一样四处宣告，我们家的百合花开了，在辣椒茄子之间，怒放出一排洁白秀雅的百合花。怎么？我买的时候说是橘红色的，开出来成白色的了？失望之余，向朋友诉说，并再次羡慕他老家那株被我惊为天花的百合花。朋友非常诧异：“百合花？我家没有百合花。”他打电话向家里询问，家里老人说，那不是百合花，那是山丹丹花。我更加诧异，怎么会是山丹丹花呢？《信天游》里扯着嗓子唱的“山丹丹花开花又落”，不应该是映山红的样子吗？怎么会是百合的样子？不服气，网上搜索，果然，山丹丹花，别名“卷丹百合”。长出一口气，涨知识了，百合花等于山丹丹的花，本是同根又同宗。 ⑧爸妈说，这百合花种在土里就没管过，它自顾自地就开了满盆满钵，真是好养活。河北那株山丹丹花的主人也说，这花在院子里好几年了，头一年冬天枯萎，第二年春天发芽，地下的鳞茎一年年扩大，从一株山丹丹变成子孙满堂。 ⑨是啊，我怎么就误解了百合呢？蒋雯丽在《朗读者》中曾深情地朗诵林清玄的《百合花开》，那漫山遍野的百合花不就是由一株百合衍生出来的吗？它的生命力从来都是那么强，娇弱是它的外表，骨子里自有不为人知的坚强，像一些外表娇弱内心倔强的女孩子哦。 ⑩老爸把百合花的图片发给我，野地里的百合花不是花店里的模样，一株五头，朵朵强壮，整整开了五十朵。听说这个数字，我赶紧卖乖，爸妈今年结婚五十周年，五十朵百合祝他们百年好合。 ⑪到明年、到后年，这五十朵花会变成五百朵，我的朋友还要寄给他们山丹丹花的花球，到时候，爸妈就可以把花儿挑到市场，由卖茄子卖辣椒的老农，变成一对卖百合的老夫妇了。 （选自《徐州日报》） 13. 作者写了哪几次与“百合”的相遇，并有着怎样的情感变化？请用简洁的语言概括。 14. 题目中“泼辣百合”的“泼辣”，包含了哪两个方面的意思？ 15. 说说文中第二段写花店中的百合在全文中有何作用？ 16. 品析语言。 （1）说它巨大，一点都不夸张，一人多高的身躯，几十棵根茎合抱，这合抱的几十棵，齐心合力地开出几百朵花，几百朵橘红的花瓣像节日里绚丽的烟花，美了整个农家院，美得让人慨赞世间的美好。(从修辞手法的角度) （2）我妈像孩子一样四处宣告，我们家的百合花开了，在辣椒茄子之间，怒放出一排洁白秀雅的百合花。（从词语运用的角度） 17. 请对文中的画线段进行简要的分析和评价。 【答案】13. （1）在花店见到白百合，并不喜欢；（2）在二嫂农家院见到橘红色的百合，大为惊叹；（3）在朋友老家见到巨大的百合，令“我”惊艳赞叹；（4）购买百合寄给父母种植，得知是山丹丹花，其顽强品质令“我”敬佩。 14. “泼辣”在文中一是指山丹丹花不择地而生，好养活；二是指作者从“卷丹百合”的生长中感受其生命力的顽强（旺盛）。 15. 结构上：与下文乡村百合（山丹丹花）的泼辣形象形成对比，为突出“泼辣百合”的生命力做铺垫；内容上：交代了“我”在花店真正见到百合花的内心感受，其空荡荡的花朵外形和刺鼻的香味让“我”非常不喜欢；写法上：与下文写山丹丹花的鲜艳秀雅形成对比。 16. （1）运用拟人和比喻的修辞，“齐心合力”将根茎拟人化，赋予其人的协作意识；把几百朵橘红的百合花瓣比作绚丽的烟花，生动形象地表现了百合花的颜色绚烂、花朵繁盛、生长旺盛的特点，表明作者看到如此繁盛的百合花时内心的无比惊艳之感。 （2）“四处宣告”是四处宣扬告诉的意思，生动地写出了妈妈看到菜园里旺盛纯洁的百合花盛开时，内心的欢悦兴奋、狂喜之态，要赶紧向所有村人分享这一好的消息；“我们家”有强调意味，含有无比的骄傲与自豪之感；“怒放”是动词，是指菜园里的百合花盛开的意思，生动形象地写出了花开时的热烈，它们开放在辣椒茄子之间，更显不同寻常，别有韵味。 17. 结构上：与前文第二段的“不喜欢”相照应；内容上：点明了文章的主旨，赞美了百合花外表柔弱而内心坚强的特点，有着顽强的生命力；语言上：运用了反问的修辞，加强了语言的气势，富有感染力。 【解析】 【导语】这篇散文以百合花为线索，通过作者与百合的多次相遇，展现了从误解到惊艳再到热爱的情感变化。文章巧妙运用对比手法，将花店中娇弱的百合与乡村泼辣生长的山丹丹花形成鲜明反差，揭示了生命力的顽强与自然之美。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第②段“真的见到百合花，是在花店。说真的，并不喜欢，它又大又白的花朵显得空荡荡的，尤其是香水百合，不知是花店喷的香精，还是它本来的香味，闻起来有些刺鼻”可知，作者明确指出相遇场景是“花店”，描写白百合“又大又白却空荡荡”的外形，以及香水百合“刺鼻”的气味，这些细节直接传递出对花店百合的负面感受，“并不喜欢”更是直白点明情感。故第一次相遇：花店见白百合，情感“并不喜欢”。 结合第③段“去年夏天，我到了河北乡村，在二嫂的农家院里，见到一株橘红色的花……我仔细看它的茎、它的叶，忍不住惊叹，它是一株百合花”“不应该是温室里的花朵吗？你看它在花店里一捆一抱……怎么就在农家院里盛开了呢？而且，颜色居然这么绚丽”可知，相遇场景是“二嫂农家院”，百合颜色为“橘红色”，与花店白百合形成鲜明对比。作者用“不应该是温室里的花朵吗”的反问，表达对百合出现在农家院的意外，“颜色居然这么绚丽”突出花的视觉冲击，“忍不住惊叹”直接流露情感。故第二次相遇：二嫂农家院见橘红百合，情感“大为惊叹”。 结合第④段“我和先生来到一位朋友的老家……看到一株巨大的百合。说它巨大，一点都不夸张，一人多高的身躯，几十棵根茎合抱……开出几百朵花，几百朵橘红的花瓣像节日里绚丽的烟花，美了整个农家院，美得让人慨赞世间的美好。我一直仰望着这花……由衷地感叹造物主的神奇”可知，相遇场景是“朋友老家”，百合特点是“巨大”，作者用“一人多高”“几十棵根茎合抱”“几百朵花”等数量词强调其规模，以“绚丽的烟花”比喻花瓣，突出视觉美感。“美得让人慨赞世间的美好”“由衷地感叹造物主的神奇”，直接体现对花的高度认可。故第三次相遇：在朋友老家见到巨大的百合，令“我”惊艳赞叹； 结合第⑥-⑧段“我为啥不能在网上买一株橘红色的百合呢？……寄给父母”“朋友非常诧异：‘百合花？我家没有百合花。’……家里老人说，那不是百合花，那是山丹丹花”“爸妈说，这百合花种在土里就没管过，它自顾自地就开了满盆满钵，真是好养活”“那漫山遍野的百合花……它的生命力从来都是那么强，娇弱是它的外表，骨子里自有不为人知的坚强”可知，作者主动网购百合寄给父母，后得知所遇“百合”实为“山丹丹花”。通过“种在土里就没管过，自顾自开了满盆满钵”“生命力从来都是那么强”“骨子里自有不为人知的坚强”等描述，展现其顽强品质，打破对百合“娇弱”的刻板印象。此次通过网购百合、了解其真实身份并见证其顽强生长，作者对山丹丹花（卷丹百合）的顽强品质产生了“敬佩”之情。故可概括：购买百合寄给父母种植，得知是山丹丹花，其顽强品质令我敬佩。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑦段“一棵种到花盆里，两棵埋在院子里，剩下七棵就种到菜地里去了”“这十颗花球太给力了，它们不但发了芽，长了叶，而且一夜之间开出纯洁美丽的花朵”，第⑧段“爸妈说，这百合花种在土里就没管过，它自顾自地就开了满盆满钵，真是好养活”“河北那株山丹丹花的主人也说，这花在院子里好几年了，头一年冬天枯萎，第二年春天发芽，地下的鳞茎一年年扩大，从一株山丹丹变成子孙满堂”可知，将百合种在花盆、院子、菜地等不同环境中，无论土壤和生长空间如何，百合都能“发芽长叶”“一夜之间开花”；父母“种在土里就没管过”，它仍能“开了满盆满钵”，河北的山丹丹花更是在无人刻意照料的情况下，从“一株”繁衍成“子孙满堂”。这些细节都体现出百合对生长环境不挑剔，无需精心养护就能存活。故“泼辣”的第一层意思是指山丹丹花（卷丹百合）不择生长环境，无需过多照料就能存活，即“好养活”。 结合第⑧段“头一年冬天枯萎，第二年春天发芽，地下的鳞茎一年年扩大”，第⑨段“蒋雯丽在《朗读者》中曾深情地朗诵林清玄的《百合花开》，那漫山遍野的百合花不就是由一株百合衍生出来的吗？它的生命力从来都是那么强，娇弱是它的外表，骨子里自有不为人知的坚强”，第⑩段“野地里的百合花不是花店里的模样，一株五头，朵朵强壮，整整开了五十朵”可知，百合能经历“冬天枯萎、春天发芽”的季节考验，鳞茎还能“一年年扩大”，体现出抗逆性和繁殖力；作者借林清玄笔下“漫山遍野的百合花”，进一步印证百合从“一株”衍生出大片的旺盛生命力，并用“生命力从来都是那么强”“骨子里自有不为人知的坚强”直接点明其内在特质，“一株五头、开五十朵”的具体描写也直观展现了其生长的繁茂。故“泼辣”的第二层意思是指作者从卷丹百合的生长状态中，感受到它强大的抗逆性、繁殖力和繁茂的长势，即“生命力顽强（旺盛）”。 【15题详解】 本题考查句段的作用。 结合第②段“真的见到百合花，是在花店。说真的，并不喜欢，它又大又白的花朵显得空荡荡的，尤其是香水百合……闻起来有些刺鼻”可知，文题“泼辣”暗含对百合鲜活、有生命力的特质指向，而第②段写花店百合“空荡荡”“刺鼻”，传递出“不喜欢”的负面感受，与文题所暗示的正面形象完全不符。这种内容与标题的错位，会让读者产生“为何标题叫‘泼辣百合’，作者却讨厌花店百合”的疑问，从而引发阅读兴趣与思考。故结构上，写花店百合与文题“泼辣百合”形成反差，制造认知冲突，有效引起读者的质疑和思考，为下文引出“泼辣百合”做铺垫。 内容上，这一段明确交代了作者与百合的“第一次真正相遇”场景（花店），并通过“空荡荡”的外形描写、“刺鼻”的气味描写，具体解释了“不喜欢”的原因，清晰呈现出作者对百合的初始负面印象。这一印象为后文第③段见到农家院、第④段朋友老家的百合时产生的“惊叹”“惊艳”形成情感对比埋下伏笔。故内容上，这段文字交代了作者在花店初见百合的场景与内心感受，明确了对百合的初始负面印象，为后文情感的转变做了铺垫。 结合第③段（二嫂家百合）“橘红色的花……颜色居然这么绚丽”，第④段（朋友老家百合）“一人多高的身躯……几百朵橘红的花瓣像节日里绚丽的烟花”，第⑧段（父母种的百合）“种在土里就没管过，它自顾自地就开了满盆满钵”可知，作者将花店百合“空荡荡”“刺鼻”的娇弱、乏味形象，与后文农家院百合“绚丽”的色彩、朋友老家百合“巨大繁茂”的长势、父母种的百合“好养活”的特质形成鲜明对比。通过这种对比，花店百合的缺点更凸显出后文“泼辣百合”的鲜活、顽强与美丽。故在写法上，通过描写花店百合的不足，与下文山丹丹花（卷丹百合）的鲜艳、繁茂、易存活形成对比，突出了“泼辣百合”的独特特质，让读者更易理解作者情感转变的原因。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 （1）句子“这合抱的几十棵，齐心合力地开出几百朵花，几百朵橘红的花瓣像节日里绚丽的烟花”中，“齐心合力”将百合根茎当作人来写，运用了拟人的修辞，赋予其协作的意识，生动表现出几十棵百合共同生长、集体绽放的蓬勃状态，让静态的植物有了动态的活力，凸显出百合生长的团结与旺盛；同时，把“几百朵橘红的花瓣”比作“节日里绚丽的烟花”，既贴合花瓣“橘红”的鲜艳色彩，又契合“几百朵”密集绽放的壮观场景，将抽象的“美”具象化，让读者能直观感受到百合绽放时的震撼与绚烂。两种修辞结合，既赋予百合人格化的温度，又精准描绘出其视觉美感，生动展现了朋友老家百合的颜色绚烂、花朵繁盛，有力传递出作者的惊艳与赞叹之情。 （2）“我妈像孩子一样四处宣告，我们家的百合花开了，在辣椒茄子之间，怒放出一排洁白秀雅的百合花”中，“四处宣告”精准传递出妈妈的喜悦与自豪，侧面烘托出百合花开的惊喜感，让场景充满生活气息；“我们家”带有强烈的归属感和亲切感，妈妈特意强调“我们家”的百合，而非泛泛的“百合”，暗含对自家种植成功的骄傲，这是属于“我们家”的成果，是独有的喜悦；“怒放”形容花开得毫无保留、热烈奔放，充满生命力；这个词既呼应了前文“种在土里就没管过”的背景，凸显百合无需精心照料却能肆意生长的“泼辣”特质，又与“洁白秀雅”的外形形成刚柔对比，精准凸显了百合旺盛的生命力，展现其“泼辣”特质，也让“辣椒茄子间开百合”的画面更具视觉冲击力。 【17题详解】 本题考查句段的理解。 结合第⑨段“是啊，我怎么就误解了百合呢？”，第②段“真的见到百合花，是在花店。说真的，并不喜欢……闻起来有些刺鼻”可知，第⑨段以反问“怎么就误解了百合呢”直接点出对百合的认知转变，而这一“误解”的源头正是第②段对花店百合“不喜欢”的初始印象——因花店百合的娇弱、刺鼻，误将所有百合归为“乏味、难亲近”。此处的反问既回应了前文的负面印象，也为后文揭示百合“骨子里的坚强”做了逻辑铺垫，让情感从“不喜欢”到“敬佩”的转变更完整。 结合“蒋雯丽在《朗读者》中曾深情地朗诵林清玄的《百合花开》，那漫山遍野的百合花不就是由一株百合衍生出来的吗？它的生命力从来都是那么强，娇弱是它的外表，骨子里自有不为人知的坚强”可知，作者借林清玄《百合花开》中“漫山遍野的百合”，印证百合从“一株”到“一片”的旺盛繁殖力；再以“生命力从来都是那么强”“外表娇弱、骨子里坚强”直接提炼百合的核心特质，打破了“百合=娇弱温室花”的刻板印象。这一内容不仅是对前文农家院、朋友老家百合“泼辣”生长状态的总结，更将对百合的认知从“外在美”升华为“内在精神”，点明了文章赞美“外表柔弱、内心坚韧”的主旨。 结合“那漫山遍野的百合花不就是由一株百合衍生出来的吗？”可知，此句运用反问修辞，并非寻求答案，而是以肯定的语气强调“漫山遍野的百合确实由一株衍生”，比陈述句“那漫山遍野的百合花是由一株百合衍生出来的”更具情感张力——既强化了对百合繁殖力的惊叹，也让读者更易共情作者“打破误解、发现真相”的感慨，使语言更有气势，感染力更强。 （三） 阅读名著《水浒》（选段），完成小题。 选段一 且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。 此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前。晁盖问道：“有多少人随从着？”庄客道：“只独自一个飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来得慌速？”宋江道：“哥哥不知。兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带着若干人，奉着太师府钧帖并本州文字来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。若不快走时，更待甚么？我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。” 晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报。”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”晁盖道：“七个人：三个是阮小二、阮小五、阮小七，已得了财，自回石碣村去了；后面有三个在这里，贤弟且见他一面。”宋江来到后园，晁盖指着道：“这三位：一个吴学究；一个公孙胜，蓟州来的；一个刘唐，东潞州人。”宋江略讲一礼，回身便走，嘱咐道：“哥哥保重！作急快走！兄弟去也。”宋江出到庄前，上了马，打上两鞭，飞也似望县来了。 选段二 宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处，楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫，泪下。便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。（选自《水浒传》，江苏人民出版社） 18. 联系前文概述选段一中的“黄泥冈事发”这一事件的起因、经过和结果。 19. 宋江通风报信导致自己最终走上梁山，联系下文谈谈宋江上梁山的经过。 20. 选段二中宋江吐露自己“为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心”。请联系整本书谈谈宋江的忠义思想。 【答案】18. 起因：梁中书与蔡夫人欲将十万贯金珠宝贝（生辰纲）送蔡京（梁中书的岳父）庆寿，决定选派武艺高强又是心腹之人的杨志负责押送。 经过：杨志押送生辰纲去往东京，吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的杨志一行会口渴，于是设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药，晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥岗埋伏。 结果：杨志等全被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。 19. 晁盖等上梁山后，派刘唐送金子和书信给宋江以表酬谢，宋江小妾阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，被发配江州，后因在浔阳楼题反诗而被判成死罪，幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山。 20. 宋江害怕毁了梁山泊“替天行道”的忠义之名，用药酒毒死李逵，可以看出宋江对皇帝特别“忠”，始终没起过反抗皇帝的念头，所以把自己的一切造反行为皆归为忠君爱国，为国除奸；宋江冒死报信、不肯收取晁盖的酬金，可以看出宋江对梁山兄弟又特别“义”，是恩义和信义把梁山好汉团结在一起。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容概括。 在《水浒传》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”中，北京大名府留守梁中书为恭贺岳父蔡太师六月十五的生辰，提前准备了价值十万贯的金银珠宝作为寿礼，命其管军提辖使杨志押送至东京。杨志曾因押送花石纲吃过亏，此番格外谨慎。他深知沿途盗匪横行，提出乔装客商、轻装潜行的策略，梁中书虽然准许，又执意派亲信老都管与两个虞侯同行，以防万一。与此同时，晁盖、吴用、公孙胜等七人早将生辰纲视为不义之财，密谋劫取。杨志一行十五人，其中有十一个厢禁军，都做脚夫打扮，担十一担金银财宝，在五月半的炎炎夏日上路。一开始趁凉赶路，热时便歇。后面来到荒凉的山路地带，为安全起见，杨志改为天热时赶路，对惫懒的军汉们轻则痛骂，重则拿着藤条鞭打，众人怨声载道，就连虞侯和老都管内心也有不满。六月初四正午，烈日如火，杨志一行抵达黄泥冈，军汉们疲惫不堪，不顾杨志打骂，纷纷瘫倒歇息，老都管也摆出官威压制杨志。此时，杨志发现松林中有七名贩卖枣子的客商乘凉，戒心大起，但对方言谈自然、货物寻常，杨志一时放松警惕，唤众人歇凉。随后，一挑酒汉子唱着山歌上冈，勾得众军汉相聚买酒。杨志以蒙汗药为由厉声喝骂，贩枣客商却顺势买下一桶酒，七人当众畅饮，并借舀酒作掩护，向另一桶酒里下了药。杨志见那七人饮酒无恙，默许军汉买酒解渴。不料酒水下肚后，十五人相继软倒，眼睁睁看着“贩枣客商”将十一担财宝尽数装车运走。原来那七名客商正是晁盖、吴用等人，挑酒汉子是当地闲汉白胜，与七人本是一伙。杨志恢复后，悲愤交加，自觉无颜复命，几欲跳冈自尽。据此可概括。 起因：梁中书为给蔡太师贺寿搜刮民脂民膏，派杨志押运生辰纲，这是事件的导火索；经过：杨志押送生辰纲去往东京，晁盖等人乔装成贩枣客商，安排白胜伪装成卖酒汉，在黄泥冈设下圈套；结果：杨志和押运士兵喝下掺了蒙汗药的酒，晁盖等人趁机夺得生辰纲，扬长而去。 【19题详解】 本题考查内容概括。 晁盖等人在黄泥冈劫取生辰纲后投奔梁山，为报答此前宋江通风报信的救命之恩，特意派刘唐携带一百两黄金和一封感谢信前往郓城送给宋江。宋江因担心暴露与梁山的关联，只收下少量黄金和书信，其余黄金让刘唐带回。不料，他将书信不慎遗落在小妾阎婆惜房内，被阎婆惜发现。阎婆惜本就与他人有私情，且对宋江心怀不满，便以此为把柄，向宋江索要典身文书和全部黄金，进行威胁勒索。宋江无法满足阎婆惜的无理要求，又怕她将私通梁山之事公之于众，情急之下与阎婆惜争执，最终怒杀阎婆惜（以上情节出自《水浒传》第二十一回“虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜”）。杀人后的宋江虽设法掩盖罪行，但最终还是东窗事发，被官府判处发配江州。在江州服刑期间，他在浔阳楼饮酒抒怀，触景生情写下带有反意的诗句，被黄文炳告发，判定为死罪。晁盖带领梁山众好汉及时赶到江州法场，经过一番激战成功将宋江救出，宋江自此走投无路，正式加入梁山。据此概括即可。 【20题详解】 本题考查内容理解。 晁盖等人劫生辰纲事发，官府派何涛前往郓城捉拿。宋江得知后，以去茶坊吃茶为由拖延何涛，暗中快马赶到东溪村给晁盖报信，助其成功逃脱，展现对兄弟的“义”；晁盖上梁山后，派刘唐带百两黄金和书信答谢宋江。宋江认为报信是出于兄弟情分，坚决只收书信、拒收黄金，不愿因钱财玷污情义，凸显“义”的纯粹。 《水浒传》第七十一回“忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次”中，宋江在梁山排座次后，一直主张招安，认为只有招安才能让兄弟们‘封妻荫子，青史留名’”；第八十二回“梁山泊分金大买市 宋公明全伙受招安”中，宋江力排众议，最终带领梁山好汉接受朝廷招安。招安后，宋江主动请缨带领梁山好汉征讨方腊。虽最终平定方腊，但梁山好汉死伤过半。选段二“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”可知，宋江被奸臣用毒酒赐死，担心李逵得知真相后起兵造反，破坏梁山泊“替天行道”的忠义名声，便骗李逵喝下毒酒，以牺牲兄弟性命的方式，维护对皇权的“忠”。由此可见，宋江把自己的一切造反行为皆归为忠君爱国，为国除奸，他的“忠”体现为对朝廷的愚忠，即便被赐死也不愿反抗，坚持“宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”。 宋江的忠义思想以对朝廷的“忠”为核心，主张招安，希望通过效忠朝廷获得正统认可；同时以“义”笼络兄弟，但这种忠义带有愚忠色彩，最终导致梁山的悲剧，体现了其思想的复杂性与局限性。 三 作文 (63分) 21. 按要求作文 茫茫人海，每一场相遇，大都有一段美丽故事。盛开的红梅与洁白的雪花相遇，更使其增添傲然之意；伯牙与子期相遇，感受到人生得一知己的舒畅；唐太宗与魏征相遇，最终开创“贞观之治”的盛况；宗璞与怒放的紫藤萝相遇，感受到生命的长河永无止境……漫漫人生路，我们总会与一些人、一些景、一些物相遇，让我们从中感受到人间的真情、自然的奇妙、生命的美好。 题目：与你相遇，真好。要求：①要有自己的经历、体验和感受；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 与你相遇，真好 巷口的梧桐叶第几次落满石阶时，我才后知后觉发现，与你相遇，竟已走过三个春秋。 初次见你是在初二的开学典礼。彼时我刚转来新班级，攥着书包带的手心全是汗，连头都不敢抬。直到班主任领着你走进教室，说“这是我们的新语文老师”，我才悄悄抬眼——你穿着浅青色的衬衫，袖口挽到小臂，手里抱着的课本上夹着几片干枯的银杏叶，笑起来时眼角弯成月牙：“以后咱们一起在文字里找乐趣，好不好？”那声音像初秋的风，轻轻拂过我紧绷的神经，我忽然就不那么紧张了。 真正让我记住你的，是那次作文课。我从小就怕写作文，交上去的稿子总是干巴巴的，满纸都是凑字数的句子。那天你把作文本发下来，我攥着本子的手都在抖，等着熟悉的红叉和“内容空洞”的评语。可翻开本子，看到的却是密密麻麻的红笔批注：“这里写妈妈煮的粥，要是加上‘粥熬得糯糯的，米粒沉在碗底，撒上的葱花浮在表面’，是不是更有画面感？”“结尾写‘妈妈很爱我’太直白啦，试试用‘她把凉掉的粥又端回厨房，灶上的火光映着她的侧脸’来表达，会不会更暖？”末尾还画了个小小的笑脸，写着“期待看到你笔下的温暖”。 那天放学后，你叫住我，从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本：“这里面是我以前写的随笔，有观察的花草，有遇到的小事，你可以看看，说不定能找到写作文的灵感。”我接过笔记本，指尖触到粗糙的纸页，忽然鼻子一酸。后来我真的照着你的方法做，每天观察校门口卖豆浆的阿姨如何熟练地折豆浆袋，看教室窗外的梧桐树如何在风里摇晃，把这些细碎的场景记在本子里。再交作文时，你在班上朗读了我的文章，笑着说：“你们看，只要用心观察，每个人都能写出打动人心的文字。”那是我第一次体会到被认可的喜悦，也第一次发现，原来文字可以这么温柔。 如今我已经能从容地写下自己的故事，可每次翻开那本泛黄的笔记本，看到里面你娟秀的字迹，还是会想起初次相遇时，你带着银杏叶的课本和温暖的笑容。是你让我知道，文字不是冰冷的符号，而是传递心意的桥梁；是你让我明白，原来我也可以用笔，把生活里的小温暖写得闪闪发光。 亲爱的老师，与你相遇，真好。是你像一束光，照亮了我原本胆怯的世界，让我在文字的世界里，找到了属于自己的方向。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“与你相遇，真好”是典型的抒情性全命题作文，核心需围绕“相遇”的过程与“真好”的感悟展开。首先明确“你”的指向，“你”可实可虚，既可以是具体的人，如陌生的帮助者、新结识的朋友、改变自己的老师，也可以是具体的物，如一本启发心灵的书、一只陪伴成长的小动物，还可以是抽象的存在，如一次触动心灵的风景、一段重塑自我的经历，甚至是某种信念、品质等。其次聚焦“相遇”的特质，“相遇”不是偶然的擦肩而过，需包含“初见时的场景”“相处中的细节”“回忆时的触动”，要体现出“相遇”对自身的影响，它应是打破平淡、带来改变或温暖的节点。最后落脚“真好”的内涵，“真好”不能空泛抒情，需有具体支撑，如相遇让自己感受到“人间真情”（如陌生人的善意）、“自然奇妙”（如偶然撞见的晚霞治愈了焦虑）、“生命美好”（如困境中与“坚持”的相遇让自己重拾勇气），要传递积极向上的情感，展现相遇带来的成长、慰藉或启发。 2.选材构思。选材需紧扣“自身经历、体验和感受”，避免脱离生活的虚构。可从人与人间的相遇选材，如雨天忘带伞时，陌生阿姨主动分享的一把伞，她淋湿肩膀却笑着说“没事”；转学后，同桌察觉自己的拘谨，每天带一颗糖放在桌角，用沉默的温柔帮自己融入新集体；偶然结识的老街修笔匠，用耐心修复自己断墨的钢笔，还叮嘱“写字要用心，就像对待生活”。这类选材能通过细节刻画，凸显“相遇”中的真情，让“真好”的感悟更真实。也可从人与景/物的相遇选材，如考试失利后，在公园偶然遇见一株从石缝中生长的小草，它顶着露珠倔强挺立，让自己明白“困境中也能扎根”；整理旧物时，发现童年时的日记本，重读里面稚嫩的文字，仿佛与过去的自己相遇，懂得了“成长是与曾经的脆弱和解”；傍晚放学路上，撞见一场绚烂的火烧云，漫天橙红染透天际，疲惫瞬间被治愈，体会到“自然的馈赠最能抚慰人心”。这类选材可借景抒情、托物言志，让“相遇”更具诗意。还可从人与抽象事物的相遇选材，如在图书馆读到《平凡的世界》，与书中“孙少平”相遇，被他在苦难中坚持读书、追求理想的精神打动，开始重新面对学习的压力；参加志愿者活动时，与“奉献”相遇，看到孤寡老人接过物资时的笑容，明白了“微小的善意也能照亮他人”；生病卧床时，与“陪伴”相遇，父母整夜守在床边，端水喂药，让自己读懂“亲情是最坚实的依靠”。这类选材能深化立意，让“相遇”的意义超越具体场景，指向精神层面的成长。 写作时，需以记叙文的结构铺陈，先交代“相遇”的背景，如自己当时的状态失落、迷茫、平淡，再详细描写“相遇”的过程，用动作、语言、环境描写刻画细节，如陌生阿姨递伞时的温度、石缝小草的形态，最后点明“相遇”带来的改变，如从失落变得乐观、从迷茫找到方向，结尾用抒情收束，呼应“与你相遇，真好”的主题，表达对这场相遇的珍视与感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024--2025学年度第一学期第一次质量调研 九年级语文试题 友情提醒：本次试题满分：140分 考试时间：140分钟 请将答案写在答题纸上，写在试卷上的无效。 一、积累与运用：（22分） 1. 古诗文默写： （1）但愿人长久，______________。 （2）日星隐曜，_____________，商旅不行，_________________。 （3）_____________，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （4）《醉翁亭记》奠定全文感情基调句子是：______________，________________。 （5）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，运用两个典故，表达作者对被害友人的悼念，对岁月流逝、物是人非的感慨的诗句是：______________，_______________。 （6）李白《行路难》以“_____________，________________”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无尽的惆怅和迷惘。 2. 根据语境作答： 在我读了大量的唐代诗人传记之后，竟然发现中唐以前的诗人大多为狂傲之士，自炫、自夸、自矜、自傲是一件稀松平常的事。但是我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到A 。一方面，他们躬逢盛世，个性飞扬，如孔雀开屏般xuàn（ ）丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至B ，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的jiǒng（ ）迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却浑然一体。让我们 ， ， ， ，去感受那难忘怀的时代。 （1）根据拼音写汉字。 （2）为文中A、B处选择恰当的词语。 卑微 自卑 前倨后恭 阿谀奉承 （3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①去触摸那渐去渐远的历史②去重温那激情四溢的岁月③载着对历史的回忆④听着不同年代传唱的歌声 A. ①④②③ B. ②③④① C. ③④①② D. ①②③④ 3. 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. “风骚”本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，毛泽东在《沁园春·雪》中以“风骚”代指文章辞藻。 B. 谥号，就是用一两个字对一个人的一生做一个概括性的评价。如范仲淹的谥号是“文正”，他的作品集《范文正公集》就是以“谥号”来命名的。 C. 古代人对平辈或尊长一般称“字”表示尊敬，“字”往往是“名”的解释和补遗。如欧阳修，字永叔；苏轼，字子由；杜甫，字子美等。 D. 古人会用天干地支来纪年，也会用皇帝的年号来纪年。如“庆历”“崇祯”都是皇帝的年号，“丙辰”是干支纪年。 二、阅读（55分） （一） 阅读文言文选段，完成小题。 ①项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中，悲歌慷慨，泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 ②于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东至东城乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” ③汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。汉军复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。 ④于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？” （选自《史记·项羽本纪》，有删改） 4. 用斜线“／”给下面句子断句。（限两处） 项 王 乃 复 引 兵 而 东 至 东 城 乃 有 二 十 八 骑。 5. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①项王军壁垓下 ②军霸上 B. ①骑能属者百余人耳 ②属予作文以记之 C. ①项王自度不得脱 ②关山度若飞 D. ①地方千里 ②方七百里 6. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。 （1）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。 （2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 7. 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 盖世英雄项羽“悲歌慷慨，泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉，为后文乌江自刎的悲惨结局定下感情基调。 B. “今日固决死，愿为诸君快战”写出了项羽在人生的最后依然心存幻想，拼尽全力，试图改变战争的局势。 C. 乌江边上，项羽反而“笑”了，与开头的“泣”形成鲜明对比，这是英雄蔑视死亡的笑，增加了人物的悲剧色彩。 D. 选文通过记叙项羽人生最后阶段的三个场面，表现了他既有自负、勇猛的一面，也有多愁善感的一面。 （二） 阅读诗歌，完成小题 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕③乐，但欲老渔樵。 注：①壬辰寒食：壬辰年(1052)寒食节王安石自舒州通判任上回江宁祭扫父亲墓时写下此诗。②冶城：江南东道升州土元县，在今南京市。③轩冕：指官位爵禄。 8. “更倾寒食泪，欲涨冶城潮”一句表达了诗人怎样的思想感情？ 9. 请从写法和情感角度，赏析“雪”与“朱”的妙处。 （三） 阅读下面的文章，完成小题。 “搏”与“博” 李国文 ①搏斗的“搏”与博弈的“博”，这两个长相差不多的汉字，却囊括了世人生活在这个世界上的全部。 ②尚在襁褓中的时候，婴儿渴望能爬、能站起来；当自己颤颤巍巍站立在地面上时，又期望能迈开脚步；能够走路以后，又希望能跑，能跳……人的生命，就在一个欲望紧接另外一个欲望、一个目标死咬另外一个目标的驱动下，有意或无意地，孜孜不倦，奔跑不已。假如人们用尽最后一点力气，去“博”，同时也去“搏”的话，这恰是人类对大千世界的无限追求与巨大获得吧。 ③其实，“搏”与“博”，既有趣，也很艰难。若从字面意义来忖度，有趣，等于是收入；而艰难，当然需要当事人付出了。一本万利，属于每个人都有过却不可能实现的奢望，但是，人是有进取心的动物，通常情况下，哪怕付出要多一些，收入要少一些，也会继续“搏”与“博”下去。或许，这才是生命的深切含义。 ④无论那欲望或是目标，定义为高尚的、庸俗的、伟大的、平凡的，哪怕仅是为了最狭义的生存而苦苦挣扎；也无论其目的，在于追求，在于获得，或者根本无所谓追求和获得，只是充满青春活力，不甘沉沦。总之，每个人都敢“搏”，敢“博”，活得有滋有味的。 ⑤虽然，每条路的尽头，并不总是开满了鲜花、飞扬着彩带、激荡着掌声，抑或洋溢着笑脸，但为此望而却步者，却极为稀少。毕竟谁也不能完全把握未来，很难保证绝对的成败输赢。未来有许多不可知的变化，即使胜利在望，也可能功亏一篑，眼看走投无路，反倒能绝处逢生。其实，“可能”与“不可能”，永远各占百分之五十。 ⑥人的可贵，不仅仅在能伸出拳头“搏”，还在敢拿出命运“博”，尽管每个人都知道，充其量，自己仅有一半的胜出机会，尽管如此，仍旧寄予希望，兴致勃勃地往前行进。其实，有时明知失败，也不会止步的。比如，仰望过纪念碑，拜谒过烈士墓，那些前赴后继、杀身成仁的志士，难道不了解自己所处的险境吗？令人敬畏的是，总有人敢于把脑袋放置在断头台上，义无反顾，显然，是为了自己可能看不到的明天，在先拿自己“下注”。这种大无畏的奋争精神，当然值得世人敬畏、尊崇了。 ⑦从某种意义上讲，“人生本是一搏”的这个“搏”字，也无妨说成“一博输赢”的“博”。“博”既有胜负之分，成败之别，那么，也就等于在“搏”。人类下赌注时，获胜概率甚至只有百分之一，尽管如此，仍要付出百分之百的努力去“搏”与“博”，否则，怎么叫作“孤注一掷”呢？ ⑧“神舟”翱翔太空，人类登上月球，并不是在完全的把握下获得成功，而是在没有什么希望的情况下，披荆斩棘，前赴后继，跌打滚爬，头破血流，经历无数次失败，才达到目的。如无一“搏”之心，唯知因循守旧，苟安自得，庸庸碌碌，不肯冒某种程度的险，去“搏”与“博”的话，那么，人类至今也就只能够跑跑跳跳罢了。人类优于地球上其他生物的地方，大概源于具有这种豁出去一“搏”的精神，这才可能推动世界的发展与进步。 ⑨“搏”与“博”的过程，当然很艰难也很漫长，每走一步，都要在地球上留下血与汗的印迹。而且，每一次成功的背后，都有无数曾经“搏”过、“博”过而失败的前者，为后人铺路。如果因为怕输，而裹足不前，犹豫等待，打个呵欠，懒洋洋的，对什么都不感兴趣的话，那么，非但成功无望，也不能为后人的成功积累可吸取教训的宝贵的经验。 ⑩在日新月异的现实生活中，神州大地生机勃发，有着五千年光辉历史的中国人，还不应该抓住这难得的历史机遇，好好地“搏”一“搏”、“博”一“博”吗？ （选自《李国文文集》，有改动） 10. 阅读全文，概括“搏”与“博”有哪些积极意义 11. 请分析第⑩段在文中的作用。 12. 简要梳理第⑧段的论证思路。 （四） 阅读散文，完成小题。 泼辣百合 伊 人 ①百合花，美就美在名字上，寓意吉祥，叫起来响亮。我小的时候听同学们谈论茹志鹃的《百合花》，不明所以，偷偷找来看，就是一床被子嘛，被子颜色鲜明，枣红的底子上开满洁白的百合花。 ②百合花的样子描绘在心底，真的见到百合花，是在花店。说真的，并不喜欢，它又大又白的花朵显得空荡荡的，尤其是香水百合，不知是花店喷的香精，还是它本来的香味，闻起来有些刺鼻。 ③去年夏天，我到了河北乡村，在二嫂的农家院里，见到一株橘红色的花，那喇叭形的花芯上有几点黑芝麻样的斑点。我仔细看它的茎、它的叶，忍不住惊叹，它是一株百合花。在农家院，看到马齿苋、格桑花，我们不会感到惊奇，这百合，不应该是温室里的花朵吗？你看它在花店里一捆一抱，在新娘的手中作为玫瑰的配角，怎么就在农家院里盛开了呢？而且，颜色居然这么绚丽。 ④让我惊艳的还在后头。我和先生来到一位朋友的老家，他家里只有老人，就在那整洁朴素的小院里，我看到一株巨大的百合。说它巨大，一点都不夸张，一人多高的身躯，几十棵根茎合抱，这合抱的几十棵，齐心合力地开出几百朵花，几百朵橘红的花瓣像节日里绚丽的烟花，美了整个农家院，美得让人慨赞世间的美好。我一直仰望着这花，像痴迷在菩提树下，由衷地感叹造物主的神奇。 ⑤百合、百合，我好像爱上它了。离开花店、抛开被采摘的命运，它居然这样美丽。 ⑥今年很奇特，周围的朋友好像都爱上花了，爱好是会被传染的，我也开始在网上买花。浏览网上的花朵，想起去年的惊艳，我为啥不能在网上买一株橘红色的百合呢？我没有土地，可老爸有一小块菜地。根据记忆搜索，我看到那种百合应该是叫“穿梭”，果断下单，寄给父母。 ⑦我的爸妈从来没见过百合，他们捧着十颗花球不知道往哪儿种。最后，一棵种到花盆里，两棵埋在院子里，剩下七棵就种到菜地里去了。其实，我是瞎猫碰到死耗子，不懂花，也不知道这十颗花球能不能发芽。结果，这十颗花球太给力了，它们不但发了芽，长了叶，而且一夜之间开出纯洁美丽的花朵。我的老爸惊呆了，这花怎么开得这么泼辣，这么不管不顾？我妈像孩子一样四处宣告，我们家的百合花开了，在辣椒茄子之间，怒放出一排洁白秀雅的百合花。怎么？我买的时候说是橘红色的，开出来成白色的了？失望之余，向朋友诉说，并再次羡慕他老家那株被我惊为天花的百合花。朋友非常诧异：“百合花？我家没有百合花。”他打电话向家里询问，家里老人说，那不是百合花，那是山丹丹花。我更加诧异，怎么会是山丹丹花呢？《信天游》里扯着嗓子唱的“山丹丹花开花又落”，不应该是映山红的样子吗？怎么会是百合的样子？不服气，网上搜索，果然，山丹丹花，别名“卷丹百合”。长出一口气，涨知识了，百合花等于山丹丹的花，本是同根又同宗。 ⑧爸妈说，这百合花种在土里就没管过，它自顾自地就开了满盆满钵，真是好养活。河北那株山丹丹花的主人也说，这花在院子里好几年了，头一年冬天枯萎，第二年春天发芽，地下的鳞茎一年年扩大，从一株山丹丹变成子孙满堂。 ⑨是啊，我怎么就误解了百合呢？蒋雯丽在《朗读者》中曾深情地朗诵林清玄的《百合花开》，那漫山遍野的百合花不就是由一株百合衍生出来的吗？它的生命力从来都是那么强，娇弱是它的外表，骨子里自有不为人知的坚强，像一些外表娇弱内心倔强的女孩子哦。 ⑩老爸把百合花的图片发给我，野地里的百合花不是花店里的模样，一株五头，朵朵强壮，整整开了五十朵。听说这个数字，我赶紧卖乖，爸妈今年结婚五十周年，五十朵百合祝他们百年好合。 ⑪到明年、到后年，这五十朵花会变成五百朵，我的朋友还要寄给他们山丹丹花的花球，到时候，爸妈就可以把花儿挑到市场，由卖茄子卖辣椒的老农，变成一对卖百合的老夫妇了。 （选自《徐州日报》） 13. 作者写了哪几次与“百合”的相遇，并有着怎样的情感变化？请用简洁的语言概括。 14. 题目中“泼辣百合”的“泼辣”，包含了哪两个方面的意思？ 15. 说说文中第二段写花店中的百合在全文中有何作用？ 16. 品析语言。 （1）说它巨大，一点都不夸张，一人多高的身躯，几十棵根茎合抱，这合抱的几十棵，齐心合力地开出几百朵花，几百朵橘红的花瓣像节日里绚丽的烟花，美了整个农家院，美得让人慨赞世间的美好。(从修辞手法的角度) （2）我妈像孩子一样四处宣告，我们家的百合花开了，在辣椒茄子之间，怒放出一排洁白秀雅的百合花。（从词语运用的角度） 17. 请对文中的画线段进行简要的分析和评价。 （三） 阅读名著《水浒》（选段），完成小题。 选段一 且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。 此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说宋押司在门前。晁盖问道：“有多少人随从着？”庄客道：“只独自一个飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来得慌速？”宋江道：“哥哥不知。兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带着若干人，奉着太师府钧帖并本州文字来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。若不快走时，更待甚么？我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可担阁。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。” 晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报。”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”晁盖道：“七个人：三个是阮小二、阮小五、阮小七，已得了财，自回石碣村去了；后面有三个在这里，贤弟且见他一面。”宋江来到后园，晁盖指着道：“这三位：一个吴学究；一个公孙胜，蓟州来的；一个刘唐，东潞州人。”宋江略讲一礼，回身便走，嘱咐道：“哥哥保重！作急快走！兄弟去也。”宋江出到庄前，上了马，打上两鞭，飞也似望县来了。 选段二 宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处，楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫，泪下。便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。（选自《水浒传》，江苏人民出版社） 18. 联系前文概述选段一中“黄泥冈事发”这一事件的起因、经过和结果。 19. 宋江通风报信导致自己最终走上梁山，联系下文谈谈宋江上梁山的经过。 20. 选段二中宋江吐露自己“为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心”。请联系整本书谈谈宋江的忠义思想。 三 作文 (63分) 21. 按要求作文 茫茫人海，每一场相遇，大都有一段美丽故事。盛开的红梅与洁白的雪花相遇，更使其增添傲然之意；伯牙与子期相遇，感受到人生得一知己的舒畅；唐太宗与魏征相遇，最终开创“贞观之治”的盛况；宗璞与怒放的紫藤萝相遇，感受到生命的长河永无止境……漫漫人生路，我们总会与一些人、一些景、一些物相遇，让我们从中感受到人间的真情、自然的奇妙、生命的美好。 题目：与你相遇，真好。要求：①要有自己的经历、体验和感受；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $