黑龙江绥化市绥棱县第一中学2025-2026学年高一第二学期开学练习历史试卷

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 绝密★启用前 绥化市绥棱县第一中学2025-2026学年度第二学期开学练习卷 高一历史 （适用地区：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、新疆、西藏、宁夏、甘肃、青海） 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.古埃及法老在宗教仪式中常以“荷鲁斯神化身”（荷鲁斯神：古埃及神话中法老的守护神）的身份主持祭祀，并在神庙壁画中与诸神并肩而立。法老陵墓（金字塔）的铭文写道：“他（法老）的灵魂已升入天界，与拉神同辉。”这些做法旨在（　　） A. 抬高宗教地位 B. 削弱贵族势力 C. 增强治理能力 D. 强化王权统治 2.751年，法兰克王国宫相丕平在教会的支持下当上了国王，于是将意大利中部地区、连同罗马城一起献给了教皇。1122年罗马教皇与德国皇帝签署协定，皇帝承认教会对主教选举和任命的自由。1309年，腓力四世把教廷从罗马迁到法国的阿维农城，史称“阿维农之囚”，使教皇成为法国国王的御用工具。据此可知，中世纪晚期西欧（　　） A. 民族意识觉醒 B. 王权依附教权 C. 国王权力加强 D. 割据势力强大 3.11—13世纪，城市工商业的发展需要实用的社会知识，需要掌握读写算等基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师等专业人员。于是，在西欧某些城市学校和教会学校的基础上，以世俗教育为主要目标的大学产生了。中世纪大学出现的主要原因是（　　） A. 资本主义的发展 B. 城市工商业发展与文化需求 C. 国家统一的实现 D. 民族国家的形成与文化建构 4.对中古时期图中地区文明发展表述正确的是（　　） A. 帝国控制连接亚欧的商路 B. 马里曾是这里最强大国家 C. 德里苏丹国信仰伊斯兰教 D. 发明浮动园地，耕地扩大 5.早在14世纪，西欧绘制地图的技术已相当发达，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。1485年葡萄牙人第一次使用星盘，不久又被更廉价的象限仪所代替。到1500年为止，西欧人已经能建造结构结实、船身更大的海船。这些技术的进步（　　） A. 使葡萄牙成为海上殖民霸主 B. 助推了海上探险活动 C. 加速了葡萄牙资本原始积累 D. 推动葡萄牙社会变革 6.新航路开辟后，欧洲一个重要的变化是许多奢侈品成为普通商品。过去欧洲与东方的贸易，由于运输困难、风险较大，所以价格昂贵，是只有少数贵族和富人才能享用的奢侈品贸易。现在，砂糖、咖啡、茶叶以及各种香料成为大众商品。这一现象体现了（　　） A. 餐桌革命的影响 B. 价格革命的影响 C. 商业革命的影响 D. 工业革命的影响 7.有学者用如图所示两张示意图展现西欧迈向近代过程中国家结构的演变。对此理解正确的是（　） ①图1体现了封君封臣制容易造成割据 ②图2表示各国进入等级君主制阶段 ③在此过程中王权和民族国家得到发展 ④该历程伴随着资本主义制度的扩展 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 8.下表是 1650-1900年亚、欧、美、非四大洲人口占世界总人口的比例表（单位：%）。 地区 1650年 1750年 1850年 1900年 ① 18.3 19.2 22.7 24.9 ② 2.4 1.6 5.1 9.0 ③ 18.3 13.1 8.1 7.4 ④ 60.6 65.8 63.9 58.3 其中②代表的是（　　） A. 亚洲 B. 美洲 C. 非洲 D. 欧洲 9.对如表解释正确的是（　　） 1861年俄国农奴制改革 俄国走上资本主义发展道路 1861年美国南北战争 废除了黑人奴隶制 1868年日本明治维新 建立具有浓厚封建专制色彩的君主立宪制国家 1871年德、意统一 实行君主立宪制 A. 发展资本主义的潮流开始出现 B. 资本主义在全球范围内得到扩展 C. 各国都确立了君主立宪制政体 D. 资产阶级代议制政府在欧美确立 10.1813年，空想社会主义者欧文在《品德的形成》一文中首次使用了“工人阶级”一词。到1817—1818年间，“工人阶级”一词被欧文不断阐释，并作为同“上等阶级”“中等阶级”相对立的概念。以后，工人的刊物广泛地接受和使用了“工人阶级”一词。这一现象表明（　　） A. 工人阶级接受了科学理论的指导 B. 欧文的理论有利于马克思主义的形成 C. 空想社会主义主张阶级斗争理论 D. 社会各阶级间的矛盾和冲突日益消弥 11.2014年7月，“第一次世界大战爆发一百周年国际学术研讨会”在北京召开，与会学者分享了关于一战研究的新视角。下表选取了其中四种新视角，据此判断其研究分别是（　　） 研究视角 主要观点 视角一 平等的脚步没有跟上自由的步伐；殖民主义的恶性膨胀 视角二 英国在欧洲大陆推行均势政策，法国推行霸权政策，两种大战略的差异导致协约国在战争初期合作但不紧密 视角三 1914年圣诞节，英国士兵和德国士兵在比利时的弗兰德斯地区踢球 视角四 一战为中国民族主义的崛起提供契机 A. 影响分析一有关事件一战时政策一起源探究 B. 有关事件一起源探究一影响分析一战时政策 C. 起源探究一战时政策一有关事件一影响分析 D. 战时政策一影响分析一起源探究一有关事件 12.这幅漫画发表于1922年2月。漫画中燃烧的烈焰中写的是“印度”“埃及”“爱尔兰”，右侧是英国纳税人手持斧头，上面写着“要求国防裁军”，左侧是时任英国殖民地事务大臣丘吉尔，他两边的军人分别是“海军废物”和“陆军废物”。图漫画反映的状况表明（） A. 一战后英国殖民体系发生动摇 B. 英国内部两党的斗争愈演愈烈 C. 非暴力不合作运动打击了英国 D. 以欧洲为中心的国际格局崩溃 13.自2025年初起，美国频繁挥舞关税大棒，波及墨西哥、加拿大和中国等全球多国。2025年2月13日，美国总统签署备忘录，要求相关部门确定与每个外国贸易伙伴的“对等关税”。据此推断（　　） A. 美国霸权主义加剧了资本主义阵营的分裂 B. 逆全球化是世界经济发展潮流 C. 贸易保护主义加剧了世界经济的不确定性 D. 关税成为世界各国博弈的焦点 14.英国作家康拉德在1899年发表的《黑暗之心》，以他在1890年的一次“灾难性的刚果之行”为主要依据。他在书中写道，贪婪的欧洲白人竞相进入非洲腹地，拿走非洲黑人的象牙和财富；他们更是流露出鲜明的种族优越感，毫无愧疚地对非洲黑人进行虐待与屠杀。该著作发表的历史背景是（　　） A. 殖民主义遭到欧洲主流媒体抨击 B. 欧洲殖民国家侵占几乎整个非洲 C. 欧洲殖民者掀起瓜分非洲的狂潮 D. 资本主义世界殖民体系最终形成 15.下表所示为1750-1913年各文明区或国家在世界制造业产值中所占份额（世界总量=100%）。对此解读合理的是（　　） 文明区或国家 1750年 1800年 1830年 1860年 1880年 1900年 1913年 西方 18.2% 23.3% 31.1% 53.7% 68.8% 77.4% 81.6% 中国 32.8% 33.3% 29.8% 19.7% 12.5% 6.2% 3.6% 3.8% 3.5% 2.8% 2.6% 2.4% 2.4% 2.7% 印度 24.5% 19.7% 17.6% 8.6% 2.8% 1.7% 1.4% 俄国 5.0% 5.6% 5.6% 7.0% 7.6% 8.8% 8.2% 巴西和墨西哥 一 一 一 0.8% 0.6% 0.7% 0.8% 其他 15.7% 14.6% 13.1% 7.6% 5.3% 2.8% 1.7% A. 工业革命是西方制造业崛起的主因 B. 科技水平决定制造业规模 C. 西方制造业扩张是一战爆发的根源 D. 明朝中国制造业开始衰落 16.下面为新航路开辟后西属拉美殖民地社会阶层示意图。该图反映出当时拉美地区（　　） A. 经济产业分工决定社会地位 B. 宗教文化传播加速族群文化交融 C. 殖民地的独立意识逐渐觉醒 D. 社会等级结构具有种族歧视色彩 第II卷（非选择题） 二、材料解析题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一（阿拉伯）重视科学文化，对科学文化的限制要比西方基督教国家少得多。他们对于古典科学文化给予很高的评价，尤其注意吸收希腊科学文化的营养。阿拉伯帝国地域辽阔，幅员广大，经济多元，特别适合各种文化的传播与融合，因此，在中世纪，阿拉伯的文化和科学就放射出耀眼的光芒，被称为阿拉伯的文艺复兴。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二当欧洲处于基督教思想禁锢的黑暗时期时，伊斯兰图书馆将翻译后的古希腊、古罗马文化文献保存了下来。有着丰富馆藏的伊斯兰图书馆为科学研究的飞跃提供了条件。被誉为穆斯林医学之父的拉齐，在医学上广泛吸收希腊、印度、波斯、阿拉伯甚至中国的医学成果，并且创立了新的医疗体系和方法。拉齐的代表作《曼苏尔医书》和《医学集成》，分别于 1187年和1279年在西班牙的托菜多与法国的安茹被译成拉丁语而在欧洲广泛传播，阿拉伯人有选择地将异族文化与本民族文化融会贯通，使阿拉伯文化成为整个中世纪历史上的强势文化。 ——摘编自马凌云《中世纪伊斯兰图书馆研究》 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括阿拉伯帝国文化繁荣的原因 (2) 根据材料二并结合所学知识，简析阿拉伯帝国对世界文化的贡献 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一“我们原打算直接用无产阶级的国家法令，在一个小农国家里按照共产主义原则来调整国家的生产和产品分配，现实生活说明我们犯了错误……既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡，所以作为小生产和交换的自发产物的资本主义，在一定范围内是不可避免的，所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义之间的环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式”。 ——摘编自列宁《论粮食税》 材料二按人口平均计算，俄国的煤钢产量和机器制造业的产值都不及美国或德国的 1/10。斯大林认为，俄国经济落后，而落后者是要挨打的。因此，必须高速度发展国民经济。从轻工业开始的工业化道路是一条漫长的发展途径，是资本主义国家的做法，苏联不应走这条旧路……他把许多客观经济发展规律视为资本主义范畴的东西予以否决，主张依靠无产阶级专政政权加快经济发展。为了加快工业发展，斯大林决定放弃原来的意见，不再要求缩小直至消灭工农产品价格上的剪刀差，转而主张用多收少付的办法向农民再征收一笔额外税，以加快资金积累。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》现代史编 材料三 到1932年主要产粮区完成集体化时，耕地面积比1913年增加3000多万公顷，粮食产量却骤降为6987万吨。主要畜产品和牲畜头数，在1928年已超过战前1913年水平，但是在全盘集体化期间，由于剥夺富农的财产，富农就用大批屠宰牲畜的破坏办法来进行反抗，部分中农因受富农煽动和恫吓也屠宰牲畜，因此，牲畜总头数猛烈地下降。 ——摘编自蔡沐培《从苏联农业集体化的实践看列宁农业社会主义改造的思想》 (1) 根据材料一并结合所学知识，简析列宁提出“利用资本主义”这一主张的原因 (2) 根据材料二，指出斯大林的工业化道路与“旧路”相比有何不同 (3) 根据材料，谈谈你从20世纪20—40年代苏联建设社会主义实践中得到的认识 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一到 1898年，俄国获得旅顺后，它的势力范围迅速扩展到整个满洲，激起了日本和英国的坚决反对。为了对付日英同盟（有美国支持），俄国决定和法国在远东进行合作并结成了俄法同盟（有德国支持）。1904年2月，日本联合舰队偷袭俄国第一太平洋舰队，日俄战争爆发。俄国从万里之外抽调过来波罗的海舰队也在对马海战中被日本联合舰队歼灭。两国在辽东半岛进行了多次大型会战，双方的作战兵力都达到了数十万，并首次使用了速射榴弹炮、迫击炮、无线电设备等当时世界上最先进的武器装备。1905年5月14 日，俄国被迫议和，日本获得库页岛南部和旅顺港，俄国承认日本在朝鲜的权利。这时，日本的优势地位也像以前俄国的优势地位一样，成为美国所不欢迎的东西。 ——摘编自[英]埃尔顿主编《新编剑桥世界近代史》 材料二 1945年2月，苏、美、英三国首脑在雅尔塔举行会议，这是欧洲战争结束前召开的最后一次会议。“三巨头”在讨论战后德国问题和联合国问题上没有太大分歧，而对法国的大国地位有较多不同意见。英国不愿意看到战后苏联称霸欧陆，他希望法国可以重新站立来与之抗衡，最后斯大林妥协了，同意给法国一个占领区，并允许其参加管制委员会。波兰问题是三方争论的焦点，最终英、美向苏联妥协了。因为对苏联来说，波兰问题直接关乎其国家安全，所以对此寸步不让。在太平洋战场上，美国不想让英、法插手，他认为两个老牌殖民地大国只是想恢复自己在亚洲的殖民地，因此罗斯福与斯大林举行了一次秘密会谈，苏方同意在欧洲战争结束后对日作战。作为回报，苏联得到日本侵占的千岛群岛、库页岛南部，租借旅顺和中东铁路，保持外蒙古现状等。这样一来，斯大林所得成果大大超过了日俄战争中沙俄的损失。 ——摘编自崔健《雅尔塔会议中盟国间的斗争与利益分配》 (1) 有人把日俄战争称为“第零次世界大战”，根据材料一并结合所学知识，说明其原因。 (2) 根据材料二并结合所学知识，分析雅尔塔会议的特点。 20.阅读材料，完成下列要求。 材料学者阿诺德•沃尔弗斯（ Arnold•Wolfers）将国家的外交目标分为两类：占有性目标和环境目标。前者指领土、资源、市场、成员国地位等排他性的目标；后者指一国试图塑造国外的事态，建立有利于本国生存与发展的环境，包括友善、秩序、规则与和平。 ——摘编自杜东辉《从大西洋到大周边：土耳其复合联盟战略初探》 根据材料并结合所学世界近现代史知识，任选一类外交目标并拟定论题，予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 答案和解析 1.【答案】B 【解析】根据“（法老）的灵魂已升入天界，与拉神同辉”等信息，结合所学可知，古埃及将法老神化，让其与诸神并肩而立，强调国王与神一样的地位，其主要目的是用神权强化王权，B项正确； 抬高宗教地位是维护统治的手段而非本质，但主要目的在于借助宗教维护国王统治，排除A项； 削弱贵族势力与材料表述的尊崇法老为神祇等不符，排除C项； 仅有神化王权的外在形式并不能直接增强国家治理能力，排除D项。 故选：B。 本题考查了古埃及文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了古埃及文明，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。 2.【答案】C 【解析】根据材料信息，751年丕平献土体现了早期王权需要借助教权获得合法性，教权借此获得世俗领地；1122年沃尔姆斯宗教协定规定德国皇帝承认教会对主教的任免权，反映出12世纪教权一度压制王权；1309年阿维农之囚中法国国王能操控教皇。综上，从教权支持王权，到王权与教权抗衡，再到王权控制教权，整体趋势是王权逐渐增强并对教权形成制约，C项正确； 材料未提及民族认同或民族国家意识，主要讲王权与教权关系，排除A项； “王权依附教权”是751年等早期阶段的特征，1309年“阿维农之囚”已体现教权依附王权，排除B项； 材料聚焦于王权与教权，未涉及地方割据或中央与地方关系，排除D项。 故选：C。 本题考查中世纪晚期西欧王权与教权的关系演变，梳理材料中三个关键事件中教权与王权的力量变化，判断符合“中世纪晚期”（1309年）阶段特征的结论。 本题以时间线形式呈现西欧王权与教权的博弈，考查对历史阶段特征的把握，体现了“时空观念”和“历史解释”的核心素养，需要避免被早期事件干扰，聚焦“中世纪晚期”的结论。 3.【答案】B 【解析】14世纪意大利出现最早的资本主义萌芽，排除A项； 据材料“11—13世纪，城市工商业的发展需要实用的社会知识，需要掌握读写算等基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师等专业人员。于是，在西欧某些城市学校和教会学校的基础上，以世俗教育为主要目标的大学产生了”可知，城市工商业发展带来了对知识、技能以及专业人员的需求，这种文化需求促使了以世俗教育为主要目标的大学产生，B项正确； 11—13世纪的西欧，政治上处于封建割据状态，并没有实现国家统一，排除C项； 16至19世纪，西方国家从专制王权国家发展为民族国家，排除D项。 故选：B。 本题考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，解答本题需要掌握西欧封建社会庄园及封君封臣制度。 本题考查西欧封建社会庄园及封君封臣制度，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。 4.【答案】C 【解析】据本题材料信息可知，根据地图中的“阿拉伯海”“孟加拉湾”“德干高原”等信息，并结合所学知识可知，地图中的国家为中古时期南亚地区的德里苏丹国，德里苏丹国以伊斯兰教为国教，C项正确； 控制连接亚欧商路的帝国是奥斯曼帝国，在西亚地区，排除A项； 马里是西非的国家，排除B项； 浮动园地是美洲阿兹特克文明的成果，排除D项。 故选：C。 本题考查中古时期的印度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查中古时期的印度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 5.【答案】B 【解析】根据材料“早在14世纪，西欧绘制地图的技术已相当发达，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图......西欧人已经能建造结构结实、船身更大的海船”并结合所学知识可知，这些航海技术的进步直接为地理大发现提供了技术支持，助推了海上探险活动，B项正确； 虽然葡萄牙最早开展航海探险，但成为海上殖民霸主是16世纪后期西班牙的成就，排除A项； 资本原始积累主要通过殖民掠夺实现，而非技术本身，排除C项； 社会变革是长期过程，不能直接归因于航海技术进步，排除D项。 故选：B。 本题考查新航路的开辟，结合题干“早在14世纪，西欧绘制地图的技术已相当发达，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图......西欧人已经能建造结构结实、船身更大的海船”及新新航路开辟的背景进行分析。 本题考查新航路的开辟，考查学生根据材料进行分析解答的能力。 6.【答案】C 【解析】根据材料“只有少数贵族和富人才能享用的奢侈品贸易。现在，砂糖、咖啡、茶叶以及各种香料成为大众商品”可知，新航路开辟后，原本来自东方的奢侈品成为大众商品，价格下降。结合所学知识，新航路开辟后，东西方贸易发展，商品的流通量成倍增长，这会导致价格下降，这与商业革命有关，C项正确； 餐桌革命是指新航路开辟后，美洲农作物向其他地区传播导致人们的饮食结构发生变化，与材料内容无关，排除A项； 价格革命的表现是物价上涨、货币贬值，题干中商品普及的关键原因是贸易规模扩大和商路优化，而非货币贬值引发的物价波动，排除B项； 工业革命始于18世纪中后期，晚于新航路开辟的时间（15—16世纪）。题干现象发生在新航路开辟后，此时工业革命尚未开始，排除D项。 故选：C。 本题考查新航路开辟的影响，结合题干“只有少数贵族和富人才能享用的奢侈品贸易。现在，砂糖、咖啡、茶叶以及各种香料成为大众商品”及新航路开辟对欧洲的影响进行分析。 本题考查新航路开辟的影响，考查学生根据材料进行分析解答的能力。 7.【答案】A 【解析】通过观察两张示意图，结合所学知识可知，图1中国王和大大小小的封君封臣组成贵族等级制度，容易造成割据，图2中淡化了不同等级隶属关系，世俗王权和民族国家得到发展，说法①③符合题意，A项正确。图2展示的等级君主制适用于部分而非所有西欧国家，图1到图2与西欧商品经济发展有关，并非19世纪资本主义制度扩展的产物，说法②④不符合题意，排除与之组合的BCD三项。 8.【答案】B 【解析】据材料信息及所学知识可知，新航路开辟后，人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播，1500—1800年，美洲和大洋洲有近1亿人死于传染病，传染病造成的原住民的死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之，。随着疾病传播和欧洲殖民者的屠杀奴役，美洲土著居民大量死亡，所以1750年②人口比率下降到1.6%，但随着白人、黑人的不断迁入和混血族群的增加，1850年及以后美洲人口又有所增加，同时也符合新航路开辟前美洲人口占全世界最少的历史情况，B项正确； ④人口占世界总人口的比例一直最大，同时伴随着列强对亚洲的侵略，人口占世界总人口的比例有所下降，符合亚洲的情况，④为亚洲，排除A项； 随着欧洲人的不断殖民扩张，黑奴贸易和殖民压迫，导致非洲人口不断减少，③是非洲，排除C项； 欧洲国家殖民掠夺，尤其是两次工业革命的开展，加速了欧洲经济发展，促进欧洲人口不断增长，①是欧洲，排除D项。 故选：B。 本题考查了近代殖民活动和人口跨地域转移，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了近代殖民活动和人口跨地域转移，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 9.【答案】B 【解析】欧洲、亚洲、北美地区都走上了资本主义道路，这说明资本主义在全球得到了扩展，B正确； A错在“开始”，排除； 美国并未确立君主立宪，排除C； 美国废除奴隶制度和D无关，排除。 故选：B。 本题主要考查近代西方国家和日本资产阶级政体的发展，要求学生结合西方民主政治和日本明治维新的特征来分析。 解答问题要搞清楚近代世界主要资本主义国家政治体制发展的特点，学生要有扎实的基础知识功底。 10.【答案】B 【解析】欧文是空想社会主义思想者，他的思想并不是科学社会主义思想，不能为工人阶级提供科学理论指导，故A错误；材料反映的是空想社会主义者欧文的思想，他创立了工人阶级的概念，这一概念后来被马克思所接受。欧文的理论，有利于马克思主义思想的形成，故B正确；空想社会主义者并不主张阶级斗争，排除C。工业革命时期，社会各阶级之间的矛盾冲突不可能消弥，排除D。 11.【答案】C 【解析】据材料“平等的脚步没有跟上自由的步伐；殖民主义的恶性膨胀”，可知是从一战爆发的原因进行分析问题的，属于起源探究，“英国在欧洲大陆推行均势政策，法国推行霸权政策”，可知是从战时政策考虑问题的，“英国士兵和德国士兵在比利时的弗兰德斯地区踢球”，是从有关历史事件分析问题的，“一战为中国民族主义的崛起提供契机”，是从影响分析问题的，C项正确； 视角一属于原因探究，并不是影响，排除A项； 有关事件属于视角三，排除B项； 战时政策属于视角二，排除D项。 故选：C。 本题考查第一次世界大战的背景，本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。 本题考查第一次世界大战的背景，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。 12.【答案】A 【解析】根据材料“1922年2月......燃烧的烈焰中写的是‘印度’‘埃及’‘爱尔兰’，右侧是英国纳税人手持斧头，上面写着‘要求国防裁军’，左侧是时任英国殖民地事务大臣丘吉尔，他两边的军人分别是‘海军废物’和‘陆军废物’”可知，一战结束以后，英国国内要求裁军，英国国力减弱，对殖民地的控制减弱，世界殖民体系出现动摇，A项正确； 英国内部两党的斗争愈演愈烈，在材料中没有体现，排除B项； 非暴力不合作运动在材料中没有体现，排除C项； 以欧洲为中心的国际格局崩溃，说法过于肯定，排除D项。 故选：A。 本题考查列强的殖民扩张，需要结合列强殖民扩张的特征以及亚非拉人民抗争的特点来解答。 本题考查列强的殖民扩张，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 13.【答案】C 【解析】选项A：材料仅提及美国对墨西哥、加拿大和中国等国采取关税措施，未体现资本主义阵营分裂，该选项缺乏依据，排除； 选项B：全球化是当今世界经济发展的大势所趋，逆全球化只是部分现象，并非世界经济发展潮流，该选项说法错误，排除； 选项C：美国频繁挥舞关税大棒，采取贸易保护主义措施，这种行为破坏了正常的国际贸易秩序，必然会加剧世界经济的不确定性，该项符合题意。 选项D：材料只是围绕美国对部分国家的关税行为展开，不能得出关税成为世界各国博弈焦点的结论，表述过于绝对，排除。 故选：C。 本题考查了经济全球化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了经济全球化，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 14.【答案】C 【解析】A.殖民主义遭到欧洲主流媒体抨击：题干中并未提及欧洲主流媒体对殖民主义的抨击，这一选项缺乏直接证据支持。 B.欧洲殖民国家侵占几乎整个非洲：虽然19世纪末欧洲列强确实在非洲进行了广泛的殖民活动，但“侵占几乎整个非洲”这一表述过于绝对，且题干更侧重于描述殖民者的行为而非殖民地的范围。 C.欧洲殖民者掀起瓜分非洲的狂潮：这个选项与题干描述的情境高度吻合。19世纪末，随着工业革命的完成和资本主义的扩张，欧洲列强纷纷加强对非洲的侵略和瓜分，这与康拉德在书中描述的现象相一致。 D.资本主义世界殖民体系最终形成：虽然19世纪末确实是资本主义世界殖民体系形成的重要时期，但题干更侧重于描述具体的殖民行为和种族主义态度，而非整个体系的形成。 故选C。 本题考查了殖民扩张，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了殖民扩张，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 15.【答案】A 【解析】从图表中可以明显看出，1750-1913年西方制造业产值在世界总量中的份额大幅上升。这一时期，西方先后经历了第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪40年代）和第二次工业革命（19世纪70年代-20世纪初）。工业革命带来了生产技术的巨大变革，极大地提高了生产力，使西方制造业迅速崛起，A项正确； 虽然科技水平对制造业发展有重要影响，但“决定”一词过于绝对，排除B项； 一战爆发的根源是帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，而非西方制造业扩张，排除C项； 图表起始时间为1750年，无法体现明朝（1368-1644年）中国制造业的情况，排除D项。 故选：A。 本题主要考查两次工业革命的影响，关键在于分析各选项与图表所呈现信息的关联性，结合工业革命等相关知识判断选项合理性。 本题主要考查两次工业革命的影响，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 16.【答案】D 【解析】A．题干示意图显示，社会地位的划分以种族（如西班牙白人官吏、本土白人、混血人种、原住民、黑人奴隶）为核心，而非经济分工，故A错误； B．示意图仅体现社会阶层分布，未涉及宗教文化或族群交融的具体信息，故B排除； C．材料未提及政治诉求或独立意识相关内容，故C排除； D．西班牙白人官吏与本土白人处于顶层，混血人种及原住民、黑人奴隶处于底层，明确体现以种族血缘划分社会等级的特征，故D正确。 故选：D。 本题考查新航路开辟后西属拉美殖民地的社会结构特征，重点在于理解殖民统治对当地社会等级制度的塑造作用，需结合部编版高中历史教材中“殖民扩张与殖民地社会”相关知识分析。 本题难点在于区分社会地位划分的主导因素（种族而非经济分工），易错点可能混淆殖民地经济结构与社会结构的关联。需结合教材中“殖民地的社会分层”内容，强调殖民统治对种族等级制度的强化作用。 17.【答案】【小题1】原因：统治者实行开放宽容的文化政策；帝国疆域辽阔，被征服地区文化遗产丰富；帝国经济多元且繁荣；地理位置优越，便于文化交流；国家统一、政局稳定；阿拉伯人善于学习和吸收外来文化 【小题2】贡献：保存并传承了古代希腊、罗马文明；为科学发展创造了条件；促进了东西方文化的交流与融合；对欧洲文艺复兴及世界文明的发展产生了重要影响 【解析】（1）根据材料“（阿拉伯）重视科学文化，对科学文化的限制要比西方基督教国家少得多”可知，统治者实行开放宽容的文化政策；根据材料“阿拉伯帝国地域辽阔，幅员广大，经济多元，特别适合各种文化的传播与融合”可知，帝国疆域辽阔、被征服地区文化遗产丰富、帝国经济多元且繁荣；结合所学知识，阿拉伯帝国于8世纪中期建立起地跨亚、非、欧三洲的大帝国，其地理位置优越，便于吸收东西方文化，且帝国鼎盛时期政治统一、政局稳定；根据材料“他们对于古典科学文化给予很高的评价，尤其注意吸收希腊科学文化的营养”并结合所学知识可知，阿拉伯人具有善于学习和吸收外来文化的民族特性。 （2）根据材料“当欧洲处于基督教思想禁锢的黑暗时期时，伊斯兰图书馆将翻译后的古希腊、古罗马文化文献保存了下来”可知，阿拉伯帝国保存并传承了古代希腊、罗马文明；根据材料“有着丰富馆藏的伊斯兰图书馆为科学研究的飞跃提供了条件”可知，为科学发展创造了条件；根据材料“拉齐的代表作《曼苏尔医书》和《医学集成》，分别于1187年和1279年在西班牙的托莱多与法国的安茹被译成拉丁语而在欧洲广泛传播”并结合所学知识可知，对欧洲文艺复兴及世界文明的发展产生了重要影响；结合所学知识，阿拉伯帝国作为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，吸收了被征服地区的文化，阿拉伯商人和旅行家也成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，由此可知阿拉伯帝国促进了东西方文化的交流与融合。 故答案为： （1）原因：统治者实行开放宽容的文化政策；帝国疆域辽阔，被征服地区文化遗产丰富；帝国经济多元且繁荣；地理位置优越，便于文化交流；国家统一、政局稳定；阿拉伯人善于学习和吸收外来文化。 （2）贡献：保存并传承了古代希腊、罗马文明；为科学发展创造了条件；促进了东西方文化的交流与融合；对欧洲文艺复兴及世界文明的发展产生了重要影响。 本题考查阿拉伯帝国文化繁荣的原因及其对世界文化的贡献，涉及中古时期亚洲的相关知识点。第（1）问要求从政治、经济、地理、文化政策及民族特性等角度综合分析；第（2）问需从文明传承、科学发展、文化交流、世界影响等维度进行概括，注重考查学生阅读材料提取信息及调动所学知识的能力。 本题易错点在于第（1）问容易遗漏“地理位置优越”或“政局稳定”等隐性要点，第（2）问需注意“保存文明”与“传播文明”的区别，避免混淆；解答此类试题应坚持“材料信息优先、所学知识补充”的原则，从政治、经济、文化等多维度进行分析。 18.【答案】【小题1】原因：战时共产主义政策导致严重的经济政治危机；小农经济占主导的国情不能直接过渡到社会主义 【小题2】不同：片面优先发展重工业；否定客观经济规律；用行政手段发展经济（或答用指令性计划发展经济）；利用牺牲农业的方式积累资金；（任答三点即可，其他合理答案可酌情给分） 【小题3】认识：社会主义建设必须立足国情；要正确处理计划与市场的关系；经济发展要关注民生；国民经济要协调发展；（任答两点即可，其他合理答案可酌情给分） 【解析】（1）原因：根据材料“现实生活说明我们犯了错误”并结合所学知识，战时共产主义政策实行余粮收集制和取消自由贸易等措施，引发了严重的经济危机和政治危机，这是列宁调整政策的直接原因；根据材料“在一个小农国家里”“不能实现从小生产到社会主义的直接过渡”可知，俄国当时小农经济占主导地位，生产力水平落后，这一基本国情决定了不能直接过渡到社会主义，必须利用资本主义作为中间环节。 （2）不同：根据材料“从轻工业开始的工业化道路……苏联不应走这条旧路”可得出，片面优先发展重工业，改变了从轻工业起步的传统工业化路径；根据材料“把许多客观经济发展规律视为资本主义范畴的东西予以否决”可得出，否定客观经济规律；根据材料“依靠无产阶级专政政权加快经济发展”可得出，依靠行政手段发展经济（或答采用指令性计划模式）；根据材料“用多收少付的办法向农民再征收一笔额外税，以加快资金积累”可得出，通过牺牲农业、剥夺农民的方式积累工业化资金。 （3）认识：综合三则材料来看，从列宁认识到“直接过渡”的错误而转向利用商品货币关系，到斯大林模式后期脱离国情、违背规律，可以得出：社会主义建设必须从本国实际国情出发，不能照搬理论或他国经验；要正确处理计划与市场的关系，在一定范围内利用商品经济和市场机制；从材料三农业集体化导致农牧业生产急剧下降可知，经济发展应注重保障农民利益、关注民生；从重工业片面发展与农业衰退的对比可知，国民经济各部门应协调发展，不可偏废。 故答案为： （1）原因：战时共产主义政策导致严重的经济政治危机；小农经济占主导的国情不能直接过渡到社会主义。 （2）不同：片面优先发展重工业；否定客观经济规律；用行政手段发展经济（或答用指令性计划发展经济）；利用牺牲农业的方式积累资金。（任答三点即可，其他合理答案可酌情给分） （3）认识：社会主义建设必须立足国情；要正确处理计划与市场的关系；经济发展要关注民生；国民经济要协调发展。（任答两点即可，其他合理答案可酌情给分） 本题为材料分析题，以20世纪20—40年代苏联社会主义建设实践为线索，综合考查**列宁新经济政策的背景**（第1问）、**斯大林工业化模式的特点**（第2问）以及对**苏联社会主义建设经验教训的历史认识**（第3问）。解答时应紧扣材料关键信息，结合教材中“战时共产主义政策—新经济政策—斯大林模式”的演变脉络，运用“背景—特点—认识”的思维逻辑逐层分析。 本题易错点在于第（2）问“不同”的表述，学生易遗漏“牺牲农业”这一隐性信息，需从“剪刀差”“额外税”等材料细节中提炼；第（3）问“认识”类设问应避免空泛，须紧密结合材料中农业衰退、比例失调等具体史实作答。 19.【答案】【小题1】原因：这场战争看似是日本与俄国为争夺中国东北而爆发的局部冲突，但背后涉及了英、法、美、德等多国利益的角逐，具有世界性的影响力；这场战争是两大强国之间的较量，对近代军事技术进行了一次大规模检验；这场战争为20世纪上半叶帝国主义重新瓜分世界的序幕拉开了帷幕。 【小题2】特点：会议由美、英、苏三国首脑主导，体现了二战末期大国之间的力量对比和利益协调；会议涉及的问题广泛，包括欧洲战后格局、远东问题以及联合国成立等；通过雅尔塔会议，三国达成了许多重要的协议和决定，奠定了战后国际秩序的基础。 【解析】本题考查了一战、雅尔塔体系，第一问要求学生阅读史料并结合所学作出回答；第二问结合雅尔塔会议的特点分析。 本题考查了一战、雅尔塔体系，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 20.【答案】本题是论述题之结论探究题。时空是当代世界。本题为开放性试题，没有固定答案。根据“后者指一国试图塑造国外的事态，建立有利于本国生存与发展的环境，包括友善、秩序、规则与和平”并结合所学内容，可联系二战后美苏冷战的内容拟定论点为二战后初期美苏外交目标之环境目标的制定和实行。结合所学内容可知，二战后，在消灭了法西斯这个共同敌人之后，美苏战时同盟的基础不复存在，美国在“反对共产主义”扩张的旗号下对苏联实行遏制政策和敌对行为，率先挑起了冷战，苏联予以反击。在政治上，1947年3月，美国总统杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说，标志着冷战的开始；苏联和波兰等东欧国家成立共产党和工人党情报局。在经济上，美国实行马歇尔计划，援助西欧，稳定资本主义秩序，遏制苏联；苏联与东欧各国成立经济互助委员会。在军事上，美国和英法等国成立“北约”组织；苏联与民主德国和其他东欧国家成立“华约”组织。到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。在二战后初期，美苏冲突和分歧严重，爆发了柏林危机、朝鲜战争、古巴导弹危机等，但双方都尽力避免新的大规模战争的爆发。最后得出结论，二战后初期，美苏的国家战略均是为其国家利益服务的，为建立有利于本国的生存与发展的环境而不断调整。选择其他角度拟定论点进行阐述，言之有理亦可。 故答案为： 二战后初期美苏外交目标之环境目标的制定和实行。二战后，在消灭了法西斯这个共同敌人之后，美苏战时同盟的基础不复存在，美国在“反对共产主义”扩张的旗号下对苏联实行遏制政策和敌对行为，率先挑起了冷战，苏联予以反击。在政治上，1947年3月，美国总统杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说，标志着冷战的开始；苏联和波兰等东欧国家成立共产党和工人党情报局。在经济上，美国实行马歇尔计划，援助西欧，稳定资本主义秩序，遏制苏联；苏联与东欧各国成立经济互助委员会。在军事上，美国和英法等国成立“北约”组织；苏联与民主德国和其他东欧国家成立“华约”组织。到20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。在二战后初期，美苏冲突和分歧严重，爆发了柏林危机、朝鲜战争、古巴导弹危机等，但双方都尽力避免新的大规模战争的爆发。总之，二战后初期，美苏的国家战略均是为其国家利益服务的，为建立有利于本国的生存与发展的环境而不断调整。 【解析】本题考查美苏两极对峙格局，解答本题需要掌握美苏两极对峙格局。 本题考查美苏两极对峙格局，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $