7《鹿角和鹿腿》课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

猜谜：打一动物 头上长树枝， 身上有白斑， 跑得飞快， 机灵又好看。 1.7.2013 上课之前，老师先给大家出一个谜语，看看谁能最先猜出来。“头上长树枝，身上有白斑，跑得飞快，机灵又好看。”大家猜猜这是什么动物呢？ ‹#› 7 鹿角和鹿腿 创作人：李红英 统编小学语文三年级下册 1.7.2013 同学们好！今天我们要学习一个非常有趣的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。在这个故事里，一只鹿对自己的角和腿有着截然不同的看法，最后它明白了一个深刻的道理。让我们一起走进这个故事吧！ ‹#› “鹿”字书写注意事项： 1. 上面是“广”字头，注意点画居中。 2. 中间部分要紧凑，像“由”字变形。 3. 下面是“比”字，撇捺要舒展。 请大家伸出手指，跟着图片中的笔顺，一起在空中书写“鹿”字吧！ lù 1.7.2013 没错，谜底就是鹿！今天我们要学习的课文就是《鹿角和鹿腿》。大家看这个“鹿”字，我们一起来写一写。上面是一个“广”字头，下面是“比”字加一个“禾”字的变形。 ‹#› 预学检测一认读生字词 匀称 精美 别致 搭配 珊瑚 噘嘴 抱怨 逼近 撒腿 犹豫 皱眉 chèn（匀称） 称 chēng（称呼） sā（撒腿） 撒 sǎ（撒种） 1.7.2013 在正式学习故事之前，我们先来检测一下大家的预习情况。请大家看屏幕上的词语，跟我一起读一读，并注意它们的读音和用法。 ‹#› 预学检测二—整体感知故事脉络 欣赏鹿角 （骄傲） 抱怨鹿腿 （嫌弃） 狮口逃生 （惊险） 醒悟道理 （愧疚） 自由读课文，思考： 1.鹿对自己的角和腿先后有什么不同看法？ 2.圈画表现鹿态度变化的词句，同桌交流后完成思维导图。 1.7.2013 通过初读课文，我们知道了故事的大致情节。鹿一开始非常欣赏自己美丽的角，对细长的腿却很嫌弃。后来在狮子的追赶下，它依靠有力的腿逃脱了危险，而美丽的角却差点让它送命。最后，鹿终于醒悟了。 ‹#› 研学一：品读自言自语 自由朗读课文，用“——”画出鹿自言自语的句子，边读边体会它说话时的心情。 1.7.2013 接下来，我们进入第一个研学环节：品读自言自语。请大家自由朗读课文的第1到4自然段，用笔划出鹿自言自语的句子，并试着体会它说话时的心情。 ‹#› 研学一：品读自言自语（1） “咦，这是我吗？” 小鹿当时是什么心情？你是从哪些词句读出来的？ 小鹿看到自己倒影时的惊讶表情 品读经典语句 · 体会角色心情 惊讶、不敢相信 1.7.2013 我们来看鹿的第一次自言自语：“咦，这是我吗？”大家注意这个语气词“咦”和问号，谁能读出鹿当时惊讶、不敢相信的心情？ ‹#› 研学一：品读自言自语（2） “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 此时，小鹿的心情怎样？你是怎么知道的？ 自豪、骄傲、自我陶醉 小鹿在湖边欣赏自己的倒影 1.7.2013 接着，鹿看到了自己美丽的角，发出了这样的赞叹。这里的“啊”、两个感叹号和两个“多么”，都表现出鹿的骄傲和得意。我们一起来读一读，体会它的心情。 ‹#› 研学一：品读自言自语（3） “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 心情： 不满 遗憾 嫌弃 小鹿通过反问句强烈表达了对自己细腿的极度不满，这种嫌弃的语气与前文对角的喜爱形成了鲜明的对比。 小鹿低头看着自己的腿，一脸嫌弃 1.7.2013 可是，当鹿看到自己的腿时，心情立刻变了。它叹了口气，还用了一个反问句，表达了对腿的极度不满。谁能读出这种嫌弃的语气？ ‹#› 研学一：品读自言自语（4） “两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 小鹿此时的心情： 愧疚 醒悟 寓言故事 · 鹿角和鹿腿 1.7.2013 经历了狮口逃生的惊险后，鹿终于明白了一个道理。它的这句话充满了愧疚和醒悟。我们一起来读一读，感受它心情的变化。 ‹#› 研学一：品读自言自语 “咦，这是我吗？” “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” “两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 你能用朗读表达出小鹿心情的变化吗？ 1.7.2013 可是，当鹿看到自己的腿时，心情立刻变了。它叹了口气，还用了一个反问句，表达了对腿的极度不满。谁能读出这种嫌弃的语气？ ‹#› 研学二：练习讲故事 关于“角” 美丽、欣赏、精美别致 关于“腿” 难看、抱怨、狮口逃生 💡 小提示：试着按“态度 - 历险 - 感悟”的顺序串联起来哦！ 1.7.2013 现在，我们来试着把这个故事讲出来。大家可以参考屏幕上的这些关键词，先讲鹿最初对角和腿的态度，再讲它的历险过程，最后讲它态度的变化。 ‹#› 研学二：练习讲故事（范例） 一只鹿在池塘边喝水，看到自己的倒影，欣赏着自己精美别致的角，觉得非常骄傲。但它又抱怨自己的腿太细，很难看。突然，狮子来了，鹿撒开长腿拼命奔跑，美丽的角却被树枝挂住了。最后，鹿依靠有力的腿逃脱了狮子的追捕，它这才明白，难看的腿救了自己的命，而美丽的角却差点让自己送命。 思考：这个故事告诉了我们什么道理呢？ 1.7.2013 这是一个故事范例，大家可以参考它的结构和用词，自己也来试着讲一讲。可以先和同桌互相讲一讲，然后我们请几位同学来展示。 ‹#› 研学三：理解寓意 美丽的角 → 差点送命 难看的腿 → 狮口逃生 1.7.2013 故事中最大的反转是什么呢？就是鹿一开始引以为傲的美丽鹿角，在关键时刻差点让它送命；而它一直嫌弃的难看鹿腿，却救了它的命。这种强烈的对比，让鹿明白了一个道理。 ‹#› 研学三：理解寓意 故事寓意： 事物各有各的价值，不能只凭外表判断好坏，要全面看待事物。 1.7.2013 所以，这个故事告诉我们一个深刻的道理：事物各有各的价值，不能只凭外表去判断它的好坏，要学会全面、辩证地看待事物。 ‹#› 研学四：思辨深化 说法一 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才重要。 观点分析 这种说法是片面的。美丽的鹿角也有观赏、求偶等价值，不能完全否定。 思辨小课堂 · 全面看待事物的优缺点 1.7.2013 我们来看课后题的第一种说法：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才重要。”大家觉得这种说法对吗？其实，这种说法是片面的。鹿角虽然在逃生时帮了倒忙，但它也有自己的价值，比如美观、吸引配偶等。 ‹#› 研学四：思辨深化 说法二：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 分析：这种说法是客观的。事物各有所长、各有所短，不能因为长处忽略短处，也不能因为短处否定长处。 —— 全面看待事物，尊重每个部分的价值 —— 1.7.2013 再来看第二种说法：“鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。”这种说法就比较客观了。鹿角有鹿角的美，鹿腿有鹿腿的用，我们不能因为一个的长处而否定另一个的价值。 ‹#› 联系生活 生活中还有哪些事物像鹿角和鹿腿一样，各有优缺点？ VS 漂亮的花瓶 (美观) 实用的水杯 (实用) 文具的选择 好看的文具 VS 好用的文具 尺有所短，寸有所长，事物各有其价值 1.7.2013 这个道理在我们的生活中也同样适用。比如，漂亮的花瓶虽然好看，但不如水杯实用；好看的文具可能不如普通文具耐用。大家还能想到其他例子吗？ ‹#› 总结回顾 读懂故事 体会心情 抓住反转 明白道理 联系生活 寓言学习五步法：学以致用，感悟成长 1.7.2013 今天我们学习了《鹿角和鹿腿》这个寓言故事，也掌握了学习寓言的方法：首先要读懂故事内容，然后体会角色的心情变化，接着抓住故事中的情节反转，从而明白其中蕴含的道理，最后还要联系生活实际，学以致用。 ‹#› 拓展延伸 书籍简介 《伊索寓言》是古希腊的一部寓言故事集，里面包含了许多短小精悍、寓意深刻的故事，如《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》等。 推荐阅读 课后请大家阅读更多《伊索寓言》中的故事，发现更多生活的智慧。 1.7.2013 《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部非常著名的寓言集，里面有很多有趣的故事，都能告诉我们一些道理。希望大家课后能去读一读。 ‹#› 延 学 书写练习 认真书写本课生字，每个字写3遍，并组1个词。 讲故事 把《鹿角和鹿腿》的故事生动地讲给爸爸妈妈听。 制作寓言启示卡 画一画鹿角和鹿腿，写下它们的优缺点及明白的道理。 拓展阅读 阅读《伊索寓言》中的其他故事，准备下节课分享。 期待下节课看到大家精彩的表现！ 1.7.2013 今天的课就上到这里，谢谢大家！课后请大家完成这些作业，我们下节课继续分享交流。 ‹#› $