第二单元 第六课 第三框 价值的创造和实现（学用word）-【优学精讲】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

本讲义聚焦“价值的创造和实现”核心知识点，系统梳理劳动是实现人生价值的根本途径、社会提供的客观条件是前提、砥砺自我是重要主观条件的逻辑脉络，构建从劳动奉献到个人与社会统一再到主观条件提升的学习支架。 该资料以劳动教育政策和谭新萍事迹为情境设计议题讨论，通过误区矫正和例题解析强化理解，突出道德修养（弘扬劳动精神）与责任意识（奉献实践）的核心素养培养。课中助力教师引导学生互动探究，课后帮助学生巩固知识、弥补盲点。

第三框　价值的创造和实现 学习目标 1.了解劳动的作用。2.理解在个人与社会的统一中实现人生价值。 3.掌握实现人生价值的主客观条件。 一、弘扬劳动精神　实现人生价值 1.劳动与人的价值的实现 （1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在　　　　中才能创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，他自身的价值就越大。 （2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的　　　　　　　　的重要手段。当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到。 2.努力奉献的人是幸福的 （1）不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。 （2）积极投身于　　　　　　　的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的　　　　　。 【在线点拨】 　为人民服务的根本目的是贡献个人的力量，增进人民的利益，促进社会的发展。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的　　　　。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 2.人的价值只能在　　　　中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 3.强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的　　　　　　，人的个性应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 【在线点拨】 　机遇对于实现人生价值具有不可忽视的作用，但是机遇不是实现人生价值的首要或决定条件。 三、在砥砺自我中创造和实现价值 1.创造和实现人生价值，需要充分发挥　　　　　　，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2.创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高　　　　　　　。 3.创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要　　　　　　　　的指引。 4.创造和实现人生价值，需要锤炼　　　　　，不断打牢道德根基。 【误区矫正】 1.树立正确价值观是实现人生价值的根本途径。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.客观条件必须充分才能实现人生价值。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.人的价值可以通过脱离社会的个人奋斗从而自我实现。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.充分发挥主观能动性是创造和实现人生价值的前提。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 议题一　怎样在劳动中实现人生价值 【情境】　为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，加强专业指导。《指导纲要》明确指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。 任务1　小组讨论：为什么要加强新时代劳动教育、做崇尚劳动的新时代青年？ 任务2　共同探讨：引导青年学生讲奉献的原因是什么？ 1.尊重劳动、尊重劳动者的哲学依据 （1）劳动是社会历史的起点，劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 （2）物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求。 （3）人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求。 （4）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 （5）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 （6）劳动着的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 2.实现人生价值的必由之路 内容 努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 原因 从人生价值来看 人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。其中最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 从价值判断和价值选择的最高标准来看 人民群众是社会历史的主体，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 从实践的重要性看 实践具有直接现实性，只有在实践中，人才能发挥聪明才智，创造出社会价值，从而实现自己的人生价值 议题二　如何看待实现人生价值的主观条件和客观条件 【情境】　2024年第一季度谭新萍入选敬业奉献“中国好人”。谭新萍是江西省萍乡武功山风景名胜区万龙山乡茅店村党总支书记、村委会主任。她结合茅店村的实际情况，提出了多项创新举措。在2012年率先开办了萍乡市首个“农村E邮”服务站，成立专业合作社，利用线上线下平台，帮助销售滞销农副产品，有效解决了农产品销售难题，带动群众走上致富路。累计为当地村民提供50多个工作岗位，产品销售额达到1 000多万元，帮助农民年增收近万元。通过盘活现有资源，开发特色民宿，成功将茅店村打造成省3A级乡村旅游景点，吸引了大量游客前来观光旅游。同时，她还积极推广绿色农业，与江西省粮油集团合作实验种植基地，保障了粮食安全，提升了农户的种粮收益。作为全国人大代表，她广泛听取群众意见建议，深入调研乡村发展情况，提出的关于推进农村电商发展、解决农产品销售难题的建议得到了国家相关部门的重视和支持。谭新萍的事迹展现了新时代农村干部的责任与担当，也为乡村振兴树立了典范。 任务1　分组讨论：有人认为，只要勇于砥砺自我，就能实现人生的价值。运用“实现人生的价值”的有关知识，对此加以评析。 任务2　共同探讨：班级召开“强国有我，青春有为”主题班会，运用“价值的创造和实现”的知识，就青少年如何担负新时代的责任，写一篇发言提纲。 1.影响人生价值实现的因素 （1）客观因素：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，是历史的必由之路；社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 （2）主观因素：要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求；充分发挥主观能动性，在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值；全面提高个人素质；树立坚定的理想信念；锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 2.反对两种错误倾向 （1）片面地夸大主观条件，强调只要个人奋斗就能实现人生价值的观点是片面的。因为人的价值的实现离不开个人奋斗，但“个人奋斗”与“自我实现”必须以社会提供的客观条件为前提。发挥人的主观能动性不是实现人生价值的决定性因素，人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。 （2）片面地夸大客观条件，把人生的成功寄托于机遇的垂青，是消极无为的表现。机遇是等不来的，机遇对实现人生价值有着不可忽视的作用，但它不是实现人生价值的首要（或决定）条件。实现人生价值的关键不是社会提供良好的条件，而是自己发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。 1.教材P79“阅读与思考” 提示：（1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。 （2）劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。有些人虽然有优裕的物质生活条件，但如果不在劳动中创造价值，不能走出自我的狭隘天地，不愿为他人和社会奉献，就永远不可能拥有真正的幸福。 2.教材P81“阅读与思考” 提示：（1）社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。 （2）心里总是装着别人，一生都在培养人。 启发：人的价值只能在社会中实现，只有正确处理自己和他人的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 知识点一　弘扬劳动精神　实现人生价值 【例1】　（2025·四川宜宾期末）习近平总书记指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”这告诉我们（　　） ①劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段　②社会的发展带动个人的进步，帮助个人实现自己的人生价值　③个人的劳动奉献推动社会进步，是推动社会历史发展的决定力量　④人只有在社会劳动中才能彰显才智，满足社会和他人的需要 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 知识点二　在个人与社会的统一中创造和实现价值 【例2】　（2025·黑龙江哈尔滨月考）王振义是我国著名医学家和医学教育家，他奠定了诱导分化理论的临床基础，确立了治疗“急性早幼粒细胞白血病”的“上海方案”。他放弃申请药物专利，无私公开治疗方案，只为让更多的病人“吃得起药”，被誉为“中国药神”。2024年9月，王振义被中共中央、国务院授予“共和国勋章”。由此我们可以看出（　　） ①社会提供的客观条件是实现人生价值的关键　②价值观对人生道路的选择有积极的导向作用　③要在个人与社会的统一中创造和实现价值　④人既是价值的创造者，又是价值的享受者 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 知识点三　在砥砺自我中创造和实现价值 【例3】　（2024·安徽高考8题）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（　　） ①实现价值目标需要不断砥砺前行②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥④在曲折中前进是事物发展的状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 技法点拨 准确判断材料所体现的人生价值的实现的相关知识 如果题干强调的是劳动和奉献，则倾向于弘扬劳动精神，实现人生价值；如果强调社会与个人的关系，则倾向于在个人与社会的统一中创造和实现价值；如果强调主观能动性的发挥，则侧重于在砥砺自我中创造和实现价值。 提示：完成课后作业　第二单元　第六课　第三框 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三框　价值的创造和实现 【基础知识落实】 一、1.劳动　自由全面发展　2.为人民服务　根本途径 二、1.前提　2.社会　3.个性发展 三、1.主观能动性　2.个人素质　3.正确价值观　 4.品德修为 误区矫正 1.矫正：树立正确价值观是实现人生价值的重要因素，根本途径是投身于为人民服务的实践。 2.矫正：人生价值的实现既需要社会提供一定的客观条件，也需要发挥主观能动性，不断创造出新的客观条件。 3.矫正：人的价值只能在社会中实现，完全脱离社会的个人奋斗是不可能自我实现的。 4.矫正：实现人生价值需要发挥主观能动性，但社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 第三框　价值的创造和实现 【课堂议题探究】 议题一　任务1　提示：劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 任务2　提示：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 议题二　任务1　提示：①该观点片面。人生的真正价值在于个人对社会的责任和贡献。人生价值的实现既受个人自身综合素质的影响，也受社会所提供的条件的影响，更受其是否及如何为社会作出贡献的影响。无论是提高自身素质，还是充分利用社会提供的客观条件，或是积极为社会作贡献，均需砥砺自我。谭新萍开发特色民宿、开办了萍乡市首个“农村E邮”服务站、成立专业合作社等是充分发挥主观能动性、勇于砥砺自我的表现。②创造和实现人生价值应坚持正确的价值取向，弘扬社会主义核心价值观，将个人与社会相统一。谭新萍入选敬业奉献“中国好人”不仅仅在于勇于砥砺自我，还在于正确处理个人与社会的关系，立足本职工作，积极投身于为人民服务的实践，在劳动和奉献中将个人价值与社会价值相统一。 任务2　提示：新时代青年要弘扬劳动精神，学习谭新萍同志的奉献精神，积极投身于为人民服务的实践，在个人与社会的统一中创造和实现价值。要坚定理想信念，树立和践行社会主义核心价值观，要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，学习本领，全面提高个人素质，打牢道德根基，展示当代青年的时代风采。 【基础对点演练】 【例1】 B　材料告诉我们劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段，人只有在社会劳动中才能彰显才智，满足社会和他人的需要，①④符合题意。材料强调劳动的重要性，没有涉及社会的发展带动个人的进步，②不符合题意。人民群众是推动社会历史发展的决定力量，③错误。 【例2】 D　社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，但不是关键，①说法错误。正确的价值观对人生道路的选择有积极的导向作用，②说法错误。王振义放弃申请药物专利，无私公开治疗方案，只为让更多的病人“吃得起药”，被誉为“中国药神”。王振义被中共中央、国务院授予“共和国勋章”，说明人既是价值的创造者，又是价值的享受者，要在个人与社会的统一中创造和实现价值，③④符合题意。 【例3】 A　漫画表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困难，勇往直前，①正确。漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续，就会往上爬，这表明继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。意识有正确和错误之分，正确的意识促进事物的发展，错误的意识会导致实践的失败，③错误。事物发展的状态是量变和质变，④错误。 学科网（北京）股份有限公司 $