第二单元 第四课 第二框 在实践中追求和发展真理（学用word）-【优学精讲】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

本讲义聚焦“在实践中追求和发展真理”，系统梳理真理的含义、客观性、具体性和条件性，以及追求真理的过程，构建从真理内涵到属性再到认识发展规律的完整学习支架。 通过北斗系统建设、延迟退休政策争议等情境议题，结合“在线点拨”“误区矫正”等环节，培养学生政治认同与责任意识，课中助力教师理论联系实际教学，课后帮助学生澄清易错点、强化知识理解。

第二框　在实践中追求和发展真理 【基础知识落实】 一、1.相符合　谬误　主观　客观　正确　2.客观性　 人人平等 乐学善思 1.提示：真理是有用的，有用的观念不一定都是真理。检验认识的真理性的唯一标准是实践。认为“有用的观念就是真理”否认了真理的客观性，是唯心主义观点。 二、1.条件　范围　2.特定的过程　具体的历史的　 3.相伴而行 三、1.认识到实践　立场　知识水平　本质　2.永无止境　世代延续　不断发展　3.波浪式　螺旋式　认识　发现 检验　发展 乐学善思 2.提示：①在马克思主义哲学中，意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论范畴，与物质相对应；认识是人脑对客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于认识论范畴，与实践相对应。意识与认识都有正确与错误之分。 ②人们对事物及其发展规律的正确认识是真理，反之就是谬误。真理是一种认识，认识有正确与错误之分，真理是正确的认识。 ③把真理性认识系统化，按其内在逻辑构成一定体系，就形成了科学理论。所以科学理论一定是真理，但真理不一定是科学理论。 误区矫正 1.矫正：真理是客观的。多数人的意见属于主观的范畴，而人们的主观判断不可以检验认识的正确与否，因此不能把多数人的意见当作真理。在实际工作中，对多数人的意见要重视或给予尊重，但不能奉为真理。 2.矫正：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 3.矫正：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；谬误则是同客观事物及其规律相违背的认识。真理与谬误有着严格的界限，不容混淆。但是，真理与谬误往往相伴而行，二者在一定条件下相互转化。 4.矫正：真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。故不存在“终极真理”。 5.矫正：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 6.矫正：世界是可知的，人能够获得真理。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 第二框　在实践中追求和发展真理 【课堂议题探究】 议题一　任务1　提示：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。“权威确定真理”违背了真理的客观性，也否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践在发展，权威的东西不一定符合实践的发展要求。 任务2　提示：①三人的认识都是真理，但都有自己适用的条件和范围。亚里士多德的观点在既有空气阻力，又有地球引力的情况下，重物体比轻物体先落地；在没有空气阻力，只有重力的真空管中，二者同时落下；既没有引力又没有空气阻力，如在失重的太空舱中，伽利略的自由落体运动定律也就失去了意义，牛顿的结论是正确的。②上述情境说明，真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 议题二　任务1　提示：①认识具有反复性、无限性、上升性。自1994年立项30年来，我国北斗系统建设，立足实际，经历了从无到有、从有源到无源、从区域到全球的阶梯式、跨越式迈进，全面建成世界一流全球卫星导航系统。②追求真理是一个永无止境的过程，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断超越自身。中国共产党人紧跟时代，《北斗卫星导航系统2035年前发展规划》提出，未来中国将建设技术更先进、功能更强大、服务更优质的下一代北斗系统，计划2029年左右开始发射组网卫星，2035年完成系统建设，积极承担大国责任，与时俱进，开拓创新，发挥了科学理论对北斗系统建设的指导作用，实现由北斗系统治理参与者到引领者的转变。 任务2　提示：①认识是主体对客体的能动反映，认识具有主体差异性。对延迟退休政策产生争议是正常的。②认识受到主体因素的制约。不同的人，职业不同，境遇不同，需求点不同等导致了人们会对延迟退休政策产生不同想法。③从认识的客体来看，延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题，它涉及个体和社会的多个方面。客体的复杂性也会导致人们产生不同看法。④人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中获得。随着时代的进步，实践的发展，人们可以逐渐克服主观性缺陷，克服偏见，作出正确的认识。 【基础对点演练】 【例1】 C　材料体现真理的客观性，未体现真理的具体性和条件性，C正确，A、B不符合题意。真理源于实践，D错误。 【例2】 A　材料中中国共产党坚持运用发展的马克思主义生产力理论指导中国社会主义革命建设实践，既体现了马克思主义生产力理论的不断丰富和发展，也表明真理是理论与实践的具体的历史的统一，①②符合题意。材料体现了马克思主义生产力理论的不断丰富和发展，未涉及中国特色社会主义理论的创立、发展和完善，③排除。真理是在实践的基础上不断丰富和发展的，不是在否定原有理论的基础上发展的，④错误。 【例3】 C　100多年来曾有过多种有关月球起源与演化的假说，但至今仍众说纷纭，难以形成一个统一的说法，由此可知，认识具有反复性，C入选。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，该说法属于不可知论，A不选。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，人们可以获得真理，而不是只能无限接近，B错误。题干强调的是认识的反复性，而不是实践是认识的来源，D不选。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二框　在实践中追求和发展真理 学习目标 1.了解真理的含义。2.掌握真理是具体的有条件的。3.理解追求真理是一个过程。 一、真理是客观的 1.真理的内涵 （1）人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象　　　　　　的认识就是真理，不符合的认识则是　　　　。 （2）真理是标志　　　　同　　　　相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的　　　　反映。 2.真理的客观性 （1）真理最基本的属性是　　　　　　。 （2）由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前　　　　　　。 【在线点拨】 　全面理解真理的客观性 （1）真理是主观与客观的具体的历史的统一，而不是客观同主观相符合。 （2）内容是客观的，而形式是主观的，属于认识范畴。不能把真理等同于客观实在。 （3）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，而不仅仅是反映。 （4）真理≠理性认识。真理包括正确的理性认识，也包括正确的感性认识。 （5）人们可以形成真理性认识，不是无限接近真理。 乐学善思 1.真理是有用的，有用的观念就是真理，这一观点对吗？ 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、真理是具体的有条件的 1.真理的条件性 真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的　　　　和　　　　，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 2.真理的具体性 真理都是具体的。任何真理都是相对于　　　　　　　来说的，都是主观与客观、理论与实践的　　　　　　　　统一。 3.真理和谬误相伴而行 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是　　　　　　的。 【在线点拨】 　全面把握真理是具体的有条件的 （1）真理和谬误有着严格的界限，不能相互包含、相互渗透。 （2）真理的具体性是相对于特定的过程来说的，强调纵向的变化。真理的条件性是相对于适用的条件和范围来说的，强调横向的变化。 （3）真理是绝对性与相对性的统一。一方面，真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说，真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化，真理就可能变成谬误，从这个意义上说，真理是相对的。 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 （1）内涵：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从　　　　　　　　的多次反复才能完成。 （2）原因：受各种条件的限制。 ①主体条件：受到具体的实践水平，不同的　　　　　　、观点、方法、　　　　　　　、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②客体条件：客观事物是复杂的、变化着的，其　　　　　　　　的暴露和展现有一个过程。 2.认识具有无限性 （1）内涵：人类认识是无限发展的，追求真理是一个　　　　　　的过程。 （2）原因：认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是　　　　　　　的，作为认识基础的社会实践是　　　　　　　的。 3.认识具有上升性 （1）内涵：认识过程是一种　　　　前进或　　　　上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 （2）要求：与时俱进，开拓创新，在实践中　　　　和　　　　真理，在实践中　　　　和　　　　真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 【在线点拨】 　准确理解认识具有反复性、无限性 （1）认识受各种条件的限制≠人类没有认识世界的能力。 （2）认识具有反复性≠人们无法正确认识事物≠认识过程是一个循环往复的圆圈式运动。 （3）单个人的认识能力是有限的≠整个人类的认识能力也是有限的。 （4）真理在发展中不断地超越自身≠真理不断被推翻。 乐学善思 2.如何区分意识、认识、真理与科学理论。 提示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【误区矫正】 1.多数人的意见即真理。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.真理是人们对客观事物及其规律的反映。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.真理与谬误往往相伴而行，二者没有严格的界限。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.被实践反复证明的真理是终极真理。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.真理是具体的，任何真理相对于特定的过程来说，都是客观与主观、理论与实践的具体的历史的统一。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.认识是无限的，所以人不可能获得真理。 矫正：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 议题一　真理有哪些特点 【情境】　古希腊著名哲学家亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”一次，亚里士多德看到，羽毛比铜球在空中落下得慢，于是他得出一个结论：重物体比轻物体下落得快。这种观点一直被人们认为是亘古不变的真理。1589年，伽利略在比萨斜塔当着其他教授和学生面做了“两个铁球同时落地”的实验，得出了重量不同的两个铁球同时下落的结论，从此推翻了亚里士多德的学说，纠正了这个持续了1 900多年之久的错误结论。牛顿为了验证伽利略的自由落体原理，做了真空管试验，发现在真空中，石头和羽毛同时落地。如果不考虑地球引力，在真空中，石头和羽毛均不会落地，而是飘浮在空中。 任务1　分组讨论：有一种观点称为“权威确定真理”。请说明此观点错在何处？ 任务2　共同探讨：亚里士多德、伽利略和牛顿的认识，谁的认识是真理？这说明了真理的什么特点？ 1.全面理解真理的特征 类别 内容 要求 真理是客观的 真理最基本的属性是客观性。真理的内容是客观的，是不以人的主观意志为转移的；检验真理的标准是客观的，实践是检验认识的真理性的唯一标准 真理是客观的，要坚持真理；真理面前人人平等 真理是有条件的（强调横向的变化） 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误 把握真理适用的条件和范围，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 真理是具体的（强调纵向的变化） 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 追求真理是一个过程 认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的；认识具有无限性，人类认识是无限发展的；从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 2.正确理解真理与谬误的关系 （1）区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。 （2）联系 ①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。 ②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。 （3）要求：真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误。 议题二　如何在实践中检验和发展真理 【情境1】　2024年11月28日，纪念北斗卫星导航系统工程建设三十周年座谈会在北京举行。北斗系统是党中央决策实施的国家重大科技工程，自1994年立项30年来，经历了从无到有、从有源到无源、从区域到全球的阶梯式、跨越式迈进，突破了一大批关键核心技术，研发了一系列自主可控产品，建成了一大批先进制造研发设施，全面实现“三步走”战略发展目标，全面建成世界一流全球卫星导航系统。目前，北斗系统已全面服务交通运输、生态环保、救灾减灾、金融、通信等国民经济各领域，成为国家时空信息的重大基础设施。同时，作为联合国认可的全球卫星导航系统核心供应商，也为全球公共服务基础设施建设作出重大贡献。会上发布的《北斗卫星导航系统2035年前发展规划》提出，未来中国将建设技术更先进、功能更强大、服务更优质的下一代北斗系统，计划2029年左右开始发射组网卫星，2035年完成系统建设。 任务1　小组讨论：运用“追求真理是一个过程”的知识，谈谈你对我国北斗系统建设取得巨大成就的认识。 【情境2】　延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题，它涉及个体和社会的多个方面。其背后涉及经济压力、社会负担、个人权益、人口老龄化以及社会公平与正义等多重因素。 　　有人认为，延迟退休政策会对劳动力市场产生影响。如果老年人延迟退休，那么年轻人的就业机会可能会受到限制。延迟退休对个人的生活质量产生影响，不利于人们的幸福感、获得感的提升。 　　也有人认为，延迟退休是对人力资源的充分运用，是对个人价值的尊重和肯定，还有利于养老保险制度可持续发展。 任务2　共同探讨：运用“认识论”的知识，谈谈你对“延迟退休政策引来争议”的认识。 认识的反复性、无限性和上升性 认识 特点 理解 原因 方法论 认识 的反 复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主观与客观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 认识 的无 限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 认识 的上 升性 认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展 1.教材P54“阅读与思考” 提示：（1）真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。欧几里得定理只有在同一平面内才能成为真理。因此，罗巴切夫斯基和黎曼的发现不是表明欧几里得定理不是真理，而是表明真理是有条件的。 （2）随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。人们终于认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理。 2.教材P55“阅读与思考” 提示：在寻找治疗疟疾的新方法中，屠呦呦小组面临各种条件的限制。他们在失败中开拓进取，在奋斗中认识客观事物，经过反复的研究、实践取得了成功。这说明人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 知识点一　真理是客观的 【例1】　（教材P54“相关链接”）毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。这说明真理（　　） A.是有条件的 B.是具体的 C.具有客观性 D.源于间接经验 知识点二　真理是具体的有条件的 【例2】　（2024·天津高考1题）从毛泽东同志提出“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要”，到邓小平同志将“解放和发展生产力”作为社会主义本质，提出“科学技术是第一生产力”，再到习近平总书记以“新质生产力”回应新时代科技革命大潮、把握国内外经济发展形势，体现了（　　） ①真理是理论与实践的具体的历史的统一 ②马克思主义生产力理论的不断丰富和发展 ③中国特色社会主义理论的创立、发展和完善 ④真理总是在否定原有理论的基础上不断发展的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 知识点三　追求真理是一个过程 【例3】　（教材P56“阅读与思考”）（2025·江苏淮安学业考）月球的起源与演化一直是人类十分关注的自然科学的基本问题之一。100多年来曾有过多种有关月球起源与演化的假说，但至今仍众说纷纭，难以形成一个统一的说法。这说明（　　） A.人类无法认识世界 B.真理只能无限接近 C.认识具有反复性 D.实践是认识的来源 提示：完成课后作业　第二单元　第四课　第二框 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $