教科版《道德与法治》七年级上册:4.10.1 家庭保护导学案

【教学目标】 情感态度价值观 初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。 能力目标 学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。 知识目标 了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。了解家庭保护、学校保护的含义。初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。 教学重点 重点：未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。 教学难点 与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。 教学课时 4课时 导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结 【预学感知】 1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径？ 2、家庭保护的含义、内容： 3、偷看日记的行为性质？如何对待父母翻阅自己日记的行为？ 4、受教育权的法律依据是什么？侵犯孩子受教育权的应受何处罚？ 5、监护人的含义及确定： 第一层次： 保障未成年人合法权益的基本途径 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。[来源:Zxxk.Com] 第二层次： 家庭保护 1、家庭的重要性 家庭是我们生活的幸福港湾。我们的成长和发展离不开父母等长辈的保护，家庭有义务和责任保护我们健康成长。 2、家庭保护含义： 3、家庭保护的内容有哪些？ 第三层次： 隐私权的家庭保护 1、少男少女为什么希望拥有个人的秘密[来源:Zxxk.Com] 处于花季的少男少女，总爱把家中给自己的抽屉上一把锁。这是独立性和自尊意识的体现，表示我们已经长大，希望拥有个人的秘密。 2、偷看日记的行为性质？ 3、如何对待父母翻阅自己日记的行为 4、探究交流 日记是否属于个人的隐私？不征得子女的同意，父母是否有权翻看子女的日记?父母对我们的关心和爱护与我们的权利冲突吗？怎样解决我们与父母的此类冲突？寻找与父母沟通和交流的正确方式。（课本第75页） 展示：