小升初阅读考点：记叙顺序的作用课件-2025-2026学年六年级下册语文统编版

阅读考点： 认识记叙顺序 文章的记叙顺序 文章的记叙顺序是指文章根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，然后按照一定的次序去写。了解文章的记叙顺序，能更好地帮助我们把握文章结构，理解文章内容。 经 过 结果 顺叙 起因 顺叙就是按照事情发生、发展和结果的先后顺序进行叙述。 顺叙是最常见的叙述方式，这种写法可以使事情的来龙去脉清晰的表现出来。 P39 例1 乌鸦怪和小猪妖同在浪浪山做事。某一天，乌鸦怪无意发现了大王设置陷阱要捉拿唐僧的机密。（起因） 他告诉了小猪妖，结果被狼大人发现。（经过） 最终，乌鸦怪被狼大人抓走并处决。（结果） 贰 故事简介 经 过 结果 顺叙的作用 起因 本文采用了顺叙的记叙顺序，记叙了……，使文章脉络清晰，有头有尾，让读者对文章情节了然于心，留下深刻的印象。 倒叙 倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片段先写出来，然后再按照事情的发展顺序进行叙述。 倒叙能够吸引读者阅读兴趣，让人迫不及待地往下看。 例2： “小猪，我发现了大王设置的陷阱！”（精彩部分） 乌鸦怪和小猪妖同在浪浪山做事。（起因） 在某一天，乌鸦怪无意发现了大王设置陷阱要捉拿唐僧的机密，告诉了小猪妖，结果被狼大人发现。 （经过） 最终，乌鸦怪被狼大人抓走并处决。（结果） 经 过 结果 起因 精彩的部分 例3：每当小猪独自巡逻时，它总能想起曾经和乌鸦怪一起工作的场景。（回忆式开头） 乌鸦怪和小猪妖同在浪浪山做事。（起因） 在某一天，乌鸦怪无意发现了大王设置陷阱要捉拿唐僧的机密，告诉了小猪妖，结果被狼大人发现。（经过） 最终，乌鸦怪被狼大人抓走并处决。（结果） 经 过 结果 起因 回忆式开头 倒叙的作用 本文采用了倒叙的记叙顺序，具有制造悬念，避免平铺直叙，增强文章的生动性，激发读者阅读兴趣的作用，便于引出下文…… 经 过 结果 起因 部分结果 经 过 结果 起因 精彩的部分 经 过 结果 起因 回忆式开头 P48 插叙 插叙就是在叙述故事时，暂时中断原来情节的叙述，插入相关的其他内容，然后再接着叙述原来的事情。 起因 经过 结果 另一件相关的事 插叙的作用： 本段采用了插叙的记叙顺序， ①补充说明了……，使文章内容更充实，结构更为紧凑； ②突出了（谁）……的形象； ③突出中心：表达了……/告诉了……； ④为下文写……的情节做铺垫。 1.文章采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？ 2.文章是按照什么记叙顺序来写的？其作用是什么？ 3.文章第XX自然段采用了什么记叙顺序？有何作用？ 设问形式 《母亲手机里的秘密》 P45 课堂小练（一） ①母亲用微信发来视频，要我带着妻儿回家吃饭，说做了好吃的给我们。我和妻子相视一笑，母亲可真是与时俱进，最近对手机的兴趣大增，经常抱着手机，一看就是一两个小时。“妈，我们还是早点去吧。奶奶做的饭可真是……”儿子看了我一眼，笑着改口道，“可真是一言难尽。”我佯装生气，伸手拍了儿子一下，却也忍不住笑起来。 文中的儿子对“我”的母亲做的饭前后态度有什么不同？ 《母亲手机里的秘密》 ②说实话，按照妻儿的标准，母亲做的饭确实不算美味。这倒不是因为母亲手艺差，主要是和母亲的生活环境和成长经历有关吧。外婆去世得早，母亲很小的时候就开始自己做饭，那个年代条件本来就差，所以只要能把生的做成熟的，能填饱肚子就算成功。口感、营养、搭配等等根本不在人们考虑的范围之内。在这种环境下，母亲无师自通地学会了做饭，除了主食，其它的菜都是一通炒，不同的菜吃到嘴里竟然几乎都是同一种味道。 ③从小就吃母亲做的饭，我倒也习惯了。但妻子是南方人，而且小时候家境还不错，一直到现在，她都吃不习惯母亲做的饭。每次一家人在一起吃饭时，妻子总是会主动下厨，帮母亲做饭。母亲直夸妻子勤快，却不知道妻子只是为了让饭菜更合胃口 一些，免得吃不下饭让大家尴尬。 文章第②③段是否多余？有何作用？ 采用了插叙的记叙顺序，（1）补充交代了母亲小时候的经历，解释了母亲做饭不算美味的原因，使文章内容更加充实，结构更为紧凑；（2）为后文写母亲学做菜的情节作铺垫。 ④我们早早地来到母亲家，却发现母亲已经做好了几道菜摆在餐桌上了。“哇，奶奶，这是你做的吗？”儿子惊喜地大叫。我和妻子也大吃一惊，可乐鸡翅、油焖大虾、清蒸鲈 鱼……我敢说，在这之前，母亲甚至都没有听说过这些菜名。妻子进厨房帮忙，也只能打打下手，洗个菜、剥根葱什么的，都抢不到掌勺的机会了。 ⑤菜全部上桌后，我们大快朵颐，母亲也笑得合不拢嘴。吃饱喝足之后，母亲还打包了一些菜让我们带回去吃，儿子迫不及待地接了过去。 文中的儿子对“我”的母亲做的饭前后态度有什么不同？ ⑥之后每次来母亲家里吃饭，我们都能吃到不同的菜式，就连妻子都赞不绝口。我问母亲：“妈，你做菜的功力怎么突然大增了？难道吃了什么灵丹妙药？”“熟能生巧呗！”母亲笑着回答。我当然不相信母亲的说法，但也找不到一点蛛丝马迹。 ⑦直到有一天，母亲让我帮她检查手机的网络，我才在母亲的手机里发现了她的秘密。母亲的手机里，下载了很多短视频软件，关注的都是教人做菜的视频。打开搜索引擎，搜索记录里竟然也都是关于做菜的内容，“糖醋排骨怎样做更好吃”“如何去除虾线”“水煮肉片怎样处理会更嫩滑”……这时，微信里收到一条语音留言，点开后传出了一位阿姨的声音，“蕙兰啊，上次你问的那个毛血旺的做法，我专门问了我们楼下川菜馆的师傅……” 母亲为什么做饭好吃了？她手机里的秘密是什么？ ⑧我似乎恍然大悟。怪不得总是看见母亲对着手机屏幕看得津津有味。我还在心里暗笑她，跟年轻人一样迷上了手机。原来她是在偷偷地学习做菜呀！ ⑨“大半辈子都过去了，你妈非要学做菜，这倒好，我成了试验品了。你们不知道，她一开始做得多难吃，还非要逼着我吃完。”听着父亲跟我“诉苦”，我笑着笑着，却不由自主地红了眼眶。一部小小的手机，让我看到了母亲隐藏的最深沉的爱。 面对母亲的秘密，“我”有什么感想？ 中心：表达了“我”对深沉母爱的感激与赞美之情。 1.文章第②③段采用了什么记叙顺序?有何作用?(4分) 采用了插叙的记叙顺序，（1）补充交代了母亲小时候的经历，解释了母亲做饭不算美味的原因，使文章内容更加充实，结构更为紧凑；（2）为下文写母亲学做菜的情节作铺垫。 2.请简要分析文中母亲的形象。（4分） 母亲是一个爱钻研的人，从她利用手机学会了很多菜品可以看出；母亲还是一个疼爱孩子的人，从母亲为孩子们学做菜可以看出。 P46 （二） 《雨天的记忆》 ①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。 ②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这 小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。 ③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。 ④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给永远比拿快乐……”这丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。 ⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上…… ⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！ 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 本文回忆了“我”由于没有帮助避雨的人而产生自责、悔悟的一件事。 2.本文采用了什么记叙顺序？有什么作用？（4分） 本文采用了倒叙的记叙顺序，具有制造悬念，避免平铺直叙，增强文章的生动性，激发读者阅读兴趣的作用，便于引出下文“我”回忆“我”没有帮助避雨的人的事。 P47 （三）有温度的词汇 ①想起她很突然，当时我正在外地，每天像陀螺一样不停地旋转，在闹哄哄的餐厅里慢悠悠地吃饭对我来说已是最大的享受。那天我正独自吃着午饭，她仿佛就隔着一桌又一桌的人，隔着 20 年的时间走了过来。 ②她是我的同学李昕的母亲，我们只有过一面之缘。那次开家长会，来了五六十位家长，我和几个女生负责接待。十三四岁的女孩子实在不懂得如何接待大人，只是把家长迎进来，让座、倒水，稍有空闲，我们便凑在一起交头接耳地传 递新闻。我记得其中一条是：“李昕的妈妈是北京人，说话和咱们不一样，特别好听。” ③我循着她们的指点看过去，那是一位身材高挑的女人，衣着和发式都很普通，容貌也算不上漂亮，不过坐在那里就是显得与众不同，她偏偏没有说话，正在认真倾听另一位家长的高谈阔论。 ④我们那时还不知道有个词叫“鹤立鸡群”，我们用幼稚的眼光和自己掌握的词汇得出一致的结论——李昕的妈妈最有风度。 ⑤有一个女生倒水回来，脸颊红红的，她迫不及待地说：“我倒水时你们猜李昕的妈妈说什么？”不等我们猜，她就告诉我们：“李昕的妈妈说，谢谢。” ⑥我们几个人面面相觑。20年前，在这个边远的小县城，我们当中有谁用过、听见过“谢谢”？没有。有谁仅仅因为倒水这么丁点儿小事说过“谢谢”？当然更没有。“谢谢”，是一个多么新鲜、多么温暖的词汇啊。醒过神儿来，女生的倒水热情空前高涨，大家都争着抢着去拿壶。另一个女生回来报告：“是呀，我听见了，李昕的妈妈说了声谢谢。”这是一个面色苍白的女生，因为激动面色红润起来，显示出害羞的样子。 ⑦轮到我了，我竟有点儿心跳，李昕的妈妈面前的水杯已满，她轻轻地说了一句：“不用了”。 ⑧但我还是坚持着倒了一点儿，我清晰地听见她说：“谢谢。”我脸红着摇摇头匆匆走开了，那时我还不会说“不客气”。 ⑨家长会后，瘦瘦高高的李昕成了女生羡慕的对象，大家都在想，她的家庭应该怎样幸福呀。 ⑩20年过去了，曾经窃窃私语的女孩子都已过了30岁，不知道她们会不会像我这样，在异地他乡突然想起那位仅有一面之缘的同学的母亲，但我知道从那时开始，她们和我一样，学着使用那个词汇。词汇是有温度的。 1.联系上下文，解释加点词语。（4分） 鹤立鸡群： 窃窃私语： 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。文中指李昕妈妈的行为在家长中很突出。 背地里小声地说话。文中指我们曾经一起小声讨论的女孩们已经长大。 2.本文采用了什么记叙顺序？有什么好处？（4分） 本文采用了倒叙的记叙顺序，具有制造悬念,避免平铺直叙,增强文章生动性,激发读者阅读兴趣的作用,便于引出下文写李昕妈妈有素质的故事。 3.画线句使用了什么修辞手法？有何作用？（4分） 画线句运用了比喻的修辞手法，把“我”比作陀螺,生动形象地写出了我工作很忙碌,侧面表现了“我”对李昕妈妈的印象深刻。 4.李昕的妈妈是个怎样的人？请简要分析。（4分） 李昕的妈妈是一个有教养的人，从我们每次给她倒水,她都说谢谢可以看出。李昕的妈妈还是一个尊重他人的人，从她认真倾听另一位家长的高谈阔论可以看出。 $