第12课《台阶》导学案 2025—2026学年统编版语文七年级下册

第12课台阶 导学案 【学习目标】 1.朗读课文,梳理父亲建造新台阶的全过程,把握文章的叙事脉络,理解父亲的心愿与追求。 2.赏析文中的细节描写和心理描写,分析父亲的人物形象,体会父亲复杂的情感。 3.感受父亲身上坚韧不拔、勤劳朴实的品质,理解底层劳动人民对美好生活的向往与追求,引发对人生价值的思考。 【学习重点难点】 重点:梳理父亲建台阶的过程;分析父亲的人物形象;品味细节描写的作用。 难点:理解父亲建造新台阶后的复杂情感(喜悦、失落、迷茫);体会文章蕴含的深刻主题。 【导学过程】 教导学过程(2课时) 第一课时 【自主学习,基础过关】 1.我的资料 李森祥,浙江衢州人,当代作家,著有小说集《台阶》《抒情年代》等。《台阶》以江南农村为背景,通过描写父亲耗费半生心血建造新台阶的故事,塑造了一位勤劳朴实、坚韧不拔的农民形象,展现了底层劳动人民对尊严和美好生活的追求。 2.我的检测 (1)给下列词语中加点字注音。 撬起(qi o)硌脚(g )宽敞(chang)尴尬(g n g ) 门槛(k n)舀水(y o)筹划(ch u)黏性(ni n) (2)解释下列句中加点词语。 ①筹划:想办法,定计划。 ②尴尬:处境困难,不好处理;神色、态度不自然。 ③微不足道:非常渺小,不值得一提。 ④大庭广众:指人很多的公开场合。 (3)文学常识填空。 《台阶》的作者是_,这篇文章以_为背景,通过描写父亲_的故事,塑造了一位_的农民形象。 3.我的疑惑 【合作探究,释疑解惑】 专项活动之一:读文知事 1.听一听:听老师范读课文,整体感知文章内容和情感基调。 2.读一读: