[中学联盟]黑龙江省伊春市上甘岭区中学人教版七年级上册《道德与法治》导学案：7.2 爱在家的人间

第七课亲情之爱 第二课时爱在家的人间 学习目标：通过与父母的沟通，实现家庭的和睦，用爱去体味亲情。[来源:学科网] 一自主学习 1体味亲情 ⑴每个人的内心都有一份对家人割舍不断的（ ）。这份情感，或是因为他们给了我们（ ），或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的（ ）、分担了我们的（　　　　　），或是因为他们是我们生命中重要的（　　　　　），或是因为他们是我们成长的（　　　　　　）……这种情感就是家庭中的（　　　　　）。 ⑵每个家庭的亲情表现不尽相同，有的（　　　　），有的磕磕绊绊，有的（　　　　），有的（ ）……有时我们肯能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 2爱的碰撞 ⑴我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的（ ），亲子之间的碰撞多了，有时伴着（ ），有时出现（ ），甚至发生（ ）。这是我们成长中难以回避的问题。 ⑵作为两代人，由于我们与父母在（ ）、（ ）、（ ）、等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，（ ）就会伤害双方的感情，影响（ ）。有效地化解冲突，既需要i父母做出榜样，也需要我们自己努力。[来源:学科网ZXXK] 3沟通传递爱[来源:学科网] ⑴爱是需要（ ）的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在（ ）中加深，亲子冲突需要双方通过良好的（ ）来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ⑵作为子女，我们无法选择父母的（ ）、（ ）、（ ），也无法选择父母对待我们的（ ）和教育我们的（ ），但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的（ ），用他们能接受的方式表达（ ）。 二合作探究 探究一：体味亲情 “谁言寸草心，报得三春晖。”父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。 根据以上材料，说说我们要怎样体味亲情。 探究二：爱的碰撞 进入青春期的中学生对父母的崇拜、依恋、顺从减弱，而更多地寻求与