综合性学习：难忘小学生活 学习任务单-2025-2026学年语文六年级下册统编版

填写时间轴 借助时间轴回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。选择时间轴上有代表性的内容与同学分享。 回忆往事 综合性学习：难忘小学生活 班级： 姓名： 学号： 六年级下册同步作文 六年级 班毕业联欢会活动策划书 活动名称：“童年不散场，青春正启航”毕业联欢会 活动目的：表达感谢、珍藏记忆、获得力量，自信地走向人生新阶段。 活动时间： 活动地点： 活动分工： 1.活动任务 （1）策划组：指导活动策划情况，安排活动分工，把控活动流程。 （2）氛围组：绘制教室前后黑板，布置教室门口软木板，悬挂气球、彩带等装饰物，播放背景音乐。 （3）道具组：调试电脑、音响、话筒等设备，准备表演道具、游戏道具，负责道具的摆放、撤换等。 （4）报道组：剪辑视频，活动中负责摄影摄像，活动前后撰写宣传方案、活动新闻稿等 （5）主持组：撰写开场词、串场词、结束词，主持活动。 （6）后勤组：准备鲜花、纪念册、零食，维护现场秩序，负责场地清洁和恢复。 2.人员安排 （1）策划组： （2）氛围组： （3）道具组： （4）报道组： （5）主持组： （6）后勤组： 活动流程 ： 1.主持人开场致辞（时间： ） 2. 班级合唱班歌（时间： ） 3.校长寄语（时间： ） 4.节目表演（时间： ） 5.观看视频（时间： ） 6.献花仪式（时间： ） （1）道具组向班主任和科任老师献花。 （2）学生代表 致辞 7.全体师生在“青春留言墙”签名、合影。（时间： ） 8.学生领取纪念册，交换毕业赠言，主持人致辞，结束活动。（时间： ） 节目单 第一篇章 忆峥嵘岁月 第二篇章 谢师恩友情 第三篇章 展美好未来 依依惜别 六年级下册同步作文 一、认真审题，选材构思。 习作六：写信 班级： 姓名： 学号： 本次习作是围绕“难忘小学生活”的主题，写一封信表达内心感受。写信的对象是老师、同学、母校、母校里的其他工作人员、自己。叙述和老师或同学间的美好故事，表达感恩、不舍；针对母校存在的问题提出建议，祝愿母校有更美好的未来；展望自己将来的生活，表达对未来的期许。 写给校内其他人 写给自己 写给母校 写给老师 写给同学 事例：校医治疗膝盖受伤的“我”；清洁阿姨为“我”找回丢失的课本；宿管员教的生活小窍门...... 事例：赞美母校的美丽景色；感恩母校开展的各项活动；舍不得食堂的饭菜；为教室安装空调...... 事例：关于未来的职业；回顾小学六年的成长；关于梦想；关于学习规划；坚持兴趣爱好...... 事例：为“我”庆生；受伤时扶“我”上学；考试失利鼓励“我”；遭受误解，替“我”据理力争...... 事例：因病请假错过课程，耐心为“我”辅导；运动会上为我加油，声音嘶哑；鼓励“我”参加演讲...... 我要写给： ；我要写的事例有： 二、篇章布局，梳理思路。 用上修辞进行描写，营造氛围；借助环境及事物引出主题，交代写信对象。 例：此刻提笔，窗外又传来熟悉的广播操旋律。闭上眼，我仿佛还能看见您站在讲台前，粉笔灰在阳光里轻轻飘落的样子。 我的开头： 开头 写出2-3个具体事例，展现“难忘”。参考：一个成长或顿悟瞬间；一个体现深厚情谊的平凡片段；一个“遗憾或未完成”，表现不舍。 例：篮球赛失利，陈同学在场上的鼓励和打气；一起放学回家，总爱绕远，只为多聊会儿天；曾经闹过矛盾，伤害过对方。 我要写的事例： 中间 写信 表达祝福，表达感恩；表达对未来的期许；发出诚恳请求；表达坚定支持。 例：好了，不写了，再写要哭。我们说好的，转身时不回头。那就大步向前走，在更高处再见时，比比谁的笑声更响亮。 我的结尾： 结尾 三、方法点拨，表情达意。 1.写给师友，表达真挚感情。（可再现多个动人场景或聚焦一个场景；善用修辞，想象收信人就在眼前的对话法；寄情物件等）例：还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是您。您俯下身...... 2.写给母校，愿未来更美好。（从不同角度捕捉校园美景，叙述校园经历；发现问题，提出中肯建议；祝福母校，明天更美好）例：我特别喜欢在图书馆安静阅览的时光，阳光洒在书页上的感觉真好。只是最近我发现......能不能...... 3.写给自己，放飞梦想。（从不同方面写对未来的期待；回顾小学六年的收获成长；针对不同情况写对未来的自己的叮嘱）例：亲爱的自己，若你已实现理想，那么希望你不忘初心，始终带着第一次成功演讲的兴奋和感动，坚定前行。若你未实现理想，那么希望你不要灰心丧气，勇毅前行...... 1.特色标题：《给未来的我一封信》《再见了，母校》《再见了，同桌的你》《师恩永不忘》《致李老师的一封信》《写给校长的一封信》《写给六年级的自己》《同桌备忘录》《写给琪琪的一封信》《致敬王老师》 2.绝妙好词：懵懂 稚嫩 教诲 悸动 启程 烙印 泛黄 眺望 序章 珍重 青涩 蝉鸣 引路人 莫相忘 不期而遇 纸短情长 来日方长 扬帆起航 润物无声 语重心长 热泪盈眶 欢声笑语 依依不舍 前程似锦 师恩似海 未来可期 一路繁花 顶峰相见 情同手足 3. 精彩句段： （1）时光是一辆永不停歇的列车，我很幸运能与你们朝夕相伴。毕业之际，回首六年的时光，一切仿佛就在昨日......（开头段） （2）岁月如白驹过隙，转眼间，我的小学生活就要结束。这六年，恰似一幅绚丽多彩的画卷。我们在这里无忧无虑地学习、玩耍，那一幕幕，都似颗颗珍珠，闪耀在记忆深处，串起我们缤纷的童年。（开头段） （3）您常说，教育是“用一朵云推动另一朵云”。而我记得的，是更具体的画面：是您办公桌上那盏总亮到很晚的台灯，是您批改作文时落在字里行间的、密密麻麻的红色笔迹，是运动会上您和我们一起呐喊，嗓子沙哑却依然挥舞手臂的样子。（描述性段落） （4）你要感谢那个不够“完美”的自己。感谢你在数学考砸后，一边掉眼泪一边订正错题本的倔强；感谢你明明怕黑，却为了班级演出，独自在空荡荡的教室里练习到天黑的勇气；感谢你在朋友难过时，虽然不会说漂亮话，却默默递过去一颗糖的笨拙。（描述性段落） （5）您递给我的火把，我会小心护着，继续赶路。将来若有人因我而看见光，那光芒里必有您的温度。（结尾段） （6）也许我们的话不多，但你的善意像课桌里偶尔出现的薄荷糖，清凉了我整个童年。愿你被世界温柔以待，一如当初的你。（结尾段） 四、素材参考，丰富文本。 五、学习范文，助力创作。 给张老师的一封信 尊敬的张老师： 您好！ 时间过得真快，转眼间，六年小学生活就要结束了。在这即将分别的时刻，我有许多话想对您说。 记得五年级那次数学竞赛，我只得了第三名。看到成绩的那一刻，我的眼泪止不住地流。您没有批评我，而是把我叫到办公室，拿出一本厚厚的笔记本——那是您记录每个同学点滴进步的成长档案。您翻到属于我的那页，指着上面密密麻麻的评语说：“你看，从第一次交作业到现在，你进步了多少。”那一刻，我看到您眼中的信任，就像春天的阳光照进心里。 您教我们的不仅是知识。您总是说：“学习就像种树，根扎得深，树才能长得高。”所以您不厌其烦地为我们打基础，一遍遍地讲解最简单的公式。现在我才明白，正是因为您为我们打下了坚实的根基，我们才能在知识的天空中飞得更高。 上个月，我经过教室后门，看见您弯腰捡起地上的一张废纸。那么自然的动作，让我想起您常说的话：“做好每一件小事，就是对生活最大的尊重。”这些朴素的道理，比任何课本知识都更让我受益。 粉笔染白了您的鬓角，岁月在您脸上留下了痕迹，但在我们心里，您永远是我们最敬爱的老师。您用六年的时光，为我们点亮了通向未来的路。 谢谢您，张老师。谢谢您的每一次鼓励，每一次教导。我会带着您的教诲，勇敢地走向新的征程。 祝您 身体健康，桃李满园！ 您的学生：王小乐 2026年5月20日 中间1：可列举多个动人场景进行回顾，也可聚焦一个场景进行详写。或者描绘捕捉美好经历，根据现状，委婉提出中肯建议，再描绘美好愿景。或者通过讲述小故事来体现道理，为未来提供精神支持。 开头：巧用修辞开头/借助环境引出主题/用对比引出写信对象等。例：六年时间过去了，我从一个天真懵懂的小男孩长成了一个讲文明、守礼仪的大男孩，这一切都是因为您，是您改变了我。 400 300 200 100 夺目好标题参考：《谢谢您，张老师》《致我的最佳同桌》《写给十年后的我》《写给备课到深夜的您》《写给即将出发的我》。 评价标准 自评 他评 师评 格式正确，书写工整，正确使用标点，结构合理。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 符合书信格式，点明毕业主题，内容贴合收信对象。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 写清楚写信的目的和想要表达的内容，语言生动。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 抒发真情实感，内容真挚感人。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 结尾：表达祝福/表达感恩/表达期许/发出诚恳请求等。例：感谢您在百忙之中阅读我的信。我坚信，在您的引领下，母校定会如璀璨星辰，在教育长河中熠熠生辉，为学子们提供更优质的学习和成长环境。 中间2：在列举多个场景时，善用修辞，语言生动且充满感情。例：教室里，我们进行问题抢答竞赛，脑袋凑在一起讨论题目，在草稿纸上写满算式；体育课上，我们迎着夕阳快乐奔跑，在绿茵场上挥洒汗水；在花园的树荫下，我们分享着对一花一草一木的感悟...... 800 700 600 500 学科网（北京）股份有限公司 $