第二单元 第六课 第一框 价值与价值观（学用word）-【优学精讲】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

本讲义聚焦“价值与价值观”核心知识点，系统梳理价值的含义、人的价值（社会价值为主，自我价值与社会价值统一）、价值观的导向作用（认识改造世界、人生向导）及社会主义核心价值观的培育践行，构建从概念到作用再到实践的学习支架。 该资料以议题式情境教学为特色，通过朱彦夫、张桂梅等案例引导学生理解人生价值与价值观导向，结合误区矫正和高考真题深化认知。强化政治认同（社会主义核心价值观）与责任意识（贡献社会），课中情境讨论提升参与度，课后例题与点拨助力查漏补缺。

第六课　实现人生的价值 第一框　价值与价值观 【基础知识落实】 一、1.积极功能　属性　2.贡献　创造者　享受者　 3.社会发展　人类进步事业 乐学善思 1.提示：实现人生价值并不否认个人正当利益，实现人生价值两个方面的内容要求：既要强调个人对社会的责任和贡献，也不能否认社会对个人的尊重和满足。人生价值的实现，必须从这两个方面的关系中体现出来，缺少任何一个方面都是片面的。 2.提示：个人对社会的责任和贡献应该居于首位，“贡献越多，索取越多”的观点是片面的。因为人生价值的真正意义在于贡献，贡献始终是首要的、第一位的。“大公无私、公而忘私、无私奉献”是我们应该大力倡导的精神。 二、1.总的　根本　2.认识和改造世界　人生　精神　核心价值观 三、1.中国精神　价值追求　2.国家　社会　爱国　敬业　诚信　友善　3.落细　落小　落实　精神追求　自觉行动 误区矫正 1.矫正：无论是正确价值观，还是错误价值观，都具有导向作用，都会影响人们对事物的认识和评价，都会影响人们的行为选择。 2.矫正：人的价值在于对社会的贡献，因此判断一个人的人生价值是大是小，关键在于看这个人给社会创造了多大的价值，与个人素质高低并没有必然的关系。 3.矫正：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用，价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用。但不能说价值观决定事物的性质和价值。 4.矫正：价值观影响人的行为选择。 5.矫正：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，但并不代表成为所有人的行为选择。 第六课　实现人生的价值 第一框　价值与价值观 【课堂议题探究】 议题一　任务1　提示：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 任务2　提示：朱彦夫的事迹，启示我们要在劳动中创造价值，在奉献社会的实践中实现人生价值。 议题二　任务1　提示：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，影响人们对事物的认识和评价，影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。广西壮族自治区打造民族普法品牌，可以加强普法宣传，引导人们增强法治意识和法治观念，使尊法守法成为全民族共同追求和自觉行动，依法维护自身合法权益，推动建设法治社会，维护社会和谐稳定。 任务2　提示：契合点：社会主义核心价值观从公民个人层面的价值准则，就是爱国、敬业、诚信、友善，张桂梅说“如果说我有追求，那就是我的事业”，体现了敬业精神；“如果说我有期盼，那就是我的学生”，体现了诚信、友善；“如果说我有动力，那就是党和人民。”体现了爱国主义精神。 措施：培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 【基础对点演练】 【例1】 B　彭清林舍身救人的事迹得到了社会的尊重和荣誉，被浙江省政府记一等功，这告诉我们人的价值是自我价值和社会价值的统一，人既是价值的创造者，又是价值的享受者，①④正确。人生的真正价值在于对社会的贡献，并不是“独特贡献”，②错误。人的价值是自我价值和社会价值的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。“把追求自我价值的实现作为奋斗目标”说法错误，③排除。 【例2】 A　“秸秆打包离田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田”这表明土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律，也表明正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展，①②符合题意。科学离田受客观规律、客观条件的制约，并不能摆脱客观条件的制约，③说法错误。规划属于意识范畴，意识作用的发挥受物质决定作用的制约，“避免黑土流失”夸大了意识的作用，④排除。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六课　实现人生的价值 课程标准 1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 3.理解价值观对人们行为的导向作用。 4.探寻实现人生价值的条件和途径。 5.践行社会主义核心价值观。 第一框　价值与价值观 学习目标 1.明确价值观的含义。2.阐释价值观的导向作用。3.理解如何践行社会主义核心价值观。 一、人的价值 1.价值的含义 价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的　　　　　　和　　　　。 2.人的价值 （1）人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的　　　　　　　。 （2）人既是价值的　　 　，又是价值的　　 　。 3.人的价值的评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对　　　　　和　　　　　　　　的贡献。 4.要求：我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 【在线点拨】 　全面理解人的价值 （1）人的价值包括自我价值与社会价值。社会价值居于主导地位、自我价值居于从属地位，社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 （2）实现人生价值不否认个人利益。 （3）个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者没有大小、优劣之分。 乐学善思 1.实现人生价值与满足个人正当利益矛盾吗？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.“贡献越大，索取越多”的观点正确吗？为什么？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、价值观及其导向作用 1.价值观及其影响 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的　　　　看法和　　　　观点，这就是价值观。 2.价值观的导向作用 （1）价值观对人们　　　　　　　　的活动有重要导向作用。 （2）价值观是　　　　的重要向导。 （3）价值观承载着一个民族和国家的　　　追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的　　　　　　　。 【在线点拨】 　准确理解价值观 （1）价值观人人都有。人的价值观有正误之分。 （2）价值属于社会存在的范畴，价值观属于社会意识的范畴。 （3）价值观的导向作用≠决定作用。 三、培育和践行社会主义核心价值观 1.地位 社会主义核心价值观是当代　　　　　的集中体现，凝结着全体人民共同的　　　　　。 2.基本内容 富强、民主、文明、和谐是　　　　　层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是　　　　层面的价值取向，　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　是公民个人层面的价值准则。 3.如何培育和践行 （1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 （2）使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在　　　　　、　　　　　、　　　　　上下功夫。 （3）使社会主义核心价值观内化为人们的　　　　　　，外化为人们的　　　　　。 【误区矫正】 1.“大农业观”的产生说明了正确反映社会主要矛盾的价值观才具有导向作用。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.个人素质越高，人生价值越大。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.价值观决定人的行为选择。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.社会主义核心价值观，凝结着全体人民共同的价值追求，已经成为所有人的行为选择。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 议题一　如何看待人的价值 【情境】　“生命于你不止一次，士兵于你不只是经历。没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。与自己抗争，向贫穷宣战。一直在战斗，一生都在坚守。人的生命应当像你这样度过。”这是感动中国十大人物之一的朱彦夫的颁奖词。 　　朱彦夫——当代中国的“保尔·柯察金”。他参加了抗美援朝的长津湖战役，是他们连的唯一幸存者。经过47次手术、93天的昏迷，朱彦夫失去了双手双脚，仅剩下一只0.3视力的右眼。但他不想躺在功劳簿上度过一生。他回到家乡，用残肢夹着粉笔，教乡亲们认字；他拄着拐、拖着假肢，一步一步带村民们走向致富之路。60岁时，他执笔写下《极限人生》，将他和曾经战友的故事捧给了世人…… 任务1　独立思考：人的价值是什么？ 任务2　小组讨论：朱彦夫的事迹启示我们如何实现人生价值？ 1.正确理解哲学上的价值概念 价值本质上是一种“关系”，是事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要，它就有价值；满足的程度大，它的价值就大；满足的程度小，它的价值就小；不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。 2.正确理解人的价值 （1）人的价值包括两个方面：个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值或贡献；社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值或索取。二者相互联系、密不可分。 （2）人生价值包括社会价值和自我价值，但人生的真正价值在于对社会的责任和贡献；对社会的贡献可以是物质方面，也可以是精神方面。 图示： 议题二　为什么要重视价值观的导向作用 【情境1】　柳州市鱼峰区雒容镇雒容法庭根据当地人民代代传唱的山歌，将民法典等法律法规填入旋律中，打造既有民族特色又含有法律知识的“普法山歌”，雒容法庭的法官们穿着民族服饰，在热闹的集市上唱起了悠扬的山歌；在梧州藤县，根据当地群众喜好，当地司法部门以“禁毒＋牛歌戏”的宣传形式，将禁毒法律法规等相关知识融入牛歌戏表演中，向群众讲述毒品对个人、家庭和社会的严重危害……近年来，广西壮族自治区深入挖掘民族特色文化“资源库”，打造了一系列兼具现代法治基因和地方民族文化色彩的民族普法品牌，取得了良好的社会效果。 任务1　独立思考：运用价值观的导向作用的知识，说明广西壮族自治区打造民族普法品牌的时代价值。 【情境2】　张桂梅就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。她一辈子坚守初心、不改本色，坚忍执着、锲而不舍，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。正如她的自我总结：“如果说我有追求，那就是我的事业；如果说我有期盼，那就是我的学生；如果说我有动力，那就是党和人民。” 任务2　共同探讨：张桂梅的价值观与社会主义核心价值观有何契合点，如何培育和践行社会主义核心价值观？ 正确理解价值观的导向作用 是什么 含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 实质 是一种社会意识 作用 （世界 观原 理）　 从领 域看 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 价值观是人生的重要向导。价值观影响人生道路和生活方式的选择 从性 质看 正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用 方法论 树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观 1.教材P71“阅读与思考” 提示：（1）不是。物的价值在于它所具有的能够满足主体需要的功能和属性。 （2）人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者，同时自身也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足。 2.教材P74“阅读与思考”上 提示：价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观有正确与错误之分，价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 一个人如果有正确的价值观，就会引导他走美好的人生道路；一个人如果有错误的价值观如自私自利、贪图享乐等，就容易滑向个人主义的泥潭，与平庸和苟且为伍。 知识点一　人的价值 【例1】　（2025·湖北期中）外卖小哥彭清林，因从钱塘江桥跃下救人，被浙江省政府记一等功。彭清林一时成为全国的“草根英雄”，但是成名后彭清林却选择继续做回一名外卖小哥，“路要一步步走，与其不切实际地幻想，不如脚踏实地地工作”。从历史唯物主义角度，这个材料说明了（　　） ①人既是价值的创造者又是价值的享受者　②人生的真正价值在于对社会的独特贡献　③要把追求自我价值的实现作为奋斗目标　④人的价值是自我价值与社会价值的统一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 知识点二　价值观及其导向作用 【例2】　（2024·湖北高考14题）秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但秸秆打包离田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田，以实现经济效益与生态保护的统一。这表明（　　） ①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律　②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展　③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用　④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 提示：完成课后作业　第二单元　第六课　第一框 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $